當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

高效課堂教學(xué)心得體會篇一

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特色，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我對于高效課堂教學(xué)的要求與心得體會，總結(jié)成以下的五個(gè)方面。

第一，高效課堂教學(xué)要求教師的授課功底高。教師需要擁有良好的教學(xué)技巧和積極的教學(xué)態(tài)度。在授課過程中，教師需要有條不紊地講授內(nèi)容，并且充分利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還需要注意對學(xué)生差異的關(guān)注，通過不同的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果。

第二，高效課堂教學(xué)要求學(xué)生的參與程度高。學(xué)生需要積極參與到課堂教學(xué)中，與教師和同學(xué)互動交流。教師可以通過提問、討論、小組活動等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。此外，學(xué)生還需要認(rèn)真對待課堂作業(yè)和考試，積極完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。

第三，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和針對性。教師需要對課程的內(nèi)容有充分的掌握和理解，以及對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解。在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)重點(diǎn)來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在同一課程內(nèi)容中有所突破和提高。

第四，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)節(jié)奏緊湊合理。教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)當(dāng)緊湊有序，盡可能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)講解完整個(gè)知識點(diǎn)。教師還要注意時(shí)間的分配，合理安排教學(xué)步驟，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成指定的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)放緩課堂節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，以達(dá)到高效的教學(xué)目的。

第五，高效課堂教學(xué)要求教師與家長之間的良好溝通。家長是一個(gè)學(xué)生成長過程中重要的支持者，他們與教師的聯(lián)系和溝通，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及共同探討課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的更好教學(xué)目標(biāo)。

總之，高效課堂教學(xué)是需要多方面因素的相互協(xié)作，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和家長等等方面都有重要作用。作為教師，我會不斷探索、嘗試和總結(jié)，提高自己的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造更多的教學(xué)成果。

高效課堂教學(xué)心得體會篇二

讀了《高效課堂》一書，使我深有感觸，明白高效課堂是在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的.引領(lǐng)和學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：用科學(xué)方法去打造“高效課堂”，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、以德施教：

我們常說作為一名教師，對學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細(xì)流般長久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為。那怎樣才能使學(xué)生愛上你呢?如果將學(xué)生對老師的愛能遷移到課堂上，愛上你的課，那相信你一定是一位了不起的老師!

課堂是教師施展才華的舞臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學(xué)既要講科學(xué)性，又要講藝術(shù)性，使我們的課堂具有動感、情感、美感，才會使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學(xué)生親其師、信其道、入其門，達(dá)其成。

二、激發(fā)興趣：

興趣是學(xué)習(xí)的良師益友，很好的撇楊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能起到事半功倍的效果。一個(gè)人在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，自覺性和創(chuàng)造性變回得到最大限度的激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也會有大幅度提高，進(jìn)而就會更加熱愛學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)課，不僅要“課伊始，趣已生;課進(jìn)行，趣已濃;還要課結(jié)束，趣獲存”，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。主演還是我們，課堂上如何操作，老師是編劇。

三、有效教學(xué)：

高效課堂的主體是學(xué)生，然而我們?nèi)绾尾拍茉谡n堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作?？梢娎蠋煹囊蛩匾灿葹橹匾?。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂內(nèi)通過學(xué)習(xí)獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本。真正的高效課堂，應(yīng)該是學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長的喜悅和幸福!而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn)，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，在于教師對課堂的精心設(shè)計(jì)、對教學(xué)材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這樣教師自然而然在學(xué)生提高的同時(shí)，自身素質(zhì)也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對師生關(guān)系作了一些改變，而這種改變的，是由傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無奈被動聽的單向灌輸關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。高效課堂是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn)，拋棄糟粕吸收精華，或者說是一種變革與升華。這種課堂下的師生關(guān)系，是一種師生真正平等融洽、和諧溫暖的新型師生關(guān)系。當(dāng)然在高效課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維是開放式的，這對我們教師的專業(yè)知識水準(zhǔn)和要求比傳統(tǒng)課堂下的要求更高、標(biāo)準(zhǔn)更高!

四、科學(xué)評價(jià)：

在課堂教學(xué)中學(xué)生處主體地位，而老師處于引導(dǎo)地位，老師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行?？磳W(xué)生，以學(xué)生來評價(jià)老師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

作為一名教師，除了具備以上條件外，課堂教學(xué)還要能做到精心設(shè)計(jì)與詳盡準(zhǔn)備，這才會上出一節(jié)節(jié)的高效課，有了這樣一節(jié)節(jié)的高效課，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。為了這些目標(biāo)，我要努力奮斗，讓自己成為一個(gè)擁有高效課堂的老師。

高效課堂教學(xué)心得體會篇三

吳桂芬

高效課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本。可以說這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)。”我想如果我們能長期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。

教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。

因此，在我們的課堂活動中必須承認(rèn)，越真實(shí)、越富于過程的實(shí)踐活動，才越能引發(fā)學(xué)生多視角、多層面的思考?，F(xiàn)代教育技術(shù)在過程、實(shí)踐、體驗(yàn)方面只有與傳統(tǒng)教學(xué)方式有效的結(jié)合，才能更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

高效課堂心得體會

一、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。

對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時(shí)候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

二、要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。

5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。

要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。

6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氛圍。

1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。

3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

高效課堂教學(xué)心得體會篇四

高效課堂教學(xué)是我們教育工作者非常重視的教學(xué)方式，它能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣，讓學(xué)生更快地掌握知識和技能。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用高效課堂教學(xué)方法，能夠更好地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，我們需要注意一些重要的要求。

第二段：高效課堂教學(xué)的基本要求

首先，高效課堂教學(xué)需要科學(xué)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和業(yè)余愛好，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。其次，教師要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我評價(jià)能力。同時(shí)，我們也需要注意課堂的形式和氛圍，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，多樣化的評價(jià)方式也是高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的評價(jià)方式，全方位地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平。

第三段：實(shí)踐體會-精確語言和課堂掌控

在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)精確的語言表達(dá)和課堂的掌控非常重要。首先，精確的語言表達(dá)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。在課堂上，我們要盡可能用生動有趣的語言和案例來解釋知識點(diǎn)，避免使用生硬的概念和抽象的語言。其次，教師需要掌握課堂的節(jié)奏和控制，讓學(xué)生期待課程的發(fā)展和內(nèi)容的豐富性。同時(shí)，在整個(gè)授課過程中，教師還要保持充足的耐心和熱情，讓學(xué)生感受到教學(xué)的誠懇和認(rèn)真。

第四段：實(shí)踐體會-啟發(fā)式教學(xué)和激勵機(jī)制

另外，在我的教學(xué)實(shí)踐中，啟發(fā)式教學(xué)和激勵機(jī)制也是非常有效的高效課堂教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是一種基于啟示和啟發(fā)的教育方法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。在實(shí)際教學(xué)過程中，我常常通過啟發(fā)性提示和問題激發(fā)學(xué)生思考的興趣和積極性。同時(shí)，教師也要在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。此外，激勵機(jī)制也是非常有利于提高高效課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們可以通過課堂樂于獎勵拓展學(xué)生的遵守紀(jì)律、合作能力和團(tuán)隊(duì)意識， 激發(fā)他們的成長動力和主動性。

第五段：結(jié)尾

總之，作為一名教育工作者，我們需要深入研究和不斷實(shí)踐高效課堂教學(xué)方法，以期讓更多的學(xué)生受益于我們的教導(dǎo)。無論從教育的角度還是從教育的結(jié)果來看，高效課堂教學(xué)是廣大師生的共同期望。我們教育工作者應(yīng)該牢記教學(xué)的使命，提高教學(xué)水平，讓每一位學(xué)生都能獲得更好的教育成果。

高效課堂教學(xué)心得體會篇五

郝恒奎老師的高效課堂示范課，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式。課后聆聽了郝老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座，感觸很深。

課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在多個(gè)黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體，也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)。如果能長期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。

用欣賞的眼光對待每位學(xué)生，也就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

我個(gè)人認(rèn)為因?qū)W科的不同，學(xué)生實(shí)際水平的差異，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變，可以根據(jù)實(shí)際情況探索屬于自己的高效課堂。比如說數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)切題情境，再加上適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)也可以實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。而且，對于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時(shí)緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體的課堂勢必會耗費(fèi)大量時(shí)間，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實(shí)中尋找一個(gè)平衡。

總之，今后我要取英語教學(xué)的高效課堂之長，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的高效課堂特色。

高效課堂教學(xué)心得體會篇六

作為一名教學(xué)人員，我深知教學(xué)的重要性，因此，我常常參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩活動，來提高自己的教學(xué)水平。最近，我參加了一場高效課堂教學(xué)觀摩活動，并從中獲得了很多啟示，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下。

一、重視課前準(zhǔn)備工作

在高效課堂中，我看到了每位老師都有著非常充分的課前準(zhǔn)備工作，包括了教案、教材、課件等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有著詳細(xì)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃。這讓我想到了自己在備課時(shí)的不足，尤其是在長時(shí)間的備課中，容易出現(xiàn)疏忽和疲憊。因此，我認(rèn)識到了重視課前準(zhǔn)備工作的重要性，只有認(rèn)真有計(jì)劃地進(jìn)行備課，才能夠保證課堂的高效性。

二、營造良好的課堂氛圍

在高效課堂中，我看到了每位老師都能夠營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充滿了激情和熱情。這提醒我，教師不僅要掌握好教學(xué)技能，還要有情感投入，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異和情緒變化，積極引導(dǎo)、鼓勵和幫助學(xué)生，才能營造出良好的課堂氛圍。

三、合理運(yùn)用教學(xué)的多種手段

在高效課堂中，我看到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，包括了板書、實(shí)驗(yàn)、視頻、PPT等等。通過這些豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在聽講、觀察、體驗(yàn)和思考中全面提高了自己的能力。這讓我想到了自己教學(xué)中只運(yùn)用了單一的教學(xué)手段，無法很好地滿足學(xué)生的多樣化需求。于是，我認(rèn)識到了合理運(yùn)用多種教學(xué)手段的重要性，能夠更好地幫助學(xué)生理解、掌握知識。

四、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來

在高效課堂中，我看到老師們在教學(xué)中讓學(xué)生參與到其中，通過提問、討論、小組活動等多種形式，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。這提醒我，教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探究的方式，更加深入地掌握知識。

五、注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

在高效課堂中，我看到老師們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識，也注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，包括了道德、品德、情感、智慧等各個(gè)方面。這提醒我，教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能培養(yǎng)，支持學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人生素養(yǎng)。

總之，高效課堂教學(xué)觀摩活動，給了我很多的啟示和思考，提高了我的教學(xué)認(rèn)知，提升了我的教學(xué)水平。

高效課堂教學(xué)心得體會篇七

x年3月22—23日，我輔導(dǎo)站舉辦了小班額“創(chuàng)建高效課堂”教師教學(xué)技能大賽，我有幸聽了8節(jié)英語教師的精彩講授，自己也講授了一節(jié)高年級英語課。活動之后，感受頗深。我認(rèn)為課堂上如何運(yùn)用教學(xué)策略至關(guān)重要，常用的教學(xué)策略如下所示：

與教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，旨在激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的意識，積極參與教學(xué)的全過程，真正做學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，才能使學(xué)生在教學(xué)活動中不斷認(rèn)識自我，不斷發(fā)展自我。

全員參與?？勺プ牲c(diǎn)：一是抓課堂教學(xué)中學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生有比較充裕的時(shí)間根據(jù)明確的目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行自學(xué)，使個(gè)體學(xué)習(xí)人人參與；二是抓師生間、生生間的多向交流，形成人人多向?qū)W習(xí)交往的生動局面。

合作教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用教學(xué)中動態(tài)因素間的互動，特別是生生之間的和諧互動，使學(xué)生由競爭對手變成合作伙伴，在合作學(xué)習(xí)中共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小組學(xué)習(xí)活動，是合作教學(xué)的最基本形式。

—1結(jié)合起來，傳傳統(tǒng)的“秧田型”教學(xué)空間組合形式為“馬蹄型”、“半圓型”、“對邊型”、“餐桌型”等形式。變傳統(tǒng)的師生單向?yàn)橹鞯慕涣鳛閹熍c生、生與生、個(gè)體與群體、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動。

2生生互動

在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用和優(yōu)勢，積極開展小組學(xué)習(xí)、組際交流、組際互查、組際辯論、組際競賽等活動，促進(jìn)生生之間的互動交流。發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能。

創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的情境。民主、活潑的教學(xué)氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，教師摒棄“師道獨(dú)慧”的舊觀念，與同學(xué)們平等相處，把自己看成是班級集體中的一員，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢于與教師親近。教師要注意教法生動活潑，讓學(xué)生在潛移默化中體會教師的求新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

評價(jià)教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，可充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢，采用靈活多樣的評價(jià)手段和方法，讓評價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋，教學(xué)調(diào)控的依據(jù)，而且充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生積極提高和發(fā)展。

即時(shí)評價(jià)：當(dāng)場面批，指出優(yōu)缺點(diǎn)，即時(shí)訂正。

多元評價(jià)：聽、說、讀、寫、算、操作，要全面檢查，破除

高效課堂教學(xué)心得體會篇八

近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一次高效課堂教學(xué)觀摩活動，使我對于教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。在活動中，我不僅目睹了各位老師各具特色的授課方法，更深刻地了解了高效課堂教學(xué)的精髓，深得啟發(fā)。我在此與大家分享我的心得體會。

第一段：認(rèn)識高效課堂的教學(xué)特點(diǎn)

高效課堂，是一種運(yùn)用現(xiàn)代科技教育手段，加強(qiáng)教學(xué)方式，并且在班級管理方面注重激發(fā)學(xué)生主動性的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)效果、德育管理、知識掌握度、動手能力等方面都具有明顯的優(yōu)勢。在高效課堂里，老師注重創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與傳授理論的高效方式，通過與學(xué)生充分的互動交流，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠積極參與，接受到必要的知識和技巧訓(xùn)練。

第二段：教師的核心能力

教師是高效課堂中最重要的關(guān)鍵因素，他們不僅需要具備深厚的學(xué)科知識儲備，還必須有良好的教育心態(tài)和靈活的教學(xué)策略。在觀摩中，我認(rèn)識了一位具有高度能力的C語言教師，他的教學(xué)方式不僅兼顧了基礎(chǔ)知識的講解，還融入了大量的編程實(shí)戰(zhàn)案例，真正實(shí)現(xiàn)了知識掌握和實(shí)踐能力的提高。在他的課堂上，我們不僅進(jìn)行了完整的上課環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了有趣的游戲環(huán)節(jié)，使得我們很快就掌握了編程知識，同時(shí)還充分鍛煉了我們的創(chuàng)新和表達(dá)能力。

第三段：學(xué)生的主動參與

在高效課堂中，學(xué)生的主動參與起到了重要的作用。這種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐、合作和探究，大大提高了合作精神和創(chuàng)新能力。在我參加的英語口語課上，老師設(shè)計(jì)了英語演講比賽活動，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的口語實(shí)力，更是提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。

第四段：化繁為簡，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

高效課堂的教學(xué)方式，注重減少語言和知識冗余，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入淺出地講解知識點(diǎn)，從而將復(fù)雜的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡單的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加輕松地理解和掌握。在參加的數(shù)學(xué)課堂上，老師運(yùn)用多種教學(xué)媒介，與學(xué)生進(jìn)行游戲式的互動交流，讓學(xué)生在同步掌握否定、肯定、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。

第五段：全方位的教學(xué)評估

高效課堂中，教師必須對學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)評估，這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有幫助，同時(shí)也對教師的教學(xué)提供了很好的反饋。在高效課堂中，教育評估的對象不僅有學(xué)生，還有教師。我們在觀摩中看到，教師不斷地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，以及自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與成績進(jìn)行比對，不斷發(fā)掘教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高課堂效果。

通過這次高效課堂教學(xué)觀摩活動，我對于教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，在這種教學(xué)模式的推動下，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和溝通能力將不斷得到提高，學(xué)生能夠更好地獲得班級管理和多種技能的訓(xùn)練。而教師也將有能力通過先進(jìn)的教育策略和教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)知識和能力的傳遞。

高效課堂教學(xué)心得體會篇九

經(jīng)過近一學(xué)年的高效課堂教學(xué)實(shí)踐，教師及學(xué)生都已基本適應(yīng)這種教學(xué)模式，許多同學(xué)包括許多教師也都真正感受到了高效課堂的好處和意義所在。現(xiàn)在，我將自己實(shí)踐高效課堂的教學(xué)情況反思如下：

一方面，學(xué)生由剛開始不適應(yīng)這種模式，已經(jīng)慢慢開始接受，并逐漸意識到高效課堂的益處：切實(shí)發(fā)揮了高校課堂所倡導(dǎo)的學(xué)生為主體的功效。同學(xué)們基本能夠做到提前預(yù)習(xí)，在課堂上積極思考，踴躍展示，解決在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不斷加強(qiáng)。

另一方面，由于目前所有科目均實(shí)現(xiàn)高效課堂，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況不盡人意，抄襲情況嚴(yán)重。這主要表現(xiàn)在展示過程中，學(xué)生能找到問題的答案所在，但是經(jīng)不起推敲，“只知其然，不知其所以然”，另外學(xué)生質(zhì)疑精神欠缺，不能深入思考，從中發(fā)現(xiàn)問題。

針對目前教學(xué)存在的問題，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下幾點(diǎn)完善高效課堂教學(xué)實(shí)踐：

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：一是教學(xué)目標(biāo)要正確。這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。二是目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個(gè)整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。

這就要求在編寫導(dǎo)學(xué)案的過程中，要能明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有一定的針對性，要體現(xiàn)難易梯度，不斷修訂，明確清晰課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。切實(shí)保證學(xué)生在課前能夠提前完成導(dǎo)學(xué)案，做好預(yù)習(xí)工作，切實(shí)保證學(xué)習(xí)效果。

要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有一個(gè)明確的具體的目標(biāo)，如果不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè)，這種環(huán)節(jié)就是無效的，就不能讓它占用我們的課堂時(shí)間。因此，每一節(jié)課要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂重點(diǎn)突出，條理清晰，要精心設(shè)計(jì)合適的思維量、信息量、訓(xùn)練量，使課堂更有效。教師應(yīng)做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確，講準(zhǔn)講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。學(xué)生有疑問的重點(diǎn)去講，講解透徹，切中要害。問題的設(shè)置要追求高效。問題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度，提問要有一定的開放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性，必須有助于發(fā)展學(xué)生思維，杜絕隨意性的簡單即問即答，讓不同層次的學(xué)生都能投入思考?！安粦嵅粏ⅰ⒉汇话l(fā)”，如果學(xué)生一時(shí)無法解決，應(yīng)靈活將問題化解成若干小問題，或轉(zhuǎn)換設(shè)問、或提供思考背景等?？傊?，要設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生思維的問題，創(chuàng)造學(xué)生敢問，敢說，活動人次多，密度大，人人參與的活潑愉快的課堂氣氛。有效課堂離不開有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”為基礎(chǔ)，設(shè)法既讓學(xué)生有一定的時(shí)空去想、去做、去活動，又讓學(xué)生想有方向、做有目的、動有收獲。要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要善于及時(shí)解決課堂上學(xué)生遇到的問題，使各類學(xué)生都有所收獲。要有效評價(jià)和反饋，多采用鼓勵性評價(jià)。

針對不同的內(nèi)容，應(yīng)選擇最適合的教學(xué)手段，要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等輔助手段，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生深入思考、質(zhì)疑等探索精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，可重視評價(jià)過程，引入小組競爭機(jī)制，利用評分、獎懲等手段，鼓勵學(xué)生在合作探究、小組展示過程中積極參與，踴躍思考，以深入理解教材，切實(shí)掌握教學(xué)目標(biāo)。

課堂上及時(shí)反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施，教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目，及時(shí)檢測課堂教學(xué)效果，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，高效課堂要求師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果。

高效課堂教學(xué)心得體會篇十

“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會”是一門必修課程，它旨在讓我們了解教育教學(xué)領(lǐng)域中的最新趨勢和最佳實(shí)踐。在這門課中，我們觀摩了許多一流老師們的教學(xué)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法和技巧，深受啟發(fā)和感染。本文將分享我在這門課中所獲得的體會和感悟。

第二段：流暢的教學(xué)過程

我觀摩了一堂高中數(shù)學(xué)課程，這節(jié)課由一位業(yè)精于勤、勤于思考的老師授課。課程內(nèi)容緊密貼合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際需求，老師精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)資源和互動形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升了數(shù)學(xué)能力。老師設(shè)計(jì)了多個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，讓學(xué)生們分工合作、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。同時(shí)，老師在授課過程中使用了多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源，增強(qiáng)了課堂互動和多樣性，讓學(xué)生受益匪淺。

第三段：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在觀摩過程中，我也看到了一位語文老師高超的教學(xué)技巧。她充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用了多種翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生們成為課堂的主人翁，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力。老師精心設(shè)計(jì)了問題導(dǎo)向的教學(xué)活動，讓學(xué)生在相互交流、合作和探究中不斷成長。同時(shí)，老師也注意到學(xué)生的思維習(xí)慣和價(jià)值觀念，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生受益匪淺。

第四段：對教師的啟示

我深刻認(rèn)識到，教師在課堂上的重要性。高效的教師是一位和學(xué)生深度互動、能夠理解和滿足學(xué)生需求的教育工作者。他們不但掌握了專業(yè)知識和傳授技巧，也能夠了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生成長。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷反思和調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法和模式，讓自己不斷進(jìn)步和成長。

第五段：總結(jié)

通過“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會”，我意識到，優(yōu)秀的教學(xué)需要我們不斷探索和思考。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們成長。教師不僅是專業(yè)知識和優(yōu)秀技巧的傳授者，也是學(xué)生成長道路上的引路人和顧問。開展教學(xué)探究活動、與同行交流探討、學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例等都是提升自己教學(xué)水平的有效途徑。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能夠讓每個(gè)學(xué)生在他們的成長道路上得到更好的指導(dǎo)和幫助，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高效課堂教學(xué)心得體會篇十一

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我對政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會：

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已昨日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐中我主要開展過以下5項(xiàng)活動：

活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。

活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

活動目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч瑢W(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。

理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。

調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。

第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。

第三步：撰寫社會調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。

通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

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多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。