心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
近年來，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要組成部分。不論是學(xué)校教育還是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都致力于向?qū)W生傳授知識和技能。作為一位從事教育培訓(xùn)工作多年的人士，我衷心認(rèn)為，通過培訓(xùn)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和社交能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。在這篇文章中，我將總結(jié)我多年的教培訓(xùn)心得體會，以分享經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和方法。過去的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的教導(dǎo)，而忽視了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。通過改變教學(xué)方式，我們可以鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。在我參與的一項(xiàng)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我設(shè)置了一系列開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和探索。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)他們發(fā)展專注力、自律精神和解決問題的能力。
其次，要提升學(xué)生的思維能力，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維?，F(xiàn)代社會對人才的需求不再局限于純粹的知識，更注重人們對問題的分析和解決能力。因此，教育培訓(xùn)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠面對復(fù)雜的問題并提出獨(dú)到的見解。在我的經(jīng)驗(yàn)中，開展有趣的實(shí)踐活動，如小組討論、項(xiàng)目制作等，可以激發(fā)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造能力。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從多個角度思考問題，并對信息進(jìn)行有效的評估和分析。
第三，為了提高學(xué)生的社交能力，我們應(yīng)該給他們提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。社交能力在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要，學(xué)生在與他人合作中可以學(xué)到分享、溝通和團(tuán)隊(duì)合作的技巧。我曾經(jīng)組織了一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作完成一個任務(wù)。學(xué)生們需要通過分工合作、相互支持和集思廣益來解決問題。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅加強(qiáng)了與他人合作的能力，還學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社交技巧，給他們提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會。
第四，教培訓(xùn)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性化需求，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好有所不同，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。例如，我在語言培訓(xùn)中，通過評估學(xué)生的理解能力和口語表達(dá)能力，針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。為了滿足學(xué)生的個性化需求，我們還可以在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如講座、討論、實(shí)踐活動等。通過這樣的個性化教學(xué)，每個學(xué)生都能發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，教育培訓(xùn)不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。在快速變化的社會中，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識和技能。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的動力和能力。在我的培訓(xùn)課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加課外讀書活動，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我還教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并提供學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)。通過這樣的教育，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種積極的態(tài)度和行為，終身學(xué)習(xí)成為他們的習(xí)慣。
總的來說，教培訓(xùn)是一個復(fù)雜的過程，需要多方面的努力和關(guān)注。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和社交能力，關(guān)注學(xué)生個性化需求以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和終身發(fā)展能力。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我們可以為學(xué)生提供更好的教育培訓(xùn)，幫助他們成長為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
張翠芝】
讓愛起航
陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園張翠芝
2013年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認(rèn)識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理、總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認(rèn)識：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實(shí)施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
伊旗早期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
2011年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲
嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座，使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進(jìn)嬰幼
能，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)0-3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng)，少走彎路。此次培訓(xùn)對促進(jìn)我市0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之，非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我將把
這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來，并結(jié)合我園的實(shí)際情況，嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法，不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去，為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)前班教育教學(xué)心得體會
在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)驗(yàn)不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得，不當(dāng)之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過這幾年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)期末學(xué)前班教育心得體會
伴隨著孩子們的天真笑臉，一個學(xué)期過完了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個月工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多，比如說我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的，而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小朋友了，不僅學(xué)習(xí)跟上來了，而且膽子也變大了，上課很認(rèn)真了，會舉手回答問題了等等，還有姚詩凡小朋友，剛開始來的前半個月，不管老師怎樣表揚(yáng)他，中午從來都不愿意去床上睡覺的，也不說話，更不要說有禮貌的跟老師打招呼了，但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在的他中午會到床上去睡覺，會有禮貌的跟老師打招呼，還有盧祖雄，孫可欣，劉洋小朋友，剛開始說話的聲音一點(diǎn)都聽不到，每次點(diǎn)名字，都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，上課注意力也不集中，但現(xiàn)在膽子變大了，老師叫到他們的名字會很大聲音的回答老師，家長也反映在家也變乖了，每天的家庭作業(yè)都會按時自己獨(dú)立完成，而且都會做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識，看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步，以及家長的反映，總覺得心里很甜，一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始，困難一直在等著我，每一節(jié)課我都會很認(rèn)真的對待，但也會有些注意力不集中的幼兒，于是我們學(xué)前班的四位老師就會利用下班的時間一起討論該用什么辦法讓每個幼兒都學(xué)到知識呢？想到了用獎勵的辦法，真的很管用，現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講，再者通過看到很多老師的課，也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任我班的語言、音樂、拼音等課程。對于語言課上，我注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
20xx年8月29日到9月7日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由在河南省鄭州師范學(xué)院舉辦的“國培計劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，收獲很多：開闊了眼界、開拓了思路，使我能站在更高的立足點(diǎn)上去思看待特殊教育事業(yè)。
在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了來自全國幾大高校的專家們的講座，以及來自兄弟學(xué)校的特教事業(yè)的領(lǐng)軍人的精彩授課，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，也促進(jìn)了教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)的提升，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。同時，通過培訓(xùn)這個窗口，我感受到特殊教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到大家為特殊教育事業(yè)付出的艱苦努力，也感受到特教事業(yè)的累累碩果。巨大的收獲，讓我受益匪淺。不論是在聽報告的過程中，還是在與同行之間的交流中，亦或是在會后的自我反思中？我每時每刻都有著不同的收獲。
通過學(xué)習(xí)，我加深了自己對學(xué)習(xí)重要性的理解。通過培訓(xùn)，越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。北師大的肖非教授精彩的講解，讓我對特殊教育事業(yè)有了新的認(rèn)識，原來特殊教育中還有那么多我不了解的東西，讓我明白我的觀念要及時更新了，要不我就要落伍了。肖教授對讀書的闡述，強(qiáng)烈的撞擊著我的心靈，想想自己，這幾年我是一直看專業(yè)書籍，可是只是一些零七八碎的知識，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以后一定要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。再如華東師大的于素紅教授對個別化教育的講解，讓我對個訓(xùn)有了新的認(rèn)識，以前在我的思想中，個別化教育就是“吃偏食”，原來在國外這條路以經(jīng)走這么遠(yuǎn)了，讓我看到了我們與國外的差距?？墒且粋€上午的學(xué)習(xí)只能讓我對個別化教育有個初步的認(rèn)識，希望國家以后多給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們加快前進(jìn)的腳步。周省紅老帶來的一個個精彩的康復(fù)課程案例，大到教育理論小到一個簡單的教具出示，都是那么的精彩絕綸？專家們的諄諄教誨，不勝枚舉。每一個講座都有它的精彩之處，每一個講讓我座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如果聽過了，就揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。那么，我相信，我們永遠(yuǎn)不能真正成長起來。我要把學(xué)到的東西留下痕跡，把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的課堂上，讓我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正有所收獲。
在整個培訓(xùn)過程中，除了學(xué)到了有關(guān)各類殘疾兒童的教育知識，更有一個強(qiáng)烈的念頭不斷升騰，徘徊，時時撞擊著我的心扉——反思，反思自己的教育、教學(xué)觀；反思自己的教學(xué)思維觀；反思自己的學(xué)生觀？不反思就不會有進(jìn)步。我要學(xué)會思考，勤于思考，善于思考，不斷把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去反思和總結(jié)。在平時的教學(xué)中，我要多寫些教后感、教學(xué)隨筆，學(xué)習(xí)體會以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文等，讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長起來。
短短的十天培訓(xùn)，給我?guī)砹司薮蟮牡氖斋@。感謝“國培計劃”這個平臺，讓我對自己的事業(yè)有了新的認(rèn)識，讓我看到了自己與東部的特教先鋒們的差距。希望國家以后多給我們創(chuàng)造這樣與大家交流的機(jī)會，使我們不再因坐井觀天而固步自封。
子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。在我特教人一定會用自己辛勤的汗水，譜寫出中國特教事業(yè)美好的明天。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（200字）
教育培訓(xùn)是一個不斷更新、提高自己的過程。在過去的一段時間里，我參加了一場關(guān)于教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了很多關(guān)于教育的新理念，還學(xué)到了如何有效地傳授知識給學(xué)生。下面是我在這次培訓(xùn)中的心得體會總結(jié)。
第二段：拓展思維（200字）
培訓(xùn)課程中，我們學(xué)到了許多拓展思維的方法和技巧，這對于提高學(xué)生的思維能力至關(guān)重要。其中最有趣和有效的方法是教學(xué)模擬。通過讓學(xué)生參與真實(shí)場景的模擬，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第三段：個性化教育（200字）
另一個關(guān)鍵點(diǎn)是個性化教育。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此我學(xué)會了重視和尊重每個學(xué)生的個體差異。在教學(xué)中，我試圖通過了解學(xué)生的興趣和優(yōu)點(diǎn)，為他們提供個性化的教育資源和支持。這樣的教育方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)過程。
第四段：探索自主學(xué)習(xí)（200字）
在培訓(xùn)中，我們也強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師主導(dǎo)的，但我們意識到學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主人。通過鼓勵學(xué)生主動思考、提出問題和自己尋找答案，我們能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。我嘗試將這種自主學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用于教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識（200字）
在這次培訓(xùn)中，我最重要的體會之一是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識?，F(xiàn)代社會變化日新月異，知識也在不斷更新。作為教育者，我們的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識，使他們能夠適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。因此，我努力通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給予他們學(xué)習(xí)的自由和自我評價的能力，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)并不局限于課堂，而是一個持續(xù)終身的過程。
結(jié)尾（100字）
通過參加教育培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。在這個過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，拓展思維、個性化教育、自主學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識是教育中至關(guān)重要的方面。我將繼續(xù)致力于提高自己的教育水平，并將這些理念和方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展、成長。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認(rèn)識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理、總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認(rèn)識：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的.認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實(shí)施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
特教培訓(xùn)是一種重要的專業(yè)培訓(xùn)，它致力于提高教師的特殊教育技能和知識，以更好地滿足特殊學(xué)生的需求。在參加特教培訓(xùn)的過程中，我收獲良多，并對特教工作有了更深入的理解。在這篇文章中，我將總結(jié)我所取得的心得體會，希望對特教行業(yè)感興趣的人有所幫助。
第一段：關(guān)于特教培訓(xùn)的重要性
特教培訓(xùn)對于提升教師的特殊教育能力至關(guān)重要。特殊學(xué)生面臨不同的學(xué)習(xí)障礙和發(fā)展差異，因此他們需要特殊的教育和支持。通過特教培訓(xùn)，教師們可以了解和掌握更多關(guān)于特殊教育的知識和技能，有效地應(yīng)對特殊學(xué)生的需求，并為他們提供更好的教育體驗(yàn)。
第二段：特教培訓(xùn)的內(nèi)容和方法
特教培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于特殊學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙的識別和評估、個性化教學(xué)方法等。培訓(xùn)中，教師們通過案例研討、學(xué)習(xí)小組和實(shí)踐活動等方式來學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這些培訓(xùn)方法使教師們能夠更好地理解特殊學(xué)生和他們的需求，同時提供了實(shí)踐的機(jī)會，加強(qiáng)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：特教培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
特教培訓(xùn)中會遇到一些挑戰(zhàn)，比如理論與實(shí)踐之間的落差，教師們的思維模式的轉(zhuǎn)變等。對于這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為關(guān)鍵是要保持積極的態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)。特殊教育是一個復(fù)雜的領(lǐng)域，沒有捷徑可走，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以適應(yīng)特殊學(xué)生的需求。
第四段：特教培訓(xùn)的回饋與成長
特教培訓(xùn)不僅提高了特殊教育教師的專業(yè)知識和技能，還增強(qiáng)了他們的職業(yè)滿意度。通過特教培訓(xùn)，教師們能夠更好地理解特殊學(xué)生的需求，提供更專業(yè)的支持和指導(dǎo)。同時，特教培訓(xùn)也為教師們提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，加強(qiáng)了他們的教育智慧和方法。
第五段：未來特教發(fā)展的思考
特殊教育是一個不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，特教培訓(xùn)也需要與時俱進(jìn)。我認(rèn)為未來特教培訓(xùn)應(yīng)注重教師的個性化需求和差異化發(fā)展，為教師們提供更多參與案例討論和實(shí)踐活動的機(jī)會。此外，特教培訓(xùn)還應(yīng)與其他相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)特殊教育的綜合發(fā)展。
總結(jié)：
特教培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育投資，可以提升特殊教育教師的專業(yè)能力和職業(yè)滿意度。通過特教培訓(xùn)，教師們能夠更好地理解特殊學(xué)生的需求，提供更專業(yè)的支持和指導(dǎo)。然而，特教培訓(xùn)也面臨一些挑戰(zhàn)，教師們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的專業(yè)成長。未來，特教培訓(xùn)應(yīng)與時俱進(jìn)，注重教師的個性化需求和差異化發(fā)展，促進(jìn)特殊教育的綜合發(fā)展。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
從自己的實(shí)際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學(xué)?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他（她）的父母是唯一的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責(zé)任人！從言到行可都是小寶寶的鏡子呢！所以，一切教育“愛”字當(dāng)頭。那么，為什么要報早教課程呢？因?yàn)樵缃讨行挠斜容^寬敞的活動空間；不同課程有不同的訓(xùn)練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng)；活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學(xué)習(xí)，和藹認(rèn)真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細(xì)致和認(rèn)真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責(zé)任心的指導(dǎo)師，這點(diǎn)的重要性不用多說。而且每一個指導(dǎo)師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當(dāng)然，這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認(rèn)識定位：
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧！”很多家長這么想！
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)！
不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn)，或者反過來！前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學(xué)習(xí)的定位：
終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了。
早教學(xué)方法，回家照著套，習(xí)慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課（攤薄成本呀?。P(guān)注孩子的言行舉止（一定不要過多干預(yù)），多和指導(dǎo)師交流（不懂就問），加大課外拓展的力度（鞏固學(xué)習(xí)成果）。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”（如雙語什么的），當(dāng)成家人炫耀的資本，最好讓孩子很自然的參與學(xué)習(xí)，自然的表達(dá)和展示，以免給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引言（200字）
特殊教育培訓(xùn)是我踏入教育領(lǐng)域的第一個挑戰(zhàn)。通過參與培訓(xùn)，我更加深入地了解了特殊教育的重要性，也更加意識到自己在這方面的不足。此次培訓(xùn)不僅使我學(xué)到了很多專業(yè)知識，還讓我產(chǎn)生了許多思考，對特殊教育有了更加全面的認(rèn)識。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的價值（200字）
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了特殊教育的基本理論和方法。其中最有意義的是學(xué)習(xí)了個別化教育的理念和實(shí)施方法。通過案例分析和實(shí)踐操作，我了解到特殊兒童的個體差異，以及他們學(xué)習(xí)困難的根源。這使我明白，每個學(xué)生都是獨(dú)特的，需要特殊的關(guān)懷和教育方法，而不是簡單地按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對待。此外，培訓(xùn)還介紹了一些有效的教學(xué)工具和輔助技術(shù)，這些工具和技術(shù)可以幫助特殊兒童更好地參與學(xué)習(xí)和社交活動。這些知識和技能對我以后的教育工作將起到巨大的幫助。
第三段：個人成長與反思（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到了自己在特殊教育方面的不足。在教育的過程中，我常常把所有學(xué)生都當(dāng)作普通兒童來對待，沒有充分顧及特殊兒童的個體差異和特殊需求。這會使得他們在學(xué)習(xí)上存在很多困難。培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了很多案例分析和角色扮演的練習(xí)，深刻感受到了個別化教育的重要性。我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和與特殊兒童交流方面存在困難，往往無法找到合適的方式和方法。這讓我意識到，提升自己在特殊教育領(lǐng)域的能力和素養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。
第四段：實(shí)際應(yīng)用與困難解決（300字）
在培訓(xùn)結(jié)束后，我主動將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我開始注重觀察學(xué)生的個體差異，與他們進(jìn)行更多的交流和溝通，確保他們能夠得到個別化的關(guān)懷和教育。同時，我也開始使用一些適合特殊兒童的教學(xué)工具和輔助技術(shù)，幫助他們更好地參與學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候，我發(fā)現(xiàn)無論我如何努力，仍然無法滿足每個學(xué)生的需求。面對這些困難，我不氣餒，而是不斷尋求幫助和改進(jìn)。我主動向其他教育工作者請教，參加相關(guān)的講座和研討會，不斷提高自己的專業(yè)能力。
第五段：心得體會與展望（200字）
通過這次特教培訓(xùn)，我深深地感受到了特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)。特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活中面臨著很多困難和障礙，需要社會和教育的關(guān)懷和支持。我希望自己能夠從細(xì)微之處出發(fā)，關(guān)注每一個學(xué)生的需要，創(chuàng)造一個有利于他們發(fā)展的環(huán)境和條件。我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己在特殊教育領(lǐng)域的能力，為每一個特殊兒童提供更好的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：以上是我對特教培訓(xùn)的心得體會的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我對特殊教育有了更加全面的認(rèn)識，也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為每個學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
31條教育心得!養(yǎng)成一個有家教的孩子!
1.影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。
3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡?，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。
6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”
9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會了殺雞。
13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊(duì)，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
21.孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25.心底秘密是人成長，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。
27.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28.必須讓你的孩子學(xué)會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
29.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
第一段：介紹特教培訓(xùn)的重要性和背景（150字）
特殊教育（Special Education）是針對有學(xué)習(xí)障礙、智力障礙、情緒障礙等特殊教育需求的學(xué)生所進(jìn)行的一種教育方式。特教培訓(xùn)旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們更好地應(yīng)對特殊學(xué)生的需求，提供針對性的教學(xué)服務(wù)。在過去的一段時間里，我有幸參加了一場特教培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅為我提供了豐富的知識和技巧，還讓我對特殊教育有了更深刻的理解。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感悟（250字）
特教培訓(xùn)包含了豐富多樣的內(nèi)容，例如特殊教育學(xué)理論知識、特殊學(xué)生教育評估方法、個別化教學(xué)策略等。通過培訓(xùn)，我全面了解了不同類型特殊學(xué)生的特點(diǎn)與需求，學(xué)會了如何為這些學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃，有效提高他們的學(xué)習(xí)成果。尤其令我印象深刻的是學(xué)習(xí)了多種特殊教育評估方法，如智力測試、心理評估等，這些方法能幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的情況，從而給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾徒虒?dǎo)。
第三段：培訓(xùn)中的互動與交流（250字）
培訓(xùn)過程中，我與其他教師進(jìn)行了頻繁的互動與交流。通過與他們的對話，我借鑒了許多有效的教學(xué)方法和策略。我了解到特殊學(xué)生教育需要團(tuán)隊(duì)合作，需要教師、家長和社區(qū)的協(xié)同努力。與他們的互動讓我深刻地意識到，只有共同努力，才能為特殊學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和支持。
第四段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和反思（250字）
盡管培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和認(rèn)識，但培訓(xùn)過程中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于特殊學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜而嚴(yán)肅的任務(wù)，我需要時刻保持敏感和耐心，充分了解學(xué)生的需求。其次，個別化教學(xué)往往需要更多的時間和資源，而這又是學(xué)校面臨的困難之一。在之后的實(shí)踐中，我需要不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，以提供更有效的支持。
第五段：特教培訓(xùn)的價值與希望（300字）
特教培訓(xùn)的價值在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，促進(jìn)特殊學(xué)生的全面發(fā)展。特教培訓(xùn)為我打開了廣闊的視野，讓我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)特而又珍貴的。我希望我所學(xué)到的知識和技能能在實(shí)踐中幫助更多的特殊學(xué)生。我希望學(xué)校和社會能夠給予特殊教育更多的關(guān)注和支持，創(chuàng)造更加包容和友善的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與包容。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
20_年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽早教專家的有關(guān)講座,使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性,尤其是專家們的經(jīng)驗(yàn)新理念、新方法,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績,給我們今后的工作指明了道路,同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3歲早期教育”培訓(xùn)班在青島幼兒師范正式開課,各地區(qū)幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓(xùn).感觸最深的的是董衛(wèi)星和董蘊(yùn)老師的課,董衛(wèi)星老師重點(diǎn)對0-3歲嬰幼兒家庭教育方面問題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒生理與心理、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題,提高了我對嬰幼兒早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場,董老師系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強(qiáng)。董蘊(yùn)老師就《嬰幼兒早期閱讀》方面的有關(guān)做了生動細(xì)致的講述。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教理念,0-3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動,能激發(fā)家長溝通、交流、互動,具有人文色彩的生活環(huán)境。同時,它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。
0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0-3早教的有效性。這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對促進(jìn)我園0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝教體局和我園領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來,并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
如今，越來越多的家庭意識到早期教育的重要性，并開始注重孩子在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。為了更好地幫助孩子成長，很多家長選擇參加入戶早教培訓(xùn)，借助專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)來提高自己和孩子的學(xué)習(xí)能力。在參與這一過程中，我積累了豐富的心得體會，今天我想分享一下我的入戶早教培訓(xùn)心得體會總結(jié)。
第二段：認(rèn)識孩子的需求
在入戶早教培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到孩子的需求應(yīng)該是我們的首要考慮。與專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)相處，我發(fā)現(xiàn)他們的第一步工作就是幫助我們了解孩子特定的發(fā)展需求，然后制定相應(yīng)的教育計劃。例如，根據(jù)孩子的興趣和愛好，制作相應(yīng)的玩具，逐步促進(jìn)他們的智能和觀察力，這非常符合孩子成長的規(guī)律。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，孩子的成功培育需要我們遵循順其自然的規(guī)律，因此我們要充分了解孩子的需求，盡量滿足他們的好奇心和求知欲。
第三段：與孩子共同成長
在入戶早教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的成長和優(yōu)化需要我們的參與和監(jiān)控。好的早期教育不僅教育孩子，還教育父母如何培養(yǎng)他們的孩子。這需要我們在共同成長的過程中充分傾聽孩子的聲音，與他們建立良好的關(guān)系，幫助他們學(xué)習(xí)新的技能和知識。此外，家長需要不斷地提升自己的教育能力，不斷吸取專業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和理念。只有與孩子共同成長，我們才能更好地為他們的成長提供幫助。
第四段：鍛煉孩子的社交能力
隨著社會的發(fā)展，孩子們的社交能力也越來越重要。在早期教育中，我們應(yīng)該加強(qiáng)孩子的社交能力，幫助他們建立良好的社會關(guān)系。在入戶早教的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校從入門到深入探究，孩子們的社交能力也逐步得到鍛煉和提升。例如，通過互動游戲、角色扮演等，孩子們能夠更好地與家庭成員、他人交流，充分發(fā)揮他們的智能潛力和探究欲。這些活動不僅開發(fā)了孩子的社交能力，還幫助孩子們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)
入戶早教是一種高效的學(xué)習(xí)方式，對孩子的成長發(fā)展更是有重要的推動作用。通過參加入戶早教培訓(xùn)，父母們更好地認(rèn)識到了孩子的發(fā)展需求，加強(qiáng)了自身的教育使命和責(zé)任感。此外，家長與孩子共同成長，鍛煉孩子的社交能力，都是讓孩子更好地適應(yīng)社會的重要概念。我深信，如果家長們能夠抱持著這樣的教育理念，在早期教育中幫助孩子更好地成長，那么我們未來的一代將會更加聰明、有才華，也更加健康快樂。
