總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園遠程培訓總結篇一

遠程培訓在當今科技發(fā)達的時代已成為一種常見的學習方式。無論是因為疫情的影響還是其他原因，越來越多的人選擇這種方式來提升自己的知識和技能。作為一位參與遠程培訓并在其中取得一些成果的學員，我深刻體會到了這種學習模式的優(yōu)勢和劣勢。在這篇文章中，我將總結自己的心得體會，分享遠程培訓的利與弊。

首先，遠程培訓提供了更加靈活自由的學習環(huán)境。從傳統(tǒng)的面授課程轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€學習，我不再需要花費大量時間和精力在通勤上。我可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏安排學習，無論是白天還是晚上，無論是在家還是在辦公室，都能輕松地參與培訓。遠程培訓的自主性使我更加自由地探索學習內(nèi)容，可以根據(jù)自己的需求和興趣進行深入學習。這種靈活性給我提供了更多的學習機會和持續(xù)發(fā)展的空間。

其次，遠程培訓為學員提供了更多的學習資源和工具。在線平臺上，我可以隨時隨地獲取到各種教材、課程視頻和學習工具。所有的學習材料都可以在電腦、手機或平板上進行瀏覽，讓學習變得更加方便快捷。同時，通過網(wǎng)絡平臺，我能接觸到來自全國各地乃至全球的優(yōu)秀講師和專家，他們的經(jīng)驗和知識為我的學習提供了更廣闊的視野和更深入的理解。

然而，遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，缺乏面對面的互動和交流可能導致學習效果下降。在遠程課堂中，學員往往無法與講師和其他學員進行實時的互動和交流。這會影響到問題的解答和討論的質(zhì)量，也會降低學習的效果。其次，遠程學習需要學員保持高度的自律性和時間管理能力。在家或辦公室環(huán)境中，各種干擾因素較多，容易分散注意力，使學習效果不佳。此外，缺乏面對面的指導和督促也會導致學習的積極性和動力下降。

針對這些問題和挑戰(zhàn)，我總結了一些應對策略和經(jīng)驗。首先，我盡量與講師和其他學員通過在線討論區(qū)進行互動和交流。即使沒有及時回復，也可以通過閱讀他人的意見和觀點來拓寬自己的思路。其次，我會制定詳細的學習計劃，并在規(guī)定的時間段內(nèi)集中精力進行學習。我會設定目標，完成任務，并及時復習與鞏固所學內(nèi)容。此外，我會積極尋求自主學習的方式，例如參加相關的討論會、讀書會等，以補充遠程培訓中的不足。

綜上所述，作為一位參與遠程培訓的學員，我深知這種學習方式的利與弊。遠程培訓的靈活性和豐富的學習資源讓我受益良多，但面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。在充分發(fā)揮遠程培訓的優(yōu)勢的同時，我們也應該積極應對問題和改進，提高自身的學習效果。通過自主學習、合理規(guī)劃時間并與他人進行互動與交流，我們才能更好地應對遠程培訓中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的學習目標。

幼兒園遠程培訓總結篇二

聽了各位專家的講座，了解了當前教育教學的進展趨勢，及眼下的主要沖突，指明白教育的方向，使我們每位教師在以后的教學中布滿了信念，同時警醒我們在今后的教學過程中，不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中不僅強調(diào)學問的傳授，更應重視數(shù)學思想方法的滲透，不能局限于章節(jié)的束縛；不盲從新課程標準，而應辨證地對待它。本次培訓，通過各位教師的仔細爭論，了解了其他教師對高中數(shù)學教學的獨特看法，對新課程的理解，對數(shù)學思想方法的滲透。在與這些教師的溝通中，感悟頗深：作為一個一般高中的數(shù)學教師，閉塞的思維在教學中太過局限，教師之間應多加強溝通和合作。平常在學校中，只是考慮如何上好一堂課，對于學生的后期進展考慮不多，不利于學生的后繼學習。

在本次培訓中，每位培訓教師都有自己獨到的教學閱歷，同地區(qū)同教材同進度，學生也大致相仿，彼此溝通順暢無礙，因此，我和其他成員之間的互動，成為提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員溝通學習，取長補短，在溝通過程中，了解到各位教師的面對一樣問題不同的`處理方法，留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，收獲頗豐。

通過本次培訓，我接觸到許多新的教學理念和教學模式，如學生計算問題原來總是出錯，原來我只是簡潔歸結于學生就是不仔細，通過學習，我知道了算理算法也需要訓練，才能真正提升學生的運算力量，這使困擾我多年的問題最終得解，我肯定會盡快付諸實踐，運用到我的教育教學工作中，提升學生成績。通過仔細學習，增加了對數(shù)學教學的信念，我會以更加飽滿的熱忱投入到教學工作中。

不知不覺中，網(wǎng)絡教育培訓馬上完畢，但是在培訓過程中我受到的思想啟發(fā)將伴隨我終生，感謝專家的才智講解，感謝同行的真誠幫忙，感謝這次培訓。

幼兒園遠程培訓總結篇三

我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。

社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材” 已經(jīng)遠不適應形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。

新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。

隨著新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學生一起學習，一起合作。在課堂外，要指導學生走進生活，開展各種實踐活動。

課堂教學是學校教育教學活動的中心環(huán)節(jié)。同時，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進；各種教育教學方案、設想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。

沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學反思就進入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。

總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。

幼兒園遠程培訓總結篇四

生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場場精彩的講座中，我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓獲得的體會：

師存在的理由，一切為了學生，為了學生的一切是教學的宗旨。上好課是每一個教師的天職，關心每個學生是教師的職業(yè)夢想。因此教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。上海市楊浦區(qū)初中數(shù)學教研員翟立安老師《今天，我們怎樣做老師》講座中，讓我更深刻地認識到：中國教師的生存與工作現(xiàn)狀，今天，我們怎樣做教師。一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中，學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

這次上海之行，所觀摩過的教學，無一例外都有值得我學習的地方。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

在教學中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型、親和型、反思型的老師。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學案，以人為本，體現(xiàn)學生是學習的主體，教師做好引導工作，創(chuàng)設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

時候就注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，耐心引導，不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。這些都是經(jīng)過十多年的教學和實踐中總結出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評課寫反思等活動，讓我受益匪淺，彌補了一部分我在日常教學中知識的盲點，同時，也幫助開闊了我的知識面，使我更深入地理解了科學這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學生有了一個質(zhì)的飛躍，這一年的新課程實踐和骨干教師的培訓活動使我有了進一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領我不斷地成長。

我們應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。

回顧培訓中的學習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！作為一名實施者，我應積極投身于新課改的發(fā)展。

幼兒園遠程培訓總結篇五

石林鎮(zhèn)中心學校楊洪云為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學教師遠程培訓班。學習了“實現(xiàn)信息技術與學科教學的整合、優(yōu)化教學是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛；網(wǎng)上互動互動交流為教師提供了交流舞臺，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：

我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學教師遠程培訓課程設置方案》的有關規(guī)定，結合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓的質(zhì)量。

1、更新了觀念

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

3、為以后的教學搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

5、讓教師關注了學生的心理健康

以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。

最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。

6、認識了自己的不足通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。特別在學生心理教育方面，在升學教育的重壓下，很多像我一樣的教師都忽視了學生心理教育，也讓我認為自己這方面的知識不足。為此經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

1、自身的信息技術水平不高，還希望進一步學習。

2、培訓中網(wǎng)速太慢。

3、培訓的網(wǎng)絡環(huán)境有待進一步提高，這樣才方便培訓教師學習。

幼兒園遠程培訓總結篇六

1、新課程理念下的高中思想政治課教學

明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設計思路、課程模塊的建構方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學教學和高校選拔的關系，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。

2、明確了高中思想政治模塊教學研究

“模塊”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設置密切相關。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎性和選擇性等理念難以體現(xiàn)，也無法真正得到落實。

3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究

明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質(zhì)量。因此，制作評價工具至關重要。

還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。

通過學習，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：

作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進行學習。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，通過培訓后，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。

通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。

幼兒園遠程培訓總結篇七

我于20xx年7月參加了貴州省小學班主任遠程培訓，這是一次形式新穎的培訓，我們采用網(wǎng)上瀏覽教學內(nèi)容，交流學習體會，完成作業(yè)等方式，利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近，使同學之間的交流更加的全面生動，培訓期間我們沒有周六、周日的休息，盡管辛苦，但是很充實。我們除了要聆聽各位專家精彩的講座，經(jīng)典的答疑解惑，研學相關案例及擴展資料等，還要拜讀各位學員發(fā)人深省的案例和感受，然后，完成相關的作業(yè)考核及思考習題，每完成一個作業(yè)，有時在電腦前一坐就是四、五個小時。當然，這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當時的付出，“梅花香自苦寒來”。如今學習已經(jīng)結束了，回想起來我們覺得很充實，因為我們付出并收獲著。

這次培訓內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常豐富，而且請來的授課教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、針對性強。通過學習，對照工作進行反思，并在工作中開始嘗試用新的方法科學、民主地處理班級管理中的一些問題。本次培訓，大家一直認為學習收獲很大：

首先，是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網(wǎng)學習。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會。同時，還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時，都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦，可心里很充實。

其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值，逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類，提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。同時，也認識到班級文化建設在班集體建設中的重要性。

第三，本次培訓的交流面廣。全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設，談班級管理，談學校安全工作，談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標，互相取長補短，互相鼓勵關心，共同學習，共同進步，取得了很好的效果。

等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。

第五，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的，樂觀的，進取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學會新的教育思路——以學生為起點……”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學生在體驗、感悟中進行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結，給了我們強烈的震撼和深深的啟迪。

魏老師的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關愛學生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境，也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果。

第六，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。培訓內(nèi)容豐富，多位專家、領導給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。

總之，這次班主任培訓，雖然只有短短的幾天時間，但我們學到了許多東西，它將使我們終身受益。

幼兒園遠程培訓總結篇八

此次遠程培訓，內(nèi)容豐富、講解生動、切合實際，有很強的指導性和操作性。通過此次培訓參訓人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次培訓，我市主要有如下特點：一是領導重視，積極參與，率先垂范。根據(jù)省局精神，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負總責、帶好頭，保證學習時間，認真的進行了自主學習，做好學習筆記，用心體會學習內(nèi)容并寫好學習心得；分管副局長除認真?zhèn)€人學習外，還負責組織大家集體學習，培訓其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實際、學以致用。培訓期間，既有個人學習，又有集體學習；既有觀看視頻遠程培訓，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓形式多樣。培訓期間，每位參訓學員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責任感和使命感，虛心學習，認真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。

在省局的關心、支持下，在全體學員的共同努力下，本次培訓工作取得了圓滿成功。大家一致認為，這次培訓，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎。總結分析此次專題培訓，我們有以下幾點收獲體會：

一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。此次培訓廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我們受益匪淺，經(jīng)過此次學習，深刻感覺到加強學習對于促進本職工作的重要性和緊迫性。

二是學以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學理論與工作實際相結合，真正做到了學以致用。在培訓期間，參訓學員還結合廣播影視實際情況，運用所學理論積極探討，進一步使理論和實際相結合，真正做到了理論指導實際，指導具體工作。

總之，通過此次培訓，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規(guī)律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責、推動廣電事業(yè)科學發(fā)展，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強自我學習，提高工作能力，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。

幼兒園遠程培訓總結篇九

首先非常榮幸能夠參加本次遠程教育培訓，通過本次培訓，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認識。下面我將對本次參與遠程培訓進行一個反思和總結。

在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學，這樣的教學方式雖然有效，但是卻缺乏生動形象的課堂，是學生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂。現(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠程教育培訓中，作為一名農(nóng)村教師，我深深的感受到遠程教育技術給教育者和受教育者所帶來樂趣。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變，而豐富的動畫等，都讓學生更加快樂輕松的去獲取知識。

教育工作者在教育中應該時刻緊跟時代的步伐，積極充實自己，學習現(xiàn)代教育新技術，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術運用到我們的工作中。作為一名教師，應該充分利用課余時間去學習計算機教學以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。

通過本次的學習，我會開始將學到的遠程教育技術投入到我的教育工作中，同時，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊，讓他們和教師一起進步，一起跟上時代的步伐。

幼兒園遠程培訓總結篇十

寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”的一個項目，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺，視聽專家講座，學習專家成功經(jīng)驗，并以qq群和論壇的方式進行交流學習。內(nèi)容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內(nèi)容。這次培訓對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。

這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。

通過培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實施、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。

我還認識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威，學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。

在講座中，魏書生先生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

從幾位教育大師那里，我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關于民主和科學的班級管理模式，尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時，在學習過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關系更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚！

本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式，使我我對班級管理有了新的認識。在新學期，我有如下計劃：

1。建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學生的權利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際而過于死板的追求教條主義。

2。運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。

3。建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優(yōu)秀班集體。

班主任培訓結束了。回憶這一段時間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

幼兒園遠程培訓總結篇十一

國家實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農(nóng)村中小學教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，充分利用好遠程教育資源服務于教學，我們在本學期堅持一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結如下：

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室ip數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

我?，F(xiàn)代遠程教育教師及技術管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我校現(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在本期里組織教師進行遠程資源的操作培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握ip數(shù)據(jù)卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學習面，我校在20xx安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)知識的培訓活動，做到安全上網(wǎng)文明上網(wǎng)。

本學年我們教務處組織的多次活動都充分利用了遠程教育資源進行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業(yè)務素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：

1、教師的使用情況；

2、ip數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；

3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階.

幼兒園遠程培訓總結篇十二

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結協(xié)作、樂于奉獻

雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。

四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率

課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

幼兒園遠程培訓總結篇十三

人們都說，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明與未來的'火炬手。我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的社會寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術水平。因此，要與時俱進，就必須參加遠程培訓學習。遠程培訓是時代所需，勢在必行。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前.在優(yōu)質(zhì)案例課的學習中，我感受最深的是教師在課堂教學中要讓學生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學生人人都參與到教學活動中。我真正認識到講課時一門藝術。另外教師在教學反饋中，要善于評價學生學習的過程，評價學生的學習態(tài)度、方法。在遠程培訓學習中，我深刻感受到教學是實施“新課程標準”的主渠道，課堂是實施“新課程標準”的主陣地。教師應根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實施的主體，要充分發(fā)揮“以學生為本”的理念。.這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學思想，讓我在教學上能有一個更大的提高。我決心以這次培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進、盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。