人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

麥田里的守望者讀書心得篇一

麥田守望者是一本由美國作家J·D·塞林格所寫的小說，它以其深刻的心理描寫和對年輕人內(nèi)心世界的思考而著名。讀完這本書后，我對主人公霍爾頓的故事和他的思維方式有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也受到了啟發(fā)。在本文中，我將分享自己對麥田守望者的一些讀書心得體會(huì)。

第二段：對孤獨(dú)的思考

麥田守望者的主人公霍爾頓是個(gè)孤獨(dú)的少年，他看不慣周圍虛偽和墮落的社會(huì)，逃離了自己的學(xué)校，進(jìn)行了一次獨(dú)特的冒險(xiǎn)。通過霍爾頓，在麥田中守望的形象，塞林格傳達(dá)了對社會(huì)的拒絕和對真誠的追求。讀完這本小說后，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和迷茫，這是我們在成長過程中必須面對的問題。然而，正是通過這種孤獨(dú)和思考，我們才能夠更深入地了解自己，并找到真正屬于自己的道路。

第三段：成熟與責(zé)任

在麥田守望者中，霍爾頓是一個(gè)早熟的年輕人，他扮演著成人的角色，對周圍的人和事負(fù)有責(zé)任感。盡管他常常被生活的重壓壓得喘不過氣來，但他從不退縮。這給了我很大的啟示，即成熟不僅是年齡的標(biāo)志，更是一種內(nèi)心態(tài)度和責(zé)任感的體現(xiàn)。無論我們面對什么樣的困境，都應(yīng)該勇敢地面對，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。通過這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到成熟并不僅僅是長大，還包括對我們自己、對他人和對社會(huì)的責(zé)任。

第四段：對純真的追求

麥田守望者中的其中一個(gè)主題是追求純真和保持童真的重要性。霍爾頓對妹妹菲莉斯的關(guān)心和對自己童年時(shí)期的回憶都表明了這一點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常在成長的過程中失去了純真和童真，世俗的觀念和現(xiàn)實(shí)的壓力使我們變得迷茫和沮喪。然而，通過這本小說，我學(xué)到了保持對真善美的追求，保持對純真和童真的熱愛是非常重要的。只有這樣，我們才能夠在成長的路上保持積極和樂觀的心態(tài)，并找到屬于自己的幸福。

第五段：對成長與希望的思考

麥田守望者講述了一個(gè)成長的故事，通過霍爾頓的經(jīng)歷，塞林格表達(dá)了對成長的思考和對未來希望的寄托。無論我們面臨怎樣的艱難和困境，只要我們堅(jiān)持自己的信念，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們就能夠迎接未來的挑戰(zhàn)。這本書帶給我很多啟示，也讓我明白了成長的不易，但同時(shí)也給我?guī)砹讼Ｍ?。只要我們保持著對生活的熱愛和對未來的憧憬，我們就能夠成為更好的自己，并?shí)現(xiàn)屬于自己的理想。

總結(jié)段：

在麥田守望者中，我看到了孤獨(dú)與挫折，但我也看到了成熟與責(zé)任，看到了純真與希望。這本書深深地觸動(dòng)了我，并給了我很多思考。通過讀完麥田守望者，我更加明白了成長的意義，也更堅(jiān)定了自己對真善美的追求。讀書不僅是為了娛樂，更是為了啟迪我們的內(nèi)心，幫助我們更好地理解自己和世界。我相信，只要我們保持對知識(shí)和智慧的渴望，我們就能夠在成長的道路上邁出更有力的步伐。

麥田里的守望者讀書心得篇二

起初我讀《麥田里的守望者》這本書時(shí)，怎么都不會(huì)把它和名著這個(gè)詞聯(lián)系在一起，這是真的。因?yàn)檫@本書里充斥著太多敏感詞匯，而且主人公比誰都叛逆。他逃學(xué)，離家出走，欺騙父母，總之不該做的事他全做了。但是這樣一個(gè)17歲的少年卻厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想著童話書里的單純美好，沒有世俗的糾紛和成人的虛偽。他就是這樣一個(gè)單純的，執(zhí)著的壞孩子。

霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想?yún)s是那樣普通。僅僅只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童話踮起腳尖，迎合這小丑的笑臉。但是霍爾頓那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

每一個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。我曾經(jīng)也迷惘過，叛逆過，在懸崖邊上。讀后感也許真的是這樣一個(gè)守望者將我從懸崖邊上拉回來，或許那個(gè)人是霍爾頓，亦或許是我的母親。

守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期盼。

讀完《麥田里的守望者》，就像讓我在漆黑的沼澤地里看見了一朵正欲掙扎而生長出的赤紅的花，它是那樣的艷麗，即使是沼澤困住了它正欲張開的翅膀。

在那片金燦燦的麥田里，在那個(gè)熟悉的田埂上，一直有個(gè)少年在那守望

麥田里的守望者讀書心得篇三

第一段：引言（150字）

《麥田守望者》是美國作家J.D.塞林格的經(jīng)典之作，被稱為20世紀(jì)最重要的小說之一。這部小說以青少年霍爾頓·考爾菲爾德為主角，描繪了他在一所龐大的寄宿學(xué)校度過的兩天經(jīng)歷。讀完《麥田守望者》，我深受霍爾頓的內(nèi)心世界所感動(dòng)。這部小說通過霍爾頓對社會(huì)、人性和自我的獨(dú)特觀察，啟迪了我對成長、對生活的理解。本文將從角色形象、主題思想、文學(xué)形式等方面對《麥田守望者》進(jìn)行分析，分享我的閱讀心得。

第二段：角色形象（250字）

霍爾頓·考爾菲爾德是《麥田守望者》中的主人公。他比同齡人更加敏感和睿智，不愿接受虛偽的社會(huì)規(guī)范和成人的世界?；魻栴D對世俗價(jià)值觀與道德觀念持懷疑態(tài)度，他深感成人世界的虛偽和荒謬，因而孤獨(dú)且隨性反叛。盡管他試圖保護(hù)和守護(hù)“純真”的孩童，但他反對的不僅是社會(huì)偽善，也是他自己內(nèi)心中的混亂。 霍爾頓的形象教會(huì)了我勇于追求內(nèi)心的真實(shí)和純粹，不被外部世界和別人的評判所左右。

第三段：主題思想（300字）

《麥田守望者》揭示了一個(gè)主題思想：人的成長過程中，面對痛苦和困惑，如何守護(hù)內(nèi)心的純真。小說通過霍爾頓的經(jīng)歷，道出了他對現(xiàn)實(shí)世界和人性深深的失望與不滿。他追求的是那個(gè)“麥田守望者”的角色，保護(hù)純真的孩童，反抗成人的偽善與世俗。這種對理想和純真的追求與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景格格不入，給霍爾頓帶來巨大的心靈痛苦。這一思想將我?guī)雽ψ晕艺J(rèn)知和生命意義的思考，引發(fā)我對成長與社會(huì)的關(guān)系的深入思索。

第四段：文學(xué)形式（300字）

塞林格運(yùn)用了一種獨(dú)特的敘述風(fēng)格，采用了第一人稱敘事，將讀者置于霍爾頓的內(nèi)心世界。通過霍爾頓的自述，讀者深入了解了他的內(nèi)心感受、反思和憤怒。小說中的黑暗幽默和對話描寫也是其鮮明特點(diǎn)。塞林格的筆觸細(xì)膩而真實(shí)，真實(shí)地描繪了霍爾頓的矛盾心理和對世界的疑問。通過這種獨(dú)特的文學(xué)形式，塞林格成功地將讀者與主人公情感上的共鳴和思考引發(fā)出來。

第五段：我的閱讀心得（200字）

讀完《麥田守望者》，我深感霍爾頓的孤獨(dú)、迷茫和對現(xiàn)實(shí)的不滿。他的形象讓我重新審視了自己對社會(huì)和人性的理解。這本小說教會(huì)了我勇于追尋內(nèi)心的真實(shí)，堅(jiān)守自己的原則和理想。與霍爾頓一樣，我也希望能在世俗與成長的現(xiàn)實(shí)中，保持內(nèi)心的純真與自由。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界并非完全荒謬，雖然有許多問題和偽善，也有美好的事物值得我們?nèi)フ湎А?/p>

總結(jié)（100字）

《麥田守望者》通過霍爾頓這個(gè)角色形象，描繪了一個(gè)世俗社會(huì)對理想與純真的壓抑和扭曲。通過對霍爾頓的獨(dú)白，塞林格抒發(fā)了對成長與現(xiàn)實(shí)的矛盾和思考。這本小說啟示了我關(guān)于勇于追求內(nèi)心真實(shí)和堅(jiān)守自我原則的重要性。讀完《麥田守望者》，我對自己對世界的認(rèn)知和對人性的理解有了全新的領(lǐng)悟。

麥田里的守望者讀書心得篇四

《麥田里的守望者》，多么文藝的一個(gè)名字??！且不說那么多人推薦，單單就這名字好像也值得一看！

百聞不如一見，“一見不如不見”。在我看了這本書大概四分之一的時(shí)候，我就有點(diǎn)不想看了。我習(xí)慣看完一本書的，可是這本書我真的沒有看出來有什么東西值得看：三天的流水賬，主人公內(nèi)心的消極，討厭一切，所見所聞皆是陰暗，出身富裕，女性朋友不少，然而卻頻頻退學(xué)······除了這些，我似乎找不出其他的內(nèi)容，更不要說有什么我可以吸收的東西了。

然而我是習(xí)慣性的讀完一本書的，更重要的是，確實(shí)無數(shù)個(gè)人都說這本書不錯(cuò)，那我想這本書存在這么久并且獲得這么多贊譽(yù)，想必一定有他的理由，就又硬著頭皮看了下去，在我快看完的時(shí)候，文章依然是這種性質(zhì)的內(nèi)容，我以為后面的內(nèi)容會(huì)變，可是一直沒有，直到最后也沒有，以至于看完了我都不敢相信就這么完了。

外界的聲譽(yù)與我的感受大相徑庭，為什么哪？我在尋找，終于我發(fā)現(xiàn)了。

讀一部小說，你一定要了解這部小說的寫作背景，否者你將不能解其意。本部小說的背景是：20世紀(jì)50年代后，美國贏得了兩次世界大戰(zhàn)的勝利，國力迅速增強(qiáng)。此時(shí)的紐約，成為了美國實(shí)利主義（以利益為中心，人人表面都很虛偽）社會(huì)的代表。他們對其他人的一切都毫不關(guān)心。

了解到這些，我才知道這部小說的意義何在。

這部小說的主題是：厭世、批判、實(shí)利、精神。目的主要是批判美國當(dāng)時(shí)實(shí)利主義的社會(huì)風(fēng)氣，希望人們注重道德，回歸和諧社會(huì)。難怪這部小說是美國高、中學(xué)生的必讀書目。

由此可見，雖是世界名著，但不一定是你的名著。

有時(shí)候，一個(gè)故事發(fā)生的背景甚至比故事本身更為重要。

麥田里的守望者讀書心得篇五

麥田守望者是美國作家J.D.塞林格的一部經(jīng)典小說，它于1951年出版后就風(fēng)靡一時(shí)，成為了許多讀者心中不朽的經(jīng)典之作。小說講述了一個(gè)青年少年的內(nèi)心世界和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛，引發(fā)了讀者們對人生意義和成長的深思。在我的閱讀中，麥田守望者引發(fā)了我許多深刻的思考并帶給了我一些重要的體會(huì)。

首先，我被主人公霍爾頓的內(nèi)心世界所震撼。盡管他只是一個(gè)十七歲的少年，但他對這個(gè)世界充滿了痛苦和迷茫。我看到了他在高中校園里的種種不滿，對虛偽和偽善的痛恨，以及對無意義的社交活動(dòng)的無奈?；魻栴D對這個(gè)世界抱有強(qiáng)烈的反感和不信任，他試圖找到一片麥田，用自己的身軀保護(hù)那些無辜的孩子們不受傷害。老師和家長們對他的期望和要求讓他感到壓力重重，但他內(nèi)心深處仍然保有對孩子們純真的珍視和保護(hù)欲望。通過霍爾頓的思想和情感，我開始思考社會(huì)對青少年的影響以及如何堅(jiān)守自己的價(jià)值觀的重要性。

其次，麥田守望者讓我反思人生意義和成長的問題?；魻栴D的反叛和叛逆并不是沒有原因的。他對人生的充滿疑問和困惑讓我深思自己的成長過程中是否也經(jīng)歷過類似的情緒。小說中，霍爾頓試圖找到一個(gè)意義和目標(biāo)，但他卻陷入了無盡的迷茫和惡性循環(huán)。他試圖尋找自己的位置，在這個(gè)迷失的世界中尋找自己的軌跡。這讓我不禁思考人生的意義是什么，我們應(yīng)該如何在這個(gè)充滿誘惑和困惑的社會(huì)中找到自己的真正價(jià)值。

再次，我被麥田守望者對家庭和親情的描寫所觸動(dòng)?；魻栴D失去了他最親密的親人，父親和弟弟。在他旅行中，他一直心系著家人。他懷念著父親溫暖的擁抱和弟弟憨厚的笑容，無論在何時(shí)何地，家庭的溫馨和親情是他內(nèi)心的力量源泉。讀到這里，我不禁想起了自己的家人，他們是我在困境中的支持和依靠。家庭的溫暖和愛意是我們成長的基石，也是我們面對挫折時(shí)的后盾。

此外，麥田守望者還讓我重新審視了成人社會(huì)的問題?；魻栴D用麥田的比喻形容了這個(gè)社會(huì)充滿了危險(xiǎn)和誘惑，他試圖保護(hù)那些還沒有被現(xiàn)實(shí)玷污的孩子們。他對成人的不善和其偽善的道德感到憤懣。這使我開始認(rèn)識(shí)到成人社會(huì)中存在的矛盾和虛偽，并對如何面對這些問題有了更加深刻的思考。小說給我提供了一個(gè)思考成人的社會(huì)行為和道德觀念的機(jī)會(huì)，以及如何在困境中保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值觀。

總結(jié)起來，通過閱讀麥田守望者，我得到了許多寶貴的體會(huì)和思考?；魻栴D的內(nèi)心世界和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛讓我反思了自己對人生意義和成長的迷茫，也讓我珍視起家庭和親情的溫暖。這部小說通過塞林格獨(dú)特的筆觸描繪了一個(gè)少年的心靈旅程，引導(dǎo)讀者們思考個(gè)體在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中找到自己的位置。讀了麥田守望者后，我意識(shí)到了自己的成長過程中的種種問題和迷惘，并更加堅(jiān)定了面對人生困境時(shí)的勇氣和力量。

麥田里的守望者讀書心得篇六

終于看完了《麥田里的守望者》?？傮w感覺就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。

我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中;他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述;他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會(huì)對主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見到了主人公，我會(huì)跟他一見如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。

首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對他來說，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀請參加個(gè)什么活動(dòng);可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨;可以接受某個(gè)勢利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。

這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個(gè)收獲。

除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬個(gè)。附近沒有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>

三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質(zhì)問，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。

不，應(yīng)該是我們。

我不知道是由于這本書是翻譯過來的導(dǎo)致語序有些混亂，還是由于沒有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來說對我的啟發(fā)很大。

這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來潮將它記下來。

麥田里的守望者讀書心得篇七

暑假看了《麥田里的守望者》。

顧名思義，有一個(gè)17歲的男孩，他討厭世俗的干擾，夢想一個(gè)沒有城市干擾和成人虛偽的兒童世界。

“反正我一直想象有一群孩子在一大片麥田里玩游戲。成千上萬的孩子，——附近沒有一個(gè)人，沒有大人，我是說——除了我。至于我，我站在那該死的懸崖邊上。我的工作是在那里觀察。如果哪個(gè)孩子走到懸崖邊，我會(huì)抓住他。我的意思是，孩子們在瘋狂地奔跑，我不知道他們在往哪里跑。我必須出來抓住他們。我整天都是這樣。我只想做一個(gè)麥田里的守望者?！?/p>

這些都是他在天真無邪的妹妹面前發(fā)自內(nèi)心的話，訴說著他心中的所思所念。

當(dāng)今社會(huì)，人們被現(xiàn)實(shí)和殘酷嚴(yán)重包圍。很多進(jìn)入充滿夢想的社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中逐漸迷失了自我，迷失了方向。他們的夢想消失了，他們的人性也逐漸消失了。

我奶奶生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽，另外兩個(gè)是我二姨三姨。

表哥是我三姨的兒子，五歲左右就出門了，帶著表姐去了她幾年有所成就的城市。但是，養(yǎng)我表妹的人不是三姨，是二姨。二姨脾氣好是出了名的。不管你怎么做，只要不違背她的底線，她就不會(huì)生氣。就是這樣三舅媽才會(huì)用她——讓二舅媽帶孩子。

表哥去了大城市后不久，我和媽媽就陸續(xù)跟著去了。所以我們都團(tuán)聚了，很開心。二姨對我很好，只是面子上做事，三姨連面子上都沒做。她早些時(shí)候去了我的家鄉(xiāng)，看到了那個(gè)土氣的樣子，假裝很珍惜我。在她憐憫的眼神里，我也看到了不屑。她帶我去縣城給我買了套西裝穿。我太高興了，她笑得像個(gè)乞丐。她帶我們?nèi)ゲ宛^吃飯。食物上來的時(shí)候，她沒嘗幾口。她拿出“文化人”的女人味說：“這家餐廳還是本市最好的，廚藝這么差?！?/p>

后來三姨讓我去他們大城市看看世界，我媽也跟著去了。本來哥哥和嫂子為了勤儉節(jié)約，和三個(gè)姑姑兩個(gè)堂妹合住一個(gè)房間。為了迎接?jì)寢尯臀遥绺绾蜕┳訉ｉT租了一個(gè)兩室一廳的房間，我們四個(gè)人搬了進(jìn)去。我們到的那天，哥哥和嫂子在超市給我和媽媽買了幾百塊錢，嫂子對我和媽媽都很客氣。

我記得我們剛到大城市的時(shí)候，天還沒亮，哥哥和嫂子就在車站等著接我們。我們?nèi)チ巳碳?，表姐還在睡覺。三姨和二姨都是在我們的敲門聲下才醒過來的。表哥被三舅媽叫醒的時(shí)候特別不耐煩。三姨把我和表哥拉到了一起。一白一黃成了鮮明的對比。白色的是他的，黃色的是我的。三姑也樂在其中，說她把兒子“照顧”得很好。飯做好了，我好心的把菜給了表哥，他嫌惡的罵了我一句，把菜推開了。三姨沒有替我出頭，只是笑著說兒子不喜歡別人給他夾菜。喜歡城市人的獨(dú)特優(yōu)勢。這件事我至今記憶猶新。

到了大城市沒多久，哥哥嫂子天天照顧的很好，給我買了這個(gè)買了那個(gè)，吃了無數(shù)的水果，把我褐色的皮膚白的水靈的。我記得三姨看我的時(shí)候那種嫉妒的眼神。我的黃頭發(fā)變得又黑又亮。我瘦得跟木頭一樣，還長了點(diǎn)肉。三嬸看在眼里，心里很生氣。他兒子只有白，沒有肉。結(jié)果她到處指著我，還叫周圍的人指著我。

我和表哥打架，我打了他。他去投訴，把所有的責(zé)任都推到我身上。三嬸和二嬸一起說我，說我比表姐大，讓我放棄表姐。我打不過我表哥，所以我跑去告發(fā)了它。我的三姨和二姨回來時(shí)，眼里閃爍著他們兒子的驕傲。他們還要求我長得像個(gè)妹子，不要和他斤斤計(jì)較。媽媽哥哥嫂子只能在背后安慰我。其實(shí)我只比表哥大兩歲。大孩子生下來就注定要讓小孩子嗎？這個(gè)不知道。

我哥，給我買文具，我心疼他的錢，讓他少買；表哥每隔幾天就要纏著弟弟一次，給他買這樣那樣的文具和玩具，可是他怕弟弟少花一分錢?？床怀鰜碚f一兩句。表哥還是不在乎：“他應(yīng)該的?！?/p>

過年的時(shí)候哥哥嫂子趕回家結(jié)婚，媽媽也回去主持婚禮，把我一個(gè)人留在大城市。我表哥有機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)我。

有一天表哥引誘我打架，我和他打起來了。因?yàn)槊看嗡热俏遥叶疾焕硭?，他越來越自滿，違背了我的底線。直到我忍不了，他才和我打架。

我和表姐打架的時(shí)候，二姨正好從這邊過來，表姐趕緊躲在二姨身后

麥田里的守望者讀書心得篇八

不曾經(jīng)歷總不明白，而經(jīng)歷后又有太多無奈！那個(gè)麥田里的壞孩子霍爾頓，給我以啟示，更回應(yīng)了我對青春叛逆的別樣期待。

每一個(gè)人都有一段難以忘卻的歲月，里面充斥著太多敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢，以及甜蜜與歡樂。我有段時(shí)光即是特別煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲痛欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候，突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。這是多么的虛偽，霍爾頓極看不慣，我自然更覺惡心。于是霍爾頓和老師、同學(xué)、學(xué)校越來越遠(yuǎn)，他們有了本質(zhì)上的分歧。我知道，這或許就是一種暴烈的反抗。

要知道，青春的日子里，不管是快樂還是痛苦，都很容易被放大，進(jìn)而刺激我們敏感的神經(jīng)。我們——正當(dāng)青春的我們，于是經(jīng)常便會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)，而不滿亦或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部?？伤サ奈鞑?，是能取得“真經(jīng)”的西部嗎？如果那樣，我也愿與他做一次“偉大”的探尋。

然而在臨走前，他還是有牽掛，他想再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。結(jié)果，妹妹竟然拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子，里面裝滿了行李，她決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放棄西部之行。

于是，青春就這樣，充滿了叛逆霸道，卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下，放下了最初最渴盼的目的。

我知道，這樣的目的總要在經(jīng)歷夢幻破滅后，回到最真實(shí)的生活中來。

青春是最美麗的東西，我期待做一個(gè)充滿陽光的守望者！

麥田里的守望者讀書心得篇九

元旦放假怎么過的？節(jié)后上班單位的年輕人見面問我。我說輕輕松松實(shí)實(shí)在在的休息。

確實(shí)元旦三天過得很平常，很放松，也很滿當(dāng)，沒有遠(yuǎn)走也沒有近游。睡到自然醒，忙想忙的事，看想看的書，很愜意。

說到看書，最近在閑翻美國作家塞林格的《麥田的守望者》，據(jù)說這本書在當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)產(chǎn)生了巨大影響，其罵罵咧咧自敘式寫作方式也開其風(fēng)格之先河。我可能比較喜歡語言優(yōu)美的文字，就像討厭說話粗野蠻橫一樣。

說實(shí)在的，這本書是因?yàn)樗也刨I才強(qiáng)迫自己去讀。我認(rèn)為，作為小說，它不具備有特殊吸引力的故事情節(jié)、人物和語言魅力等要素。就像我看《百年孤獨(dú)》一樣，當(dāng)我把全書看得差不多時(shí)，我才理解為什么這樣的書能產(chǎn)生震撼。因?yàn)?，已?jīng)不是故事情節(jié)和語言這些基本要素的問題，而是作者先世人而覺醒的的洞察力和思想。他們把當(dāng)時(shí)社會(huì)深層次的疼痛，用一種普通的故事講給你聽?？春竽銜?huì)覺得很難受然后驚醒深思。就像我們看自己的作家王曉波的《青銅時(shí)代》和余華的《兄弟》兩部小說一樣。在看的過程中，你會(huì)對書中的故事、人物和一些敘述故事的語言方式等非常的不好感，但讀到最后你才猛然驚醒！我發(fā)現(xiàn)，名著一般都不是唯美的現(xiàn)實(shí)表象，而是深層次的現(xiàn)實(shí)丑惡，它讓你觸目驚心或深思憂慮！它會(huì)讓你掩卷長思。

《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后。霍爾頓的迷茫、掙扎、困頓、孤獨(dú)、絕望無助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有一定身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國事外事他有自己的獨(dú)到見解，球星影星、八卦新聞他有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識(shí)讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無光。

他09年上的高中，他父母用重金走關(guān)系進(jìn)了市里的省重高。據(jù)說他逆反心理更加嚴(yán)重，越來越不喜歡和父母交流。也興許我們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時(shí)身在其中是很難理解被學(xué)校開除過幾次的青春期的“霍爾頓”的。

我看完這本書后，我看到了我侄子的孤獨(dú)、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺得很困難。因?yàn)槟悴恢涝鯓幼哌M(jìn)他的心靈并被他認(rèn)可，特別是以分為主的“應(yīng)試教育”對一個(gè)有個(gè)性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績不好的孩子，應(yīng)該用什么拯救他們？我不知道。

麥田里的守望者讀書心得篇十

合上《麥田里的守望者》一書，我心里不禁為那份潤物細(xì)無聲、沁人心脾的親情而感動(dòng)至深，在一個(gè)人徘徊迷茫時(shí)，這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久，浪子回頭，重新做人，書中的這份親情來自霍爾頓可愛的妹妹菲比、擅長寫作的哥哥d.b及已故的弟弟艾里。

小說的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界——他討厭偽君子，討厭周圍裝模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無所事事去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友，不得不跟他們交往，伴隨無奈。他看不慣周圍的世道，周圍的世道也不容納他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。

討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、老師及家長打交道，例如去拜訪歷史老師、與數(shù)個(gè)室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸，生長于中產(chǎn)階級(jí)家庭里的他覺得女老師為了傳教太簡樸，自發(fā)給她們捐十元錢，她們覺得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過。小說還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢，可實(shí)際他卻是一直很膽小，這是青少年時(shí)常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時(shí)候幻想著可以把他打敗，類似阿q精神勝利法，這符合當(dāng)時(shí)年齡階段的心理。

文中描述霍爾頓哥哥d.b給他的影響主要是交往的場所與朋友圈子，例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢?，可以邀請到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌，可以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來不是一個(gè)書呆子，而是會(huì)用錢來買醉的花花公子，大手大腳地用錢，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無遺。

不知道菲比是否明白霍爾頓的夢想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒有盤纏時(shí)，菲比傾其所有的“過節(jié)錢”送給霍爾頓備急用?；魻栴D不好意思用菲比的錢，第二天想著把錢還給菲比，給她一個(gè)紙條，告訴他要去西部過一個(gè)人的生活，離開之前想見她一面?；魻栴D沒有想到的是再見面時(shí)菲比也拖了一個(gè)箱子，說要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能接受，在他的眼里，菲比成績優(yōu)秀，喜愛學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好接受教育，怎么能跟著他這樣一個(gè)被學(xué)校開除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅(jiān)決反對，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動(dòng)物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開始新的求學(xué)。

麥田里的守望者讀書心得篇十一

“人活著除了物質(zhì)生活外，還要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要?！g序p。2”再次證明了“幸福遞減律”。人們將由過去的從增加物質(zhì)財(cái)富中獲得幸福，轉(zhuǎn)而由充實(shí)豐富精神生活滿足內(nèi)在快樂，獲得幸福感。

“資產(chǎn)階級(jí)利己主義的信條：‘一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！ň穹治鰧W(xué)家威爾罕姆·斯塔克爾”）——p。3、172”無論哪個(gè)階級(jí)，這都是一種客觀存在。文化、信仰不同，對此的理解、認(rèn)識(shí)不同。我們不能說哥白尼為了維護(hù)科學(xué)的真理性而死是“不成熟”的，更不能說無數(shù)先烈為了后人的民主、自由、解放和幸福生活英勇犧牲是“不成熟”的；不知有無人認(rèn)為《巴黎圣母院》里那個(gè)衣冠楚楚、相貌堂堂的牧師卑鄙地活著是“成熟”？《紅巖》里江姐、許云峰等先烈的死法在今天一些人眼里可能就是“不成熟”甚至被有些“成熟”的人拿來調(diào)侃，但為篤信虔誠的信仰而壯烈就比沒有靈魂茍且偷生的社會(huì)混混成熟千萬倍——因?yàn)樗麄兓畹氖怯姓x思想和精神的大寫人而非形式上尚存的行尸走肉。

“整個(gè)公園除了狗屎和老人吐的痰、扔的雪茄煙頭以外，好像什么都沒有，那些長椅看去濕漉漉的，簡直沒法坐下。這幅景象實(shí)在很叫人泄氣，而且你走著走著，不知怎的隔一會(huì)兒就會(huì)起雞皮疙瘩。——p。108”可見70年前的紐約和今之國中不少地方一樣，市民素質(zhì)亟待提高：隨地吐痰、隨手亂扔果皮煙頭口香糖塑料食品袋等雜物垃圾。無論大人小孩，稍微有點(diǎn)良知或好習(xí)慣的人都會(huì)對這些不文明的惡習(xí)深惡痛絕。為此，近年各地紛紛開展了爭創(chuàng)文明城市活動(dòng)。有些效果，但與期望的效果相差還較大。從外在看或還需10年、20年，從根子上看重在“從娃娃抓起”。指望有些老人瞬間改掉6、70年來習(xí)以為常的某些動(dòng)作似欠現(xiàn)實(shí)，然若今天的中學(xué)生繼續(xù)抽煙、亂扔煙頭、果皮垃圾、說臟話、故意損壞公物，“語言美、行為美、心靈美、環(huán)境美”的文明城市，恐怕尚需幾代人來創(chuàng)建。

妹妹“每星期六像我一樣上博物館。想著她怎樣觀看我過去常?？吹耐恍┩嫠噧?，怎樣每次看的時(shí)候她這個(gè)人總會(huì)有所不同?！行┦挛飸?yīng)該總保持著老樣子。應(yīng)該把它們擱進(jìn)那種大玻璃柜里，別去動(dòng)它們?！猵。111”由此可見各國教育方面的差別。按說作為四大文明古國之一的中國，應(yīng)該非常注重讓中小學(xué)生從小就經(jīng)常到博物館、美術(shù)館等文化領(lǐng)地去親鑒、感受歷史，陶冶、頤養(yǎng)情操，傳承中華文脈。博物館內(nèi)藏物多是有歷史記憶或歷史遺跡線索的珍品，后人常去看看，對了解認(rèn)識(shí)傳承本根文化、增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國情感，會(huì)起到更加直觀的作用和效果。且對好學(xué)、用心、善發(fā)現(xiàn)的人，每到一次博物館就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和提高。人如草木可一代代逝去，而博物館則承載下了一代代人當(dāng)時(shí)生活、打造文明的過程與成果。這方面我國顯然沒有歐美一些國家做得好，關(guān)鍵是人們的思想認(rèn)識(shí)不到，不僅吾輩、孩子們這代中小學(xué)時(shí)期都沒聽說過老師帶大家去博物館、美術(shù)館、展覽館什么的，客觀上這些館少，主觀上是沒認(rèn)識(shí)到它們的作用、不重視這方面建設(shè)。長此下去必將丟掉自己文化、文明的根脈，人們失去了這個(gè)了解認(rèn)識(shí)自己本源的重要途徑，便只有去博覽、了解、學(xué)習(xí)、甚至崇拜、宣傳異域文化了……迷失自我、則自身難保。

“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會(huì)在無意中賣弄起來。那樣的話，你就不再那么好了?！猵·116”可見，喜歡低調(diào)、不賣弄的人，是不分國籍、民族、性別與老少的，這是人們的共性。而現(xiàn)實(shí)中稍有成就的人常常也確難把握住自己不賣弄，使自己從一個(gè)受尊敬的人淪落到被討厭的人的一端，自然“也就不再那么好了”。

“只有受過教育的和有學(xué)問的人才能夠?qū)@世界作出偉大的貢獻(xiàn)。這樣說當(dāng)然不對。不過，受過教育的和有學(xué)問的人如果有聰明才智和創(chuàng)造能力——他們留給后世的記錄比起那幫光有聰明才智和創(chuàng)造能力的人來，確實(shí)要寶貴的多。他們表達(dá)自己的思想更清楚，他們通常還有熱情把自己的思想貫徹到底。而且——最最重要的一點(diǎn)——他們十有九個(gè)要比那種沒有學(xué)問的思想家謙恭得多?！猵。173”這樣說不完全對，因?yàn)榻^大多數(shù)受過教育和有學(xué)問的人的確能對社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)，但又不是百分百、所有這樣的人都能對社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)。當(dāng)然他們的確是比其他的人更聰明、有智慧、要寶貴一些，正如這位教授說的“謙恭”也因“滿灌不響半罐咣當(dāng)”，知識(shí)越多的人越敬畏知識(shí)、越謙遜虛心。

“發(fā)現(xiàn)自己腦子的尺寸，以及什么對它合適，什么對它不合適。過一個(gè)時(shí)期你就會(huì)心里有數(shù)，知道像你這樣尺寸的頭腦應(yīng)該具有什么類型的思想。這可以讓你節(jié)省不少時(shí)間，免得你去瞎試一些對你不合適、不貼切的思想。你慢慢就會(huì)知道自己的正確尺寸，恰如其分地把你的頭腦武裝起來?！猵。174”自我認(rèn)識(shí)，對自己內(nèi)在靈魂思想的正確認(rèn)識(shí)。自己對自然科學(xué)更感興趣還是對社會(huì)科學(xué)更有天分？而后按此“尺寸”再充實(shí)填入“合適”的東西。少年的身心特點(diǎn)決定了這個(gè)時(shí)期很少想到這樣的問題，雖然這的確是一個(gè)很值得深思熟慮的問題。這個(gè)十六歲的少年很幸運(yùn)遇到這個(gè)極負(fù)責(zé)任的老師告訴他這些，尤其他記住了并為自己開辟了一條作家之路。但愿看了這本書的所有青少年都能深刻理解這句話、記住這句話，并用自己的成敗經(jīng)歷來檢驗(yàn)這句話。

“孩子們的問題是，如果他們想伸手去攥金圈兒，你就得讓他們攥去，最好什么也別說。他們要是摔下來，就讓他們摔下來，如果說什么話去阻攔他們，那可不好?！猵。192”孩子們涉世未深，對一切都極好奇，求知心極強(qiáng)、極具探索精神，甚至對一些有危險(xiǎn)性的事也毫不在意，有時(shí)對成人或家長的提醒、告誡也置若惘聞甚至反感。so，只有自己“摔下來”，摔幾次跟頭才會(huì)從中學(xué)到需要記取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——更終生難忘的直接知識(shí)。別玩火自焚就是了！

“你千萬別跟任何人談任何事情。你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來?！猵·194”是的，人事人事，若不涉及人就談不出任何事。你談的事至少是自己感興趣的或一定得說的，其中不可回避地要提起相關(guān)人——過去的或?qū)⒂锌赡荜P(guān)連的、合作的、遠(yuǎn)的、近的、喜歡的、漠然的。