從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
支教的心得體會(huì)篇一
2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試,我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折,我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開(kāi)始了。
從辦公室到教室。初為人師,我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,有前進(jìn)的心,但是前路迷茫,沒(méi)有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),以此來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,只有乏味和勞累。目之所及,都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,我沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處,她說(shuō):“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌遥鋵?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,想接近你,但是又有些膽怯。”我一口就答應(yīng)下來(lái)。教室里擺滿了綠植,那一叢叢的綠,蓬勃生長(zhǎng),像少年的野心,肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開(kāi)始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,心里燃起了熊熊火焰,那是好奇的眼睛,是求知的眼睛,是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開(kāi)交,頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室,輕嘆一口氣,沒(méi)點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上,也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義,燃燒自己,發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,但還是點(diǎn)頭了。第二天,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,并布置了課后作業(yè),寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題:詞匯匱乏,語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,不斷給自己做心理建設(shè),終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理:真正的好作文不需要華麗的辭藻,古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),只需要有真情投入就好?!白掷镄虚g流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ)。
從我到你們。偶然的一天,七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞,我按捺不住自己好奇的心,經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去??此齻兲艘欢沃螅壹?dòng)地走了過(guò)去,毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,我們?nèi)娜馊ネ度搿P菹⒌臅r(shí)候,我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣,歡歡笑笑,打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上,她們旋轉(zhuǎn),跳躍,下腰。舞臺(tái)下,我鼓掌,大笑,錄像。說(shuō)實(shí)話,看她們?cè)诒荣?,我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,全校師生載歌載舞。我也參與其中,只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?!皝?lái)日方長(zhǎng),我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說(shuō)。
轉(zhuǎn)眼間,這次支教的尾聲悄然來(lái)臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,天真活潑的學(xué)生,親切友善的同事,都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落,帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來(lái)日方長(zhǎng),我們頂峰相見(jiàn)。
支教的心得體會(huì)篇二
在大學(xué)期間,我參加了支教活動(dòng),義務(wù)教學(xué)和傳播自己的知識(shí)給中國(guó)農(nóng)村的孩子們。這次經(jīng)歷讓我深刻地感受到了貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重性以及如何用自己的力量去助力這些孩子們,在這篇文章中,我將分享我的看支教心得體會(huì)。
第二段:對(duì)支教的了解
支教,即支教服務(wù),是一項(xiàng)為城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、師資力量、教育方案等方面提供幫助服務(wù)的志愿教育項(xiàng)目。通過(guò)支教服務(wù),城市學(xué)校可以為農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)師資力量,為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源。同樣,支教服務(wù)讓城市青年人了解到了貧困地區(qū)的現(xiàn)狀和思考更多的公益志愿活動(dòng)。
第三段:體會(huì)——教育的不公平
在支教期間,我看到了教育不公平的現(xiàn)象。在城市,我們高品質(zhì)的教育資源是隨處可見(jiàn),但農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)師資力量和先進(jìn)的教育技術(shù)。許多孩子甚至無(wú)法接受基本的教育,導(dǎo)致他們失去了均等的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的未來(lái)。在面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)時(shí),我感到很沉重,也想盡我所能去做出貢獻(xiàn),營(yíng)造一個(gè)公平的教育環(huán)境。
第四段:體會(huì)——貧窮不代表無(wú)望
雖然在貧窮的地區(qū),孩子們面臨著教育上的不足,但是我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀缓軜?lè)觀和努力。他們?cè)跅l件差的環(huán)境下,越發(fā)optimism和positive energy,并樂(lè)于接受新鮮事物。他們也通過(guò)自己的努力來(lái)打破貧困的局限。在義務(wù)教育中,這些孩子的眼睛是明晰的、他們的頭腦是聰明的,這激勵(lì)我更加的信心去幫助他們。
第五段:感想
支教不僅僅是教育知識(shí)的傳播,也是一個(gè)建立民主和公平的社會(huì)的過(guò)程。在我與孩子們相處的過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,也為自己打開(kāi)了一個(gè)新的視角。重點(diǎn)是,支教使我意識(shí)到了教育的意義,它不僅僅是一本書或知識(shí),還包括奉獻(xiàn)、問(wèn)題解決和生命塑造。用自己的愛(ài)心和成長(zhǎng)來(lái)影響其他人的生命不是容易的,而這次支教便是我做到這點(diǎn)的起點(diǎn)。
支教的心得體會(huì)篇三
此時(shí)此刻,我依舊心馳神往地回想起幾個(gè)月前支教的日子。從來(lái)都沒(méi)有這樣深刻地感受到:“教育不只是知識(shí)的傳承,更是品德的培養(yǎng)?!?在支教過(guò)程當(dāng)中,我對(duì)教育的理解得到了深化,同時(shí)對(duì)做人方面也有了許多的反思。接下來(lái),我將分享一些我在支教過(guò)程中的新心得體會(huì)。
第二段:沉淀自己,積極投入
作為一名支教生,我覺(jué)得最重要的是沉淀自己和積極投入。在如此短暫的時(shí)間里,我們的任務(wù)不僅是幫助學(xué)生們提高成績(jī),更是培養(yǎng)他們的做人和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),每一天都是充滿了挑戰(zhàn)的,但是我們必須要有足夠的決心和毅力。我認(rèn)為,沉淀自己使我們更加專注和平靜,而積極投入則能讓我們?cè)谧叱霰旧淼氖孢m圈,充分發(fā)揮潛力。
第三段:建立起信任和聯(lián)系,傳遞正能量
在支教過(guò)程中,與學(xué)生們建立良好的聯(lián)系和信任是至關(guān)重要的。我努力讓自己成為學(xué)生的朋友,去理解他們的思想和需求,并傾聽(tīng)他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流,我能夠更好地理解他們,進(jìn)而幫助他們。同樣的,通過(guò)不斷地互動(dòng),我也會(huì)得到他們的積極反饋和肯定。當(dāng)我們互相傳達(dá)正能量時(shí),支教生和學(xué)生就會(huì)形成互相促進(jìn)的良性循環(huán)。
第四段:深化教育理念,豐富自己的知識(shí)
支教的過(guò)程中,我們還可以自我豐富。我們可以通過(guò)深化自己的教育理念和研究教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)能力和水平。在交流和互動(dòng)的過(guò)程中,我們也會(huì)接觸到很多與教學(xué)有關(guān)的話題,比如學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、心理學(xué)等等。這些都可以幫助我們豐富自己的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。
第五段:互相支持,共同成長(zhǎng)
當(dāng)我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中,有時(shí)候會(huì)遇到挫折和失敗,無(wú)論是個(gè)人的還是教學(xué)上的。這時(shí)候,我們需要互相支持和幫助。我們可以交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,互相幫忙解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我們還會(huì)互相激勵(lì)和鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。每一次的失敗和挫折,都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),所以我們一起面對(duì)并共同克服它們。
第六段:結(jié)語(yǔ)
在支教的時(shí)光里,我的收獲是千金萬(wàn)貫。我學(xué)到了在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法之外的東西,提高了自己的專業(yè)教育素養(yǎng)和對(duì)人性的理解。同時(shí),我得到了學(xué)生們的信任和友誼,并且從他們身上學(xué)到了許多。這次支教經(jīng)歷的深刻感悟?qū)殡S我一生,它讓我深入明白了“教育不僅是知識(shí)的傳承,更是品德的培養(yǎng)”的含義。
支教的心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)年輕人,有機(jī)會(huì)走出自己的舒適區(qū),去支教是一個(gè)非常難得的經(jīng)歷。通過(guò)支教,不僅可以幫助別人,也可以讓自己的視野更加開(kāi)闊,讓自己的內(nèi)心更加堅(jiān)定。在支教的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了教育的重要性,也看到了貧困地區(qū)教育存在的巨大問(wèn)題。因此,我覺(jué)得分享支教心得,不僅有助于我回顧經(jīng)驗(yàn),也能讓更多人關(guān)注中國(guó)教育的現(xiàn)狀。
第二段:支教前的準(zhǔn)備工作
在支教之前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先,我去了學(xué)生處咨詢了相關(guān)信息,了解了當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀。接著,我與隊(duì)友一起分享了教案和教學(xué)方法,并進(jìn)行了多次模擬授課,以便更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際情況。此外,我們還深入了解了學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,以做出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
第三段:支教過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)
在支教的過(guò)程中,我們遇到了許多困難。首先是和學(xué)生交流的問(wèn)題。學(xué)生們的普通話較差,而我們又不懂當(dāng)?shù)氐姆窖浴R虼?,我們必須學(xué)習(xí)他們的方言,才能更好地與他們進(jìn)行交流。另外,由于學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)困難,許多學(xué)生并沒(méi)有受過(guò)良好的教育。他們的閱讀和寫作水平比較低,我們需要耐心地幫助他們提升自己的語(yǔ)言和閱讀能力。
第四段:支教過(guò)程中的收獲
雖然遇到了不少困難,但在支教的過(guò)程中,我還是獲得了很多的收獲。首先,我學(xué)習(xí)了如何成為一個(gè)更好的教師。通過(guò)觀察其他教師的教育方法,我學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)來(lái)教授知識(shí)。其次,我深入了解了當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。通過(guò)與當(dāng)?shù)氐娜私涣鳎伊私饬撕芏喈?dāng)?shù)氐臍v史和文化,并意識(shí)到了中國(guó)文化的多樣性。最后,支教也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,并成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟的人。
第五段:對(duì)中國(guó)教育狀況的反思和期望
支教經(jīng)歷讓我對(duì)于中國(guó)的教育狀況有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn),在貧困地區(qū),學(xué)生所面臨的困難不僅僅是教育資源不足,還包括缺乏良好的家庭教育和人文素養(yǎng)。因此,我們需要更廣泛和深入的幫助,才能真正解決教育問(wèn)題。在未來(lái),我希望有更多的人關(guān)注和關(guān)心中國(guó)的教育,為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信,只有通過(guò)人們的共同努力,中國(guó)的教育才能邁向更好的方向。
支教的心得體會(huì)篇五
時(shí)間好像有著某種神奇的魔法,總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫關(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí),我總是寫“我的夢(mèng)想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn),我沒(méi)想到兒時(shí)的夢(mèng)想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí)。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開(kāi)端,雖然只有短短的幾個(gè)月,但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。
依然記得最初登上支教的大巴車時(shí),我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我,渴望站在講臺(tái)上,書寫著板書,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí),我也害怕教不好我的學(xué)生。帶著這樣的心情,我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過(guò)大半,我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí),自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師,去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們,復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活,也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備。
支教的大巴車飛速行駛,很快我便到了支教的小學(xué)。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生,當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過(guò)的感覺(jué),這種感覺(jué)很微妙。下課鈴響,學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶外面,他們小聲的的討論著我們,時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來(lái)純真的微笑。看著他們的微笑,我的心里洋溢著從未有過(guò)的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí),孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次,這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪,我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是用生命彼此溫暖的過(guò)程。
整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù),看著那安排的滿滿的課程表,這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng),也有些惴惴不安。晚上,我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案,一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場(chǎng)景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié)。我使盡渾身解數(shù),只為孩子們上一堂好課。即使這樣,準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張。但是,當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí),我竟然一點(diǎn)也不緊張了,內(nèi)心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,我體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)與幸福??粗⒆觽?cè)谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽,我心中有著滿滿的成就感和滿足感。
隨著時(shí)間的流逝,我和孩子們漸漸地熟悉起來(lái)。在孩子們的心中,我不僅是他們的老師,也是他們的親密的朋友。當(dāng)開(kāi)心的事時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享;當(dāng)他們有好吃的東西時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想到我;當(dāng)想要傾述心事時(shí),他們竟然會(huì)敞開(kāi)心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時(shí)間”,這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性,也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要做學(xué)生的知己,幫他們分憂解愁,教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也在不斷成長(zhǎng)。孩子們總是無(wú)條件的信任我。在他們的認(rèn)知中,“教師”好像就是“萬(wàn)能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬(wàn)能”老師,我只能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己,只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長(zhǎng),而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理。這或許就是陶行知先生所說(shuō)的“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處?!?/p>
許多時(shí)候,我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景。但其實(shí),最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容,也會(huì)成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中,我看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景,也學(xué)到了很多東西。在剩余的支教時(shí)間里,我會(huì)用心去經(jīng)營(yíng),用心去書寫屬于我自己的支教篇章。
支教的心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著支教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,越來(lái)越多的志愿者們加入了這其中,用自己的愛(ài)心、耐心、智慧為貧困地區(qū)的孩子們帶去了溫暖和希望。作為一名支教志愿者,我也經(jīng)歷了一系列的“洗禮”,從中收獲了很多新的體會(huì)和認(rèn)識(shí),今天我想分享一下自己對(duì)于支教這個(gè)事業(yè)的最新理解和感悟。
第二段:支教的意義和價(jià)值
首先,我深刻地認(rèn)識(shí)到了支教的意義和價(jià)值。我們到貧困地區(qū)支教,不僅是傳授知識(shí)和技能,更是為了帶給孩子們一份愛(ài)和關(guān)懷。這些孩子們往往背負(fù)著比城里的孩子更多的心理壓力和成長(zhǎng)困境,他們需要我們的關(guān)注和幫助。同時(shí),作為一名支教志愿者,我們可以通過(guò)親身體驗(yàn)貧困生活,理解貧困地區(qū)的生態(tài)和文化,為以后的發(fā)展和提高匱乏相關(guān)的方案提供更多的意見(jiàn)和建議。
第三段:支教的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
其次,支教也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。在貧困地區(qū)支教,我們面臨的是環(huán)境和人文等多方面的巨大差異。這就要求我們必須具備很高的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也促使我們不斷地去學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的支教方法,以獲取更好的教學(xué)效果。但是,同時(shí)又要看到機(jī)遇,因?yàn)橹Ы滩粌H可以提高我們的綜合素質(zhì)和社交能力,還可以為我們積累更多的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段:支教的收獲和啟示
最后,支教給我們帶來(lái)的是一份深刻的收獲和啟示。這些孩子們天真、可愛(ài)、善良、努力,更讓我們意識(shí)到了生活中的美好和人生的價(jià)值。他們的耐心和努力行為,更是對(duì)于我們的啟示,使我們重新審視生活,認(rèn)真反思我們的人生方向和目標(biāo),同時(shí)也教會(huì)我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力、向善的人。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總而言之,支教是一項(xiàng)富有感染力和影響力的大事業(yè),它讓更多的年輕人在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí),也真正體驗(yàn)到了人生的真諦和意義。如果說(shuō),你還在猶豫是否要加入支教,那么,我真摯地希望這篇文章可以為你解決這個(gè)困惑,讓你更加堅(jiān)定地加入這一事業(yè),為孩子們帶去更多的愛(ài)和希望。
支教的心得體會(huì)篇七
九月初,我?guī)е蟀“男欣罡S大部隊(duì)來(lái)到了解放街學(xué)校,一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門保安大叔便笑著說(shuō)到“小老師來(lái)啦!”,這是我第一次感受到了自身角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生熱情的幫我們搬運(yùn)著東西,曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑,就這樣我在懵懵懂懂中開(kāi)啟了我的支教之旅。
“老師,如果我長(zhǎng)大以后想像你們一樣當(dāng)老師可以嗎?”“老師,媽媽說(shuō)畫畫沒(méi)有用,我現(xiàn)在是真的不可以畫畫嘛?”“老師,成為運(yùn)動(dòng)員是不是很困難???”“老師——老師…”
“做你想做的,無(wú)愧于內(nèi)心,命運(yùn)自有安排!”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過(guò)節(jié),放假前一天幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“衛(wèi)老師,明天放假哎,你開(kāi)不開(kāi)心?中秋節(jié)你也可以見(jiàn)爸爸媽媽了對(duì)不對(duì)?”
“我…我不回家哎?!?/p>
“什么!那可是中秋?。 蹦菐讉€(gè)孩子一臉錯(cuò)愕的看著我,在他們眼里中秋佳節(jié)就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起,真是一群可愛(ài)的孩子。
后來(lái)我收到了許許多多的糖果和愛(ài)…
提筆寫這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過(guò)半,看著窗外正在做操的學(xué)生,就像我剛來(lái)的那天一樣,好像什么都沒(méi)有變,又好像變了很多。腦海中突然浮現(xiàn)出剛來(lái)那天隔壁羅老師說(shuō)的:“支教的生活環(huán)境可能不太好,但這段回憶會(huì)很美好!”這很樸實(shí)的話語(yǔ),也是我對(duì)自己支教生活的總結(jié)。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒(méi)有的知識(shí),讓我第一次以教師的身份去面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)難題。支教生活即將結(jié)束,但希望學(xué)生們可以“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。”勇敢的追尋自己的夢(mèng)想,也希望我以后可以通過(guò)自己的努力成為一名合格的人名教師。
“我有所思在遠(yuǎn)道,一日不見(jiàn)兮我心悄悄?!边@段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì)一直埋藏在心底。
支教的心得體會(huì)篇八
去年暑假,我參與了一次支教活動(dòng),成為了一名支教老師,自這之后的這一年多以來(lái),我真正地感受到了支教的價(jià)值和意義,收獲了許多珍貴的經(jīng)歷和體會(huì)。今天,我將分享我的新心得體會(huì),希望能夠?qū)磳⑴c支教活動(dòng)的人們有所幫助,并且讓更多的人了解到支教的美好。
第二段:了解學(xué)生,給予關(guān)懷
在支教過(guò)程中,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是了解學(xué)生,給予關(guān)懷。很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校教育資源有限,學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也很特殊,他們需要被更深入更細(xì)致地了解。我每次上課前都會(huì)和學(xué)生們聊天,傾聽(tīng)他們的故事,給予他們充分的關(guān)注和支持。在我看來(lái),當(dāng)一名支教老師首要的職責(zé)就是要成為學(xué)生的朋友。
第三段:多種教學(xué)方式,激發(fā)想象力
在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試使用各種方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)常有人認(rèn)為,農(nóng)村地區(qū)的孩子在學(xué)習(xí)上不如城市的孩子聰明,這是一個(gè)錯(cuò)誤的刻板印象。事實(shí)上,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子往往只是因?yàn)樗麄儧](méi)有獲得足夠的啟發(fā)和激勵(lì)。我的方法是,盡量使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和策略,從課本內(nèi)容中引導(dǎo)他們,讓他們的想象力得到釋放。這樣不僅可以提高他們的積極性,也大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,有時(shí)效果甚至超出預(yù)期。
第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同成長(zhǎng)
支教的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,借助他們的力量,我不斷成長(zhǎng)著?;诠餐哪繕?biāo)和愿望,我們幫助學(xué)生們更好地了解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,并且?guī)椭麄儤?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在與我的同事、志愿者們相處的過(guò)程中,我學(xué)到了很多,從鍛煉自我也變得更加自信與自立。
第五段:感謝支教帶來(lái)的一切
最后,我想對(duì)支教活動(dòng)表示感謝。這一次支教經(jīng)歷不僅讓我認(rèn)識(shí)到了下一步的人生目標(biāo)和方向,也讓我體驗(yàn)了人生中最深刻的情感體驗(yàn)。我不得不承認(rèn),在這場(chǎng)旅程中,我交到了許多朋友,收獲了許多的驚喜和期待。感謝這一次機(jī)會(huì),讓我在保護(hù)傳統(tǒng)文化、支教助學(xué)、促進(jìn)社會(huì)和諧等多個(gè)領(lǐng)域切身體驗(yàn)了其中的快樂(lè)和滿足。我會(huì)持續(xù)關(guān)注支教事業(yè)并努力踐行,為這個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
支教的心得體會(huì)篇九
7月13日,華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開(kāi)暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng),9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功,服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一,除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外,我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng)。
了講授語(yǔ)文、音樂(lè)兩門課程。課前預(yù)備資料,備課,試講,走上講臺(tái)真正講課,所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行,而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn),為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程,我有以下的一些心得體會(huì):
首先,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我之前的觀點(diǎn)看來(lái),一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言,其他知識(shí)是不是具有顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然,要想上好一節(jié)語(yǔ)文課,專業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件。但是在備課的進(jìn)程中,我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞,一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡,而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的,作者的所見(jiàn)所聞所感必定有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來(lái)說(shuō),就要求我們必須在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí),文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次,學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下,傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心,但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此,填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理,因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況。面對(duì)這類情況,老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程。例如,在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽(tīng)課欲看,或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外,講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是??吹玫嚼蠋煹目隙?,渴看老師在眾同學(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類心理,通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng),以此到達(dá)老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn),更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度,為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù)、參考準(zhǔn)繩,這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)講是必不可少的。
而在特點(diǎn)課堂方面,我們主要展開(kāi)了班委選舉、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的展開(kāi)給我最深的體會(huì)就是:作為一位老師,要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持,用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生,以此到達(dá)展開(kāi)活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念,傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)德育觀念教育來(lái)講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況,老師可以斟酌展開(kāi)以各種主題為主的活動(dòng),寓教于樂(lè),寓理于情,讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外,學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候,老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如,班委選舉,學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣,老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激起其勇氣。又如,師生交換會(huì),學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口,老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱,以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開(kāi)的一種方法,更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑,學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。
總的來(lái)講,三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力,發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與,還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開(kāi)都會(huì)對(duì)我們今后展開(kāi)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示,我也??醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
支教的心得體會(huì)篇十
支教,是一種形式多樣、內(nèi)容豐富的公益教育活動(dòng),通常指在農(nóng)村或貧困地區(qū)支持教育事業(yè)的志愿者服務(wù)。支教旨在改變社會(huì)不公現(xiàn)象,提高貧困地區(qū)的教育水平和教育資源的均衡性。近年來(lái),越來(lái)越多的有志青年加入到支教行列中。
第二段:心得分享
我曾經(jīng)參加過(guò)一次支教活動(dòng),給我留下了深刻的印象。一開(kāi)始,我并不知道自己的任務(wù)是什么。只是到學(xué)校里坐在椅子上,等待學(xué)生們的到來(lái)。但很快,學(xué)生們的歡呼聲打破了我的恍惚。他們像小鳥(niǎo)一樣跑過(guò)來(lái),給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡笑和熱情,也給我洗掉了很多過(guò)去的思想。我發(fā)現(xiàn),每一天的支教都讓我有新的發(fā)現(xiàn)和思考。支教不僅是一個(gè)給予,同時(shí)也是一個(gè)接受和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第三段:意義和價(jià)值
支教不僅幫助貧困地區(qū)的孩子得到更好的教育,同時(shí)也有助于志愿者的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)支教,我們可以看到不同文化、不同生活方式中所有的美好和真善美,去了解和尊重他人的差異,反思自己的不足,同時(shí)也增加自己對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。
第四段:挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加支教讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。我們必須要克服很多其它活動(dòng)中看不到的挑戰(zhàn),比如說(shuō):經(jīng)濟(jì)和物資的問(wèn)題、語(yǔ)言障礙、適應(yīng)不同的環(huán)境、溝通和管理能力的提升。支教是一個(gè)全新的經(jīng)驗(yàn),遠(yuǎn)超過(guò)我的舒適區(qū),但這也正是支教能嘗試到的東西。面對(duì)未知和無(wú)法預(yù)測(cè)的情況,我們必須勇敢地站起來(lái),去發(fā)掘并使用我們自己持有的能力。
第五段:結(jié)論,展望未來(lái)
支教之旅雖短,但卻傳承了世代相傳的愛(ài)與關(guān)懷,并在現(xiàn)代社會(huì)中不斷地進(jìn)行繼承和更新。盼望未來(lái),心懷夢(mèng)想,愿未來(lái)有更多的人會(huì)參與這一公益活動(dòng),從而電力全社會(huì)。無(wú)論是在課堂上還是在生活中,我們都應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí),為世界鑄就更加美好的未來(lái)。