心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇一

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

針對班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個(gè)公平、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。在這種激勵(lì)、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。

為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，通過家訪，更好地促進(jìn)老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對待每一個(gè)孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇二

時(shí)光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時(shí)光也便成了記錄我人生日記的“記錄本”。

曾記得四年前的我還是一個(gè)無知、活潑、開朗、熱情、奔放的小女孩，那時(shí)候天資聰明的我對“人師”的職業(yè)有著特殊的感情。小時(shí)侯的我時(shí)常聽著周圍的人們贊美“人師”的職業(yè)是何等的高尚、偉大，那一句句贊美“人師”的詩句是何等的美妙、動(dòng)聽數(shù)不勝數(shù)“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚使干”的人師精神時(shí)刻感召著我，在耳熏沐染的環(huán)境中“人師”便成了我人生道路上的指示燈。憑著自己的努力——奮起拼搏，憑著自己對“人師夢”的執(zhí)著追求——努力向前。

我終于與20xx年考取了東營師范幼師班成了幼師班的一名正式學(xué)員，師范的考取成了我人生道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也意味著我“人師夢”的實(shí)現(xiàn)。

在校期間我努力充實(shí)著自己的頭腦，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。隨著自己的不斷努力手中的榮譽(yù)證書也越來越多但我并不滿足與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點(diǎn)我要做回我自己，我要做一優(yōu)秀的幼兒教師。就這樣經(jīng)過自己三年的努力我與20xx年終于如愿意嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實(shí)的幼兒教師。

現(xiàn)在我在幼兒園工作也有一個(gè)年頭了，憑著自己對幼教工作的熱愛，和執(zhí)著經(jīng)過一年的努力我的工作成績得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的認(rèn)同。做為一名幼兒教師，能天天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情。其實(shí)，說句實(shí)話我真的很感謝上蒼讓我能有機(jī)會(huì)成為一名幼兒教師。人們不是常說嗎：“和孩子在一塊永遠(yuǎn)也不覺得自己會(huì)老”，是呀！說得沒錯(cuò)。孩子是陽光中盛開的花朵，在明媚的季節(jié)里放歌，而幼兒教師，則是他們?nèi)松飞系囊黄G葉，終究要凋零，在這之前，我都要盡我所能頑強(qiáng)的蓬勃著綠意。

事實(shí)上心靈的充實(shí)，并不是一兩次的成功。只要善于用心感悟孩子們的成長，就能品味平凡工作中的點(diǎn)滴幸福。無論是樸實(shí)無華的片言字語，還是深情如詩得詞句都無法表達(dá)我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我會(huì)好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子！我要用自己的“青春”和“愛心”去拼打?qū)儆谧约旱奶斓?，我相信孩子們?huì)更喜歡我。同時(shí)，也相信我一定能勝任這份人師的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！

本學(xué)期本人能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，以一名人民教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計(jì)較個(gè)人得失。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，工作認(rèn)真，組織開展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，受到家長和孩子的喜愛。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期本人擔(dān)任小班教學(xué)工作。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真組織安排好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。做好家長工作和班級(jí)環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。本人能根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和班級(jí)工作情況制定適宜的班級(jí)計(jì)劃，并組織開展了豐富的、具有班級(jí)特色的豐富活動(dòng)。如：親子活動(dòng)、主題活動(dòng)；家長開放日活動(dòng)；節(jié)日教育活動(dòng)；開展親子手工制作活動(dòng)等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

本人在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活，并加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。本人平時(shí)能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預(yù)防的知識(shí)和方法，認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時(shí)入園的幼兒，通過打電話仔細(xì)詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

在家長工作方面，我能深刻認(rèn)識(shí)到家長工作的重要性，我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。通過家長會(huì)和家訪的'形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》，不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況，而且堅(jiān)持認(rèn)真回復(fù)家長的意見和建議；讓家長了解我班的活動(dòng)情況，讓家長在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長的支持與好評。

今后努力的方向：

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，提高反思能力，隨時(shí)總結(jié)，不斷隨機(jī)教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。

下學(xué)期，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開心的樂園。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇三

陶藝在中國已經(jīng)有了很長一段時(shí)間的歷史，“陶器的出現(xiàn)，意味著人類對水、火和泥土的征服。在喧囂的城市里，制作陶器的過程已經(jīng)是一個(gè)享受安靜、平和、安詳?shù)倪^程?！边@種過程在它漫長的發(fā)展演變中已經(jīng)成為了一門獨(dú)特的藝術(shù)。

有人說：“泥土是死的，經(jīng)過人的手它便有了靈魂?！笔堑?，正是人類獨(dú)特的創(chuàng)造力賦予了泥土豐富多彩的外形，將泥土變成一個(gè)個(gè)洋溢著人類智慧結(jié)晶的藝術(shù)品。

但是它還不單單只是一門藝術(shù)，它還可以作為一種載體發(fā)揮其教育的價(jià)值，讓孩子們在“捏捏、玩玩”中獲得各方面的發(fā)展。

孩子們做陶藝首先是他對泥土的興趣。就如的物理學(xué)家楊振寧所說：“成功的秘訣是興趣，對少年兒童所從事的活動(dòng)有著巨大的推動(dòng)作用。興趣已經(jīng)形成，它就會(huì)磁石般地吸引少年兒童去認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)?！焙⒆觽兲焐鷮ψ匀唤绲囊恍〇|西有著不可割舍的情感，而且泥土有著極強(qiáng)的可塑性，它到了孩子們的手里以后，孩子們可以隨意的根據(jù)自己的想象將其創(chuàng)造成各種形狀。而當(dāng)一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物、人物出現(xiàn)在孩子眼前時(shí)，孩子們會(huì)從自己的作品中感受到成功的樂趣。

在做陶泥的過程中，你可以發(fā)現(xiàn)即時(shí)平時(shí)不太說話的孩子也是非常的投入。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，泥土就是他的伙伴。他將它想象成一只小狗，于是在捏捏揉揉中一只小狗就真得出現(xiàn)了；他需要一只小貓，于是小貓也會(huì)在他的手中逐漸地顯現(xiàn)出來。雖然這些小貓、小狗都不會(huì)說話，但那又有什么關(guān)系呢？這可是他自己做得哦！

當(dāng)然做陶藝還可以發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。就拿做泥條來說吧，看起來就是把泥搓成一個(gè)長條，但它對中班初學(xué)陶泥的幼兒來說可不是一件容易的事。在手里搓得時(shí)間長了，泥就會(huì)因?yàn)槭治樟四喟吞嗟乃侄兊眠^分干燥，甚至?xí)嗔?。如果你用兩個(gè)手搓呢，那可更不行，這樣會(huì)讓你的泥條一頭長一頭短。所以在搓泥條時(shí)既要孩子們搓得快，又要掌握一定的技巧才行。

陶藝還可以發(fā)展孩子的想象力。每個(gè)孩子心目中的物體形象都是不一樣的，同是一只動(dòng)物，它可能是站著的，它也可能是躺著的，甚至可能是跑著的。就像有一次孩子們在做小豬時(shí)，有一個(gè)孩子在小豬的鼻子下面放了一個(gè)長長的泥巴，問他這是什么，他告訴我說這是小豬流出來的鼻涕，讓人不禁為之一笑。再看那只小豬，似乎因著這一條鼻涕變得與眾不同起來。

所以讓孩子們學(xué)陶泥吧，他們會(huì)獲得快樂，也會(huì)獲得發(fā)展。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇四

按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開展了5個(gè)主題活動(dòng)：《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動(dòng)物》、《夏天來了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。

作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

在日常生活中我們堅(jiān)持使用普通話，盡可能使自己的語言，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并提高表達(dá)的要求。爭取給每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，并針對能力幼兒提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。

通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。

本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。

利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。

家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長工作我們做到：

1、堅(jiān)持對班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。

和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

2、通過家園欄，對家長宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法等信息，爭取家長對班級(jí)工作的支持、配合。

在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時(shí)候，向家長宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅(jiān)持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長放心孩子在園的每一天。

3、對未來園的幼兒，及時(shí)采取電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問候。

4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

我們除了通過電話、面談、家訪、還利用網(wǎng)絡(luò)等形式和家長溝通，如：通過本班的家長微信群給家長們發(fā)送一些孩子們在園活動(dòng)的照片，讓家長們了解并更放心孩子們在幼兒園的生活。

鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。

經(jīng)過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。

在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的愛好、發(fā)展及需要，通過活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現(xiàn)在可以用普通話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請求。

1、活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

2、區(qū)域活動(dòng)材料有關(guān)的角色扮演類較少，下學(xué)期需要在這方面多加補(bǔ)充。

3、家長工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長資源配合教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長?？偨Y(jié)過去，展望未來，在新的學(xué)期。我們和陳老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅(jiān)信，我們班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇五

近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能夠提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能夠提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

在課改活動(dòng)中，能夠用心參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，用心開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：

四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇六

有好多時(shí)候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭搶玩具，我會(huì)對其中一個(gè)孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對另一個(gè)孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。

所以當(dāng)再次面對孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問清原因，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說呢?”

我覺得面對問題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會(huì)解決問題吧!

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇七

我們小班共計(jì)幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園，這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗(yàn)。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的安慰。

在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)情況，有了老師和家長的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字、詞語，能背誦很多唐詩、大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字，特別是在畫畫版塊中，寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們老師也感到吃驚。

大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)心人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒服時(shí)，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師：“這樣舒服不？”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會(huì)想念。真是越來越舍不得了??！

最后，還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝。

幼兒園小班教師教育工作心得體會(huì)篇八

近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能夠提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能夠提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

在課改活動(dòng)中，能夠用心參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，用心開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過一年的`培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。