作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇一

活動目標：

1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。

2、知道紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準備：

情境表演："排除眼中的異物"。

活動過程：

1、以情境表演引入。

2、引導幼兒討論。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?

3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?，(得了紅眼病的時候)

(1)得了紅眼病有什么感覺(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)

(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療。)

4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴格保護自己眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇二

活動目標：

1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2、了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

3、強化自我保護意識以積極的的心態(tài)解決問題。

活動重點：學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

活動難點：正確分辨應該尋求幫助的人群。

活動準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

活動過程：

一、情景導入。

教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。

二、幼兒討論。

師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做?(幼兒自由討論)

三、播放視頻和ppt，請幼兒觀看。

情景一：馬路上

1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦?

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰?(警察，陌生人)

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：

1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;

2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。

3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因為真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。

情景二：超市

1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦?

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

2、教師播放視頻，幼兒觀看。

師：視頻中誰走丟了?他請了誰幫忙?我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰?(超市工作人員，陌生人)。

教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：

2、站在原地等爸爸媽媽來找你。

情景三：小區(qū)

1、師：如果是在小區(qū)呢?

幼兒自由表述自己的觀點。

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

小結：在小區(qū)走丟有三種解決方法：

1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家;

2、可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你;

3、站在原地等爸爸媽媽來找你。

四、角色扮演游戲。

(1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

(2)全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結束后角色互換。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇三

1.知道不跟陌生人走。

2.有初步的安全意識和自我保護能力。

準備：

防拐騙模擬演練，繪本《不跟陌生人走》。

過程：

1.情境演練：

區(qū)域活動時間，幼兒進行區(qū)域活動，陌生人(其他班級的家長)來班級走到任意小朋友面前進行拐騙。

(1)我是新老師，今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎?

(2)我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。

(3)你們盧老師今天請假，我?guī)銈兊酵饷嫒ネ?，你們去?

(4)小朋友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。

2.討論：

(1)這個阿姨是誰?你認識她嗎?

(2)不認識的人，我們能跟她走嗎?

(3)繪本：《不跟陌生人走》

幼兒園防走失安全教育教案中班篇四

活動目標：

1、 知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、 通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、 形成一定的自我保護意識。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、 猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、 引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、 師：你的耳朵長在哪里呀?

3、 師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、 討論保護耳朵的方法。

1、 師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?

(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。)

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

(游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。)

幼兒園防走失安全教育教案中班篇五

1、提高幼兒自我保護意識，知道不能隨便跟陌生人走。

2、會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

3、體驗相互交流的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

1、一位陌生人由配班教師扮演。

2、零食若干。

3、視頻《不跟陌生人走》

一、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

1、陌生人：我接xxx和xxx。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包裝漂亮零食）這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

3、陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！（又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。）

（1）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。

（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。

（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。

（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

（7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？

幼兒：不去。

幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇六

活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

2、各種小圓珠實物。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）游戲《指五官》。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。

（1）播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

（2）小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進餐和吃水果的時候要注意什么？

（3）入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

（5）小結：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇七

在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

【活動目標】

1、了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。

2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動準備】

1、關于火災的視頻。

2、濕毛巾。

3、關于火的教具，消防報警聲音樂。

【活動重難點】

了解火災發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動過程】

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

(1)火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕!哈哈哈!

(2)引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應該怎么辦呢?

引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。

3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣?

提問：他們想出了什么樣的方法?哪些方法是我們沒有想到的?(開窗通風、捂著口鼻沖出火災區(qū))。

教師小結：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區(qū)，學會保護自己。

4、怎樣避免火災?

小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現場模擬練習，結束活動。

重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

【活動延伸】

請幼兒當安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇八

引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

助幼兒初步建立自己防范和自己保護的意識。

蠟燭若干支、中、小玻璃杯，小烤爐等。

1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯"滅火器"教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的.時間）。

3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自己保護守鍵。

火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起?；馂奶由斡?，進入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場里。

這節(jié)課所采用的教學方法有詩歌激情導入法，自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法，學習方法主要是自主合作學習。詩歌激情導入法其實就是創(chuàng)設一個學習情境，為學生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學法就是組織學生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內涵，體驗作品展現的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學習法基本貫穿于整個學習過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上，主要是讓同學與同學之間、同學與老師之間產生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，老師始終都是在引導學生進行自主的學習和探究。

幼兒園防走失安全教育教案中班篇九

目標：

豐富自我保護的常識和方法，增強自我保護的意識。

準備：

自繪教學掛圖。

過程：

1、交代比賽規(guī)則：

（1）幼兒分成若干小組，教師擔任安全知識競賽的主持人，每組有記分牌，各組按主持人的要求回答問題，答對題目的小組可得分。

（2）競賽分必答題、搶答題和“畫”題，總分組為優(yōu)勝組。

2、必答題（出示教學掛圖）

（1）哪些地方有危險，不能去玩？

（2）哪些東西有危險，不能玩？

（3）哪些東西不能吃？在幼兒園活動時要注意哪些安全？

（4）各組在規(guī)定時間內商量討論，每題講出三個內容的得6分，講出兩個內容的得4分，講出一個內容的得2分。

3、搶答題：

（1）天氣很熱，娃娃玩得滿頭是汗，應該怎么做？

（2）今天天氣預報有雨，風又大，你出門時應該怎樣？

（3）出鼻血了，應該怎么處理？

（4）你一個人在家，陌生人來敲門應該怎么辦？

（5）外出游玩時和媽媽走散了怎么辦？

（6）各組幼兒搶答，答對者得5分。

4、畫答題：

（1）發(fā)生緊急、危險的事可撥打什么電話？

（2）火警的電話是什么？畫出幾種安全標志？

（3）各組幼兒將答案畫在紙上。

5、頒獎：

幼兒園防走失安全教育教案中班篇十

一天午休時，雨含把手塞進了床邊的一個小洞洞，結果自己怎么也拔不出來。

1、提高安全意識。2、不能因為貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方。(門縫、墻縫等)3、如果發(fā)生意外，應及時求救。4、掌握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

1、豐富幼兒的自救知識。2、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險游戲。

安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

一、看安全教育片段

片段1來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

片段2山東一九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

片段3中國寧波網——6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈。

二、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受;

1、讓個別幼兒談談自己的看法

2、講講生活中自己還碰到過哪些不安全的事。

3、自己以后應注意些什么。

三、向幼兒演示自救方式(教師操作，幼兒觀看)

1、拿出準備好的指環(huán)，在老師自己的手上，過一會讓小朋友試著往下摘，結果不容易摘下來。

2、提問：讓幼兒結合自己的生活經驗想辦法，幫助老師摘下指環(huán)。

(用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現意外情況，應及時向大人求救。

四、結合雨含的經歷，再次強調貪玩帶來的危害。

五、活動延伸

1、把自己今天看到的，學到的講給家人，或更多的小朋友。

2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行真實形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。