心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

新學期教師心得體會總結(jié)篇一

隨著暑假的結(jié)束，我們迎來了第二年的新教師培訓。對于我一個剛工作一年的新教師而言，今年的新教師培訓顯得格外重要。一年的工作，我只是大致的熟悉了教學流程和一些處理課堂的膚淺的方法而已，遠遠難以達到高效課堂的效果，甚至有時未能達到有效課堂的標準。今天我校骨干教師龍主任精彩且實用的培訓使我受益匪淺。

上午的培訓主要是圍繞“如何打造高效課堂”這一主題展開的。龍主任很巧妙地結(jié)合了實例告訴我們他是如何打造高效課堂的：第一，要有充分的課前準備。知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。對于這一點，我回想了自己上學年的教學工作，平時備課只是備個大概，總是著眼于將課本內(nèi)容講完，而并未多去思考如何備課能讓課堂更高效，使學生更容易接受新知識。第二，要有較強的課堂駕馭能力。這一點，我覺得開學初自己做的不大好，不過后來在老教師的建議和幫助下有了一定的進步。我個人覺得這一點和第一點是緊密相連的。因為如果老師充分地備好了課，課堂的每一個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，學生就很難找機會搗亂了。因此，充分備好課真的十分重要。第三，要有責任心。這是作為教師的最基本條件。如果老師沒有責任心，隨隨便便上課，不管學生是否認真學習，不僅得不到學生們的尊重而且自己也不能體會到工作所帶來的樂趣和成就感。第四，高效課堂的四要素。

1.這堂課讓學生掌握什么；

2.如何掌握？

3.這堂課要用多長時間？

4.是否能夠達成教學目標。這就要求我們需要在上課前就設計好上課的流程，這樣才能突出重難點，更順利地使學生掌握新的知識。

另外，對于新的學期新的開始，第一節(jié)課該給新的學生們什么樣的第一印象也是非常重要的。如何去組織課堂語言及如何穿著打扮才能得到學生的尊重和肯定將會直接影響接下來一整學年的工作情況開學初，盡快記住所有學生的名字及盡快了解學生們各自的性格特點。上課時要有自己的原則，并多真誠的贊揚學生，課后多找學困生，多鼓勵他們學會學習。

通過一年的工作，我看到了自己取得了一定的進步，也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。我會在新學年的教育教學工作中，做到嚴格要求自己，多實踐多總結(jié)與反思，不斷提升自己的工作能力，實現(xiàn)今年的教學目標，在教學路上能邁出更大的一步。

新學期教師心得體會總結(jié)篇二

波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學習帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學習新知，同時也學會學習，從而真正成為學習的主人。

1、給幼兒親身體驗感受的機會。

綱要中指出：幼兒美術活動應以幼兒為本，應注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術的美，并在此基礎上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。

2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。

（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。

（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學習用心性。

（3）給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學習的用心性也提高了。

新學期教師心得體會總結(jié)篇三

脫離了學生這一軀殼，我們過五關斬六將，終于成為一名真正的新教師。

從學生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經(jīng)驗。在這一個星期里我覺得學習的內(nèi)容很豐富，各個老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗都無私奉獻的呈現(xiàn)給我們。

以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經(jīng)驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的專業(yè)知識及靈活的教學方法。

馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。

(一)、讀書：活到老學到老

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。

(二)、教育教學工作

選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學期我將抓好幼兒日常活動常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

(三)、幼兒第一

認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。

在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值。

新學期教師心得體會總結(jié)篇四

這次的教師培訓，尤其是優(yōu)秀教師和班主任的經(jīng)驗介紹讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識到作為一名優(yōu)秀教師和班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好老師和班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個優(yōu)秀的教師和班主任要不斷地努力，不斷的學習。

教師要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗介紹，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

我要不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀教師身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教學工作不斷提高。

新學期教師心得體會總結(jié)篇五

在新學期之前，我們學校組織開展了一次培訓。這三天的培訓讓我這個新教師更有信心了一些，也讓我對今后的道路有了一個更加明確的目標。我是這個學期新加入的青年教師，雖然自己之前有過一些實習的經(jīng)驗，但是對于教育這一項事業(yè)而言，是遠遠不夠的。所以我要更加珍惜每一次鍛煉和學習的機會。這次培訓，就給了我很大一部分的啟發(fā)，讓我對今后的日子有了一些更好的計劃和想法了。

作為一名教師，一份責任感就是我們前行的一股助力，如果少了這一份力量，那么我的路程也將越來越模糊，對未來的想象也會更少一些了。不管我們做一份什么工作，責任感都是非常重要的。尤其是在教師這份工作上，就更應該注重責任，只有把責任扛在肩上，我們教師才能稱之為教師，才能在這份事業(yè)里逐漸發(fā)光，而不是被一股洪流所埋沒。

在這次培訓當中，有一位教師講了一點，讓我很有觸動。她說在她的教育事業(yè)里，其實熱情是很必要的一件事情，但熱情這個東西也會消逝，所以我們唯一能夠做的，就是每天的開始，為自己的熱情澆一次水，告訴自己，希望依舊在，未來依舊值得期待，這份事業(yè)依舊是通向成功之路的。這就像是我的學習一樣，以前沒有目標，所以漫無目的。后來有了目的地，就發(fā)現(xiàn)時間真的很少了。因此，不管是學習還是工作，時間和目標，熱情和堅持這都是非常重要的一些事情，我們只有好好的去把握好身邊的每一件事情，才有可能通向最終的那個目的地。

通過這次培訓，我也知道自己作為一名新教師，的確在很多地方都是很缺乏的。但是在這次培訓上，我也認識了幾個非常有經(jīng)驗的教師，我們也增添了彼此的聯(lián)系方式，如若有什么需要向他們請教的，我也一定會去做。我會不斷的學習和進步的，也會加油往前走，絕不停下腳步。

我是一名青年教師，現(xiàn)在我的優(yōu)勢就是足夠有干勁，有理想也有目標，這對于這份事業(yè)來說是非常重要的。我也會好好利用自己的這段時間，好好把工作基礎打穩(wěn)固，為今后自己的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。這次培訓給了我很多想法，我也會在今后的工作當中一一去實現(xiàn)，一一去完善。期待自己的表現(xiàn)，感謝這一次培訓的機會！

新學期教師心得體會總結(jié)篇六

我有幸參加了這次xx小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的用心性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn)，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

新學期教師心得體會總結(jié)篇七

在新學期即將開始之際，我有幸參加了我校自行組織的教師培訓會。本次培訓會由我校汪水銘總校長親自給我們授課，主要闡述了我校的辦學思想與理念，重點突出了教育中“愛”的價值和賞識教育的重要性。整個培訓會上，我始終仔細地在聆聽汪校長的每一句發(fā)言，一邊聽一邊思考，并把發(fā)言和自己的思考都作了記錄。可以說，這次培訓會讓我感觸頗深。最讓我觸動的就是作為一名教育者在教育過程中始終不移地要保持最重要的兩顆心—“愛心”和“責任心”，正如我校校訓中所說的那樣：肩上有責、心中有愛。下面，我就具體闡述一下本次培訓會的心得：

首先，愛是教育的根本。魯迅先生曾說過，教育植根于愛。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也強調(diào)過，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育，才是真正的教育。我想教育中的愛是大愛，是無私的愛，而這種愛體現(xiàn)在教育中的方方面面：第一，我們要愛國守法，做一名自律的教師。教師是學生學習當中的引導者、支持者、組織者，同時由于教師職業(yè)的示范性特點，教師又是學生學習的示范者、榜樣者。在日常教育教學過程中，教師時刻保持一個愛國家、守法紀的姿態(tài)，并把這一切無形地自然地表現(xiàn)在自己的一言一行當中，這無疑會給學生最好的教育。我想，學生在教師的感染下，也會逐漸成為一個愛國家、守法紀的好學生；第二，我們要愛崗敬業(yè)，做一名稱職的教師。列寧曾這樣說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命家、教育家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧更是將教師的職業(yè)地位推上了一個新的高度，他說教師是人類靈魂的工程師。我們愛學生，首先要愛自己的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作中的每一件事，只有這樣，你才能備好課、上好課、評好課，才能給學生們一個好的教育，他們才能學到真東西、有用的東西；第三，我們要關愛學生，做一名溫暖的教師。作為一名教育者，學生就是我們的教育對象，是一個有思想、有情感、有個性的完整的發(fā)展中的個體。教師教育學生的過程實際上就是和學生進行交往的過程，只有關心和愛護學生，才能贏得學生的尊重和信任，才能與學生建立一種和諧的關系，而這種和諧的師生關系又恰恰能激勵和引導學生努力學習，追求上進。之后，學生會更加喜愛老師，老師會更加關心和愛護學生，他們之間的信任和尊重又會增加，就這樣會形成一個良性循環(huán)。

其次，責任是教育的基本保障。蘇霍姆林斯基曾說：“有良知的人有責任心和事業(yè)心”，作為一個有良知的教師當然要有強烈的責任心和事業(yè)心。教師的事業(yè)就是教書育人，教師的責任就是為人師表，教師的另一個職責就是終身學習。第一，堅持做到教書且育人。教師不僅是要向?qū)W生傳遞知識和教授技能，更要教會學生如何做人。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”這里的授業(yè)主要是指傳授文化知識，而傳道和解惑主要是指引導和教育學生如何對待生活和人生中的每一件事和每一個人，即育人。因此，教育且育人才是教師永遠銘記的職責；第二，堅持做好為人師表。教師不僅是知識和思想上的前輩和長者，更要成為情感和道德上的引路人。教師職業(yè)的示范性特點，決定了教師的一言一行都會給學生帶來潛在的巨大影響，教師要做到嚴于律己、積極進取、勤勞善良，以給學生們一個好的示范和感染，讓學生們不僅掌握豐富的知識和技能，而且成長為一個品學兼優(yōu)的好學生；第三，始終做到終身學習。現(xiàn)如今是一個知識更新?lián)Q代、變化快速的社會，如果一個教師沒有一種終身學習的使命感和責任感的話，那他將會逐漸地被這個社會所淘汰，如何能讓學生學到新思想、新知識呢！因此，一個教師只有保持終身學習的理念，積極進取，努力學習新知識和新思想，才能真正成為一個跟上時代步伐的合格教師。這些都是一名教師應有的責任！

愛和責任是教育的核心，一名教師要有愛心和責任心，只要有“兩心”，我相信我們一定能實現(xiàn)我們的中國夢、教育夢。

和縣清華實驗學校

蔣莉

20xx年8月24日

新學期教師心得體會總結(jié)篇八

20xx年5月12日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自主學習能力。

一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，通過創(chuàng)設寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”

二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活使用教學手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。

三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經(jīng)常性的集中學法指導，在每周固定時間組織班級開展學法交流活動，為自主學習提供方法保障。

因此，教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩。老師只為自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種。種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生提供表現(xiàn)成功的機會。

學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生。而“學案”的不同點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。

一篇好的學案，應能充分體現(xiàn)導學的功能，把知識問題化，即通過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發(fā)展的過程，有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似老師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能達到目的！倒是原來的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。

課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”。二是學生預習后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應該根據(jù)學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學生的學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學生，通過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計算題，還可以是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，通過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結(jié)果進行到位的評點、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。

對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯后能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學生樂學，不再是老師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。

1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

2、設計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學生難以理解的內(nèi)容有適當?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。

3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。

教師在學生自學過程中應做到以下幾點：

第一，要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。

第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。