人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園跟崗研修日志篇一

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點：

1、教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。

2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。

3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。

4、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術，做孩子的示范引領者。

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的。方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

同時，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。

知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力！真誠感謝！

教師是一個神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔負著孩子與家長的希望。通過這幾個月向各位名師的學習，積極吸取他們的經(jīng)驗，并且不斷的反思自己在教學過程中的不足，這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒教師，我深知學無止境的道理，因此在今后的教學中，我會積極的學習他人的教學方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學習之后總結的的一些關鍵：

教學觀是對教學認識的結晶，它集中反映教學現(xiàn)實，幼兒教育是以促進幼兒健康，認知，社會性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應該更加注重教學內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學方法和手段的綜合性：同時教師應有創(chuàng)新性的思維，運用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學習的無限動力，勇于打破傳統(tǒng)的應試教育，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在快樂中學習，在創(chuàng)新中成長”的教育理念，培養(yǎng)孩子們在學習中的動手能力和思維能力，充分發(fā)揮孩子們的獨特性，使教師的教學理念更加的先進，與時代接軌。

現(xiàn)代化的教學觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點的，因此身為幼兒教師的我們也應該樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，教師只有科學的認識兒童，才能正確的對待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長。教師運用科學的教育方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀，為以后的成長奠定堅實的基礎。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學習，隨時補充自己的能量，豐富自己的專業(yè)知識。如果一味的教孩子書本上的知識，只是遠遠不夠的，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，是不負責任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學習，共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿足！現(xiàn)在擺在我們面前的任務很艱巨，我們只有樹立終身學習的理念，才能對得起孩子們。

在過去的教學中，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動性，這對于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動和對一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學中，我們應該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點，轉換教師和學生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對事物的思考能力。

教師要對孩子們都一視同仁，對孩子們應該多加教育，增強孩子們學習的自信心，構造和諧的學習氛圍。

以上這些都是我的一些心得體會，在今后的教育和學習中，相信我的教學觀會有所提升，自己在教學中出現(xiàn)的不足也會有所彌補。

幼兒園跟崗研修日志篇二

9月22日，我有幸分配到貴溪市金蘋果幼兒園為期一周的跟崗培訓學習。這是一所多次被評為省級示范性的民辦幼兒園，管園長親切接待我們，在她的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條。首先帶領各位園長參觀幼兒園環(huán)境，介紹園所基本情況，并安排優(yōu)質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思，還在關于教學與保育方面做了專題報告。金蘋果幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下深刻的印象，現(xiàn)簡單地談談一周來的心得體會。

在幼兒園環(huán)境上處處體現(xiàn)幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美、綠草茵茵，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出以幼兒為本的理念。兒童化情趣很濃，走廊墻壁上，樓梯臺階上到處都是禮貌用語、警示句、格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。

在教學，教研方面，教師積極性高。教師們都很年輕，而且敬業(yè)，在教學設計中，不管從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計，她們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉快的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得開心，真正做到了“寓教于樂”。

從幼兒園的一日活動看來，班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日

生活、游戲和戶外活動的安排，每個活動環(huán)節(jié)自然銜接。值得我學習的是老師在組織教學時，老師說話語速輕緩柔和，給孩子一種親切感，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道干什么。每個環(huán)節(jié)輕松，因為幼兒常規(guī)習慣很好。如大班在上美工課之前，小組長會幫助老師做好力所能及的事情，分發(fā)材料等。這一切都和老師平時培養(yǎng)是分不開的。

本以為教研活動就是走走過場，沒想到金蘋果幼兒園的教研活動開展的如此有聲有色。在她的園所創(chuàng)辦的網(wǎng)頁上，那一篇篇豐富多彩的教學活動案例，那一張張洋溢著燦爛笑容的活動照片，——————。無不體現(xiàn)教師基本功，她們的熱情和博學多才令我十分佩服，讓我明白原來名師就是在這樣環(huán)境中成長起來的。

工作做得非常到位，家長都能配合老師的工作，家園關系和諧，各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能提前準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期家長會都積極參加，更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教學理念和人文化的管理，教師的專業(yè)發(fā)展和團隊建設，幼兒園專項事務的組織與管理等。培訓是短暫的，但收獲是充實的，在今后的日子里，我將要不斷的提升自己的專業(yè)素質，讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。最后，感謝局領導安排了這次跟崗學習，給我們這次開闊視野，激活思維，交流學習的機會。

幼兒園跟崗研修日志篇三

為期一個月的跟崗學習結束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實驗幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導我今后的教育教學工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設細致入微，小到班內(nèi)每件設施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣?？吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術品，這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的，也是快樂的，因為只有工作著才是幸福的。

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒正處在感興趣的反映活動時，對現(xiàn)實中的周圍環(huán)境、事物的感知會更加敏銳、迅速、牢固，會主動尋找認識事物的方法和手段，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中，老師為孩子們準備了許多自由選擇的活動器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論，如何利用這些器械進行活動。在一段時間的摸索之后，有的孩子用小圈轉著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學習的主動性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時，提高自己獨立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達能力。最后，大家經(jīng)過演示進行比較，從而尋找比較適宜的活動方法。

2、引導幼兒主動活動。

幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位，就會產(chǎn)生表面上參加游戲，而實際上是在完成某種任務的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個幼兒的觀察與了解，使活動盡可能適應每一個幼兒發(fā)展特點，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi)，除了正式的活動區(qū)角之外，還準備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域，如折疊餐巾、舞蹈、棋、等等。在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好、能力水平自由結伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

3、充分利用場地、器械。

因條件原因，幼兒園在體育場地上還達不到正常標準，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的教師都能開動腦筋，最大限度地提高場地利用率，多采用分時間段、分組活動和分散活動。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習型等形式，以加大幼兒的練習密度。

1、建立平等的師生關系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設更加民主自由地精神環(huán)境。

2、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。

各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉換指令，養(yǎng)成好習慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

3、創(chuàng)設充分的鍛煉機會，讓幼兒多次的實踐訓練。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和游戲等內(nèi)容，因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和經(jīng)驗，逐步形成良好的習慣，并在反復的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互相學習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5、教師之間要密切配合，常規(guī)教育要持之以恒。

一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！

幼兒園跟崗研修日志篇四

在當今學前教育大力發(fā)張的時期，各級領導非常重視積極響應上級號召，針對當前學前教育中存在的問題和不足，教育局舉辦了園長分期培訓學習班，這次我有幸參加了此次的培訓學習，在學習中，通過聽專家們的講座及經(jīng)驗介紹，使我深受鼓舞和鞭策，受益匪淺。對照自己的工作，深有感悟，至此將自己的感悟敘述如下：

從事幼教工作，有時會覺得自己就像個“魔術師，對不同的孩子，使用不同的教育方式來表達自己對孩子的那份愛，但在工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子娜樣去愛他們，真累！確實，老師們一天下來，用“心疲憊”形容一點不為過，但愛就真的那么難嗎？不！愛也許只是一個簡單的擁抱，一個甜美的微笑，一聲輕輕的問候？也許還可以更簡單！只要心與心相悅，情與情交融，開心的面對每一個孩子，用心善待每一天，有情有意的工作，優(yōu)質優(yōu)量的教學，才能克服工作中所有的困難，才能開脫工作中的誤區(qū)，只有“熱愛”，才能讓自己不斷成長，堅守崗位，盡職盡責。

當我選擇幼師這個職業(yè)時，以為這個職業(yè)充滿了快樂，會是簡單的和令人享受的，可如今，在這條路上磕磕碰碰地滾爬了幾十年后，我仍有舉步維艱的感受，那就是“艱難”與“堅守”。首先是艱苦的時間付出，幼兒教育工作面對的是孩子﹑家長等活生生的人，要讓這些在認知，意識，價值觀和行為習慣等方面完全不同的人，通過自己的教學工作而有所得，就需要投入大量的時間和精力。這種投入更是

無限的，而幼教工作也只有起點，沒有終點。我清楚的記得工作的頭幾年，我媽媽特意為我裝了盞夜燈，因為晚歸已成習慣。有幾次我踏入家中時，我的姐姐們總是開玩笑的說聲：“‘國務院’下班啦！”現(xiàn)如今，這樣的事不會發(fā)生了，但留下來做案頭工作，布置環(huán)境，進行搭班之間的協(xié)調和溝通，將教學工作帶回家做，這是不稀奇的。其次是艱苦的體力付出。為了達到完美的教學效果，常常集“裝修工”，“搬運工”，“鐘點工”，“裁縫”和“畫匠”等角色于一身，大汗淋漓地把教師的環(huán)境和教學材料裝點到位，使之“常換常新”，以捕獲孩子們的心，這是“只可意會，不可言傳”的工作，看到這些變化的時候，無法想像自己為之所付出的心血，也無法準確地用語言來描述這其中的艱苦。如果這些還不算艱苦的話，那挨家挨戶的家訪工作更是“艱苦卓絕”的，家訪的工作是一定要做的，而且是一定要在“下了班后”做的，與家長的交流更是挑戰(zhàn)，他們是一談再談，欲罷不能，這些付出，贏得了家長們的認可和支持，是每年的招生工作基本順利度過，足齡幼兒基本入園。

教學工作中，我還難“專業(yè)”。一次偶然的機會，我看到了一位幼兒教師的文章，其中有句話讓我記憶猶新，她說“幼兒園老師干的是保姆的工作，做的是研究生的事。”此話雖夸張，但卻準確的將幼兒教師教學工作的形象描述了出來。保姆的活是艱苦的，累的，研究生的或是困難的。

幼兒園教學工作都“難”，難在“專業(yè)”，難在“技術”含量高。因為，它需要端正的態(tài)度，接受所有可愛，調皮，順從，難調教的孩子，自己必須一視同仁，這話聽起來容易，做起來要經(jīng)得住時間的打磨。特別在當今“幼兒園管理”不太規(guī)范，幼兒課程管理不太細致的情況下，想扭轉老師家長們的教育觀念，糾正“小學化”現(xiàn)象，我深刻體會到——難！其次，幼兒園教學工作需要無窮無盡的知識和興趣，要有深厚的教育學，衛(wèi)生學，心理學等方面的專業(yè)知識，要有較高的教師語言，琴棋書畫等方面的專業(yè)技能，還要有對花鳥魚蟲，科學常識以及時事政治等方面的廣泛興趣和通識，更需要有和各種人交往溝通的勇氣和技巧?，F(xiàn)如今，學前教育改革勢在必行，教育理論與實踐的研究也越來越深入，這之中，講究的是“從實踐型老師向研究性老師的轉變”，那就需要自己不斷學習，反思。面對教養(yǎng)成員越來越復雜的家長群，自己的反應迅速而準確的運用各種知識恰當?shù)幕貞τ谶@些，我的體會是——玄！

教學的各項工作都有要求，對老師也有許多的規(guī)范。要求老師言行律己，有較高的道德素養(yǎng)，明辨事理，有適宜的儀態(tài)和裝扮。在生活中，如果不從事這個專業(yè)，則可放松，但從事了這工作便別無選擇，從自覺做起，慢慢養(yǎng)成了習慣，從而變得自律。

說了那么多的“難”，其實最難的還是“堅守”。幼兒園的教學工作常常被人輕視，長久以來，在人們的印象中，幼兒教師的“專業(yè)”技術含量低而所受的尊敬，也不如其他老鄉(xiāng)多。要直面以上的各種艱難，又要以不變的積極的精神面貌出現(xiàn)在孩子、家長、同事和領導的面前，這需要何等的勇氣來堅守啊！

感悟回顧這些，是不是被教學工作中的“艱難”嚇到了？沒有！

知己知彼，百戰(zhàn)不殆！把“艱難”寫得詳細點，看得明白些，今后工作中應付起來就能從容些，面臨的挑戰(zhàn)越大，自己成長得越快。其實，幼兒園的教學工作在這些艱難之中還是有許多樂趣的。其中有一樣很可貴的東西，就是自己的努力付出后得到的無價回饋：真情——孩子給你的燦爛微笑及家長對你的不舍。工作幾十年，艱難了幾十年，得到的真情卻不止幾十年。常在陌生的場合，聽到別人對我說：“你是老師吧！”我為此而感到驕傲！

工作中，雖然經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣與艱辛，但我對幼教的執(zhí)著仍信心百倍，決心抓住這次機會的學習，多掌握些與工作中相關的專業(yè)知識與技能，掌握幼兒園管理知識，規(guī)范幼兒課程管理理念，多于其他姐妹單位相互交流，吸取他們的先進經(jīng)驗，總結反思自己工作中的不足，找出差距酌情處理，盡可能的做自己能做的事，從自我做起，一步一步，努力使我們的幼教工作變得更像送給孩子的禮物，使孩子們像渴望禮物那樣內(nèi)心喜悅，幸福，像獲得禮物一樣充滿期盼希望。專心致志干好幼兒園中的各項工作，確保保育教育工作萬無一失，高質量完成各級領導布置的各項任務，真正讓培訓學習中掌握的知識、技能在幼兒園里更加生輝。

幼兒園跟崗研修日志篇五

重視教師的職后學習、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯(lián)系的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。

同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。

2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。

3、認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。

5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。

學歷方面：

1、計劃在20年以前，獲得學前教育大專學歷。

2、計劃在20年以前，獲得學前教育本科學歷。

業(yè)務方面：

1、計劃在20年12月前完成新任教師培訓任務。

2、積極認真學習計算機，計劃在20年至20取得中小學計算機初級資格。

3、爭取在20年完成普通話水平測試獲得中級水平。

4、學習教育學、心理學計劃在20年8月前參校教師心理健康培訓并取得心理輔導c證。

5、爭取在20年前獲得二級教師的職稱。

6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

7、爭取在20年，獲得小學計算機中級考試。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。