總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇一

為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理政策要求，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來(lái)，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動(dòng)促雙減”、課后服務(wù)伴成長(zhǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽(yáng)光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理工作落地生根。

為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時(shí)堅(jiān)持每周一精心開展升國(guó)旗儀式，利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持在每周周五開展“一愛(ài)一為”活動(dòng)，綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中培育良好品德。堅(jiān)持開展文明班級(jí)大家評(píng)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營(yíng)造出自我管理、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的良好習(xí)慣。

一年來(lái)學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)育人社團(tuán)。同時(shí)開展了豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動(dòng)?，F(xiàn)已形成“以美潤(rùn)人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時(shí)，通過(guò)開展“閱讀促成長(zhǎng)，讀書潤(rùn)心靈”等具有特色的讀書分享活動(dòng)，全力提升“快樂(lè)讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。

為了提升校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計(jì)?；?、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營(yíng)造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個(gè)教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購(gòu)置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。

學(xué)校對(duì)排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問(wèn)工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時(shí)對(duì)通過(guò)入戶走訪對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛(ài)、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)支持，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳。通過(guò)開展這些豐富的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真真切切感受到來(lái)自于學(xué)校與老師的關(guān)愛(ài)，也能將雙減政策實(shí)實(shí)在在落到實(shí)處，取得實(shí)效。

為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強(qiáng)化家校共育，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各類“雙減”活動(dòng)的開展。同時(shí)開通校園公眾號(hào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，以強(qiáng)有力的舉措細(xì)化落實(shí)。針對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)?！半p減”活動(dòng)開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見(jiàn)建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力水平。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇二

根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效。

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

校長(zhǎng)傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：

1、“宣”就是通過(guò)公眾號(hào)、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；

2、“教”就是通過(guò)專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；

3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；

4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；

5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀；

6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。

教師認(rèn)真聽取會(huì)議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭(zhēng)做一名合格的教師！

堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物等行為。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

簽訂承諾書不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會(huì)將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇三

自“雙減”政策推行以來(lái)，xx市xx中心小學(xué)第一時(shí)間組織全校教師認(rèn)真解讀文件精神，結(jié)合學(xué)校同善辦學(xué)理念，在師資建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行了全面規(guī)劃，力求通過(guò)一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學(xué)子享受七彩童年。

教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對(duì)政策理念的理解，xx中心小學(xué)通過(guò)對(duì)外交流、集體閱讀等方式啟動(dòng)師資隊(duì)伍再優(yōu)化再提升行動(dòng)。

本學(xué)期，xx中心小學(xué)積極邀請(qǐng)專家到校開設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實(shí)地考察培訓(xùn)，加強(qiáng)與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

此外，學(xué)校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)水平，讓孩子們享受教育美好的樣子?！跋蛏茣纭币越處煿沧x《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤(rùn)澤心靈，啟迪智慧?！跋蛏茣纭狈殖啥鄠€(gè)子社，分團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)推進(jìn)，以小團(tuán)隊(duì)的形式制定閱讀計(jì)劃，開展閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。

“同善課堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌項(xiàng)目之一，是提升教師善學(xué)、善教、善思、善研等能力的主陣地。

課前由相應(yīng)年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，各備課組認(rèn)真解讀教材，從學(xué)生真實(shí)學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)的高效課堂。

在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對(duì)學(xué)生課堂中的反饋和習(xí)得情況進(jìn)行認(rèn)真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀教師課堂，關(guān)注學(xué)生能力成長(zhǎng)。

學(xué)校要求教師在課后及時(shí)準(zhǔn)確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點(diǎn)滴收獲、細(xì)小疏漏，以此引導(dǎo)教師養(yǎng)成長(zhǎng)期積累的.習(xí)慣，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對(duì)當(dāng)天作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格控量，并通過(guò)班級(jí)作業(yè)公布欄、微信家長(zhǎng)群等方式進(jìn)行公示，再由年級(jí)段長(zhǎng)跟進(jìn)復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對(duì)班級(jí)每日作業(yè)進(jìn)行把關(guān)，形成了“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)?！比龑幼鳂I(yè)管理模式。

為讓教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有更清晰更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專家進(jìn)校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師參加各級(jí)線上研訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行線上直播觀摩。

11月17日上午，xx中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專題”線上研修活動(dòng)。

11月17日，xx中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語(yǔ)新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專題培訓(xùn)活動(dòng)。

11月22日，學(xué)校邀請(qǐng)了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長(zhǎng)作主題為《探索校本作業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)》講座。

學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長(zhǎng)群，真實(shí)地收集并記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化。

學(xué)校為落實(shí)“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機(jī)融合探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性特點(diǎn)。精簡(jiǎn)作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時(shí)間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇四

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

落實(shí)雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項(xiàng)管理均是以小切口撬動(dòng)大改革。包鋼實(shí)驗(yàn)一小積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四是扎實(shí)推進(jìn)雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。

作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會(huì)到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇五

根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神，為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，還是教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種依據(jù)。周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)包袱，成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的一種負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂(lè)園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下的教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)談一談自己的見(jiàn)解。

作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學(xué)生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問(wèn)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)形式巧妙結(jié)合，把知識(shí)、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動(dòng)巧妙聯(lián)系，設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會(huì)讓學(xué)生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會(huì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。游戲活動(dòng)型作業(yè)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于游戲之中，讓學(xué)生在愉快而歡樂(lè)的氣氛中完成作業(yè)，是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后，我設(shè)計(jì)了“對(duì)口令”的游戲，讓學(xué)生與老師玩，學(xué)生與學(xué)生玩，學(xué)生與家長(zhǎng)玩。再如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課后，我讓學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計(jì)出每人贏的次數(shù)；還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。游戲讓學(xué)生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的作用，而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè)，增強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

小學(xué)生一般具有好奇、好問(wèn)的探究心理。生動(dòng)的情境型作業(yè)，往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)迅速由抑制達(dá)到興奮，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自我需要，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)識(shí)矛盾的沖突。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)習(xí)完《10的認(rèn)識(shí)》后，我設(shè)計(jì)一道“10的一半是什么?”的題目，讓學(xué)生通過(guò)想象觀察、思考，反饋結(jié)果：

（1）從數(shù)的知識(shí)認(rèn)識(shí)10的一半是5。

(2)從字形結(jié)構(gòu)認(rèn)為10的一半是1、0、或拼音shi。

學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計(jì)了幫小兔找門牌號(hào)的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計(jì)算融入故事情境中，學(xué)生快樂(lè)的進(jìn)行作業(yè)，掌握了運(yùn)算方法和技能，提高了計(jì)算能力，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到計(jì)算課不再是枯燥無(wú)味的，而是快樂(lè)的，充滿樂(lè)趣的。

“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的”針對(duì)這一特點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如學(xué)習(xí)了時(shí)間，畫一畫一天的安排；學(xué)習(xí)完《軸對(duì)稱圖形》后，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)設(shè)計(jì)一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認(rèn)識(shí)方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能激活學(xué)生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級(jí)展示臺(tái)中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識(shí)，而且有激活學(xué)生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。

設(shè)計(jì)作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如，在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)完《解決問(wèn)題》后，便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：

（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？

（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？

（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當(dāng)小華33時(shí)，爸爸幾歲？

此種作業(yè)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過(guò)程中掌握知識(shí)的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

“讓學(xué)生從做中學(xué)”。開放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程，使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，把他們帶入一個(gè)全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學(xué)習(xí)，促使思維活動(dòng)的開展，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)源于生活。例如：在教學(xué)“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長(zhǎng)6.28分米、寬3.14分米的長(zhǎng)方形紙卷成一圓筒，再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生通過(guò)計(jì)算比較、爭(zhēng)論，讓學(xué)生用具體的數(shù)學(xué)知識(shí)去研究生活，服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學(xué)與生活更加緊密。

如果能善于挖掘知識(shí)中的潛在因素，合理、恰當(dāng)、巧妙、靈活地設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生敢于標(biāo)新立異，提出各種問(wèn)題，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問(wèn)題的方法，閃爍著學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到思考的快樂(lè)感和創(chuàng)新的成就感。

我在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學(xué)生著想，從學(xué)生需要出發(fā)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性、趣味性及實(shí)踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識(shí)和能力得到較好培養(yǎng)。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。

“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。

普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。

作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！

新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇七

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。

8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)

方案

在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)

方案

1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。

3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見(jiàn)成效！

“每日?qǐng)D書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。

9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。

座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生?！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

小學(xué)雙減匯報(bào)總結(jié)篇八

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、工作落實(shí)情況：

一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。

“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。

普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。

二、下一步工作計(jì)劃：

作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！

新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。