作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇一

學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球、快速跑練習(xí)

（1）讓學(xué)生了解正面雙手墊球的動作要領(lǐng)并能做出正面雙手墊球的正確動作。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)快速跑的練習(xí)、掌握好途中跑的加速跑學(xué)習(xí)。

（3）在學(xué)習(xí)中要注意安全，積極參與練習(xí)與展示，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流，共同探討，培養(yǎng)有良好的組織紀律性。

開始部分1~3，

教學(xué)常規(guī)：體育委員召集隊伍、教師查人數(shù)。

師生問好宣布課的內(nèi)容與目標。

安全方面要求、安排見習(xí)生

要求：認真聽課、積極回答問題。

組織：成四列橫隊站立。

準備活動：6~8，

徙手操練習(xí)8節(jié)4*8拍講解并示范徒手操的第一動作、后學(xué)生自己練習(xí)。

教師口令練習(xí)學(xué)生認真聽講、力求達到熱身的效果

基本內(nèi)容：正面雙手墊球、快速跑練習(xí)

墊球的動作要領(lǐng)與示范、

教師：

(2)手型：抱拳式，疊掌式

(3)擊球點：保持在腹部

(4)擊球部位：腕關(guān)節(jié)向上10厘米左右

(5)用力順序：插，夾，提，移，蹬，跟。

學(xué)生：認真觀看教師的示范建立動作表象練習(xí)過程：

1.準備姿勢和移動練習(xí)

要求：重心要底、動作迅速，四列橫隊。

學(xué)生：在教師的口令下集體做徒手原地動作。

2.徒手模仿墊球練習(xí)

重點;學(xué)生掌握擊球位置和移動墊球的動作要領(lǐng)，為正確掌握正面雙手墊球技術(shù)打下基礎(chǔ)

要求：身體重心要低，移動和擊球的動作要連貫

學(xué)生：

（1）方法：兩人一組，一個人持球于腹前，另一人做雙手正面墊球動作聽教師的口令開始練習(xí)。

（2）、方法;兩人一組，一球、一位墊球一位看動作和幫助撿球。

（3）、交換練習(xí)。

3，墊固定球練習(xí)

重點：體會正確的擊球點，手型手臂用力時肌肉感覺

要求：持球者保持球的高度適宜;觸球點，擊球部位，用力順序要正確.

方法：兩人一組進行墊球練習(xí)，墊球高度視具體情況而定。

4、鞏固提高練習(xí)：

教師：

（1）1鼓勵學(xué)生展示并進行自評與互評。

2通過反饋組織學(xué)生再練習(xí)，采用比賽的方法看誰墊球最多

學(xué)生：

1認真觀摩同學(xué)的表演展示

2積極參與展示，且對自己與同伴作出正確的評價。

5、快速跑練習(xí)：（游戲迎面接力跑）的圖片展示教師：講解比賽規(guī)則與分組

要求：在指定的位置接捧、不路線。

比賽規(guī)則是二勝一負、定勝負、負的一方做下蹲20次。

結(jié)束部分：放松語言提示學(xué)生如何放松、對本課進行評價

組織收器材

學(xué)生：

（1）在教師的提示下，調(diào)整呼吸，充分放松身心。

（2）自我評價。

（3）相互交流運動后的體會與感受。

（4）同老師再見。

組織：四列橫隊

要求：盡情放松身心

（5）歸還器械。

教師本課小結(jié)

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇二

教學(xué)目的；知識；了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質(zhì)，并聯(lián)系性質(zhì)了解它們的主要用途。能力：通過單質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。思想教育：通過對金剛石、石墨和常見炭的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行共性、個性關(guān)系的認識人和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與教育。

重點難點 金剛石、石墨的重要物性和用途；金剛石和石墨物性差異很大的原因。

教學(xué)方法 觀察法、討論法。

教學(xué)用品 儀器：鐵架臺、燒杯、漏壯舉、直玻璃管，帶導(dǎo)管單孔塞。

藥品：木炭、活性炭、紅墨水（或紅糖水）。

教學(xué)過程?

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

[引入]展示金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。

觀察金剛石、石墨。

通過實物使學(xué)生有親切感

[演示實驗] 用玻璃刀切割玻璃

用鉛筆寫字

用電池做導(dǎo)電實驗

引導(dǎo)學(xué)生觀察金剛石、石墨的色態(tài)、硬度、導(dǎo)電性。

邊觀察，邊記錄：

1.純凈的金剛石是一種 色呈 形透明狀的晶體，硬度。

2.石墨是一種 色有 不透明的細磷片狀 體。它的硬度 ，有 感，能夠 。

從學(xué)生熟悉的實物及它們的用途入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用對比的方法學(xué)習(xí)。

[講述]實驗證明，金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠使澄清的石灰水變渾濁。

思考、并初步理解

突出金剛石和石墨的共性

[提問]（1）燃燒產(chǎn)物是什么？

（2）它們是由什么元素組成的？

根據(jù)學(xué)過的co2檢驗方法得出結(jié)論。

（1）燃燒后都生成 。

（2）它們都是由 元素組成的單質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

[設(shè)問]為什么同一種元素的形成幾種不同單質(zhì)？為什么它們有不同的物理性質(zhì)？展示金剛石和石墨的晶體結(jié)構(gòu)模型（或示意圖）（最好用計算機演示），并加以說明。

設(shè)想、思考。

觀察、思考、得出結(jié)論。

由于 不同，形成了不同種單質(zhì)，它們的 性質(zhì)有較大的 。

引起思考和興趣

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

[提問]根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)，它們有哪些重要的用途？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后歸納總結(jié)：

討論并回答

歸納、總結(jié)并記錄。1。金剛石的硬度居天然物質(zhì)之冠，可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。

2.石墨硬度很小，有滑膩感，可制成鉛筆芯；能夠?qū)щ?、溶點高，可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。

結(jié)合實驗教學(xué)

聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)和記憶

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生完成

完成練習(xí)一

及時記憶

[過渡]講述；常見的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它們的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的樣品。

觀察、比較、記錄

聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)

[演示實驗]1。木炭的吸附性（課本p80~p81實驗5-2、5-3）

2.活性炭的吸附作用

（課本p.80~p.81實驗5-2、5-3）

觀察、思考

培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力

[提問]木炭、活性炭為什么能余去有色氣體、色素或異味氣體？

[講述]根據(jù)實驗現(xiàn)象，學(xué)生講座講述汲附原理。

思考并討論

思考、理解并記錄：

因為木炭具有 結(jié)構(gòu)，可以 。

通過實驗分析得出結(jié)論

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文——常見的炭

閱讀識記

聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)

[投影]課堂練習(xí)二（見附2）

指導(dǎo)學(xué)生完成

完成練習(xí)二

理解并記憶所學(xué)知識

（在教師指導(dǎo)下）完成小結(jié)。

體會物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。

對學(xué)生進行物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)決定其用途的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

附1：課堂練習(xí)一

1.自然界里存在的碳單質(zhì)有 和 .在天然物質(zhì)里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最軟的礦物之一可用于制作 等。

2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后，生成的產(chǎn)物都是 ，說明它們都是由 元素組成的 。但它們的物理性質(zhì)卻有很大的 ，這是由于它們的晶體中 而造成的。

碳單質(zhì) 用途

木 炭 切割玻璃

活性炭 防毒面具

石 墨 制作電極

焦 炭 制黑火藥

金剛石 治金

炭 黑 制油墨

附3：課堂練習(xí)答案

1.金剛石 石墨 金鋼石 鉆石、鉆頭等 石墨 鉛筆芯和電極等

2.二氧化碳 碳 單質(zhì) 差異 碳原子排列方式不同

3.d 4.b 5.d 6.c

7.木炭 切割玻璃

活性炭 防毒面具

石 墨 制作電極

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇三

教學(xué)目標

2.自制酸堿指示劑。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。

【教學(xué)難點】

酸堿指示劑的變色情況。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：酸堿指示劑

【自主練習(xí)】

1.酸堿指示劑(簡稱指示劑)能跟酸或堿的溶液起作用而顯示不同的顏色。常見的有石蕊和酚酞。石蕊試液是紫色,遇酸溶液變紅色,遇堿溶液變藍色;酚酞溶液呈無色,遇酸溶液不變色,遇堿溶液變紅色。

2.下面同學(xué)們能通過石蕊溶液和酚酞溶液來驗證食醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液的酸堿性,并把觀察到的現(xiàn)象填在下表里。

(1)同學(xué)們兩人一組,相互之間說一說自己的實驗方案。老師隨時糾正。

(2)填完下表后,同學(xué)們說一下被檢驗的各種物質(zhì)是酸還是堿。

3.酸溶于水叫酸溶液,所以酸一定呈酸(填“酸”或“堿”)性;堿溶于水叫堿溶液,所以堿一定呈堿(填“酸”或“堿”)性。所以都可以用指示劑來檢驗它們的酸堿性。

【小組討論】

1.試總結(jié)如何用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性?

2.酸性溶液和酸溶液有什么關(guān)系?堿性溶液和堿溶液有什么關(guān)系?

1.酸溶液的溶質(zhì)一定是酸;酸性溶液的溶質(zhì)不一定是酸,還有可能是鹽,如氯化銨、硫酸鋅等。酸性溶液包含酸溶液。堿溶液的溶質(zhì)一定是堿;堿性溶液的溶質(zhì)不一定是堿,還有可能是鹽,如碳酸鈉等。堿性溶液包含堿溶液。

2.鹽溶液有可能呈酸性,也有可能呈堿性,還可能呈中性。

【跟蹤練習(xí)】

1.把氫氧化鈉、二氧化碳、食鹽分別溶于水,在所得溶液中分別滴入紫色石蕊試液,溶液的顏色變化依次是(c)

a.紫色 藍色 紅色 b.藍色 紅色 無色

c.藍色 紅色 紫色 d.紅色 藍色 紫色

2.對某無色溶液進行下列實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論,不正確的是(b)

a.滴入紫色石蕊試液,顏色變紅,則該溶液呈酸性

b.滴入酚酞溶液,溶液保持無色,則該溶液顯酸性

c.加入mg粉,有氣泡產(chǎn)生,則該溶液顯酸性

d.加入caco3固體,有氣泡產(chǎn)生,則該溶液顯酸性

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：自制酸堿指示劑

【自主練習(xí)】

酸堿指示劑的種類很多,在日常生活中指示劑隨處可見,同學(xué)們可以通過下面的活動體驗一下并填寫下表：

(2)用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出,得到指示劑;

(3)試驗指示劑1-2種在下述4種溶液中的顏色變化。

【小組討論】

1.在第一步中,為什么要加入酒精?此過程是什么變化?

2.為什么會出現(xiàn)“萬紫千紅”的花?

【當堂訓(xùn)練】

教學(xué)至此,敬請使用學(xué)案當堂訓(xùn)練部分。

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇四

一課時

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇五

第一次接觸到初一的學(xué)生，有一種無措的感覺，因為對剛由小學(xué)生升入初中生這個年齡段的學(xué)生特點不是太了解。還需要摸索。但總得來說，第一節(jié)課應(yīng)該是一個常規(guī)教育和了解的過程。因此在備課的時候，我分了以下幾個環(huán)節(jié)來備課：

第一個環(huán)節(jié)：借漫長的暑假為話題和同學(xué)們聊聊天，以此來激發(fā)課堂氣氛；

“這么漫長的暑假，同學(xué)們都干什么了？”

學(xué)生們的反應(yīng)都不錯，發(fā)言很積極：打游戲、上網(wǎng)、旅游、看世博......

我因勢利導(dǎo)：“那你來談?wù)?，都去哪些地方旅游了，感受如何??？”“看世博都看了哪幾個館啊，印象最深的是哪個館??？”

通過這個環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下活躍了，個個精神振奮。

1、你知道現(xiàn)在的計算機都裝什么操作系統(tǒng)嗎？

2、你會用電腦來完成哪些日常生活事物？

3、你會維護電腦嗎？

4、你有自己的郵箱、博客嗎？

同學(xué)們搶著發(fā)言，積極思考，反應(yīng)出的結(jié)果是：同學(xué)們的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識還不錯，對電腦的應(yīng)用很廣泛，會維護自己的電腦，人人有自己的郵箱，極個別同學(xué)有博客。不了解操作系統(tǒng)的概念。

第三個環(huán)節(jié)，明確初中信息技術(shù)的任務(wù)，用課件顯示。

第四個環(huán)節(jié)，常規(guī)教育，將上課紀律和機房衛(wèi)生要求用課件顯示出來。

這兩個環(huán)節(jié)看不出明顯的效果，還有待于后面的課堂加強。

總的來說第一節(jié)課還是成功的，從本節(jié)課中能了解到同學(xué)們的一些年齡特點和個性特點以及他們對這門課的基礎(chǔ)。也能讓學(xué)生明白初中的任務(wù)和教學(xué)常規(guī)。不成功的地方是，有個別班級同學(xué)的上課氣氛沒調(diào)動起來，紀律不好，有部分時間浪費在管紀律上了。

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇六

教學(xué)目的：

2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓“愛與責(zé)任”促進他們高尚人格的形成。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力量”。

教學(xué)難點：

如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動力。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等

課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《愛的奉獻》(上課前)

二、授課：

(一)做一個好孩子，讓家長幸福

同學(xué)們，邁入三年級，我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了!在成長過程中，小學(xué)是一個具有童真又充滿快樂的時期，人們把這一時期又稱為少年時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”以及“幸?！钡纳羁毯x。

后漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩(wěn)覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷，他總是先鉆進被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了《三字經(jīng)》，供后人學(xué)習(xí)。

投影：我國古代“黃香溫席”的故事。

老師：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳?/p>

(二)做一個好學(xué)生，讓老師幸福;

做一個好伙伴，讓同學(xué)幸福;

做一個好少年，讓社會幸福;

提問：怎樣才是一個好學(xué)生?

怎樣才是一個好伙伴?

怎樣才是一個好少年?

學(xué)生討論——發(fā)言。

對于同學(xué)們來說做一個“讓愛變得偉大的人”，更多的時候往往只需舉手之勞：

投影：

圖片及文字：在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會為有你這樣一位好鄰居而幸福，愛的力量也就變得偉大了！

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇七

知識與技能

1.了解五種交通運輸方式及其特點，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運輸方式。

2.了解交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響因素。

過程與方法

結(jié)合具體的案例，學(xué)會分析交通運輸方式的選擇和交通運輸布局的影響因素。

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。

教學(xué)重點

五種主要交通運輸方式的特點。

教學(xué)難點

影響交通運輸布局的因素。

教具準備

多媒體課件

課時安排

1課時

教學(xué)方法

案例分析法、自學(xué)討論法、合作與探究。

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】 “要想富，先修路”，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開交通運輸。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局。

現(xiàn)代主要交通運輸方式

『播放青藏鐵路視頻』

【教師提問】：剛剛播放的視頻當中，為我們展示的是哪一種交通運輸方式呢?

【學(xué)生回答】：公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。

下面，我們來了解一下五種交通運輸方式都有哪些特點呢?

1.五種交通運輸方式的特點

2.合理選擇交通運輸方式

【學(xué)生活動】：展示表格，指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上勾選，完成后請學(xué)生在電腦上勾選出來

【教師點撥】：選擇運輸方式的時候，既要根據(jù)交通運輸方式的特點，又要根據(jù)貨物的類別、數(shù)量、運距等綜合因素，本著多快好省的原則，作出最合理的選擇。

『播放視頻交通運輸?shù)淖兓?/p>

3.交通運輸?shù)陌l(fā)展方向

高速化——縮短運輸時間，增加通過能力

大型化——擴大運輸工具的裝載量

專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運輸技術(shù)

4、交通運輸網(wǎng)及布局

(1)概念

(2)組成要素：

交通運輸中的線：鐵路、公路、航道等。

交通運輸中的點：車站、港口、航空港等。

影響交通布局的因素

【學(xué)生回答】：東部密集，西部稀疏。東部地形以平原為主，相比西部更為低平和緩。而且東部經(jīng)濟發(fā)達，人口與城市眾多，對交通的需求量大。

【教師點撥】：由此看來，交通運輸?shù)牟季謺艿蕉喾N因素的影響，下面我們通過一個具體的案例來具體分析影響交通布局的因素。

【學(xué)生活動】：『播放視頻南昆鐵路』思考：了解了南昆鐵路之后，請同學(xué)們閱讀教材80的案例1，思考一下這樣幾個問題：

(2)南昆鐵路沿線有哪些資源分布?

(3)鐵路沿線民族分布、經(jīng)濟水平如何?

(4)在復(fù)雜的自然條件下我們是憑借什么去克服困難的?

【學(xué)生回答1】：南寧海拔低于100米，昆明海拔大致在2000米以上。由于鐵路位于西南喀斯特地貌區(qū)，所以地形險峻、地質(zhì)條件復(fù)雜、地勢起伏大，且多地震、滑坡，南昆鐵路的修建必須克服這些自然障礙。

【學(xué)生回答2】：因為鐵路沿線有豐富的資源。

教師點撥：具體有哪些資源分布呢?

【學(xué)生回答2】：鋁礦、煤礦、石油等自然資源，以及峰林、溶洞等喀斯特地貌旅游資源。

【學(xué)生回答3】：南昆鐵路途徑19個縣(市)，沿途有十多個少數(shù)民族，這里也是我國貧困人口較多的地區(qū)。

【學(xué)生回答4】：先進的科學(xué)技術(shù)。

【教師總結(jié)】：回答得非常好!在復(fù)雜的自然條件下我們必須要依靠先進的科學(xué)技術(shù)作為保證。所以南昆鐵路沿線建有橋梁476座，隧道258座，整條線路31%都是橋梁和隧道。南昆鐵路也是我國科技含量的鐵路之一。

通過南昆鐵路的案例分析，我們可以得出影響交通運輸布局的因素有：經(jīng)濟、社會、自然、科技四大因素，其中經(jīng)濟是主導(dǎo)因素。

【課堂小結(jié)】

今天這節(jié)課，我們需要同學(xué)們了解五種主要的交通運輸方式的特點，能結(jié)合運輸貨物的特點、運輸量等對交通運輸方式作出合理的選擇;我們還了解到現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕攸c;交通運輸網(wǎng)的布局特點是多種因素綜合作用的結(jié)果，從當前來看，社會經(jīng)濟因素是決定性的因素，而技術(shù)則提供了保證，自然條件的影響越來越小。

【板書設(shè)計】：

交通運輸方式和布局

一、交通運輸方式：

1、五種方式及其特點;

2、交通運輸方式的選擇

3、發(fā)展趨勢

二、運輸網(wǎng)及布局

1、基本要素：交通網(wǎng)中的線和點

2、影響因素：自然條件、經(jīng)濟水平、社會發(fā)展、技術(shù)水平等

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇八

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有個良好的開端。

2、復(fù)習(xí)“課堂要求和準備”，進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點:

復(fù)習(xí)“課堂要求和準備”，進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)準備：

多媒體課件

四、教學(xué)過程：

關(guān)鍵詞一：開心

新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，老師非常開心。

你知道為什么嗎?

我們剛剛度過了一個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開心!這是你們給老師的新年禮物。新年剛過，老師也想送個小禮物給大家!

關(guān)鍵詞二：擔(dān)心

1、老師開心的同時呢，還有點小小的擔(dān)心。你們猜猜為什么?(自由說)

2、剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的寒假，老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了?；仡?個問題：上學(xué)期送給大家的贈言和課堂規(guī)范以及準備!

初中開學(xué)第一節(jié)課教案篇九

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。新的學(xué)期開始了，學(xué)生新學(xué)期課堂常規(guī)教育是新學(xué)期上好體育課的關(guān)鍵，養(yǎng)成良好的.課堂行為習(xí)慣，為體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

四年級的學(xué)生，由于個因，行為習(xí)慣各不相同，例如個別同學(xué)不穿運動服，不知道自己的位置，站隊說話、擁擠，隊伍站不整齊等現(xiàn)象。針對以上問題先進行了常規(guī)約定，然后又分層次進行訓(xùn)練，最終能夠做到“快、靜、齊”，效果非常好。

一、課前準備

1、要穿寬松的衣物或是運動服裝、運動鞋、課前檢查服裝。

2、不要帶堅硬的物品進入課堂，玩具和文具也不能帶入課堂。

3、身體有疾病要提前請假，不能謊報、偷懶。

二、課堂要求

1、在教師指定范圍內(nèi)或是教師能看到的地方活動。

2、認真做好準備活動，劇烈活動不要急。

3、不追逐打鬧，不做危險的動作。

4、遇到問題及時求助老師和同學(xué)，不要苦惱，不聽勸告。

5、集體活動，要團結(jié)友愛、互相幫助。

三、站隊訓(xùn)練

快就是要求學(xué)生聽到預(yù)備鈴聲后能夠快速的到指定地點集合，在正式鈴聲響起時完成全體學(xué)生的集結(jié)。

靜就是在站隊、集合等活動中，能夠保持安靜，不隨便說話，擁擠、打鬧等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

齊就是在站隊、集合、跑步等運動中要做到隊伍的整齊劃一。

通過分段快、靜、齊的練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸恢復(fù)到上課狀態(tài)，體育課堂行為習(xí)慣往好的方向轉(zhuǎn)變。

好的開始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個課堂教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。