體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

初中班主任工作心得體會篇一

第一段：介紹實習班主任的背景和職責（大約200字）

作為一名實習班主任，我的任務是負責管理和指導一班初中學生的學習和生活。這對我來說是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，因為初中生正處于青春期，他們性格多變，對待學習態(tài)度波動較大。然而，作為班主任，我既是他們的老師，又是他們的朋友，我會竭盡全力幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)良好的品德和學習習慣。

第二段：重點論述認識學生和班級的重要性（大約250字）

在教育工作中，了解學生的個性特點和興趣愛好是至關重要的。初中生身處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的思想、情感和身體都在快速成長。每天與他們打交道，了解他們的一舉一動以及心理需求，有助于我更好地調整教學內容和教學方法。同時，關注班級氛圍的調節(jié)和整合也是班主任的重要任務。通過了解每個學生的優(yōu)點和不足，我能夠更加有效地激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服困難，增強班級的凝聚力和向心力。

第三段：探討建立良好師生關系的策略（大約250字）

建立良好的師生關系是教育工作的核心之一，尤其對于初中學生來說。尊重學生，傾聽他們的意見，關注他們的成長，是我與學生建立親近關系的有效策略。我在課上盡量多與學生互動，提問，讓他們發(fā)表意見和觀點，不論對錯，都給予肯定和鼓勵。此外，我也注重與學生的溝通，及時了解他們在學習和生活上的困難，并給予適當?shù)年P心和幫助。這樣的交流和關注有助于提高學生的自信心和自尊心，從而建立起一種積極向上的師生關系。

第四段：探討解決班級問題的方法和技巧（大約250字）

作為班主任，解決班級問題是日常工作的關鍵之一。我意識到，只有創(chuàng)建一個融洽的班級氛圍，才能有效地開展教育工作。為了營造良好的班級氛圍，我首先重視班級建設。通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。其次，我注重與學生和家長的溝通。了解每個學生的家庭背景和家庭情況，及時解決因家庭問題引發(fā)的學習和行為問題。最后，我懂得引導學生發(fā)展良好的行為習慣和價值觀，通過樹立正確的道德觀念，引導他們做一個正直、團結、友善的班級成員。

第五段：總結實習班主任經歷和心得（大約250字）

總結這段時間的實習經歷，我認為作為一名初中實習班主任，我需要具備多項技能和素質。對學生的了解和關心是成功的關鍵，建立良好的師生關系和班級氛圍是取得優(yōu)異工作成果的重要保證。此外，我還意識到持續(xù)學習和不斷改進教學方法的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習動力，在他們的成長道路上堅定地伴隨他們。

第六段：總結句（大約100字）

回顧實習班主任的經歷，我深深體會到了了解學生和建立師生關系的重要性。通過與學生的互動和關懷，我成功地調整了教學方法，幫助他們解決了學習和生活上的問題，并且想辦法讓他們更加積極進取。這段時間的實習經歷讓我成長了許多，也使我更加熱愛這個職業(yè)。我希望將來能繼續(xù)提升教育教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

初中班主任工作心得體會篇二

今天是感恩節(jié)，到了放晚學，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。

放晚學時，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很詫異。這時，我班的大個子同學駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學，遞來一個大蘋果；又出來一個同學，遞來一根火腿腸。我更吃驚了，連忙問：“同學們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋果，祝福老師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。

一剎那間，我太感動了，從九月一日開學到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學相處的點點滴滴涌上心頭。

張萬齊，個頭比較小，年齡比較小，開學時，來得比較遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種同情心，一種責任心驅使著我要為他做點什么，我想：我一定盡快地幫他找到書，而且要把他調到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關系，我仍然很有耐心地幫他找啊找。終于，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了，太感謝老師了。”我拍了拍他的頭：“好好學習吧?！?/p>

于是，我改變策略，經常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠實，于是他把小學時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就調皮的孩子，在小學時就和別人經常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠實，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，老師就獎勵你一個本子。”“好”果真，自此以后，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見到我或者其他老師，都主動去問好。

我與學生相處的時候，特別注意細節(jié)，這與我的家庭背景有關。我的家在外地，家里有兩個幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書。每當我在銀河學校工作了一天，晚上回到宿舍時，特別想念她們，想象著她們在學校讀書的情景，想象著她們與同學玩樂的情景，想象著她們在家里生活的情景。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會這樣想呢？因為有一次我家孩子在學校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽，我后面的小朋友欺負我，老師批評了他。是的，孩子在學校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長也是這樣的心里。在銀河學校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學習與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴”而聞名的銀河學校的老師，而且我們學校的領導給我們班主任的口號。

就是“要關心關愛學生”，我不能讓他們失望，我一定做到對待學生要公平，公正，有同情心。

在我班級里這樣的事情還有很多很多?

我想，在沭陽銀河學校里，在以后的教學生涯中，我會更加用心更加耐心的對待我的學生！

初中班主任工作心得體會篇三

xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。

中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。

教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：

在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。

做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。

最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。

初中班主任工作心得體會篇四

初中實習是每位教育學專業(yè)的學生都要經歷的一段重要時光，在這段時間里，我有幸擔任了一個班級的實習班主任。通過這次實習，我學到了很多寶貴的經驗和教訓。在下面的文章中，我將分享我在初中實習班主任中的心得體會。

首先，作為一名班主任，建立良好的師生關系至關重要。這是我在實習過程中第一次深刻體會到的。作為一個年輕的實習班主任，學生常常會對我充滿好奇，并試圖給我制造麻煩。因此，我意識到必須用行動證明自己的能力和魅力。我積極參與學生的學習和生活，和他們搞好日常的溝通，傾聽他們的意見和建議。通過這種方式，我的學生逐漸獲取了對我的信任和尊重，我和他們之間的師生關系變得更加緊密融洽。

其次，一個班級的管理和組織對于班主任來說極其重要。作為實習班主任，我必須掌握班級的整體情況，包括學生的學習成績、紀律情況等。為了有效管理班級，我制定了一個詳細的班級管理計劃。在這個計劃中，我安排了每天的課程安排和課堂管理措施，并將班級分為幾個小組，每個小組有一名組長負責管理組內的事務。通過這種方式，班級的管理變得系統(tǒng)化和有序，學生的學習效果也得到了明顯提高。

另外，一個優(yōu)秀的班主任應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予他們適當?shù)囊龑Ш酮剟?。在我任教的班級中，有一位學生，她性格內向、表達能力較差，總是缺乏自信心。我觀察到了這一點，并決定花更多的時間和精力幫助她。在課堂上，我給她更多的表演機會，鼓勵她積極發(fā)言。并且，在她取得進步時，我及時給予她肯定和表揚。通過這種方式，她逐漸變得更加自信，也在學業(yè)上取得了更好的成績。

同時，一個班主任還應該重視學生的綜合素質的培養(yǎng)。在我的實習班級中，除了學習成績，我還注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會實踐能力。我組織了一系列的課外活動，包括參觀博物館、社區(qū)服務等。這些活動既拓寬了學生的眼界，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社會責任感。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術修養(yǎng)，在課堂教學中鼓勵學生提出自己的觀點，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。

最后，作為一名實習班主任，我意識到要做到真正的教育者，還有很長的路要走。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學習、實踐和反思。在這次實習中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備、教學方法和意識形態(tài)等方面存在很多不足之處。因此，我會在今后的學習和工作中保持謙虛和刻苦的態(tài)度，不斷提高自己的教育能力。

通過初中實習班主任的經歷，我認識到了班主任職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班主任，我們不僅要關注學生成績的提高，還要關心他們的身心健康和綜合素質的培養(yǎng)。希望我在今后的教育生涯中能夠不斷進步，成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生成長成才貢獻自己的一份力量。

初中班主任工作心得體會篇五

初二第一學期結束時，大家都快樂的迎接著寒假的到來，迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感，因為在初二的八個班級中，我所帶的二(5)班總體成績并不理想。在整個學期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗，在學習方面只處在年級中等水平。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開始。在剛接這個班時，我總認為 “嚴師出高徒”，無嚴無以成班，所以在管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生日常行為規(guī)范》，鄭重地向學生宣布這要遵守那要遵守，這不可以做那不可以做，如有違反絕不輕饒。對學生說話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的“嚴”壓住學生。

回想這半年的班主任工作，我覺得自己付出很多，早上和學生一起起床，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學生午休;晚上查宿舍等學生睡了才回來洗臉休息(我們學校有寄宿的學生)。在校的這五天，每天都是如此。平時除了把自己的教學任務做好還要想著如何搞好班級。我想在我的“嚴威”之下學生一定會老老實實的學習，認真做好每一件事情但結果并非如此，班級非但沒有“風平風靜”，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學生”……是什么導致這樣的結果?對此，我做了深刻的反思。

反思一：真正做到關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的，但因為初二開學前才分的班，我對大多數(shù)學生的情況并不是很熟悉。這也是好事，因為他們也摸不清我的情況，于是我先對學生來個下馬威。整天以一個看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前。我在工作中總是追求嚴，所以把學生都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內心。其實他們中有好多同學都有很曲折的經歷。要么是單親要么是雙孤。每個問題學生的背后也都有一定的原因，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡。當他們違反了班級的紀律時我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。例如自習課上總有幾個同學愛講話，對這些同學我課下找他們談話，狠狠地把他們批評一頓，可幾天一過又還原了;也借助過同學的輿論力量批評過他們，可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴加控制，相信這樣之后，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是他們討厭的地方。

現(xiàn)在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心，沒有解開他們的心靈?！缎抡n程標準》在"情感與態(tài)度"中強調：學生應在他人的鼓勵與幫助下，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。面對這些愛講話的學生。能說我做到關心、愛他們了嗎?后來我漸漸明白，自己過分的嚴使得一部分學生壓抑了個性，而其中另一部分則產生了逆反心理，對要求反而不去認可和接受了，成了“問題學生”。

反思二：我調動起班級學生的學習積極性了嗎?

我忽視了——積極的開展開展班級活動，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學習。

我在工作中一味的強調學知識的重要性，認為只有學好書本上的知識才可以證明你的成功，我對學生說只有埋頭苦學才會有好成績。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到，或者因為貪玩作業(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我專門開了個班會，為了讓他們把成績提高，最后規(guī)定——不準任何同學再去打乒乓球或籃球。另外，為了保證學生有更多的時間學習我拒絕搞任何活動。但學期結束后他們的成績并沒有明顯的提高。

現(xiàn)在回想起，造成這種結果的主要原因，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學生學習的積極性。學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，我不能單一的要求他們埋頭苦學，也不能僅僅用行政命令和簡單的紀律來約束他們，他們都是充滿活力的少年。應該在班內多搞一些活動，這些活動都應盡量從學生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。如“三五”學雷鋒節(jié)時，要求每一位學生至少做一件好事，最后還要評出“學雷鋒標兵;“五四”青年節(jié)時搞個“做個有志青年”的演講比賽，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一次愛國主義教育;“七一”建黨節(jié)時進行“我們向著黨”的黑板報征稿活動; “十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會。

初中班主任工作心得體會篇六

作為一名班主任實習生，我在初中的這個班級中度過了一個學期。在這段時間里，我深刻地體會到班主任這個職業(yè)的重要性，也有了一些心得與體會。

第二段：班主任的責任及挑戰(zhàn)

班主任是一個既有責任感又有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要負責班級的管理、學生的學習指導以及情感關懷等多方面的工作。在日常工作中，我時常需要處理各種問題，比如學生間的沖突、家長的抱怨等等。這讓我感受到了班主任這個職業(yè)的挑戰(zhàn)性。

第三段：如何做好班主任的工作

在日常工作中，我認為做好以下幾點非常重要。首先，要了解每個學生的個性和特點，尊重他們的差異，做到個性化教育。其次，要善于與學生溝通，關心他們的學習和生活，及時解決他們的疑慮和困難。再者，要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系，及時反饋學生的情況和學習表現(xiàn)。最后，班主任還需要有一定的知識儲備和教育經驗，能夠幫助學生積累知識，提高學習能力。

第四段：班主任工作的收獲

在這個班級里，我深深地感受到了班主任這個職業(yè)的收獲。首先，我從學生們身上學到了許多，他們的天性和想法給了我啟示和勇氣。其次，工作中的種種困難和挑戰(zhàn)暴露了我的不足之處，但是通過結合其他班主任們的經驗以及學習和思考，我逐漸變得成熟和穩(wěn)重。最后，當我們看到同學們在考試中取得好成績或者活動中發(fā)揮出色時，我們這些班主任會由衷地感到驕傲和幸福。

第五段：結語

在初中班主任的工作實習中，我意識到了班主任這個職業(yè)的重要性和需要，我也學到了如何成為一名好的班主任。我相信，只要我們用心、耐心和愛心去工作，就能夠服務好我們的學生，為他們的成長和未來貢獻自己的一份力量。

初中班主任工作心得體會篇七

愛，改變一個孩子，挽救一個家庭 各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因為我有這么好的機會站在這里;我驕傲，是因為我能和各位老師分享一個值得我驕傲的一個故事。 每逢過年，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班，我拿獎學金了!”爸爸說：“老師，豪豪真的長大了，都給我從他學校那帶煙回來了?！蹦棠陶f：“丫頭，多虧你了，我們的家像個家了?！彪m然話語樸實，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘斈?，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里，難受在心里。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手，顯然單純的地說教對這孩子已經行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅冰。對，我何不用愛去感化豪呢? 當務之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因為感情不合離家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開始走近豪。

第一步 現(xiàn)身說法，取得信任

與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當然這也是事實)從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機問他。它沉默了許久之后說：“老師其實我比你慘得多了?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負;如何孤獨害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當時我感到自己的責任更大了。很明顯，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅實的基礎。

第二步 溝通家長 取得合力

重點是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴重性，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛，但我知道我的目標只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!

第三步 細致觀察 把握教育契機

一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經受著的痛苦、復雜、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當他身上有股異味時，我會為他準備好香皂和浴票;當他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時，我會為他鋪上暖暖的棉被;當他因為奶奶生病感到無助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點點滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關心也日益增多，豪慢慢地變了，學會了寬容，學會了去愛。

很慶幸自己的堅持，豪的一家有了陽光!從此更堅定了我用愛去完成我的教育使命的信念!

初中班主任工作心得體會篇八

1.學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。

2. 班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一種學校哪一個班級，都有可能有違反紀律違反學校規(guī)章制度的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改?？偠灾?，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對，巧妙解決這些困難。

二、 班主任的基本工作任務

1.組織與培養(yǎng)班集體

一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調動作，開展集體工作。這些小領袖式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務。

2.對學生進行政治思想和品德教育

學校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計劃有目的抓好班上學生的政治思想和品德教育，通過這一教育推動其它工作的開展，班主任在進行政治思想和品德教育時，要和政治課教師，團委密切配合，采取多種行之有效的形式來進行，其中以生動的典型形象，先進榜樣教育學生，比較適合中學生的特點，因此 ，班主任要注意經常收集這方面的材料(包括文字，錄音，錄像材料)并選擇典型的事例對學生進行教育，以培養(yǎng)學生高尚的道德品質。

3.做好個別學生的教育工作

由于在班集體中，每個學生的特點的表現(xiàn)各不相同，因而班主任還必須做好個別學生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學生的教育，一頭要抓好后進學生的教育。對優(yōu)秀學生，在充分肯定他們的成績同時，要高標準，嚴要求，幫助他們做到謙虛謹慎，嚴以律己，百尺竿頭更進一步。對后進學生要親近熱愛，動之以情，要發(fā)揚他們身上的閃光點，使他感到溫暖，產生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法，針對個別學生的具體情況，具體困難，對他們進行具體的幫助，以促進他們不斷進步。

4.關心學生生活，指導學生的課余活動

學生離開家庭到學校獨立生活，常把班主任當家長看待，班主任也應該承擔起類似家長的責任，主動關心學生的生活，經常深入學生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對生病的學生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復健康，對于學生提出的正當合理的要求，凡有條件的，應配合有關部門盡力盡快解決，一時難以辦到的，也要向學生解釋清楚。要多為一些學生辦一些實事，好事，使他們感受到學校組織的溫暖。

學生除上課外，每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓，積極動員和指導學生參加各種健康有益的課外活動，如文藝晚會，體育竟賽，課外閱讀，知識競賽等，并寓思想教育于課外活動之中。

5.做好班主任工作的計劃與總結

班主任工作不應該是被動的，隨意的，而應該是主動的，有計劃的。班主任應該在每學期開學前，就制訂好整個學期的工作計劃，以使工作有條不紊地進行，班主任工作計劃應包括學期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學期計劃主要是在簡要分析學生德智體發(fā)展狀況和形勢的基礎上，提出學期總的教育目的任務，并簡要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計劃則是將學期計劃具體落實下來，較詳細地制訂每項教育活動的時間，內容，方式，地點，并分工負責到人。班主任還應該認真做好工作總結，以便積累經驗，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門的工作筆記本，平時就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與認識，隨時記載下來。這樣，在期末時就能寫出內容充實的總結?？偨Y的內容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過程，還應探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結經驗教訓，提出改進的措施。

總之， 班主任工作應以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質教育，將原有的辛苦型、經驗型班主任工作形式向科學型、科研型班主任工作轉化?？傊?，班級和諧重在協(xié)調，只要你用心，工作方法和工作藝術都會有的。

初中班主任工作心得體會篇九

初中班主任是教育工作中非常重要的一份子，她既是學生的朋友和老師，也是學生們的心靈的引導者。為了更好地了解學生的思想、需求和問題，我參加了一場初中班主任分析會。此次會議給我?guī)砹嗽S多新的體會和啟示。

第二段：了解學生需求

在分析會上，我學到了班級管理的重要性，更加深入了解了學生的需求。通過與其他班主任的交流，我了解到每個學生都有不同的情感需求、學習需求和成長需求。每個學生都是一個個鮮活的個體，他們需要關注、理解和引導。同時，會上也著重強調了理解學生思想的重要性。我們不能僅僅看到學生表面的行為，更要去了解他們內心的真實想法，這樣才能更好地幫助他們成長。

第三段：重視班級管理

在會議中，一位經驗豐富的班主任分享了她的班級管理經驗和心得。這讓我意識到了班級管理的重要性。班主任不僅要關注學生的學習進度和成績，更要關注他們的行為舉止、人際關系和心理健康等方面。通過合理的班級管理，可以創(chuàng)建積極、健康的學習氛圍，讓每個學生在班級里都能學有所成，得到良好的發(fā)展。

第四段：溝通家長

在會議中，分析講座中也提到了與家長的溝通。班主任應該積極主動地與家長保持聯(lián)系，了解家長對孩子的期望和關注點，并及時向家長反饋學生的表現(xiàn)和進步。通過與家長的積極互動，可以更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，為他們提供個性化的輔導和幫助。家校合作是學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的緊密配合，可以培養(yǎng)出更加自律、自信和有責任心的學生。

第五段：心得體會

通過參加這次分析會，我深刻體會到做一名初中班主任需要具備很多的素質和技能。更重要的是要保持對學生的真誠關愛和耐心，做到傾聽、理解和指導。作為一個班主任要緊跟學生的思維方式和需求變化，及時調整教育方式和措施，以促進學生全面發(fā)展。同時，我也認識到了優(yōu)秀班主任的重要性，他們可以對學生產生積極的影響和塑造。因此，我決定在今后的工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生們的成長做出更大的貢獻。

總結：

通過參加初中班主任分析會，我深刻了解到了班主任的角色和責任，以及學生的需求和特點。只有通過了解學生需求，重視班級管理，積極與家長溝通，才能夠更好地幫助學生成長。作為一名初中班主任，我將繼續(xù)努力提高自己的素養(yǎng)和能力，用心陪伴每一個學生，引導他們邁向成功的道路。

初中班主任工作心得體會篇十

xx年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結束了，這次培訓雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。

做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領導的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號，這讓學校領導常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經常以此為豪，認為沒有什么難得住我的班級?？珊镁安怀?，這五六年來，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆。

20xx年秋我做了初一年級一個班的班主任，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預期的效果，除了體育運動成績上赫然外，其他的無論在學生的品行上培養(yǎng)上，還是在學生成績的提高上，都與年級的平均指標有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學支教反思一年。20xx年返回中學，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個一班的班主任，經過一年的苦苦付出，結果依然事與愿違，不但體育方面出了成績，班級的紀律和成績更是一落千丈。

我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎？難道我不適合做班主任了嗎？正當我苦苦思考而不得其解之時，我參加了市里的班主任培訓班。

這次班主任培訓班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。

這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓，它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來的疑惑。

培訓的第一課，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術，不但讓我懂得了班主任管理細則，更懂得了教育藝術塑造靈魂的技巧；龍城中學謝翊老師以快樂增趣的方式讓學困生祛除煩躁的健康轉化方式；柳北教育局副局長杜偉軍老師的經典教育，讓我明白學生思想紅就必須就要正本清源，就要進行中華美德教育；柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性；柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略；最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學生的癥狀，讓我們從中找到了對問題學生的治療方法。如此全面的培訓，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里，這五天的培訓原來不是漫長的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯，它是系統(tǒng)而具豐富內涵藝術的一門學問。此次來柳，收獲頗豐，決不虛行。

再次，無新鮮血液注入，教育就會走上困惑。當老師久了，或做班主任久了，人就會走上一個幻覺：我的經驗已經很豐富了，我還需要什么培訓呢？其實不然，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力？這不正是我們太缺少方法嗎？當我們認為自己經驗已經足夠豐富，或認為我們自己已經不需要培訓的時候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆。教育教學不同與工人的技術程序活，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產品是物品，是死的東西。而教育教學的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學習，汲取別人成功的經驗，學習有效的教育方式，班主任培訓就是一個很好的教育方法提升平臺。經過培訓，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來，這樣我們的班主任教育工作才能得心應手，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家，哪一位成功的教育家不是一個善于學習的人呢？我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應該博采眾長，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。

說真的，此次培訓，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春；這次培訓，確猶如一陣清風，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開。相信，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。

初中班主任工作心得體會篇十一

近日，我作為一位初中班主任參加了一次班主任分析會，這是一次富有收獲的會議。通過參加此次分析會，我更加深刻地理解到班主任的職責和使命，并對如何更好地擔任班主任這一職位有了新的認識和思考。

在會上，我們班主任互相交流了自己的工作經驗和班級管理方法，大家都對于學校班級管理的現(xiàn)狀進行了詳細的分析和總結。從這次會議中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，同時也獲得了一些有益的啟示和經驗。

首先，在會上，我們班主任紛紛表示自己在班級管理方面存在的一個普遍問題就是與學生交流不暢。隨著信息時代的到來，學生對于互聯(lián)網的依賴度越來越高，他們更加習慣于通過網絡與人交流。因此，我們班主任應該積極傾聽學生的需求，善于利用短信、微信等方式與學生進行溝通，達到與學生有效交流的目的。在分析會上，一位班主任分享了她與學生保持良好關系的經驗，她時常利用微信與學生進行交流，了解學生最近的狀況，幫助他們解決學習中的問題。這種溝通方式有效地打破了師生之間的界限，增強了班級凝聚力。

其次，我們班主任普遍反映學校班級管理存在的一個問題是班級活動的精彩程度不夠高。學校組織了很多活動，但往往只是機械地完成任務，缺乏更多的互動和創(chuàng)新。因此，我們班主任應該提前規(guī)劃班級活動，選擇適合班級的主題，增加活動的豐富性和趣味性。在分析會上，一位班主任分享了她在班級活動中引入游戲的經驗，她認為游戲能夠激發(fā)學生的積極性和參與度，使得班級活動更加生動有趣。她組織了一個班級關懷社區(qū)活動，通過游戲的形式，讓學生去社區(qū)了解居民的需求，幫助他們解決問題。這種活動不僅加強了班級的團結和凝聚力，還培養(yǎng)了學生的社會責任感和公益精神。

再次，我們班主任普遍認為，學生的家庭教育狀況對班級管理造成重要影響。家庭教育的缺失可能導致學生學習不認真、不守紀律等問題。班主任們一致認為應該改善與家長的溝通，與家長合作，共同為學生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。一位班主任分享了她與家長溝通的心得，她經常通過電話、家訪等方式與家長進行聯(lián)系，并將班級的學習情況及時反饋給家長，達到學校和家庭的良好互動。通過積極與家長合作，她發(fā)現(xiàn)學生的學習態(tài)度、行為規(guī)范等方面發(fā)生了積極的改變。

最后，我們班主任普遍覺得自己在學生心理輔導方面存在欠缺。學生心理問題的現(xiàn)象在中學生中較為常見，如學習壓力大、情緒波動等。因此，我們班主任應該更加注重學生的心理輔導，并提供相關的服務和幫助。一位班主任分享了她進行心理輔導的經驗，她經常組織班級討論和反思活動，讓學生們在班級中共同解決學習和生活中的問題。通過這種方式，她發(fā)現(xiàn)學生的心理問題有了積極的改變，學生們的情緒得到了放松和調整。

通過參加這次班主任分析會，我了解到了班主任在班級管理中的不足和進步方向。我相信，只要我們能夠積極擁抱變化，學習和借鑒其他班主任的經驗，我們一定能夠更好地履行自己的職責，更好地服務于學生和家長。我會將這次分析會中的所得所悟融入到自己的工作中，努力做一位更優(yōu)秀的班主任。

初中班主任工作心得體會篇十二

各位領導，老師們：

大家好！

從94年開始在私立學校做，總有些忘不掉的人和事，還有一些感想，今天被學校趕鴨子上架，折磨各位獻出耳朵，不對的地方，還望大家給點面子，打幾下可以，但不要往死里打。我在這里，先表示感謝。

在教師這個行業(yè)做了了這么些年，如果要讓我說干這行最要緊的是什么，我會毫不猶豫地說是“愛”。

冰心老人曾經說，“有了愛便有了一切”。這一點，我深信不疑。做老師的，愛，第一要愛的就是自己的學生。所以有人說，愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。從前說這個話題，我很反感，哪有長輩愛晚輩的？時間長了才明白，老師要熱愛學生，這句話的確是老夫子們或許經過了多少代人的摸索才總結出來的至理名言。想通了其實很簡單，相對于老師來說，學生就是老師的飯碗，沒有了學生，飯碗就沒了。一個連飯碗都不愛的人，哪里還有生存的機會呢？最初不懂這個道理，總是抱殘守缺，深中“一日為師終生為父”的流毒，望生成龍，望生成鳳，恨鐵不成鋼，嫉惡如仇，教育學生，只憑愿望，不管手段。“該打”就打，“該罵”就罵。結果，碰了很多壁，學生怕了，慢慢形成當面一套背后一套的風氣，解決不完的問題，處理不完的矛盾。陽奉陰違也就罷了，最悲慘的一次，因為忍無可忍，打了一個女生，被她父親帶著記者沖到學校，不僅自己被打得鼻青臉腫，連當月工資都賠進去了。受此打擊，曾經一度離開講臺，去公司混過一段時間。經過一段時間反省，發(fā)現(xiàn)還是自己錯了，公司也不是自己的天下，相比之下，還是學生比較單純，還是學校比較適合自己。重上講臺的時候，我就時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌?，多給些理解，多一些包容，實在忍無可忍的時候，處理問題時盡量壓制自己的火氣，放一放，緩一緩，解決不了的問題，首先要考慮的是解決的思路，思路決定出路。自己力氣不夠，就要考慮請求家長、同事或領導援助，絕對不逞強，單打獨斗，包攬風險。退一步說，連孔老夫子都說了，人世間有兩種人不可教育。他老人家弟子三千，賢人也才不足一百。呵呵，這樣一想，什么火氣還下不去呢？當然，問題不是說就此不管，只是，暫時不管，此地不管罷了，換個時間，換個場合，再來說吧。

那么，到底該如何愛學生呢？我的理解是，把學生當同事，當下屬，我們的學習任務非他們來完成不可，他們消極怠工，我們就要共同埋單。所以，我們是一種合作關系。我的職責是，盡最大努力，讓他們開心，開心地為我讀書，為我爭光，少給我惹事添麻煩。

跟孩子打交道，開宗明義先講明關系。聽我的教誨，我們的師生關系就成立，不聽，那么，先把關系弄清楚了我們再來談理由。去年在廣元黃崗學校，有個孩子叫古文斌，第一天進教室，光理發(fā)就花了一天時間，反復五次，最后，迫于必須承認師生關系，不得不按我的要求剪成平頭。還有一個叫王仲的，父親是派出所長，從小就管不住，學校開除三四次，就是開不了。要么躲在宿舍睡大覺，要么翻圍墻，高興了來教室聊聊天，不開心了到處跑。我接手的時候，他來報到。公事辦完，他居然給我一鞠躬，然后離開，我當時心里一熱，對他有了好感，以后總記得這一鞠躬的模樣，每次找他，先叫他坐下來，然后說他的優(yōu)點。孩子畢竟是孩子，看到老師如此尊重他，不讓他站著說話，而是平起平坐，平心靜氣的溝通，他自然就什么話都肯說了，最后才了解到，孩子調皮的原因在于父母不和。一旦老師電話過去，母親對他就哭哭啼啼，數(shù)落不休。他父親也老實對我說，王仲絕對是個問題學生。到我的前任，家長連電話都不敢接了。了解到這些，我就經常跟他泡在一起。除了抽煙堅決禁止外，讀書要求先降低一點，有空就看他喜歡什么，盡量跟他在一起，打籃球，下象棋。有時上街也把他帶上。經過慢慢地調教，孩子一學期沒有翻過圍墻，沒有打過架，作業(yè)也要做了，課也要上了，最后終于順利畢業(yè)。中考完畢，他父母都來學校接孩子，孩子哭了，家長也哭了。

宋代哲學家張載說過，“教之而不受，雖強告之無益”。愛學生，首先要尊重學生。要以贏得學生的認可為標準。學生不接受老師的為人，他又怎么會接受你的知識和教育呢？蘇霍姆林斯基教導我們說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！币虼?，愛學生，我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當?shù)貙捜?。任何時候，作為教育者，對待學生，我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。沒有自尊心的孩子，很難有培養(yǎng)的價值，用暴力壓服孩子，傷害孩子的自尊，更是得不償失的愚蠢。我們的民族不需要暴力，我們大家都痛恨暴力！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人。因此，簡單粗暴的教育方式，我們應該堅決摒棄。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。”蘇霍姆林斯基又說：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路”。以前教過學生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等，我也曾不止一次用過教鞭責罰的手段進行教育，但不幸的是，除了當時讓孩子老實一點外，根本解決不了什么問題。同樣的問題，過幾天還得照犯不誤。實踐證明，教育學生，必須以心換心，把工作做到學生心里去。愛學生，就要充分了解學生，尊重學生，相信學生，只有學生自己愿意改變了，我們才有了解決問題的根本出路。

愛學生，還要能夠自覺地讓學生在教育中體驗到快樂。孩子永遠是孩子，是孩子就喜歡聽故事?？斩吹恼f教永遠只會激起孩子的反感和厭倦。老師的任何要求都可以通過故事來潛移默化地對學生產生影響從而達到教育的目的。比如禁止課間追逐打鬧，我的做法一貫是編事故。因為課間追逐打鬧，如花似玉的小姑娘變成了獨眼龍；因為追逐打鬧，眉清目秀的孩子摔掉了門牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經過老師夸張的表情和豐富的肢體語言進行生動的表演，孩子們在緊張和刺激中，既笑歪了嘴巴，又明白了道理，課間活動時他自然就能夠令行禁止了。

愛學生，還要在生活上無微不至地關心學生。蘇霍姆林斯基說“沒有情感， 道德就會變成枯燥無味的空話， 只能培養(yǎng)出偽君子”。 學生，其實是天底下最純粹的人。老師給他們一點陽光，他們就必然會燦爛。投之以桃，他們總會報之以李的。上屆學生中，我就是這樣對待他們，所以，即使有時手段過頭了，他們還是很容易接受的。上一周我們吃水煮魚，想到孩子們晚上下自習又冷又餓，我就把吃不完的集中起來，晚上熱了端到班上，給住校的同學分了吃，去家訪的時候，有家長就由衷地贊賞老師關愛孩子，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了，再去跟孩子交流，就容易多了。

愛學生，就要處處替學生先吃苦。陶行知先生說“學校無小事，事事是教育”?？桌戏蜃诱f“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。要求學生做到的事情，老師自己要能率先做到。比如遲到，學生不遲到的前提是老師比學生更早到。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學生，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效。比如掃地倒垃圾，學生怕臟，老師親自做最臟的事情，下次再叫他做，他就沒理由不做了，做得多了，自然就養(yǎng)成習慣了。培根說“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣”。 因而，在培養(yǎng)孩子習慣方面，愛學生的老師總是率先實踐，身體力行，讓學生潛移默化跟著學習最后養(yǎng)成習慣。