從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：班級(jí)的整體管理與針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

能否成為一個(gè)好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的"教"，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。

所謂"常規(guī)"即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求，"常"字說明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照，反復(fù)檢查，長(zhǎng)期以往，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗(yàn)。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

幼兒教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，它不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學(xué)當(dāng)中，常規(guī)的制定和執(zhí)行對(duì)于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學(xué)的常規(guī)心得和體會(huì)進(jìn)行探討。

首先，制定明確的幼兒教學(xué)常規(guī)對(duì)于維護(hù)教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在每次上課之前，我會(huì)與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范，例如按時(shí)上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作，他們會(huì)感到自己被重視和參與其中，也會(huì)更主動(dòng)地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學(xué)常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀(jì)律意識(shí)和自控能力，也為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行過程中，及時(shí)的檢查和反饋機(jī)制是不可或缺的。我經(jīng)常會(huì)對(duì)幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。例如，在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上，我會(huì)進(jìn)行適度的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí)，對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤和不良行為，我也會(huì)及時(shí)予以正面的引導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機(jī)制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更培養(yǎng)了他們的自我認(rèn)知和自我反思的能力。

再次，定期的活動(dòng)和例行公事對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動(dòng)，如集會(huì)和運(yùn)動(dòng)課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動(dòng)交流，提高了表達(dá)和表達(dá)能力，增強(qiáng)了集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，在個(gè)別活動(dòng)和游戲中，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺(tái)。

最后，與幼兒家長(zhǎng)的緊密合作是幼兒教學(xué)中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。在日常的交流中，我與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并接受他們的意見和建議。家長(zhǎng)的支持和配合不僅讓教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行更加順暢，也提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與家長(zhǎng)的緊密合作，幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

幼兒教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo)，幼兒們能夠建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念，形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時(shí)，及時(shí)的檢查和反饋，定期的活動(dòng)和例行公事，以及與家長(zhǎng)的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會(huì)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學(xué)常規(guī)，才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢(mèng)想的好孩子們。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè)，而教學(xué)常規(guī)則是保障教育質(zhì)量的基本手段。教學(xué)常規(guī)是教師在完成教學(xué)任務(wù)前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)顯得尤為重要。接下來，我將從多個(gè)方面談一下堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)安排和準(zhǔn)備

教學(xué)安排和準(zhǔn)備是堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重中之重。為此，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1.提前備課，制定詳細(xì)的教案；2.制定明確的課堂工作計(jì)劃，并遵循相應(yīng)的工作步驟；3.合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)分配課程內(nèi)容和難度。通過堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我不斷提高自身的教學(xué)能力，并讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并深入理解知識(shí)。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是完美地實(shí)踐這一原則的關(guān)鍵。在課堂中，我注重教學(xué)時(shí)機(jī)的把握，注重講述技巧，并不斷與學(xué)生互動(dòng)和交流。所以，我深信只有遵守教學(xué)常規(guī)，才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。

第四段：課后作業(yè)

課后作業(yè)在學(xué)習(xí)中同樣重要，而堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在自主思考和實(shí)踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識(shí)。因此，我堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們?cè)谒缮⒌募彝キh(huán)境中，自我激勵(lì)，不斷自我提高。

第五段：總結(jié)并展望

通過持續(xù)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我的教學(xué)水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學(xué)常規(guī)不單是一種學(xué)科特色標(biāo)簽，更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因?yàn)榻逃侨祟愐环N“必需品”，而人類有很深的感性認(rèn)識(shí)：被尊重是最大的禮物。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我們就能在教學(xué)過程中，更好地尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學(xué)生心中，發(fā)揮最大的影響力。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

今天對(duì)中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級(jí)組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡(jiǎn)單整理。現(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡(jiǎn)單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國(guó)叫中國(guó)”的主題活動(dòng)，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)有《中國(guó)古代的四大發(fā)明》、《中國(guó)功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。

中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。

1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對(duì)較少，例如各種玩具兵器、指南針等。

2、個(gè)別班級(jí)有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。

3、個(gè)別班級(jí)存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問題。

1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?

結(jié)合中班年級(jí)組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長(zhǎng)或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動(dòng)當(dāng)天更換的問題。又如社會(huì)活動(dòng)《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)，需要請(qǐng)爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng)，而不安排在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會(huì)多元化趨向的發(fā)展，人們對(duì)美好的追求也更多元化了。常常會(huì)被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠(chéng)”等本質(zhì)的道德。

那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級(jí)里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動(dòng)，每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對(duì)上負(fù)責(zé)”，而忽略了“對(duì)下負(fù)責(zé)”。

我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問題待續(xù))

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學(xué)中的各個(gè)方面，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)等，是教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時(shí)也是我不斷探索和實(shí)踐的過程。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重要性，這不僅僅是對(duì)學(xué)生而言，也對(duì)我自己的成長(zhǎng)和提高有著決定性的作用。

二、課前準(zhǔn)備

作為教師，教學(xué)前的充分準(zhǔn)備是非常必要的，因?yàn)檫@可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在課前，我始終堅(jiān)持的第一步是了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，我也會(huì)精心設(shè)計(jì)課程，包括具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達(dá)教學(xué)崗位時(shí)可以確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、授課方法

在授課過程中，不同的授課方法會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，而教學(xué)常規(guī)則是保障高效教學(xué)效果的重要保障。在我看來，教學(xué)常規(guī)包括了課堂紀(jì)律、發(fā)言時(shí)間、用戶問答、知識(shí)點(diǎn)回顧、延伸拓展等方面。尤其是對(duì)于以知識(shí)為主的課程，知識(shí)點(diǎn)的回顧和展示，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另外，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、說話自信的人。讓學(xué)生在感受到教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律是教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守的教學(xué)常規(guī)之一。在我看來，課堂紀(jì)律不僅包括學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風(fēng)格和教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來說，他們必須遵守紀(jì)律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時(shí)，作為教師，我也要時(shí)刻提醒自己，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)氛圍。這不僅可以避免學(xué)生在課堂中玩手機(jī)、聊天等破壞課堂紀(jì)律的行為，也可以讓學(xué)生成為一個(gè)有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。

五、思考反思

作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學(xué)中具備自律的意識(shí)和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和管理方式。在我反思自己教學(xué)過程中，我會(huì)不斷思考如何提高課堂紀(jì)律、如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識(shí)點(diǎn)等方面，我希望自己能夠成為一個(gè)好的教育者，傳遞正確的教育價(jià)值觀，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)。

綜上所述，我認(rèn)為堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我們作為教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是孕育學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種道德和價(jià)值觀的傳遞，而教學(xué)常規(guī)則是我們教導(dǎo)學(xué)生道德和價(jià)值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，而在幼兒教育中，了解和遵守常規(guī)是十分重要的。常規(guī)的制定和執(zhí)行對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了常規(guī)的重要性。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教學(xué)中，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式。因此，建立合理、科學(xué)、合乎規(guī)律的教育常規(guī)，可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。常規(guī)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識(shí)吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則，并能夠獨(dú)立處理問題，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

再次，常規(guī)有助于營(yíng)造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學(xué)中，幼兒是一個(gè)大家庭，而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對(duì)于幼兒來說，教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此，制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn)，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭(zhēng)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

最后，常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中，讓幼兒意識(shí)到個(gè)人的行為對(duì)集體的影響是非常重要的。通過制定班級(jí)常規(guī)和集體活動(dòng)規(guī)范，幼兒能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、互助合作，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過常規(guī)的規(guī)范和宣傳，幼兒會(huì)形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣，并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì)，對(duì)幼兒的未來發(fā)展起著不可替代的作用。

總之，常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力，營(yíng)造和諧的教室氛圍，以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。作為幼兒教師，我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性，不斷完善常規(guī)制度，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，也要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求，注重與家長(zhǎng)的溝通合作，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具。只有這樣，幼兒的成長(zhǎng)之路才能更加健康和有序。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

參觀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規(guī)展評(píng)，包括備課、聽課、實(shí)踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等。本次參觀，發(fā)現(xiàn)展評(píng)的優(yōu)秀常規(guī)都非常認(rèn)真，內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)本、勤學(xué)多練、單元檢測(cè)、實(shí)踐作業(yè)、二次闖關(guān)等。

1、備課力求完美。這次參觀發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀備課能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，部分教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色；優(yōu)秀常規(guī)的共同點(diǎn)就是書寫規(guī)范，字體工整；備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

措施。

3、教師聽課、評(píng)課的次數(shù)較多及記錄認(rèn)真，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師和學(xué)生的足夠重視，要加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真程度以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。而且作業(yè)批改鼓勵(lì)性語言仍是單一，有待進(jìn)一步豐富并提高。

2、自身教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)等級(jí)略過，應(yīng)該給每一次作業(yè)、每一個(gè)字都盡量有點(diǎn)評(píng)。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)自身的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

幼兒園一日常規(guī)不但是幼兒一日活動(dòng)正常展開的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證，良好的一日常規(guī)是實(shí)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。圍繞幼兒園一日活動(dòng)八個(gè)環(huán)節(jié)——晨間活動(dòng)，入廁、喝水活動(dòng)，戶外活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)、室內(nèi)游戲活動(dòng)，餐點(diǎn)活動(dòng)，午睡活動(dòng)，離園活動(dòng)等幾個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)要求與教師的指導(dǎo)策略通過圖文結(jié)合的形式實(shí)行了詳細(xì)、細(xì)致的講解，讓我對(duì)于如何在一日生活中對(duì)幼兒實(shí)行常規(guī)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更清楚的了解。

家長(zhǎng)們了解了幼兒在園的常規(guī)培養(yǎng)，那么在家里您是采取的什么教育策略呢？案例：幼兒早上不起，動(dòng)作慢造成不能按時(shí)參加早鍛煉。您分析其中的原因了嗎？您又是怎么辦的呢？（家長(zhǎng)的做法）針對(duì)情況先調(diào)整家長(zhǎng)自己的作息時(shí)間，改變自己的思想意識(shí)和重視水準(zhǔn)，然后再針對(duì)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的策略如：比賽、讓幼兒自己挑一個(gè)小鬧鐘等總來說之，方法是從幼兒角度，讓幼兒樂于接受的。

作為家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務(wù)，充分發(fā)揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，增強(qiáng)與孩子的交流。增強(qiáng)與幼兒園教師的聯(lián)系，及與孩子同伴家長(zhǎng)的交往，即時(shí)了解孩子的狀況。還有就是，家庭教育中父母榜樣的作用。家長(zhǎng)總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題，都免不了一通數(shù)落甚至責(zé)打。不過，家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長(zhǎng)的性格很隨意，對(duì)發(fā)生的事情不介意，得過且過，他想要求孩子事事嚴(yán)謹(jǐn)就很難。所以，孩子身上發(fā)現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)首先要分析一下自己是否也有行為不當(dāng)之處。

相信通過的學(xué)習(xí)，能讓我更好的指導(dǎo)幼兒有序、快樂地度過在園的每一天，也能讓我的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上得到提升。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

去年11月開始，學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動(dòng)。回顧學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過程，我的體會(huì)概括起來就是：敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)；熱愛學(xué)生，轉(zhuǎn)變主角是根本前提。

敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。

我們明白，傳統(tǒng)的.教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一

幼兒教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些幼兒教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，小班分組，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒教學(xué)中，我注重將孩子們分成小組，并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進(jìn)行合理的組合。這樣，每個(gè)班級(jí)都能形成一個(gè)小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵(lì)。同時(shí)，小班分組也能夠讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

其次，注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學(xué)中，我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中，我會(huì)及時(shí)了解他們的家庭背景和情感需求，關(guān)注到每個(gè)孩子的情緒變化，通過與他們的互動(dòng)交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力，鼓勵(lì)他們與其他孩子進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

再次，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力和溫馨的教育環(huán)境，使孩子們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)把教室打造成一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術(shù)品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們能夠體驗(yàn)到真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

然后，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，注重個(gè)別差異的教育。在幼兒教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容合理有序。同時(shí)，我也注重個(gè)別差異的教育，通過觀察和評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，滿足每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展需求。我會(huì)與家長(zhǎng)密切合作，建立良好的溝通和反饋機(jī)制，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)程。

最后，加強(qiáng)家園合作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在幼兒教學(xué)中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長(zhǎng)的積極配合和支持密不可分。因此，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，共同協(xié)商制定孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。通過家園合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

總之，幼兒教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實(shí)踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和加強(qiáng)家園合作等方式，努力為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也時(shí)刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略，為幼兒的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二

教學(xué)常規(guī)在孩子的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的引路人，也扮演著推動(dòng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要角色。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該深入了解教學(xué)常規(guī)的含義與目的，并與老師密切合作，共同引導(dǎo)孩子遵守教學(xué)常規(guī)。通過與孩子的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到遵守教學(xué)常規(guī)的重要性，并總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，教學(xué)常規(guī)有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)常規(guī)可以約束孩子的行為，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。比如，掌握自習(xí)時(shí)間的合理安排，將有利于孩子集中精力，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而一些不良的習(xí)慣，如心不在焉、偷懶或滿足于表面上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)效果。此外，教學(xué)常規(guī)還規(guī)定了作業(yè)和考試的時(shí)間及要求，培養(yǎng)了孩子的時(shí)間觀念和責(zé)任感，使他們能夠按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)和備考。

其次，教學(xué)常規(guī)有助于培養(yǎng)孩子的自律能力。孩子的自律能力直接關(guān)系著他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活。教學(xué)常規(guī)要求孩子遵循學(xué)校的各種規(guī)定，比如按時(shí)到校、穿著整潔、課間不閑聊等。在執(zhí)行這些規(guī)定的過程中，孩子需要時(shí)刻調(diào)整自己的行為，鍛煉自己的自律能力。當(dāng)孩子逐漸養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣之后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和提升自己。通過持續(xù)的培養(yǎng)，孩子的自律能力將更加成熟，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，教學(xué)常規(guī)有助于孩子形成良好的人際交往能力。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，教學(xué)常規(guī)約束著每個(gè)孩子的行為。在教室、食堂和操場(chǎng)等多個(gè)場(chǎng)景中，孩子需要與老師、同學(xué)和其他工作人員進(jìn)行良好的互動(dòng)。遵守教學(xué)常規(guī)不僅能夠讓孩子獲得他人的尊重和認(rèn)同，而且也能讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通、合作和建立友誼。這種社交能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的將來非常重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，他們需要與各種不同的人進(jìn)行合作和交流。

第四，教學(xué)常規(guī)有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求孩子按時(shí)完成作業(yè)、整理書包、聽從老師的指示等。這些要求能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性，使他們明白自己的義務(wù)和在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任。通過遵守教學(xué)常規(guī)，孩子能夠盡可能地減少違規(guī)行為，提高學(xué)習(xí)效果，并為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該成為孩子遵守教學(xué)常規(guī)的榜樣。孩子是模仿學(xué)習(xí)的，我們的行為舉止會(huì)直接影響到他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有我們自己遵守教學(xué)常規(guī)，并將其融入到我們的日常生活中，才能真正引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以主動(dòng)與孩子討論教學(xué)常規(guī)的重要性，鼓勵(lì)他們遵守并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要與孩子的老師保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，遵守教學(xué)常規(guī)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自律能力，還能增進(jìn)孩子的人際交往能力，培養(yǎng)責(zé)任心和紀(jì)律性。作為家長(zhǎng)，我們要深入了解教學(xué)常規(guī)的重要性，并通過自己的行動(dòng)與孩子一起共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三

教師是社會(huì)的棟梁，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。而作為一名合格的教師，除了專業(yè)知識(shí)的傳授，更需要具備高尚的師德情操和遵守教學(xué)常規(guī)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)與師德的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，教學(xué)常規(guī)是教師工作的基礎(chǔ)。在一所學(xué)校中，教師們需要遵守一系列教學(xué)常規(guī)，如準(zhǔn)時(shí)上課、備好教案、認(rèn)真批改作業(yè)等等。這些常規(guī)既有規(guī)范性的要求，也有紀(jì)律性的作用。尤其是準(zhǔn)時(shí)上課，不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生時(shí)間的尊重，也培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持著對(duì)教學(xué)常規(guī)的高度重視，力求做到每日備好課，認(rèn)真鉆研教學(xué)資料，將教學(xué)常規(guī)貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

其次，師德是教師展示自身修養(yǎng)的重要方式。作為一名教師，師德情操也同樣重要。師德是教師在教育實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，體現(xiàn)在教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)各界的交往中。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，我時(shí)刻以自己的行為榜樣來影響和引導(dǎo)學(xué)生，帶給他們陽光、積極與正直的力量。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交流過程中，我堅(jiān)持秉持公平、公正、公開的原則，始終保持著良好的溝通和合作關(guān)系。

再次，教學(xué)常規(guī)和師德情操相輔相成。教學(xué)常規(guī)與師德情操是緊密相連的，二者相輔相成。教學(xué)常規(guī)是師德的具體落實(shí)，而師德則為教學(xué)常規(guī)提供了基本原則和價(jià)值追求。只有教師具備高尚的師德情操，才能做到嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，并以身作則，把教育的正能量傳給學(xué)生。每次我站在講臺(tái)上，我都堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則，以師德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，使他們自覺遵守教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣。

最后，教學(xué)常規(guī)和師德情操的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期磨煉。教學(xué)常規(guī)和師德情操不是一蹴而就的，而是需要教師不斷積累和磨煉的。在職業(yè)生涯的早期，教師需要明確教學(xué)規(guī)范，時(shí)刻警醒自己，不斷完善教學(xué)常規(guī)；同時(shí)，要多與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流和學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，并逐漸明確自己的教育理念和教育目標(biāo)。此外，教師還需要不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和專業(yè)技能，提高自身修養(yǎng)。只有這樣，教師才能成為學(xué)生心中的榜樣，為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指引和幫助。

總而言之，教學(xué)常規(guī)和師德是教師工作的核心。教師只有遵守教學(xué)常規(guī)、具備高尚的師德情操，才能為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和榜樣力量。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往地把教學(xué)常規(guī)和師德情操貫徹于教學(xué)實(shí)踐之中，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和引導(dǎo)。