作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇一

1．激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力，并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

“春天到了，花園里的花開(kāi)的好美??！我們來(lái)看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

出示ppt,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來(lái)試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵?！?/p>

幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來(lái)欣賞一下?！薄罢?qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？”

情況二：（沒(méi)有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來(lái)，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

將每張紙條對(duì)折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了。”

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了，請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣，請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開(kāi)滿美麗的花吧?！?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點(diǎn)評(píng)：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來(lái)做一做，好嗎？。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇二

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

2、教師制作的紙花一朵。

1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來(lái)了什么？（花）你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？”

2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看，裝飾自己的家。

《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思幼兒的.認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中，無(wú)論有沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過(guò)觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少；另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂(lè)的！

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇三

1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）

出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？

幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。

1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。

小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

1、故事引題。

小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的工具是毛線，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫(huà)的方法，教師講解示范。

——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

——教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇五

這是一節(jié)數(shù)學(xué)常規(guī)活動(dòng)，為了讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合了季節(jié)、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂(lè)的游戲中感受季節(jié)的特征，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。

（一）、進(jìn)入活動(dòng)室

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）

（二）、觀察圖片

出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？

幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。

（三）拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

（四）、游戲：《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

（五）、游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

（六）、結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇六

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能力。

1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過(guò)毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫(huà)“花兒朵朵開(kāi)”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫(huà)好樹(shù)枝的畫(huà)紙等。

4、背景音樂(lè)《花兒與少年》．

一、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說(shuō)說(shuō)這些花的形狀與顏色，自己在哪里見(jiàn)過(guò)，最喜歡哪種花，為什么等。

二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說(shuō)出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫(huà)，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹(shù)葉形狀來(lái)判斷選擇粘貼的畫(huà)紙。

五、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。

中班教育活動(dòng)――我愛(ài)健康（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。

2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第10號(hào)。2、繪畫(huà)用的紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什么都可以，你會(huì)干些什么呢？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度過(guò)的呢？

2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛(ài)健康》？

3、丁丁什么時(shí)候起床？起來(lái)做些什么？

4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處？

5、玩了一會(huì)兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？

6、玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再來(lái)安排自己的休息日，會(huì)怎么樣安排呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫(huà)形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái)，然后與同伴交流。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)活動(dòng)——花兒朵朵開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)用版畫(huà)的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

3．體驗(yàn)色彩的漸變之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．已經(jīng)掌握版畫(huà)制作的基本技能。

2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示ppt，觀察花朵的色彩特征

——老師今天帶來(lái)了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它長(zhǎng)得什么樣子?

二、學(xué)會(huì)用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過(guò)渡的方法

1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

2．出示花朵范例畫(huà)，討論漸變顏色過(guò)渡的方法。

小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來(lái)越少，就會(huì)出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。

三、操作實(shí)踐，教師重點(diǎn)指導(dǎo)版畫(huà)制作和顏色過(guò)渡的涂色過(guò)程

1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書(shū)機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

2．起稿刻畫(huà)。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對(duì)照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫(huà)好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過(guò)渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開(kāi)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)

4．拓印。用手輕輕揭開(kāi)印畫(huà)紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)

中班體育活動(dòng)――有趣的游戲（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試多種方式的接力棒游戲。

2、體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐力等待的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一根紙棒。

2、鼓、障礙物.

活動(dòng)過(guò)程:

一、抓小棒。

1、教師示范“抓小棒”：開(kāi)始時(shí)，左右手交替，快速抓放小棒（小棒豎直狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動(dòng)作。

2、幼兒自己玩“抓小棒”。

3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

二、傳小棒。

1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間距一手長(zhǎng)）站立。聽(tīng)教師的信號(hào)（擊鼓），從隊(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊(duì)，從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。

3、向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速地在兩腿間傳接小棒。

三、接力賽。

1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊(duì)四隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠隊(duì)小棒。

2、聽(tīng)到擊鼓聲，隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動(dòng)，接著跳過(guò)“小河”，到達(dá)終點(diǎn)處返回；再跳過(guò)小河，繞著障礙物跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾。第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)。以全隊(duì)先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。

大班音樂(lè)教案--花兒朵朵開(kāi)(公開(kāi)課)

活動(dòng)背景

隨著春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”?；顒?dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落，借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花

1．聽(tīng)賞a段音樂(lè)，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞a段音樂(lè)。)

2．聽(tīng)賞教師歌唱，感受a段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

3．幼兒跟隨a段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二、開(kāi)花

1．聽(tīng)賞b段音樂(lè)。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂(lè)。)

師：你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了？

2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸?？鞓?lè)。

幼兒園大班剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

提問(wèn)：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)

貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇七

1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

1、六個(gè)花骨朵的花心（紅、黃、白各2個(gè)，反面畫(huà)上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

2、幼兒操作內(nèi)容：

a組：白色花朵若干（中間印有3-5的點(diǎn)子），油畫(huà)棒；

b組：標(biāo)有點(diǎn)子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

c組：已畫(huà)好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點(diǎn)子）。

4、音樂(lè)（打雷聲，輕柔的音樂(lè)、找朋友）。

一、聽(tīng)優(yōu)美音樂(lè)，玩游戲：花骨朵開(kāi)開(kāi)。（打雷聲、輕柔的音樂(lè)。）

教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下。

師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個(gè)可愛(ài)的花骨朵。聽(tīng)！什么聲音？（放打雷音樂(lè)）

師：春雷響了，春雨來(lái)了，花骨朵也醒來(lái)了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，開(kāi)花了，越開(kāi)越大，真漂亮！

（幼兒聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，自由舞動(dòng)，圓圈漸漸變大，變面最大。）

二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

1、按顏色不同分類。

師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？

師：你是什么顏色的花瓣呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂(lè)抖一抖，舞一舞。）

2、游戲：找朋友（音樂(lè)《找朋友》）

師：原來(lái)，我們花瓣的顏色不一樣，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，找顏色一樣的好朋友。）

師：請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大小）

師：原來(lái)，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

4、貼花瓣。

（1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

師：看，老師還給你們帶來(lái)了許多花心呢！都有什么顏色呢？

紅色花心開(kāi)什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？

師：花心后面還有個(gè)小秘密呢！我們一起來(lái)看一看。

"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來(lái)表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

幼兒自己討論、交流。

教師小結(jié)：花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓它們快快開(kāi)花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

（2）師：你們會(huì)按照要求來(lái)幫忙嗎？

幼兒自由貼花瓣。

教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

三、游戲：花兒朵朵開(kāi)

師：現(xiàn)在花圃里開(kāi)了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。

師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開(kāi)放，請(qǐng)你們幫幫忙。

1、涂花瓣：用油畫(huà)棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子，就涂幾個(gè)花瓣）。

2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點(diǎn)子幾，就夾幾個(gè)花瓣）。

3、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵：按照上面1-5的點(diǎn)子，將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周圍。

四、游戲：花仙子

師生一起布置花展。

師：瞧，滿園的鮮花開(kāi)放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來(lái)吧?。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌?，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下舞動(dòng)。）

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇八

1、發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。

2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。

3、能和同伴合作完成作品，在合作過(guò)程中配合愉快默契。

1、剪紙組合圖(大樹(shù)——對(duì)折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥(niǎo)——三角折剪方法)。

2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。

3、ppt——累加花朵。

4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。

一、探索五角折剪的秘密。

1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的技法。

小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙圖，我們一起來(lái)看看!

你看到了什么?這些大樹(shù)、小鳥(niǎo)是用什么剪紙技法剪出來(lái)的?(大樹(shù)——對(duì)折、小鳥(niǎo)——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)

大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的剪紙方法，今天我們還要來(lái)學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。

2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)?lái)了一些步驟圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來(lái)幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。

二、幼兒嘗試操作。

"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會(huì)剪出什么來(lái)。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。

三、評(píng)析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。

1、"試過(guò)的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你

2、"到底會(huì)剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法?？纯从姓l(shuí)成功了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

3、"剛才沒(méi)成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囈辉?，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"

五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過(guò)來(lái)吧，高高舉起來(lái)，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來(lái)看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。

"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來(lái)的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會(huì)不一樣。"

六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來(lái)試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?"

七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來(lái)。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"

活動(dòng)的導(dǎo)入，我覺(jué)得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開(kāi)》時(shí)，我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。

第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)了。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花。

設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺(jué)太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后，我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)?！翱纯蠢蠋煏?huì)用剪刀變出什么來(lái)呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過(guò)兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動(dòng)了手指，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過(guò)自己不斷的思考和修改，我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，簡(jiǎn)單、切題。

導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上，簡(jiǎn)單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。

花兒朵朵開(kāi)教案小班篇九

1.嘗試運(yùn)用水粉畫(huà)的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫(huà)的方式留住紫藤花的美好。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)筆，水粉顏料若干，大畫(huà)紙。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫(huà)過(guò)的紫藤花。

1.提問(wèn)：紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分？都是什么顏色？什么形狀？

2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

二、請(qǐng)幼兒選取畫(huà)筆和顏料，討論繪畫(huà)步驟。

提問(wèn)：用什么顏色畫(huà)紫藤的樹(shù)干、花和葉子？先畫(huà)什么再畫(huà)什么？

三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

1.提出繪畫(huà)要求：先想好布局再動(dòng)筆，用色時(shí)要注意衛(wèi)生，換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。

2.幼兒分組嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)長(zhǎng)廊等景物。四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫(huà)、刮畫(huà)等。

紫藤花的水粉畫(huà)寫(xiě)生更注重技能技巧的要求，在開(kāi)始繪畫(huà)之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫(xiě)生要結(jié)合起來(lái)。可以中大班混齡進(jìn)行此活動(dòng)。