作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

老師的手幼兒園教案篇一

萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個驚喜(手工作品)。

活動重、難點

重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分

談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護(hù)之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

2展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。

教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。

3引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師的.關(guān)愛及熱愛之情。

(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。

教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。

三、結(jié)束部分

老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

老師的手幼兒園教案篇二

一、情境導(dǎo)入，點明目標(biāo)課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標(biāo)。

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>

3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點、難點。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)

4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設(shè)計，匯報方案

1.以小組為單位討論，設(shè)計布置教室四周的方案。

2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐

1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案。

2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結(jié)，進(jìn)行教育

1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育

老師的手幼兒園教案篇三

父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。

2、記號筆若干、幼兒園父親節(jié)。

1、教師提出活動主題：

教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

2、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。

3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計。

6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

9、比帥（把爸爸小時侯的`照片和小朋友比比，看誰帥。

接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。

老師的手幼兒園教案篇四

1、了解故事的.寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月亮)

當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?

(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?

(6)聽了這個故事，你懂得了什么道理?

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。

老師的手幼兒園教案篇五

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

3、發(fā)展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動：

1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

老師的手幼兒園教案篇六

1、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動準(zhǔn)備：b

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認(rèn)為小明這樣做對嗎？

教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結(jié)。

老師的手幼兒園教案篇七

1、 使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。

2、 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。

3、 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書、語言》

（一） 活動導(dǎo)入部分

老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。

（1） 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。

（2） 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。

（3） 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指?！?/p>

（二）活動開展部分

借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

（1） 老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。）

（2） 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。

（3） 請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。

（三）結(jié)束部分

1、請幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。

（1） 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌?！?/p>

（2） 依次互換角色進(jìn)行表演。

2、請幼兒打開《幼兒用書、語言》，相互指著書上的圖說兒歌。

（四）溫馨提示

1、在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

2、活動中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。

通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。

老師的手幼兒園教案篇八

(1)、師幼問好 (給幼兒一種親切、自然友好的感覺)

(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進(jìn)入“張老師故事”

(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

(2)、運用多媒體介紹自己

(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

3、互贈名片

(2)、幼兒自制名片，相互贈送。

學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學(xué)習(xí)說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當(dāng)我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你?！?/p>

xx：“謝謝!”

贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”

老師的手幼兒園教案篇九

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,黑板上展示操作--盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合活動過程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢？

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。

(1)認(rèn)識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的`數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來五、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動延伸在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

老師的手幼兒園教案篇十

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。

遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭。

也看不見樹，那水上只有海鷗。

哪里是非洲，哪里是歐洲?

我美麗親愛的故鄉(xiāng)卻在腦后!

怕回頭，怕回頭，

一陣大風(fēng)，雪浪上船頭，

颼颼，吹散一天云霧一天愁。