人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
中學(xué)生隨筆篇一
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們?cè)诔踔猩钸@個(gè)新的起跑線上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽(yáng)光，溫暖的照在我們每個(gè)人的'心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師——雷老師。
雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對(duì)你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。
“這些題都講過(guò)了怎么能不會(huì)!”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。
剛才雷老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的講題，老師講的課很好，大家都聽(tīng)得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴(yán)肅著。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
中學(xué)生隨筆篇二
我們每天都在努力的活著，在向這個(gè)世界證明著自己，可是又無(wú)時(shí)不遭到世界的嘲笑。我們拼命的`向前奔跑，渴望不斷地超越別人，可是一抬頭卻發(fā)現(xiàn)，別人早已到達(dá)勝利的終點(diǎn)。也許你會(huì)不甘，也許你會(huì)迷茫，但是你必須去接受。沒(méi)有人對(duì)生活是完全滿意的，所以才會(huì)有人不斷埋怨、不斷放棄，又有人不斷努力、不斷進(jìn)取?？墒菬o(wú)論你愛(ài)不愛(ài)，生活就是這樣。無(wú)論你想不想，現(xiàn)實(shí)就是如此。于是我們逐漸學(xué)會(huì)坦然接受，哪怕結(jié)果并不理想，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樯畋揪统錆M了坎坷。但前提是你曾認(rèn)真待它，曾為它努力過(guò)。
我不知道你是否有過(guò)這樣的感覺(jué)—當(dāng)看著時(shí)光的潮水蔓延腳尖，逐漸從身體上覆蓋過(guò)去的時(shí)候，感到恐慌和不知所措?；蛘弋?dāng)一些生命在你眼前無(wú)聲消匿的時(shí)候，你只能眼睜睜地看著，感到無(wú)能為力?？傊?，我有過(guò)。
世界上有太多事情我們改變不了，我們唯一能做的，就是不讓自己被世界改變，并且主動(dòng)選擇改變自己。
以前一位作家說(shuō)她十八歲就開(kāi)始蒼老。那時(shí)候覺(jué)得她很做作，現(xiàn)在才覺(jué)得原來(lái)這是真理。雖然我還沒(méi)到十八歲，但卻覺(jué)得已在青春的尾巴上。于是我很焦慮。我每天大口地呼吸著新鮮的空氣，想品嘗到更多青春的味道。我害怕它就像泡沫一樣悄無(wú)聲息的消失，甚至聽(tīng)不到一點(diǎn)掙扎的聲音。朋友說(shuō)我太過(guò)悲觀，我說(shuō)我只是敢于面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
總之，世界那么大，我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)自己。如果改變不了世界，那就改變自己。
中學(xué)生隨筆篇三
如果當(dāng)初不那么倔強(qiáng)，現(xiàn)在是不是就不會(huì)那么遺憾。如果當(dāng)初多做對(duì)幾道題，也許現(xiàn)在的我會(huì)在一個(gè)不同的環(huán)境與不同的人群中演繹著不同的故事！這也許就是中考的魔力所在吧。
如果把初中一年級(jí)比作春季的話，那么那時(shí)的我們就是那新生的嫩芽?jī)?，充滿生機(jī)、充滿好奇。以此類推，初中二年級(jí)就是夏季，而我們便是那蒼翠欲滴的葉子。自然，初三年級(jí)便是碩果累累的秋天了，我們也會(huì)收獲到自己的勞動(dòng)果實(shí)。春夏秋都有了，那么中考成績(jī)出來(lái)的那天便是冬季了，那個(gè)冬季心寒，令人心寒吶！
我討厭七張考卷就決定我們命運(yùn)的考試，更討厭那時(shí)候一意孤行的自己。那時(shí)的我，因看不慣中學(xué)老師的一些做法便自我沉淪：逃課、打架、不愛(ài)學(xué)習(xí)……唉，年少輕狂的我呀，終究還是后悔了。初二年級(jí)的我正值青春期，總會(huì)有些沖動(dòng)、叛逆，不諳人事，初二年也是知識(shí)需要積累鞏固的`一年，別的同學(xué)都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備沖刺中考，而我卻把時(shí)間荒廢，拋棄時(shí)間的人自然也被時(shí)間拋棄，結(jié)果我的中考失敗了，這個(gè)后果怪不了別人，只能怪我自己！而我這時(shí)也真正領(lǐng)悟到了：“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。
慶幸的是上帝是公平的，他關(guān)閉了一扇窗戶時(shí)，也同時(shí)為你開(kāi)啟了另一扇窗戶。這扇窗戶就是我現(xiàn)在入讀的財(cái)貿(mào)學(xué)校。透過(guò)這扇窗戶，我不再迷茫，透過(guò)這扇窗戶，我看到了希望。我愛(ài)這里，就像我愛(ài)我的父母一樣；財(cái)貿(mào)學(xué)校教會(huì)我做人、教會(huì)我自強(qiáng)、教會(huì)我上進(jìn)！在這所學(xué)校我學(xué)到了許多知識(shí)，也學(xué)到了許多初中學(xué)不到的東西。
回想往事，偶爾還會(huì)為當(dāng)初的自己剛到懊悔、遺憾。但我知道那些都已成為過(guò)去，都不重要了。重要的是現(xiàn)在！我要把握自己，我不能讓將來(lái)的自己再次為現(xiàn)在的自己感到遺憾！我喜歡這么一句話：我們一生中會(huì)走過(guò)許多路，有阡陌小道，有羊腸小路，也有羅馬大道。這些路要靠自己去走，才能領(lǐng)略沿途的風(fēng)光。沒(méi)有靠自己努力過(guò)而得到成功是殘缺的。所以，我在努力，為自己努力。
讓遺憾化作動(dòng)力助我在人生的長(zhǎng)河中順利航行。未來(lái)，我來(lái)了！
中學(xué)生隨筆篇四
摘要：初中生許多人懼怕寫作文，一提到作文許多人就感到莫名的恐懼，針對(duì)這種狀況，從四個(gè)方面論述了如何培養(yǎng)初中生寫作文的興趣。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；培養(yǎng)興趣
許多初中生在面對(duì)寫作時(shí)感到十分困難，甚至有的學(xué)生“談文色變”。那么，我們應(yīng)該怎么消除學(xué)生的這種恐懼心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，要想激發(fā)學(xué)生寫作興趣就必須先從閱讀抓起。古人云：“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生要想寫好作文，一方面離不開(kāi)自身對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)和觀察，另一方面也離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的廣泛涉獵。在我們的教材中，有許多優(yōu)美的篇章和段落，我們可以讓學(xué)生對(duì)這些段落多加閱讀，甚至讓學(xué)生達(dá)到能夠背誦的程度。這樣學(xué)生在長(zhǎng)期日積月累的過(guò)程中就會(huì)積攢許多的寫作素材和靈感，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。
一切寫作皆來(lái)源于生活，必須讓學(xué)生走進(jìn)生活才能為寫作積累素材。《紅樓夢(mèng)》記載“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，要想在寫作中能夠抒發(fā)真情實(shí)感，就必須深入生活，走進(jìn)生活。平時(shí)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把日常生活中所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)。多參加學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的各種活動(dòng)，多走出家門去觀察生活，努力做到“讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這樣在寫作的時(shí)候才不會(huì)空洞無(wú)物，無(wú)病呻吟。
在平時(shí)作文教學(xué)的過(guò)程中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間或?qū)W習(xí)小組之間進(jìn)行作文的互評(píng)互改，借以提高能力。在作文批改的過(guò)程中，老師要把具體要求傳授給學(xué)生，比如，批改作文的步驟、批改作文的注意事項(xiàng)、如何修改錯(cuò)別字和作文句子、如何書(shū)寫簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)該讓學(xué)生先通讀全文，看文章跑不跑題，然后逐句批改，看有沒(méi)有錯(cuò)別字及不通順的句子，同時(shí)對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要重視，把不規(guī)則的地方圈點(diǎn)出來(lái)，最后寫上簡(jiǎn)單批語(yǔ)。
初中生年齡還不太大，鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)對(duì)提高學(xué)生的興趣起著至關(guān)重要的作用?！懊總€(gè)學(xué)生都是一座寶藏?！崩蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)突出的地方，要及時(shí)合理地進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)待不同寫作水平的學(xué)生要因材施教，不同層次的學(xué)生要有不同的寫作要求，讓不同層次的人都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅和追求更高層次的欲望。對(duì)于優(yōu)秀的作文可以張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。
中學(xué)生隨筆篇五
軍訓(xùn)多么活躍的動(dòng)詞。每天的哨聲仿佛是一只小布谷鳥(niǎo)，喚醒我們沉睡的心?！傲⒄薄吧韵ⅰ薄翱缌ⅰ薄粋€(gè)個(gè)熟悉的口號(hào)帶給我們的不僅僅是命令，更是呼喊，對(duì)使命的呼喊，令我們的心無(wú)比活躍。
軍訓(xùn)多么快樂(lè)的形容詞。拉歌，休息，這些平常又特殊的動(dòng)作是疲勞的身心暫時(shí)得到解放，《我是一個(gè)兵》《打靶歸來(lái)》……一首首熟悉的軍旅之歌令我們這些小軍人無(wú)比興奮，頓時(shí)對(duì)那些嚴(yán)格要求我們的.教官產(chǎn)生敬畏，然后內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)。
軍訓(xùn)讓我融入了集體，軍訓(xùn)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的一切挫折與挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我想，以上的一切，都是軍訓(xùn)帶給我的靈感吧。
中學(xué)生隨筆篇六
還沒(méi)來(lái)得急感受秋天，冬天就接踵而來(lái)，兩場(chǎng)雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過(guò)，天氣突然就冷了起來(lái)。樹(shù)葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門閉窗、打開(kāi)制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來(lái)了。
唐代詩(shī)人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節(jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線。
十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長(zhǎng)褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準(zhǔn)備過(guò)冬，成了普通人家尋常事。
初冬的鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無(wú)際，樹(shù)上葉子一片金黃，在冬日的暖陽(yáng)照耀下，光芒四射。面對(duì)此景，多少農(nóng)家少男少女，無(wú)不思緒萬(wàn)千，生活有限，宇宙無(wú)窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。
回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對(duì)我記憶最深。小學(xué)校操場(chǎng)上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲(chǔ)白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。
今年初冬，雖然來(lái)的有點(diǎn)突然，但沒(méi)有初冬的過(guò)渡，我們?cè)趺茨軌蛐蕾p到大自然賦予冬的嚴(yán)寒、雪的純潔、冰的`晶瑩呢？其實(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成的。
中學(xué)生隨筆篇七
爸爸我有一肚子話要對(duì)你說(shuō)，可總是沒(méi)機(jī)會(huì)。今天就在—想象作文里跟你說(shuō)說(shuō)吧。我說(shuō)的事可是大事，你可要認(rèn)真聽(tīng)呀！
咱們村里的環(huán)境怎么和我心里想的大不相同？簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下，在我想象中道路是寬闊又干凈，可現(xiàn)實(shí)中卻是坑坑凹凹，塵土飛揚(yáng)，每次刮大風(fēng)的時(shí)候總會(huì)讓我迷眼睛。我想道路兩邊有一排排高大筆直的白楊樹(shù)，可現(xiàn)存的小樹(shù)所剩無(wú)幾；東倒西歪。我想垃圾變成了一池池沼氣既省電又省碳，可是垃圾到處都是，一股難聞的味道撲鼻而入，爸爸你可知道是垃圾污染了空氣，人們才會(huì)得上各種疾病啊。我想村中間有個(gè)大花園，花園里盛開(kāi)著各種美麗的花兒，花園中心還有一個(gè)噴泉，噴泉下的大水池里有著小金魚(yú)好看極了，可這都不是真的。
爸爸，你能告訴我嗎？我這美好的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
中學(xué)生隨筆篇八
針對(duì)作業(yè)一中提到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這段的學(xué)習(xí)，我又重新詳細(xì)的將這一問(wèn)題及解決方法做一分析：
當(dāng)今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會(huì)筆下生花，寫起作文來(lái)如行云流水，且能把寫作當(dāng)樂(lè)趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。“欲說(shuō)寫作好困惑”的現(xiàn)象恐怕相當(dāng)普遍。究其原因我認(rèn)為主要有下列幾種。
（一）、農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)總體偏低，寫作水平亟待提高
由于部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題重視不夠而放任自流，學(xué)生衣食無(wú)憂、不思進(jìn)取，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍很難形成，學(xué)生在校得過(guò)且過(guò)如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學(xué)業(yè)呈現(xiàn)荒蕪、半荒蕪狀態(tài)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)低，寫作水平差。講起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次，寫起文章來(lái)空洞無(wú)物。比如我校小學(xué)部的教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)長(zhǎng)期絕對(duì)滯后，到了七年級(jí)時(shí)讓每人寫兩句贊美春風(fēng)的比喻句，實(shí)習(xí)老師改作業(yè)本時(shí)扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學(xué)任務(wù)之任重而道遠(yuǎn)。
（二）、農(nóng)村學(xué)生社會(huì)閱歷極度欠缺，寫作素材極為匱乏
文學(xué)是社會(huì)生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時(shí)都要去體驗(yàn)生活，在生活中積累寫作的素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈(zèng)綠豆湯以換取一個(gè)個(gè)的故事，就沒(méi)有《聊齋志異》這部小說(shuō)了。農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)，很少接觸社會(huì)。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭?，又怎么?huì)獲得寫作的激情呢？因此，一遇到寫作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫出作文來(lái)，內(nèi)容枯燥，空洞無(wú)物，千人一面。
（三）、農(nóng)村學(xué)生面臨新鮮事物誘惑，對(duì)待生活麻木不仁
（四）、農(nóng)村學(xué)生課外閱讀開(kāi)展得差，詞匯技法積累不夠
（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學(xué)難以恭維
作文難教，這幾乎是所有語(yǔ)文老師的共識(shí)。本人也曾應(yīng)教研組要求嘗試性地上過(guò)一節(jié)作文公開(kāi)課，自認(rèn)為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區(qū)閱卷優(yōu)劣作文得分差距有時(shí)并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學(xué)。因而導(dǎo)致了作文教學(xué)一片神鴉社鼓的局面。
盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅(jiān)持下去的。它畢竟能反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的全面素質(zhì)，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無(wú)濟(jì)于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税?。在此，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，并以此與同行們一道探討。
（一）努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，力爭(zhēng)人無(wú)我有人有我新
作文貴在創(chuàng)新，要力爭(zhēng)做到人無(wú)我有，人有我新。要想寫出有新意的文章，還必須做到對(duì)生活要有獨(dú)到見(jiàn)解、新的看法，必須在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數(shù)老師教學(xué)《愚公移山》時(shí)都會(huì)讓學(xué)生去評(píng)論愚公到底“愚不愚”。學(xué)生自然會(huì)從環(huán)保、工效等多角度展開(kāi)論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個(gè)重點(diǎn)，思維開(kāi)闊多了，堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力大有益處。
（二）因地制宜創(chuàng)設(shè)文化情鏡，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣
目前中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，加之農(nóng)村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫作的一大忌，因?yàn)榫o張壓抑思維，寫作需要生活。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，我常常費(fèi)盡心機(jī)地點(diǎn)綴課堂，把作文課上得生動(dòng)而有趣。比如在教學(xué)《與朱元思書(shū)》時(shí)，我們先讓學(xué)生看課文想象寫景，再看視頻理解文字，然后在悠揚(yáng)音樂(lè)中誦讀，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀課文想畫面，再聽(tīng)音樂(lè)回憶課文。下課時(shí)還布置學(xué)生將其改寫成寫景散文。
中學(xué)生隨筆篇九
文中寫中年追夢(mèng)的不只思特里克蘭德一人，還有那位老醫(yī)生，在快要進(jìn)入事業(yè)的高峰的時(shí)候，毅然決然地去到小島上當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，很不多人不理解，更多的人說(shuō)他的了精神病。他沒(méi)瘋，他只是跟著心走，追逐夢(mèng)想。這里的夢(mèng)想不是別人說(shuō)的夢(mèng)想，而是自己想要的生活。這樣的人是可惡的又是可恨的。他的眼里只有自己，沒(méi)有別人。自私，沒(méi)有責(zé)任心。但他們又很無(wú)辜，因?yàn)樗麄兊难劾镓M止沒(méi)有別人，甚至沒(méi)有自己。他們不是選擇了夢(mèng)想，而是被夢(mèng)想擊中。用思特里克蘭德的話來(lái)說(shuō)，“我必須畫畫，就像溺水的人必須掙扎”。他們做了一般人不敢做的事，多少人在死前后悔，要是自己也邁出了當(dāng)時(shí)想跨出去的那一步，之后的人生會(huì)有怎樣的不同？如果說(shuō)他們與別人有什么不同，就是他們比別人更服從宿命。夢(mèng)想多么誘惑，多么妖艷，人們?cè)隗@慌中四處逃竄，逃向功名，或者利祿，或者處在求功名利祿而不得的怨恨之中。但是思特里克蘭德拒絕成為大眾。
六便士是英國(guó)價(jià)值最低的銀幣，代表現(xiàn)實(shí)與卑微；而月亮則象征了崇高。兩者都是圓形，都閃閃發(fā)亮，但本質(zhì)卻完全不同，或許它們就象征著理想與現(xiàn)實(shí)。滿地都是六便士，思特里克蘭德卻抬頭看見(jiàn)了月亮。我不敢說(shuō)我看懂了這本書(shū)，但是誰(shuí)都有選擇自己如何生活的權(quán)利，不論是選擇“六便士”還是選擇“月亮”，都沒(méi)有什么不對(duì)。
中學(xué)生讀書(shū)隨筆【第四篇】：《秋天的懷念》讀后感
靜靜的合上書(shū)卷，沉浸在《秋天的懷念》中，默默地品味著母愛(ài)的平凡與偉大，生命的無(wú)奈與堅(jiān)強(qiáng)。
史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他的背后有一位更偉大卻又鮮為人知的人--他的母親。讀完《秋天的懷念》，不經(jīng)意間，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命的捶打自己兩天失去知覺(jué)的腿，對(duì)他的母親大吼：“我活著還有什么勁？”母親撲過(guò)去抓住史鐵生的手，忍住眼淚說(shuō)：“咱娘倆一塊，好好兒活，好好兒活……”
漸漸單單幾個(gè)字，飽含了母親對(duì)兒子多少的愛(ài)，沉淀了多少對(duì)生命的無(wú)奈，又體現(xiàn)了多少母親的堅(jiān)強(qiáng)。
但是這樣一位偉大的母親，就在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生。但即使是在彌留之際，牽掛的依舊是“我那有病的孩子……”
我想那個(gè)傷感的秋天和母親深深的愛(ài)已經(jīng)長(zhǎng)久存活在史鐵生心中了。
母愛(ài)的感覺(jué)就好想喝茶，一口一口的品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。深秋的夜給人的局促和失落的心情瞬間消散，那是因?yàn)槟笎?ài)神奇的力量。
聆聽(tīng)母愛(ài)吧！那是世界上最美妙的音樂(lè)，最動(dòng)聽(tīng)的故事。
中學(xué)生讀書(shū)隨筆【第五篇】：右手為詩(shī)
深夜里，慢慢讀余光中，時(shí)而綺麗恢宏，氣勢(shì)若劍，時(shí)而溫婉熨貼，輕緩動(dòng)人。我以為，只有這樣靜謐的長(zhǎng)夜，才能讀出詩(shī)句的感情，尤其是余老那樣一瀉千里的奔騰。
鄉(xiāng)愁四韻是一朵染滿憂傷的芬芳吧。帶著長(zhǎng)江的濁浪，海棠的紅裝，帶著雪花的潔白，臘梅的清香。流盡了思念的水，或許那水是滾滾而落的淚，妝成了歸家的顏色，卻無(wú)奈身處異邦。當(dāng)冰雪落地和梅花怒放的時(shí)候，想起了踏雪尋梅的舊例，此刻卻只身一人，望著大地和蒼穹幽幽而嘆。這樣的句子，將原本怒吼的江撫成一灣溫柔，將燃燒的火紅制成一簾傷痛。人曰詩(shī)言志，歌詠情。當(dāng)中國(guó)古典的意象糅進(jìn)了濃厚的哀愁，便恰似一江春水，緩緩東流。
而民歌，那音調(diào)如同視聽(tīng)盛宴的絕響。從粗獷的北方一直連接到南海。是飛越天塹的自由，是熱血沸騰的賁張。用黃河的肺活量，用長(zhǎng)江的鼻音，用體內(nèi)的紅海來(lái)呼嘯，用a型o型來(lái)禮贊，那是胸腔積攢了數(shù)千年的力量啊，直等到這一吼，貫穿的是中華魂。我想，那應(yīng)是兩厚重而熱切的目光，穿透了漢隸小篆，穿透了詩(shī)經(jīng)天問(wèn)，穿透了高原平川，從河姆渡的瓦盆開(kāi)始，一直沿襲著巨龍?zhí)み^(guò)的印痕。猶如款款的唐代仕女，猶如抹不去的刺青文身，是情，是心。
在尋李白的過(guò)程中，余老又溶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)重要的典籍：要求高力士脫靴磨墨的霸氣，溫一壺月光下酒的豪情，朝辭白帝千里江陵的灑脫，葛洪道袍上彈殺戮獲得背影。那是滿目透明的水晶，是舳艫千里的航程，青蓮鄉(xiāng)抑或碎葉城，究竟哪一個(gè)承載過(guò)你的仙名？每次讀這首詩(shī)，總是不敢有絲毫的閃失，需正襟危坐，點(diǎn)亮青燈，用心感受謫仙人的傲骨，認(rèn)真體會(huì)余老的詩(shī)風(fēng)。或許他是以攬清風(fēng)抱明月的自由，成就了亂世的夢(mèng)。
連戰(zhàn)爭(zhēng)都能寫成風(fēng)景的，怕也只有余光中吧。短短的春天，遂想起，展現(xiàn)的亦是一幅夾雜的活潑的面孔，一幅跳躍的畫卷。讀起來(lái)，首先讓人想到的白居易的“風(fēng)景舊曾諳”，然后是“蠶月條桑”，然后是詩(shī)經(jīng)中“魚(yú)戲蓮葉間”……其中穿插的杜牧和蘇小小，吳越之戰(zhàn)，都絲毫無(wú)法讓人感到緊張。
腦海中秦淮八艷的風(fēng)情，范蠡西施的愛(ài)戀，輪回地沉沉浮浮。從始至終都是綿軟的，熬成一地傷口的紅豆。細(xì)致入微地劃開(kāi)圈圈漣漪，溫和如玉。的確是一道風(fēng)景。一會(huì)兒置身于秦淮河，一會(huì)兒走進(jìn)了西湖湖底，那樣酒旗紛飛的時(shí)節(jié)，滿目桃花燦爛。
寫到這里，我忽然無(wú)法定義余光中，原本我以為他只是靜默成一支鳶尾或是一灘烈焰?？扇缃?，細(xì)膩的吳儂軟語(yǔ)，豪邁的李杜華章流瀉出來(lái)，竟都擁有同一個(gè)名字。那么，這究竟是什么呢。是藍(lán)色的莫奈么，是透明的恩雅么，是熱烈的梵高么，是清淡的陶潛么，或許都不是，那么就讓他的詩(shī)歌，作為文學(xué)史的奇葩永恒綻放的吧，而我將會(huì)用走過(guò)的歲月一遍遍去揣摩他的錦口繡心。
中學(xué)生隨筆篇十
又是一個(gè)綠葉枯黃的秋天，看著落葉慢慢地飄落，心中不免有一絲凄涼!
如煙的往事，又在耳邊回蕩，也許是這落葉勾起的，葉，春天的時(shí)候，發(fā)出一點(diǎn)兒的嫩芽，嬌滴滴的，異常可愛(ài)!黃金的盛夏，正是它們茂盛的時(shí)候，那是，它們是最好的庇陰場(chǎng)所。然而，在這個(gè)豐收的秋天時(shí)，它們的光華卻消失了，只剩下枯黃的葉子，一片片飄落，零落到地上，滿是苦祭。而樹(shù)，因?yàn)闆](méi)有了葉的襯托，秋的零落使原本茂密的大樹(shù)只剩下了一個(gè)光禿禿的樹(shù)枝，我獨(dú)自沉默了，圍繞著我的，只是死一般的沉靜!
長(zhǎng)大了，煩勞也多了!再也不能做那個(gè)在院子里整天跑的小女孩了。看著眼前的那棵大樹(shù)，好像又長(zhǎng)高了!只可是，秋的降臨，使它一絲不掛。而葉，則在地上安靜的躺著，風(fēng)一吹，就不知飄到哪去了。秋，大多數(shù)人認(rèn)為是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，在不少名人的名著上，秋，都是代表著幸福和歡樂(lè)!如：‘停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花’，就是贊嘆秋美?？墒牵l(shuí)又能想到，秋天，也是一個(gè)分離的季節(jié)，一個(gè)悲涼的季節(jié)!
放學(xué)回家的路上，腦子想著那該死的數(shù)學(xué)題，咦是什么打在了我的臉上，拿下來(lái)一看，是葉子!才發(fā)覺(jué)，周圍的樹(shù)都變成金黃色的了。空中，葉在跟著風(fēng)的步伐起舞。突然想起龔自珍的‘落空不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’就是寫葉的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的!
中學(xué)生隨筆篇十一
我是個(gè)急性子，或許正是如此，我才結(jié)識(shí)了茶這個(gè)朋友。我也是個(gè)不會(huì)品茶的人，卻也品出了一點(diǎn)點(diǎn)道理。
我對(duì)茶可謂情有獨(dú)鐘，正因?yàn)樯厦嬲f(shuō)的，我是個(gè)急性子，但每每品茶，我做一切都是慢悠悠的，茶，還真是改變了我??！記得我第一次接觸到茶時(shí)，聽(tīng)舅舅說(shuō)，茶，是最耐品的；我心里有點(diǎn)小激動(dòng)，央求著也給我泡一杯茶，我等啊等啊，終于等到了茶香滿屋，飄香四溢。于是，抱著茶杯就是一大口喝下去，那個(gè)味啊，太苦了！我憤怒的向舅舅說(shuō)：舅，你騙我，這茶一點(diǎn)也不甜，不好喝，就是不好喝！舅舅看著我嘟著的小嘴，笑著說(shuō)：你自己不會(huì)品嘛！哪有像你這樣品茶的，沖上來(lái)就是一大口，當(dāng)然又苦又澀了。那你說(shuō)該怎么品嘛？看好了，要先喝一小口，讓它在嘴里慢慢醞釀，再吞下去。當(dāng)然，茶都是有點(diǎn)苦澀的，越香越濃的茶越好。哦，我試試，嗯，確實(shí)是這樣，那就算你沒(méi)騙我啦！從此，我接觸到了茶。不管什么時(shí)候，我總會(huì)泡一杯茶在身邊，這個(gè)老朋友總是讓我疲倦頓消，與我談心，早已形成了習(xí)慣。
今天很慵懶，大概是因?yàn)榉偶侔桑∥乙琅f重復(fù)著昨天的動(dòng)作：起床，刷牙，整理······一切都是那么沒(méi)趣。忽然看見(jiàn)了陽(yáng)光，這使我很高興。于是，興沖沖的弄幾片薄茶葉，一杯沸水，泡茶。每一次這個(gè)老朋友都讓我精神抖擻，不禁要聞聞它的香味。陽(yáng)光細(xì)碎的灑在窗前，宛若碎了一地的琉璃一般斑駁；不熱，卻很溫暖，大概是因?yàn)樵谥偾锇?。我心情頓好，拿著剛買的書(shū)和剛泡的茶走到窗前，就這那細(xì)碎的陽(yáng)光閱讀。人們都說(shuō)在雨天讀書(shū)時(shí)最愜意的，可我認(rèn)為，倒不如泡一杯清茶，就一片細(xì)碎陽(yáng)光來(lái)閱讀更愜意。這應(yīng)該算得上我的一個(gè)習(xí)慣了吧！
茶，是我的最愛(ài)。也許，他沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有精美的包裝，味苦，微澀，一切都顯得那么平淡。但我卻愛(ài)它，它是我的老朋友，早已陪伴了我五六載了；因?yàn)?，它健康，不?huì)添加任何有害物質(zhì)；因?yàn)?，它真?shí)，原汁原味無(wú)任何改變；還因?yàn)?，它不虛偽，不作任何廣告，任何炒作，苦就是苦，澀就是澀，只走自己的路，不管別人如何評(píng)價(jià)，只為自己的選擇而奮斗；不和誰(shuí)比較，不和誰(shuí)爭(zhēng)斗，自我清高。若人能做得其品質(zhì)，則世界之發(fā)展，永無(wú)止境，人類文明進(jìn)步，不止如此。
取茶葉幾片，沸水一杯；一杯清茶就是那么簡(jiǎn)單。茶香滿屋，清香四溢；使人精神抖擻，情不自禁。
品茶，品出的是人生。
中學(xué)生隨筆篇十二
要想告別城市的喧囂，你應(yīng)該在一個(gè)充滿了古色濃郁、花香四溢的小院中。
躺在半斜式的搖椅上，捧著一杯清香的淡茶，細(xì)細(xì)地品一下，頓時(shí)香氣四溢，唇齒間多了那份清香。
側(cè)過(guò)身子，用手輕觸像絨毯一般的青苔，夏雨過(guò)后泥土的清香還未散去，使你忍不住要多吸幾下這凈化心靈的空氣。
院外的梧桐樹(shù)早已伸進(jìn)了小院，那比巴掌還大的葉片為小院帶來(lái)了一片清涼。抬頭看看，滿樹(shù)的櫻桃已經(jīng)成熟，伸手就可摘到，放到嘴里輕輕一咬，酸甜適中，隨口吐出的籽，明年就多了一棵苗。
陣陣輕風(fēng)，送來(lái)了陣陣花香，放在墻角的茉莉，早已開(kāi)放，朵朵素潔的小白花，散發(fā)著動(dòng)人的清香。池子里的睡蓮，圓圓的葉片緊貼水面，幾滴閃亮的水珠在葉上滾動(dòng)，開(kāi)的花兒香里透紅，仿佛睜開(kāi)的朦朧的睡眼，溫柔地注視著院中的一切。
墻邊長(zhǎng)著不知名的小草，偶爾會(huì)長(zhǎng)出幾株蒲公英，小巧嬌嫩，比柳絮還輕，撲動(dòng)著，歡笑著，顯得那么親切可愛(ài)。
在通向大門的走廊，長(zhǎng)滿了絲瓜藤，碧綠的葉子被雨沖洗過(guò)后，只要有光，所有的葉子都閃閃亮亮。之間開(kāi)灼小黃花，被風(fēng)一吹，互相碰撞著，像是交頭接耳。那景色煞是好看。
沉迷在小院的美景中，忘記了一切喧囂和煩雜。
都市中，很難再找到這樣靜謐的小院了。在緊張的工作之余，人們便邀朋喚友，結(jié)伴而行，遠(yuǎn)離城市，走近農(nóng)家小院，品嘗農(nóng)家飯，住農(nóng)家院，領(lǐng)略農(nóng)村純樸的民俗，那感覺(jué)是何等寧?kù)o、何等愜意。
如果你愿意，請(qǐng)暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)“混凝土”般的世界，讓鄉(xiāng)野的清風(fēng)吹進(jìn)你的心靈，去融入自然的懷抱吧！
中學(xué)生隨筆600字【第二篇：情深莫過(guò)看見(jiàn)彼此的名字都覺(jué)得溫暖】
曾以為：時(shí)間每過(guò)一天，對(duì)過(guò)去的想念就會(huì)變得更淡一些。久而久之，便不會(huì)再想起。然而，當(dāng)唱完一首歌，那過(guò)去又跟著旋律完整地回蕩在耳邊。一幕一幕，清晰地浮現(xiàn)。就好像是，過(guò)去從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)?？墒牵髅骺匆?jiàn)過(guò)去就在眼前，自己卻又無(wú)法再參與。
黃昏再美，終要黑夜。一如青春，再美好，也只是屬于過(guò)去。黃昏的地平線，劃出一道離別?？v使時(shí)光荏苒，也縱使記憶力日漸衰弱，我依然深深記得從那些人口中說(shuō)出的再見(jiàn)，堅(jiān)決如鐵。而當(dāng)它被時(shí)間磨成繡花針，掉在了地上，我卻怎么也找不著。
年少的曾經(jīng)，涉世未深，把一切想得都很美好。如今再回首，看當(dāng)年的以為，竟是那樣單純。所有的以為，跟眼下的發(fā)生，根本不一樣。當(dāng)再見(jiàn)說(shuō)出口，便意味著此生，所有的相見(jiàn)，只能在夢(mèng)里。
當(dāng)背影，漸行漸遠(yuǎn)。那片笑聲，就再也聽(tīng)不見(jiàn)。那些容顏，也慢慢變得模糊。若有一天想起，也多半是，曾在一個(gè)教室上過(guò)課，曾在一個(gè)公司共過(guò)事，或者，曾在同一片星空下，數(shù)著同一顆流星。除此之外，若不看那合照，根本想不起各自的模樣。
總以為，人生何處不相逢?，F(xiàn)實(shí)卻是，后會(huì)無(wú)期?？傄詾?，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?，F(xiàn)實(shí)卻是，落花有意隨流水，流水無(wú)心戀落花。人生短暫，聚散匆匆。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰(shuí)同。
有緣相遇，我轉(zhuǎn)身，你也回頭。然而，萍水相逢，我們還很陌生。人生，際遇常有，卻并非每段都有感動(dòng)?；ㄩ_(kāi)花謝，情淺情深。情淺不過(guò)，你站在對(duì)面揮手，我只以微笑回應(yīng)。情深莫過(guò)，看見(jiàn)彼此的名字，都覺(jué)得溫暖。
中學(xué)生隨筆600字【第三篇：眷戀，讓生活更美好】
窗明幾凈。
冬日暖暖的陽(yáng)光探進(jìn)室內(nèi)，在雪白的墻壁上暈開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)金色。那金色踏著明快的步伐，隨著指尖摩挲著墻上的相片，我的心底涌上濃濃的眷戀。
從左往右，相框里鑲著歲月的痕跡。
2歲，照片中的孩童牙牙學(xué)語(yǔ)，淡眉紅唇，清澈的眼眸透過(guò)時(shí)光與我對(duì)視。深深的眷戀，滿腔的熱情，如同一個(gè)大大的擁抱向我奔來(lái)，細(xì)細(xì)碎碎如春水微波，將我融化。漾開(kāi)的漣漪，是對(duì)生命的眷戀，對(duì)生活的眷戀。
5歲。目光所及之處花影綽綽，群芳?jí)褐Φ??；êＶ械呐ⅲ赡鄣哪橗嫽腥糸_(kāi)得燦爛的向日葵。生活，仿佛是蝴蝶雙翅上跳動(dòng)的音符，閃耀搖曳，引我追逐。畫面的定格，使小小的我，小小的蝴蝶和小小的渴望成為永恒。但眼底的希冀和眷戀是不會(huì)逝去的，它們由蝴蝶閃爍的輕翼，化為一枚時(shí)光是書(shū)簽，在我的生命中永恒。
8歲。銀杏葉鋪路，踩著溢彩流光踏著晨風(fēng)曉月，一個(gè)身影昂首闊步，滿心喜悅。那時(shí)，由對(duì)生命的眷戀到對(duì)生命的詮釋，雀躍的腳步不減當(dāng)年的熱切。前方向我招手的可不是新的生活嗎？美好的明天將由我來(lái)做主。
11歲。講臺(tái)上，競(jìng)選詞語(yǔ)意懇切，語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)音清脆有力。我能感受到，臺(tái)下肯定的眸光——那最令我欣喜的顏色。
如今，深深凝視著那些照片，流轉(zhuǎn)的回憶熠熠生輝。匯聚而成的，是一座橋梁的形狀。
看哪，那橋上熙熙攘攘，是夾道歡送我的人們：父母，兄長(zhǎng)，恩師，摯友……霎時(shí)明白，是他們，為我素色的人生畫卷點(diǎn)睛添彩；更是他們，以滿天燦爛的星辰，換我曾因稚氣肆意涂抹的線條。橋梁通向未知，星宿充滿迷惘，并不是每條路都是光明的坦途。前方霧靄重重，難免被魑魅魍魎拐入歧途，我卻因眷戀而與愛(ài)與生命守恒。
該減少的，是對(duì)至親之人的眷戀。風(fēng)雨傾至，一柄傘抵不過(guò)時(shí)間，而為自己做的雨衣，密實(shí)，堅(jiān)韌，更能披荊斬棘。
那必不可少的，是對(duì)生活的眷戀。它將替代別人的雙手成為最明亮的路標(biāo)。生活中的放棄，是借口，它讓希望落空，讓本該更加美好的生活黯然失色。
所以，眷戀吧！身邊的風(fēng)景不可錯(cuò)過(guò)，但歲歲枯榮只能存為回憶。前方高險(xiǎn)處，才有最值得珍惜的美麗。
“咔嚓?！笨扉T聲響起，映入眼簾的是母親的笑容，“明天拿去洗，記得標(biāo)上日期?！?/p>
我微微一笑，取出一個(gè)小巧的相框。
明天？明天的生活會(huì)更美好的，不是嗎？
中學(xué)生隨筆600字【第四篇：梅蘭竹菊】
（一）梅
當(dāng)雪花沁透著綠意，朔風(fēng)漫卷大地，你卻在白雪皚皚中傲立枝頭，向世人宣布：春天到了。
你雪映的顏，白里透紅，嬌羞中含著冷艷；你傲立的枝，清雅俊逸，看似柔弱卻亭亭玉立，承載著濃濃的嫣。
你秀中藏堅(jiān)，在嚴(yán)寒中開(kāi)放。有的像雪，渾然一色；有的像少女的膚，冰清玉潔、滑如凝脂；有的像火，似夕陽(yáng)映照的云；黃的似金，璨然生輝；有的綠如碧玉，晶瑩剔透。
你沁脾的香，淡雅而悠遠(yuǎn)，別具神韻；你傲立雪中，起舞弄影，芳醉雪原。任憑嚴(yán)寒侵蝕你的肌膚，你依然清麗高潔、傲視蒼穹。你嘲笑牡丹的雍容華貴，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅，你獨(dú)樹(shù)一幟，在季節(jié)交替中獨(dú)占鰲頭。
你在嚴(yán)寒中傲立枝頭，悄然開(kāi)放，點(diǎn)綴著素色世界，在姹紫嫣紅中悄然凋謝，不與百花爭(zhēng)艷；你俏而不爭(zhēng)，嫣兒不妖，脫俗典雅，為世人尊崇。
吹拂你的并非和煦的春風(fēng)，而是伴雪的寒風(fēng)；滋潤(rùn)你的不是溫潤(rùn)的春雨，而是徹骨的冰雪；親吻你的并非春日暖陽(yáng)，而是寒風(fēng)侵襲的一縷余光，但你依然散發(fā)醉人的清香。若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。即使你化作了花泥，你芬芳的氣息依然悠遠(yuǎn)飄香。
你迎寒而開(kāi)，美艷絕世。堅(jiān)韌不拔的品格折服了多少文人騷客；你不畏嚴(yán)寒，經(jīng)霜傲雪的獨(dú)特個(gè)性使多少丹青高手潑墨而作。
你在風(fēng)雪中悄然開(kāi)放，在寒風(fēng)中孤傲的搖曳，面對(duì)紛紛飄舞的飛雪，你的微笑依然燦爛如陽(yáng)。
（二）蘭
當(dāng)春風(fēng)掀開(kāi)第一頁(yè)日歷，聽(tīng)溪流涓涓流淌的韻律，南雁北歸的鳴啼，看春風(fēng)將原野吹綠。你正積蓄力量綻放你嫣然的美麗。
你生于幽谷之中，妍然綻放，淡雅而凝重，幽靜中似乎帶有些許的張揚(yáng)，你不像桃花那樣濃艷，也不像杏花那樣在枝頭炫耀，你孤芳自賞，清淡幽雅的氣息像是山間飄來(lái)的一縷暗香，你簡(jiǎn)約的花姿，裝飾了生命的美麗。
你嫵媚的綻放，清雅潔麗的容顏，攝人心魄。你清秀素潔的笑靨，清爽了夏天的熱烈，美麗飄灑的秀發(fā)迎著芬芳的風(fēng)飄舞著，沒(méi)有華麗的服飾，依然有著高潔而俏麗的身姿。
你嬌小的花朵，晶瑩的花瓣，碧綠透亮的葉片，似冰清玉潔，像凝脂、如美玉。你美得高雅，美得婉約，你修飾了大自然的純潔。無(wú)論是在山崖還是在清澈的溪邊都能看到你素白拌綠的身姿。
你凋落的花瓣無(wú)怨無(wú)悔的躺在碧綠的草叢里，像素潔的精靈，走進(jìn)我的纏綿的夢(mèng)。我睡夢(mèng)中那份美麗的悸動(dòng)，為你的凋落而嘆息，對(duì)你的那份留戀，那份憂思縈繞心間。
你幽香的氣息，清遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)；你脫俗的素潔，婉麗而高雅。不與桃李爭(zhēng)艷是你謙虛的品格，不因寒冷變色，是你超凡的氣節(jié)。你清香宜人、優(yōu)雅超脫、不媚世俗，你那不折不慢的綠葉，襯托著蘭花的清雅。無(wú)論身在何處都悠然自得，置于客廳而不炫不耀，給人帶來(lái)無(wú)限遐想。你的綻放、千姿百態(tài)、清香淡雅、清淡和潤(rùn)，平添“坐久不知香在室，推窗時(shí)有蝶飛來(lái)”的情趣。
你的魅力，高雅而平易，你醉人的花香，幽遠(yuǎn)飄逸；你皎潔無(wú)暇，一塵不染，最值得潑墨贊美的還是人們對(duì)你君子風(fēng)韻的贊譽(yù)。
我愛(ài)蘭花，不僅愛(ài)你的簡(jiǎn)約，更愛(ài)你的清淡素雅。你潔白如玉的身體，滑如凝脂的美麗，更讓你具有淡雅高潔和純真質(zhì)樸的情懷。我愛(ài)蘭花具有清雅淡素、不與群芳爭(zhēng)艷的品格，更愛(ài)蘭花蕙質(zhì)蘭心的高雅氣質(zhì)。
（三）竹
當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有化盡最后一片殘冰，你嫩黃的筍便破土而出，在春的溫潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，你終于碧綠成林，挺拔而秀逸。
你的虛心眾所周知，你咬定青山的精神透著堅(jiān)毅。你不怕狂風(fēng)，傲然挺立的身姿是你的堅(jiān)貞不屈。被風(fēng)搖擺的姿態(tài)，是你柔韌的風(fēng)姿。
你是艄公掌舵的櫓，你是泰山挑夫的肩，你是獵人賴以生存的弓，你是牧童悠揚(yáng)的笛，你是雅士纏綿而低沉的簫。你承載了多少優(yōu)美的文字，記載了人世間多少風(fēng)霜雪雨，酸甜苦辣，你慷慨的奉獻(xiàn)是你的大公無(wú)私。無(wú)論是無(wú)邊的曠野還是巍峨的高山，無(wú)論是雅居還是陋室，無(wú)論是奔騰的河流還是茂密的深林，都能看到你颯爽的身軀。
你沒(méi)有梅花的孤高冷艷，但有著梅花冷寒傲雪的堅(jiān)忍不拔；你沒(méi)有蘭花的清香脫俗，但你有著蘭花的高潔素雅。沒(méi)有郁金香的五彩繽紛，沒(méi)有桃花對(duì)春風(fēng)的眷戀，但無(wú)論是酷熱難耐的仲夏，還是冰雪封鎖的深冬，你總是偏寄一隅，淡然的挺立在春秋四季，你的色彩依然是那樣青蔥翠綠！即使大雪壓頂，你依然不折不撓，從不奴顏婢膝！
看那如霜的明月，清澈的碧水，徐徐清風(fēng)，清爽的庭院，你婆娑低吟，挺拔向上，展示著清翠欲滴的綠，多少文人為你作畫賦詩(shī)。
我從鄭板橋的畫中看到了你風(fēng)雪中搖曳的身姿，你不曼不折、謙虛正直的精神是我艱難行走的動(dòng)力。
（四）菊
你總是在百花凋謝之時(shí)帶著對(duì)秋的眷戀，帶著一絲愁怨，一路芬芳飄滿天涯，你的綻放帶來(lái)老氣橫秋。
一曲《菊花臺(tái)》帶著離別之后濃濃的思念愁緒，纏綿了大江南北，也纏綿了我的思緒?！熬栈N爛的燒，你的影子剪不斷，獨(dú)留我孤單在湖面成傷?！蹦銧磕c的相思使多少離別的人淚流滿面。
盡管你開(kāi)在肅殺的黃秋季節(jié)，你依然花肥葉茂。白得像雪，紅得像天邊的云霞，黃的似金，散射出熠熠的光芒；黑的像墨，光潔的外表像涂了一層蠟……在秋日陽(yáng)光映照下反射出七色的光彩，更像雨后天邊的虹；你多彩阿娜的花姿散發(fā)著清爽的氣息，你淡雅了整個(gè)寒秋。
你與百花錯(cuò)季開(kāi)放，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”不獻(xiàn)媚世俗的高雅風(fēng)格折服了多少文人雅士；傲骨凌霜，孤傲絕俗，是你高尚的節(jié)操。你傲霜雪而開(kāi)，縱使枝葉枯敗你仍在寒霜中緊抱花枝，你遇到威脅，臨危不懼的精神感動(dòng)了多少仁人志士。
可是世間有多少懂你的人呢，你側(cè)居一隅，開(kāi)在籬笆下面，或帶著清晨的露珠，或伴著夕陽(yáng)，傲然開(kāi)放。你不辭寂寞、不畏嚴(yán)霜，無(wú)論出處進(jìn)退都彰顯了你可貴的品質(zhì)，你只有默默的展示自己的才華。清華其外是你高潔的品質(zhì)，淡泊其中是你一生的清貞。
你不但具有冬梅斗霜傲雪，不屈不撓的人格魅力，還具有春蘭空谷閑適，傲世獨(dú)立的高尚情懷，你是自得其樂(lè)，儒道雙修的精神象征。
（五）后記
梅、蘭、竹、菊四君子你們占盡了春秋四季，不但具有高潔傲岸，幽雅空靈的高尚品質(zhì)，而且具有虛懷若谷，冷艷清貞的人格魅力，成為歷代高潔之士不懈追求的精神源泉。
中學(xué)生隨筆600字【第五篇：平凡中的美麗】
同學(xué)們，我們活在浩瀚的世界里，而我們每個(gè)人，每個(gè)家庭都是這個(gè)世界上最平凡最渺小的存在。
生活有時(shí)候會(huì)變得很不如意，讓你嘗遍人間的酸甜苦辣，而你必須有足夠的信念堅(jiān)定的意志才能改變它，就像書(shū)中的主人公孫少安和少平倆兄弟一樣。粗看第一遍的時(shí)候并沒(méi)有如此深刻的感悟，只是略微感嘆書(shū)中人們的社會(huì)背景和當(dāng)時(shí)人們的內(nèi)心世界。也同情孫玉厚早年為弟弟和兒子娶妻而背債的經(jīng)歷。細(xì)讀第二遍時(shí)才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中的青年個(gè)個(gè)有血有肉，他們?yōu)樽约旱睦硐攵χ^斗著，哪怕別人冷嘲熱諷、冷眼相對(duì)。在他們的字典里依舊沒(méi)有放棄！
書(shū)中更多的是對(duì)勞動(dòng)的描寫，從中我也領(lǐng)悟到：不論你站在什么樣的高度，在你低下腰的那一瞬間你就會(huì)明白，勞動(dòng)是何人都逃不掉的課題。給我留下深刻印象的是孫少平，書(shū)中以他的成長(zhǎng)展開(kāi)了一系列的故事。少平雖然貧窮但他并不墮落，他從不屈服于苦難并且對(duì)自己的精神世界有一定的追求，我想這就是他不愿與哥哥一起燒煤而獨(dú)自在外奮斗和只要一有空就會(huì)看書(shū)的原因。從“鄉(xiāng)村老師”到“采礦工”，他經(jīng)歷了數(shù)不盡的困難。還好曾經(jīng)有一個(gè)叫田曉霞的姑娘，用自己柔軟的雙手推開(kāi)了他的內(nèi)心世界，從學(xué)生時(shí)代到后來(lái)，一直給予他精神和物質(zhì)上的幫助，只可惜最后她因?yàn)榫热怂懒?。少平并沒(méi)有因此奔潰，而是一如既往地幫助對(duì)自己有恩的慧英一家以及做好最平凡的自己。他雖貧窮可他的精神世界一定是富有的。
回想我自己的生活，也曾遇到過(guò)很多苦難，但和少平相比那只不過(guò)是芝麻蒜皮的小事?？墒悄拇挝也皇强拗亲釉趧e人的幫助下才解決問(wèn)題的。只有自立自強(qiáng)，勇敢地面對(duì)我們不熟悉的世界，不斷創(chuàng)新，不斷提高，才能讓平凡的自己閃耀出不平凡的光芒！
路遙用他有力的文字告訴我一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：或許，每個(gè)平凡的人背后都有一個(gè)鮮為人知的美麗的故事！
