光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老年人小組活動計劃書篇一

美術(shù)不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質(zhì)教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有極其重要的作用。第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。作為美術(shù)興趣小組，不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

對美術(shù)方面有一定天賦的學生，將這些學生組織起來，利用課余時間進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。

針對美術(shù)課堂學習內(nèi)容，增開比較簡便易學的幼兒繪畫課程。希望能提高同學們的學習興趣，增加專業(yè)技能。

本學期學生以一年級學生為主，計劃每班招收10名學生。

針對學生的特點，主要對他們進行以下幾方面的訓練：粉筆畫、作業(yè)展評。

1、開展粉筆畫活動，這是為了讓學生提高美術(shù)素養(yǎng)的一個好辦法，也就是感受美，欣賞美的過程。在訓練過程中教給學生繪畫的方法和用筆技巧，強調(diào)畫面要求，使學生作品完整漂亮。

2、利用課堂上鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的感受或想象，創(chuàng)作一些漂亮的作品，展示給全校師生，運用繪畫培養(yǎng)學生的形象思維能力和立體造型能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。

(1)教師生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

1、 據(jù)學校的統(tǒng)一安排，無特殊情況每周二、三組織兩次，時間為下午4：2至5：25，堅持課余活動的原則。

2、 要求學生按時到活動場所，遵守活動紀律。。

本學期將認真開展活動，利用課余時間將學生組織起來，進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。

老年人小組活動計劃書篇二

(一)建立關(guān)系

案主是通過公安局護送來的，首先救助站給案主提供一個放松的環(huán)境，通過社工的主動安撫使案主能夠有一個比較穩(wěn)定的心理環(huán)境，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話。

(一)個人資料

1、基本資料

姓名：楊冰

性別：女

年齡：12歲

籍貫：暫無

教育程度：因多次離家出走，暫時休學

2、生理資料

無疾病史，身體健康

3、心理資料

性格開朗，好動活潑

(二)、環(huán)境資料

1、家庭環(huán)境

2、延伸的環(huán)境系統(tǒng)

姑媽，奶奶對其比較關(guān)心;因其不太上學，父母離異，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會較多。

(一)服務對象面臨的問題

1、教育問題，案主多次離家出走，沒有接收到良好的教育

2、因父母離異，父親對其打罵導致家庭環(huán)境不和諧

3、多次離家出走，在社會流浪心理上可能會有一些問題

4、對家庭的冷漠和厭惡

(二)預期目標

1、使案主能在救助站內(nèi)找回家的溫暖

2、說服案主說出自己的真實情況

3、增強案主的社會交往能力

(一)短期目標

1、和案主認識并鼓勵按住說出自己的情況

2、輔導案主進行必要的學習

3、使服務對象了解救助站的環(huán)境

4、加強案主和救助站環(huán)境的適應程度

(二)長期目標

1、案主能夠回到自己的家庭中

2、改變案主對自己家庭的認知，使之樹立起對自己家庭的信心

3、為案主提供一個支持性的環(huán)境

4、恢復正常的教育

第一節(jié)

時間：20xx年8月7日—-9月7日

地點：青島市救助管理站

目標：初步接觸案主，建立專業(yè)關(guān)系，了解案主的情況

活動：

1、首先介紹自己然后鼓勵案主自我介紹

2、介紹救助站的環(huán)境，詢問案主有什么需要

3、可以通過一些小游戲的方式加深互動，比如丟手絹

第二節(jié)

時間：20xx年9月7日—10月7日

地點：青島市救助管理站

目標：鞏固關(guān)系，加深了解

1、 每次和案主見面都保持一種良好的心情，對案主的問題

能夠進行恰當?shù)姆答仭?/p>

2、 說一些自己的糗事鼓勵案主正視自己的處境

3、 申請救助站的資源帶著案主出去玩，比如說公園，動物

園等

4、 進行學業(yè)輔導

第三節(jié)

時間：20xx年10月7日—-11月7日

地點：不定

目標：恢復發(fā)展案主的社會功能，為案主提供支持性的環(huán)境

活動：

1、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進行互動

交流

2、帶案主去一些開放性的場地比如說廣場，鼓勵案主去和其

他人進行交流并且和社工進行分享

3、為案主提供合適的衣食住行方面的服務，能夠有一個舒適的環(huán)境

4、嘗試著教給案主一些必要的能力比如怎么用洗衣機等，使案主能夠感受到自己的能力

5、繼續(xù)進行學業(yè)輔導

第四節(jié)

時間：20xx年11月9日—-案主離開

地點：青島市救助管理站

目標：改變案主對家庭的認知

活動：

1、進行角色扮演，使服務對象能夠體會到他父親的感受

2、鼓勵她說出流浪時的經(jīng)歷以及在家的感覺進行對比

3、帶領(lǐng)案主去兒童福利院看一些兒童，激起案主對家的懷念

提前告知服務對象及其家人結(jié)案時間，并告訴其結(jié)案并非不再關(guān)注， 還有后續(xù)跟蹤

(一)評估方法

問卷法、訪談法、觀察法

(二)評估內(nèi)容

1、目標的實現(xiàn)程度

2、服務對服務對象是否有影響及影響程度

3、社工的績效

定期電話跟蹤服務、定期家訪

老年人小組活動計劃書篇三

20xx年5月12日19點30分至20點30分

理科樓513教室

化學化工系2012級材料化學六班全體成員

團日活動

2、宣布本團會主題——感恩母親情游子孝行心

3、選定活動的主持人和解說員

4、任務安排

（1）團支書組織本次團日活動并做好考勤工作

（2）宣傳委員及副班長負責本次團日活動板報的排版

（3）負責人通知各個寢室長在星期六之前把寢室成員所要表演的節(jié)目名單報給負責人

（5）主持人負責安排活動的流程

（6）生活委員負責活動時所需要的物品

我們總是不忘慶祝自己的生日，殊不知我們的生日卻是母親的受難日，她承受著生育之劇痛將我們帶來這個美麗的世界，賜予我們生命，用母性的光輝照耀著我們，傾盡心血撫育我們長大成人。母愛是世界上最純粹的愛！讓我們在這個特殊的日子里，以自己最獨特的方式給母親獻上我們最誠摯的祝福！

老年人小組活動計劃書篇四

一、小組名稱：農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組

二、活動背景

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學校之中學習之外，周末在家處于無人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)個別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。

在農(nóng)村社區(qū)中，“熟人社會”成為普遍特征，人與人之間的社會互動關(guān)系相對密切，社會聯(lián)系相對緊密，但社會資源相對短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認知、表達與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關(guān)系等方面為主，這些對于青少年健康人格品質(zhì)的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關(guān)系，培養(yǎng)孩子們正確的價值觀念，塑造健康的性格特征，促進孩子們的健康成長。

三、理論架構(gòu)

(1)達爾文的生物進化論

在青少年社會工作中，達爾文的生物進化論的基本理念體現(xiàn)為：青少年的行為也是環(huán)境的產(chǎn)物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。

(2)斯賓塞的社會進化說

斯賓塞提出“適者生存”的概念，認為社會是一個不斷進化的過程，先進的不斷取代落后的，不能適應人類社會需要的東西和人。

(3)“哈本頓成長研究”

英國生物學家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時間規(guī)律的，每個階段必不可少，青少年成長是一個循序漸進的過程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個別性差異，在內(nèi)外部因素的作用下，不同的個體會有不同的發(fā)展軌跡。

(4)馬斯洛的需求層次理論

馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內(nèi)在動力結(jié)構(gòu)以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項或多項在他們一生中很重要的需求。該理論認為，激勵的過程是動態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級關(guān)系并非對所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。

(5)弗洛伊德的“精神分析學說”

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對立沖突的過程中，當三個方面協(xié)調(diào)一致時，個體的人格結(jié)構(gòu)就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個方面的張力過大，而沖突又得不到有效協(xié)調(diào)時，個體的人格結(jié)構(gòu)就會處于不健康狀態(tài)中。

心理防御機制理論是在個體在心理平衡受到干擾時，自我為了保持心理結(jié)構(gòu)的平衡，即化解本我、超我和現(xiàn)實的矛盾沖突，所運用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過度的自我防御會使現(xiàn)實自我與理想自我產(chǎn)生沖突，導致心理障礙。自我防御主要表現(xiàn)為壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、合理化、升華等。

(6)人本主義理論

人本主義理論以“當事人為中心”，強調(diào)自我實現(xiàn)對青少年具有重要作用，強調(diào)人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發(fā)現(xiàn)自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的過程就是一個不斷發(fā)掘潛能的過程。此外，人本主義還強調(diào)當事人與治療者建立關(guān)系，治療者應該給予當事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關(guān)愛，并認為這種關(guān)系適用于其他一切人際關(guān)系。

(7)社會學習理論

艾伯特·班杜拉認為，個人既不是內(nèi)力驅(qū)動的，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨特的認知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因為人有認知活動，人可以使用符號來思考外部世界，并且可以不通過經(jīng)驗行為本身，就可以預見行為的可能結(jié)果。這種認知能力使得人對自己有了一種控制力，可以預見未來和調(diào)節(jié)自己現(xiàn)在的行為，對自己的行為做出評價。

四、目標及目的

目標：培養(yǎng)組員健康的人格品質(zhì)，以促進其健康成長。

目的：

1、讓組員客觀地認識自我，正確評價自我，促進自我認知狀況的發(fā)展;

3、學習表達和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達個人想法;

4、樹立合作意識、集體意識，學會包容，培養(yǎng)自信的心態(tài);

5、樹立正確的`兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài);

6、正確定位自身的社會角色，樹立遠大的人生理想，促進青少年健康成長;

五、服務對象：社區(qū)中12—18歲青少年

六、小組特征

1、性質(zhì)：品格培養(yǎng)小組

2、節(jié)數(shù)：兩節(jié)

3、日期：5月——7月

4、時間：每周六15：00—17:30

5、人數(shù)：十人左右

6、地點：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動室(地點可以根據(jù)活動內(nèi)容靈活變動)

七、招募方法

1、通過村級廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息;

2、在人群密集處張貼招募廣告;

3、邀請在青少年群體中具有“領(lǐng)袖”和“領(lǐng)導”角色的孩子參與宣傳和邀請;

4、在社區(qū)中設立專門報名點，在活動開展前半個月之內(nèi)進行報名登記;

5、若參加人數(shù)不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對象發(fā)出邀請;

八、活動分工

督導——嚴樨老師聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

主持人——田真聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

主持人助理——xxx聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

攝影——xxx聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

安全保障——xxx聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

后勤保障——xxx聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

財務管理——xxx聯(lián)系電話：xxxxxxxxx

九、活動計劃

第一節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：5月5日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

讓組員和工作人員彼此認識

1)活動項目團隊做自我介紹，并就項目進行簡單介紹。(工作人員的姓名、外號、工作內(nèi)容、工作時間、項目簡介等)

活動項目團隊7人

2)10分鐘

讓組員有初步的認識

2)組員自我介紹(包括個人姓名、外號、愛好以及對小組的期望等)

小喇叭一個

3)25分鐘

深化組員之間的認識

鼓勵組員積極參與活動

3)游戲：尋人游戲——給全體組員每個人發(fā)放一張卡片，要求在5分鐘之內(nèi)將5個人的基本信息寫在卡片上。之后，每個人都要向全體組員匯報尋人結(jié)果，并當場指認卡片上的5個人。

卡片12張

簽字筆12支

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

明確小組活動的目的、開展形式、開展主題，并澄清相關(guān)問題

5)介紹小組活動的目的、主題和內(nèi)容

6)15分鐘

訂立小組契約和規(guī)范

維持小組活動秩序

培養(yǎng)孩子們參與感、責任感

6)給全體組員一分鐘的思考時間，然后依次說出對于小組規(guī)范的要求和想法，并讓其中某位組員做記錄。

海報紙一張

彩筆2支

7)10分鐘

對自我進行初步的評價和認識

7)每位組員一張a4紙，在紙張上寫下“我眼中自己的優(yōu)點”、“我眼中自己的缺點”、“別人眼中我的優(yōu)點”、“別人眼中我的缺點”四個方面的內(nèi)容，寫完之后交給主持人保存。

a4紙20張

簽字筆12支

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享第一次活動的感受

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

凳子15個

第二節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：5月12日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

闡述此次活動的主題，明確活動內(nèi)容。

1)可以通過一個勵志或感人的故事引出“表達與溝通”這個主題。

2)15分鐘

讓組員感受語言傳遞過程中出現(xiàn)的情況，體會溝通和表達的重要性。

2)游戲：動作傳遞——組員站成一列，由主持人準備一組四字成語如“興高采烈”、“旁若無人”、“小鳥依人”等展示給第一個組員看，第一個組員要通過肢體動作傳遞給后面的組員，依次類推肢體語言傳遞，然后主持人問最后一名組員獲得的信息是什么。最后，大家做一個初步的分享。

a4紙6張

簽字筆2支

3)25分鐘

通過模擬現(xiàn)實場景來增強組員對于溝通技巧的真實感，進而深化溝通技巧。

模擬過程中通過組員的共識推選出一位表達很得體的同學為大家講述心得和技巧。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

即興溝通訓練，強化溝通能力

5)寫下你現(xiàn)在第一時間想到的一個單詞，并對此單詞進行延伸，先延伸到一個句子，再延伸到一個段落。

a4紙12張

簽字筆12支

6)15分鐘

培養(yǎng)組員主動溝通的習慣，提高溝通的質(zhì)量。

6)根據(jù)以上提到的一個句子，尋找另一個組員進行表達，然后由另外一個組員進行評判，評判標準如下：

1、態(tài)度大方自然;

2、沒有信息錯誤和信息遺漏;

3、口齒清楚，表達流利;

4、沒有用詞錯誤或者攻擊性、侮辱性的語言;

5、能夠站在對方的角度思考問題，體會對方的處境;

7)10分鐘

集體協(xié)作，總結(jié)溝通的技巧。

7)準備一張大海報紙，由評判之后的組員集體總結(jié)寫出溝通的技巧和注意事項，并懸掛在活動室的墻上供大家參閱。

海報紙1張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第三節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：5月19日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

復習以往活動內(nèi)容，整理小組秩序;

小黑板1張

彩筆1盒

2)25分鐘

幫助組員梳理目前的情緒，提供一定的情緒支持;

卡紙30張

3)10分鐘

告別過去不良情緒的影響，合理進行情感宣泄;

4)5分鐘

休息

5)20分鐘

及時疏導情緒，合理地與家人、朋友、師生進行溝通;

5)情緒日記——鼓勵組員每天記錄自己的心情歷程，然后畫出自己的情緒波動圖，以此告訴組員：情緒波動具有一定的周期性，屬于正?，F(xiàn)象，需要通過合理的方法來疏導以避免情緒惡化。

筆記本15個

6)10分鐘

傳遞正確的情緒管理知識

6)通過督導或主持人講述青少年的情緒特征，青少年情緒具有內(nèi)隱性、兩極性、延續(xù)性、沖動性、社會性特征;內(nèi)容包括自我情緒、原始情緒、他人情緒等;青少年主要的情緒包括：憤怒、恐懼、憂慮、嫉妒、愛、快樂、好奇心等。

小黑板1個

彩筆1盒

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第四節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：5月26日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

承上啟下，引出本期活動主題，對于同理心的體驗和感受。

1)告訴大家目前為止自己的收獲，感謝大家積極參加活動;對同理心進行初步的定義;

黑板1張

粉筆1盒

2)25分鐘

活躍團隊氣氛，培養(yǎng)組員的同理能力。

2)游戲——取綽號，每個人幫自己前面(圍圈時右手邊)之同學取綽號，越毒越好(禁三字經(jīng))，最前一個位子之同學，幫最后一個人取綽號;進行時須說：“我?guī)湍衬衬惩瑢W取綽號xxxxx”待全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用。

3)10分鐘

感受同理心，活躍氣氛，增加團隊的融洽度。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

擴展組員所體會多到同理心的表現(xiàn)范圍

5)想想在家庭中、學校中、生活中，同理性的表現(xiàn)有哪些?有沒有值得改進的地方，可由組員主動起來回答?如果沒有組員愿意回答，可以點名回答。

6)15分鐘

體驗不同角度下的生活，感受不同的遭遇，學會換位思考;

6)價值交換——組員每人作畫一幅，然后拿給其他組員拍賣，其他組員對此可以發(fā)表任何意見和建議，最后定出合理的價格。

小錘子1個

便簽紙2本

7)10分鐘

培養(yǎng)大家的同理意識和觀念

海報紙2個

簽字筆2支

8)10分鐘

促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第五節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：6月2日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

集中組員的注意力，迅速進入小組活動狀態(tài);

1)主持人講述上次活動收獲，指出此次活動的期待和目標;

2)25分鐘

活躍氣氛，提高向心力，培養(yǎng)人的警覺性，訓練反應能力;

2)游戲：女媧補天——(1)一大群人先圍成一個大圈圈，不用手拉手。(2)引導者隨意抓兩個站在一起的人手拉手。(3)兩人手拉手到處找個人回來原先的位子。(4)此處缺了一個位子，即被抓走者的位子，其旁左右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補。(5)以此類推，剛開始慢慢的進行，使其熟悉規(guī)則。(6)游戲進行到中途，仍慢慢顯得有點沉默時，引導者在旁可催快，增加熱鬧氣氛。(7)如需要，可兩組同時進行，相當刺激有趣。

3)10分鐘

表達自己與集體之間不可分割的關(guān)系，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識;

3)組員講述自己沒有找到座位，沒有融入集體的感受。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

強化集體協(xié)作意識

5)總結(jié)以上游戲開展過程中大家的總體感受，講述一個合作良好集體的運行狀態(tài);

6)15分鐘

強調(diào)合作的重要性，每位組員在集體中都擔任不同的重要角色。

6)主持人將組員分成2組,兩個組分別給對方出一個工作任務，要求大家都能夠參與，并且具有一定的難度。

海報紙2張

7)10分鐘

積極對集體的幫助進行反饋，感謝每位組員的合作和配合;

7)小組自糾自查：小組自我反省，目前組員在小組中有哪些困難?得到過什么幫助?還有什么期待?分別寫在紙上，由主持人分別闡述給大家。

a4紙12張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第六節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：6月9日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

活動中期做初步的評估和改進

1)組員在紙寫下自己目前以來的收獲以及期待。

a4紙12張

2)25分鐘

實話實說，讓組員明白自身的缺點和不足。

2)激烈對質(zhì)——組員依次對其他組員進行批評，指出其在生活、學習、人際交往中的不足和缺點。

3)10分鐘

幫助組員明白激烈對質(zhì)是為了提高彼此的素質(zhì)和能力。

3)分享對質(zhì)時的感受，并讓被批評的組員澄清自己的問題;

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

增進理解，培養(yǎng)組員的理解和包容心;

5)引導組員思考對質(zhì)說明的問題，組員自身存在的問題能否得到大家的包容和理解。

6)15分鐘

鍛煉組員的團結(jié)意識，融洽孩子們的感情，并使之理解有朋友、伙伴、家人包容理解的重要性。

6)主持人隨機抽出一到二名組員作為圍城外的人員，其他小朋友圍成一個圈，防止圈外人闖入，被抽出來的組員努力嘗試闖入圈中。活動進行中，隨機調(diào)換圍城外的組員，使得大家都能夠有所體驗。

7)10分鐘

培養(yǎng)組員的包容意識

7)記錄矛盾：與人產(chǎn)生矛盾的時候，思考10秒鐘，誰對誰錯，想清楚之后再做出回應，可以將此作為經(jīng)歷記錄下來。主持人引導大家思考對于人與人之間產(chǎn)生的矛盾的根源缺乏包容、理解和愛。

卡紙12張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第七節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：6月16日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)10分鐘

文體綜合

活

動

室

活躍氣氛，集中大家的注意力。

1)熱身游戲：記憶考驗。組員分成兩組，各組圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個a”(a為隨意食物名)，接著第二個接著說，吃了一個a，二個b(b不同的食物名)，像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重復前面的食物名，另加一個新的食物名，直至一輪完畢。兩組比比誰的速度更快，準確率更高!

2)15分鐘

以“繪本”引出今天的主題。

2)“繪本故事”：“大腳丫跳芭蕾”詳見附件一。帶領(lǐng)人跟組員講述繪本。

電腦1臺

音響1臺

3)20分鐘

組員通過分享明白一個道理：“跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實,我們都可以”。跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實,我們都可以。

3)分享繪本：隨機抽取組員復述故事的大概內(nèi)容。然后輪流說說對“繪本故事”的領(lǐng)悟。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

讓組員發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點。

5)發(fā)給每個組員一張彩紙，組員畫一個動物代表自己，并寫出這個動物的優(yōu)點。

彩紙12張

彩筆12支

6)15分鐘

組員通過對自己的肯定得到自信。

6)每個組員列舉一件自己做過的最成功的事，并說明為什么成功。

7)10分鐘

讓組員學會欣賞別人，也感受到別人的肯定和關(guān)懷，提升自信。

7)每個人輪流贊賞其余的組員

8)5分鐘

在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動。

8)伴隨音樂，齊唱《我的未來不是夢》，不會的話就教幾句。

第八節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：6月23日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

集中組員注意力

1)向組員通報小組活動中期總結(jié)以來的整體情況，鼓勵大家繼續(xù)進步和發(fā)展;引出今天的主題“兩性關(guān)系”的話題。

2)15分鐘

幫助組員正確了解自身身體發(fā)育的情況。

2)視頻觀看：通過組員一同觀看青少年發(fā)育的視頻，了解自身發(fā)育的情況。

電腦1個

音響1個

3)25分鐘

勇敢表達青少年身體發(fā)育期的困惑

黑板1個

粉筆1盒

4)5分鐘

休息

5)20分鐘

培養(yǎng)組員責任意識，愛自己，也要愛別人。

5)給自己寫情書：給自己寫一封情書，告訴自己目前對于兩性關(guān)系的看法，對于責任的認識，對于愛的理解;然后鼓勵組員勇敢地表達出來。

信簽紙12張

簽字筆12支

6)10分鐘

討論在兩性關(guān)系中彼此的義務和責任。

6)鼓勵組員討論愛情帶給大家的困惑，討論生理發(fā)育的煩惱，討論心理上的煩惱。

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第九節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：6月30日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

引出社會角色的主題。

1)為大家分享一個現(xiàn)象：組員在家中是兒女，在學校是學生，在商店是顧客，在公交車上是乘客、、、這體現(xiàn)了什么。

2)25分鐘

通過不同的社會角色擔任不同的責任，培養(yǎng)組員的責任意識。

2)角色連線——組員結(jié)合自身的日常生活，畫出一天活動內(nèi)容，并將相應活動中的社會角色連接成線，與其他組員對比。

卡紙11張

3)10分鐘

通過不同的社會角色擔任不同的責任，培養(yǎng)組員的責任意識。

3)討論每個組員的角色的異同，這些異同體現(xiàn)了什么。

4)5分鐘

休息

5)15分鐘

通過團隊活動中擔任的不同角色來闡述不同角色之間的轉(zhuǎn)換。

5)社區(qū)需要組織一場大型的社區(qū)活動，需要組員同心協(xié)力積極參與策劃之中，將組員分成三組分別做社區(qū)活動的策劃書。

海報紙4張

6)15分鐘

分析策劃活動過程中，每位組員的角色和作用。

6)組員集體分析在社區(qū)活動中，每位組員的角色和作用，是否有組員出現(xiàn)了角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗的情況。

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據(jù)每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第十節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：7月7日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內(nèi)容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

積極引導組員進入活動狀態(tài)。

1)給大家講述勵志故事：韓寒、郭敬明、吳斌等名人的故事;

2)15分鐘

讓組員通過拍賣明確自己的人生觀價值觀。

2)游戲——價值拍賣：游戲以拍賣的方式進行，讓組員買下他們希望得到的有價值的“物品”。各組員分得10萬元，工作者對以下物品進行拍賣(物品見附件)，每件物品底價5千元，叫價經(jīng)3次后最高出價者可即可擁有該物品，每次加價不能低于1千，不能超出10萬，也不能跟組員借錢。

需要提前準備寫好“物品”的卡片，物品如下：特長、修養(yǎng)、學歷、健康、天賦等

3)25分鐘

引導組員理性分析自己的人生理想，引發(fā)對人生的思考。

3)組員圍成圈進行分享(如自己拍賣過程中的心情，最后又得到了什么)并談論自己的理想(曾經(jīng)的或是現(xiàn)在的)。

4)5分鐘

休息

6)15分鐘

組員對今后做出大致規(guī)劃

畫“生命線”：著重在于對未來的規(guī)劃

白紙12張

筆12支

7)15分鐘

回顧小組活動。

7)重溫小組活動內(nèi)容(ppt)，總結(jié)成長歷程，讓組員自由交談自己的現(xiàn)在的收獲和感受;分享自己的成長經(jīng)歷。

電腦1個

8)10分鐘

處理好組員的離別情緒，收獲別人的祝福。

8)工作人員講組員提前準備好的小禮物收起來，編上碼，每個人抽取一個碼，領(lǐng)取對應的禮物。

小掛飾12個

筆記本12個

十、所需資源

1、工作人員

督導一名，組長一名，義工五名(組長在活動前期擔任活動的主持人，中后期可以逐步起到引導和督促作用，可以從組員中選擇具有領(lǐng)導才能的成員擔任組長;義工可以在活動開展前招募組建成活動策劃成員，也可以從社區(qū)積極分子中招募)

2、財政預算

所需物資

預計經(jīng)費

所需物資

預計經(jīng)費

電腦1臺

0(自帶)

a4紙100張

15元

音響1臺

0(自帶)

彩色卡紙50張

30元

凳子11個

0(可借)

海報紙20張

40元

桌子11個

0(可借)

彩筆2盒

15元

小喇叭1個

150元

簽字筆2盒

30元

小黑板1張

80元

筆記本11個

20元

粉筆10盒

20元

小錘子1個

10元

彩色粉筆5盒

10元

便簽紙2本

10元

工作人員7人補貼

500元

小掛飾11份

100元

交通費

200元

禮物11份

200元

合計費用

1430元

備注：具體物資使用狀況請參考每節(jié)活動內(nèi)容所列。

3、場地安排

社區(qū)中文體綜合活動室作為小組活動的固定地點，可以根據(jù)當天的活動安排靈活地更換活動場所。

十一、工作日程

日期

任務

前二周

宣傳準備工作

前一周

選定組員和開組前會談交流

第一周至第六周

開組，一周兩次

第八周及以后

中期評估，檢討及跟進工作

第十周

總結(jié)、評估

十二、應變計劃

預計困難

應付辦法

招募不到足夠的參加者

親自前往招募對象家中拜訪;發(fā)動當?shù)亍邦I(lǐng)袖“人物協(xié)助

組員的積極性不高，人員流失

充分發(fā)揮主持人和“臥底”的引導帶動工作;可以根據(jù)組員的建議和意見適當調(diào)整工作內(nèi)容

組員情緒太高，無法控制

領(lǐng)導者適當調(diào)控，鼓勵其他人發(fā)言或是輪流發(fā)言

可能出現(xiàn)次團體

領(lǐng)導者主動去打破這個次團體，適當調(diào)整他們的位置

十三、評估方法：

1、每次活動時觀察組員對活動內(nèi)容的感受和并對組員的表現(xiàn)進行簡要記錄;

2、要求活動結(jié)束后組員之間進行分享交流;

3、組員個人自我評估;

4、根據(jù)活動進行過程中組員參與程度和出席率作評估;

5、后期跟進工作，到組員的生活環(huán)境中去了解組員的改變;

老年人小組活動計劃書篇五

目標及目的：

目標：協(xié)助組員確立個人在工作方面的十年長期目標，感受把握青春年華的重要性。

目的：

1、讓組員認識擁有一個目標或一個計劃的重要性。

2、每人初步確立一個在工作方面的目標，樹立一種責任感。

3、在活動過程中，加強組員隨機應變的能力，能解決一些突發(fā)事件。

整節(jié)活動的時間：9月30日14：00——15：20

附錄：

一、游戲作用：通過親身體驗，讓組員體會信任與被信任的感覺。

作為被

牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚。

同時也可以鍛煉兩個人之間對彼此的理解，對彼此的信任和鼓勵。

在以后的工作中，信任與責任是我們最基本的素質(zhì)，往往成功是基本要素就包含的信任與責任。

二、情景：

經(jīng)弄好后，再來看你的，說白了就是檢查，然后也不用你的，這讓你感覺你的工作都白做了，現(xiàn)在你都不知道怎么再認真的去做了。

你會怎么辦?

老年人小組活動計劃書篇六

本學期我擔任了校級舞蹈興趣小組的輔導，舞蹈是學校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才?，F(xiàn)將活動情況作以下小結(jié)：

一、輔導內(nèi)容

1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓練，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。

2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3.培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

4.通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

5.主要以排練《兔氣揚眉》為主要內(nèi)容進行舞蹈教學，通過觀看視頻對學生動作及表情的規(guī)范及學習的一個學習過程。

二、出勤情況

每周二、三、五下午，我均能按時到達教室，提前做好準備工作，以提高訓練效率。學生也做到了按時到、按時走，有病有事能請假。基本做到出滿勤。這學期基本上沒有學生要求退出舞蹈隊，這也大大加強了學生的訓練積極性。

三、管理情況

由于隊員基礎(chǔ)不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊員帶動基礎(chǔ)稍差些的隊員。為了取得更好的管理效果，我安排一位五年級舞蹈基礎(chǔ)較好的負責任的隊員作為舞蹈隊的組長，協(xié)助我進行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位隊員在隊中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的.訓練紀律和訓練作風。同時訓練時，我采取集體和分組活動相結(jié)合，利用優(yōu)秀隊員的示范帶動全體成員的訓練。

四、學習成效

通過訓練，隊員的基本功有了明顯的提高，隊員在各個方面均有了較大提高，特別是一些基礎(chǔ)稍差些的隊員進步很快，大部分的成員表現(xiàn)較好。

五、存在的問題及下學期打算

1.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，個別學生訓練的積極性還有待加強

2.訓練時間上因為種種原因沒有保障。

3.一小部分學生的基礎(chǔ)不是很好，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

4.我們的訓練還需要語數(shù)外及班主任教師的配合。

通過這一學期進行舞蹈訓練，學生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中，我還有不足的地方，會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。我們舞蹈組下學期的打算是苦練基本功,為下一屆文藝匯演打好基礎(chǔ)。

舞蹈興趣活動總結(jié)篇三：

20xx學年下學期舞蹈興趣組活動總結(jié)舞，鍛煉人的意志，毅力，氣質(zhì)。為了使學生能夠更好的處理生活、學習中遇到的困難，同時也豐富學生的課外生活、增添校園藝術(shù)文化，本學期開設了舞蹈興趣小組。開學初就確立了本學期的的活動計劃，本興趣小組旨在培養(yǎng)一些具有舞蹈專長生及愛好舞蹈的同學能夠進一步得到發(fā)展。小組成員以興趣為起點，逐步走向準專業(yè)發(fā)展的道路。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、主要成績

1．通過舞蹈基礎(chǔ)訓練，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。

2．通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能，如：芭蕾基本手位、小碎步、繞腕、壓胯等等；培養(yǎng)了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力。

3．在本學期重點排練了舞蹈《春曉》，通過成品舞蹈的排練，各個隊員不僅在感覺上有了提高，而且在合作方面也有了更深的認識，通過這一學期的小組活動，所有成員都感到自己在進步，在成長，教師也積累了更多的經(jīng)驗。

二、存在問題

1．由于老師經(jīng)驗不足，在訓練過程中時有問題發(fā)生。

2．學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，在活動過程中不夠認真，有些同學不能堅持。

3．大部分學生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

三、采取措施

1．活動中，應特別注重學生的基本功訓練，以優(yōu)帶差，以老帶新，個別輔導，全面提高。為了激勵學生展示自己的才華，采取了加強交流，拓展思路的方式，訓練學生的獨立表演能力，自我表現(xiàn)的能力，團結(jié)協(xié)作的能力。

2．尋找機會給他們講一些音樂的基本知識：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學。如：“節(jié)拍訓練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結(jié)合聲勢、舞蹈游戲，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。

老年人小組活動計劃書篇七

課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的.作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，學校舉辦了美術(shù)興趣小組?，F(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期四的下午12：00——2：00，小組成員必須準時到達美術(shù)教室。

三、活動步驟：

美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術(shù)興趣小組

美術(shù)興趣小組的成員不應該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一次，（特殊情況除外）。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）具體計劃小組活動內(nèi)容

美術(shù)是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容，本學期小組具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導學生國畫方面的學習，欣賞古代名人名畫，提高學生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）、指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）開設美術(shù)知識欣賞課程

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。因為古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（五）舉行美術(shù)繪畫比賽

美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當?shù)嘏e行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認真的去學習。

開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

老年人小組活動計劃書篇八

當前我們處于二十一世紀，人類已步入健康社會。體育，廣泛地應用于我們生活的各個方面。為適應時代的發(fā)展，體育興趣小組已被納入到各級學校必修課程之中。為了適應現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，為了充分培養(yǎng)學生的能力，促進學生的.特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學期我校將繼續(xù)開展體育興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使學生學有所得，學有所長。

一.情況分析

為要更好地開展體育興趣活動，首先對我校的體育教學方面作一簡要情況分析:我校底子薄，師資力量薄弱。難度很大，可想而知。學生在態(tài)度方面不夠端正，認為體育興趣小組就是玩，也有相當一部份學生對體育興趣只是一時的沖動，沒有恒心，遇到困難就倒下。

二.活動措施

為能更好地完成活動輔導任務，特制定計劃如下:

1、做好報名工作

先初步設定體育活動興趣小組人數(shù)約10人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，學校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出10名具有運動基礎(chǔ)的學生作為學員，時間為每周二、四下午課外活動。

2、加強管理

為能更好地完成課外活動的學習目標，必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，全面關(guān)心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生，更要愛護來之不易的體育器材。

3、重視體育課的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在體育課中，要從運動的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關(guān)常識的介紹，同時結(jié)合本地區(qū)、本校進行教學，體育也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4、注重運動能力，使學習興趣持久不息

體育學科是一門實踐性極強的學科，應該說學生每時每刻都離不開運動。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地運動因累的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的運動時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的運動技能。當學生通過自己的運動提高了身體素質(zhì)時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運動的熱情。

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