范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

星星上的人讀書(shū)心得篇一

奶奶的星星這篇文章講了三年級(jí)的四個(gè)同學(xué)在玩過(guò)家家的游戲，春燕扮演奶奶，高曉亮扮演孫子，福福扮演爸爸，小翠扮演媽媽。做好飯后，一家四口開(kāi)始吃飯?？蓪O子、爸爸、媽媽都坐下吃飯后，奶奶還沒(méi)坐下，他們就開(kāi)始議論奶奶該坐哪，高曉亮說(shuō):“我家奶奶吃飯時(shí)不和我們坐在一起，是蹲在灶門(mén)口吃的?！?)“對(duì)啦!我家奶奶每天都等我們吃完了，才吃我們剩下的菜。”小翠拍著手，尖聲尖氣地幫著腔?；㈩^虎腦的福福猛地站了起來(lái)，眼一瞪，頭一搖，手一擺，:“根本不是的，我家奶奶癱瘓睡在床上，媽媽每天在我們吃飯前就把奶奶的飯菜送到床邊，有時(shí)媽媽還一勺一勺地喂奶奶哩?！?/p>

從上面的對(duì)話(huà)中，我感覺(jué)福福的媽媽做的最好，因?yàn)樾㈨樌先耸侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，弟-子規(guī)里有一句話(huà):長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。這句話(huà)的意思是:長(zhǎng)者站著的時(shí)候，你要讓長(zhǎng)者坐下，長(zhǎng)者坐下后讓你坐下你才能坐下。這句話(huà)讓我想到了我奶奶。

奶奶在10年前來(lái)到了我家，那時(shí)我還沒(méi)出生，奶奶一直照顧到我上小學(xué)一年級(jí)。整整六年的時(shí)間，我聽(tīng)我媽媽說(shuō)，這六年里，我奶奶要照顧自己，還要照顧我，非常的不容易。我爸我媽上班太忙，我奶奶生病了他們也趕不回來(lái)。在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候奶奶回老家了，我已經(jīng)有整整4年的時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到奶奶了，我非常想念她。我奶奶今年80整了，我爸說(shuō)夏天要帶我回東北去看她，我非常期待。

奶奶老了，有一天爸爸媽媽也會(huì)老，我要像爸爸媽媽孝順奶奶一樣孝順?biāo)麄儯驗(yàn)槲沂侵腥A民族的子孫。

烏鴉尚知反哺，何況人乎?讓我們都來(lái)做孝敬父母的好兒女，讓中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去，讓我們的國(guó)家永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

星星上的人讀書(shū)心得篇二

第一段：星星讀書(shū)的介紹（200字）

星星讀書(shū)是一家知名的在線閱讀平臺(tái)，通過(guò)提供各類(lèi)圖書(shū)以及交流平臺(tái)，鼓勵(lì)人們閱讀、分享和思考。我在過(guò)去的幾個(gè)月里成為了星星讀書(shū)的忠實(shí)讀者，并且從中受益匪淺。通過(guò)它，我拓寬了視野，提高了思維能力和素養(yǎng)，同時(shí)也找到了許多志同道合的朋友。

第二段：在星星讀書(shū)中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往會(huì)忽視閱讀的重要性。而星星讀書(shū)平臺(tái)則推崇閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并提供了各種各樣的圖書(shū)供我們選擇。在這里，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇想讀的書(shū)籍。這讓我每天都有用心閱讀的動(dòng)力，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

第三段：通過(guò)星星讀書(shū)拓寬視野（200字）

星星讀書(shū)提供了一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，我通過(guò)在平臺(tái)上閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬了自己的視野。不僅可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以獲得各種生活的智慧。從一本書(shū)中，我可以了解到很多我原本無(wú)法接觸到的內(nèi)容，這讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。

第四段：在星星讀書(shū)中提高思維能力和素養(yǎng)（200字）

通過(guò)星星讀書(shū)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我可以和其他讀者交流心得和思考。在與他們的互動(dòng)中，我不僅可以學(xué)到更多知識(shí)，還能夠提高自己的思維能力和素養(yǎng)。在看待同一本書(shū)時(shí)，不同的人可能會(huì)有不同的角度和理解，這為我提供了更多思考的機(jī)會(huì)，并且讓我學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)不同的聲音和觀點(diǎn)。

第五段：與志同道合的朋友在星星讀書(shū)中相遇（200字）

在星星讀書(shū)上，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們彼此交流心得，為彼此的閱讀提供支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)平臺(tái)上，我感受到了溫暖和團(tuán)結(jié)。每每遇到閱讀困境時(shí)，我總能從這些朋友那里得到積極的鼓勵(lì)和建議。這讓我感到非常幸福和有動(dòng)力，堅(jiān)定持續(xù)地讀下去。

結(jié)尾：總結(jié)閱讀的價(jià)值和對(duì)星星讀書(shū)的感激（100字）

通過(guò)星星讀書(shū)，我不僅找到了一個(gè)提升自己的平臺(tái)，也找到了一群志同道合的朋友。在閱讀的過(guò)程中，我變得更加耐心、深思熟慮，增長(zhǎng)了知識(shí)，慶幸自己能夠成為星星讀書(shū)的一員。我衷心感謝星星讀書(shū)給予我的一切，也希望更多的人能夠加入我們，一同閱讀、一同成長(zhǎng)。閱讀不僅能夠充實(shí)我們的內(nèi)心世界，還能夠帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和意義。

星星上的人讀書(shū)心得篇三

史鐵生文章《奶奶的星星》。里面有句話(huà)，大意是，每個(gè)死去的人都會(huì)變成天上的星星，照亮后來(lái)者的生命。盡管是童話(huà)的說(shuō)法，但將其換一種方式來(lái)表達(dá)--就像天上的星星一樣，每個(gè)活過(guò)的人，其成功與失敗都變成了智慧，照亮后來(lái)者的人生!--這就非常真實(shí)了。但，如果一個(gè)人不看書(shū)，不知道《奶奶的星星》，不懂得前人的智慧，那么他的人生也就不會(huì)被照亮。所以，____提倡人們時(shí)常仰望星空，未嘗不可以理解為，做人要時(shí)常讀書(shū)，拜讀前人的智慧，他才會(huì)成為一個(gè)自信達(dá)觀的人。

城市的腳步越來(lái)越快，人在其中不停地轉(zhuǎn)啊，忙完了工作忙家事，忙完了自己這生，還得為兒女的事操心，剩下一點(diǎn)點(diǎn)可憐的空隙，大概也就夠一聲嘆息了。城市的天空因?yàn)槲廴径兊脺啙岵豢?，很久也看不?jiàn)星星。一個(gè)人的內(nèi)心則因?yàn)樗讋?wù)和各種誘-惑擠得太滿(mǎn)而看不見(jiàn)星星了。

正是或多或少地有感于此，我于6年前開(kāi)始，在每天蹲廁所的時(shí)間里讀點(diǎn)史書(shū)。悠悠6載，雖然進(jìn)度很慢，但看到一個(gè)個(gè)別人的故事，卻也是對(duì)自己內(nèi)心的一次次審閱。這日，正看到孟嘗君一節(jié)，此人頗有胸襟膽略，散財(cái)聚人，門(mén)下食客三千，做到了齊國(guó)的宰相，但私心太重，為了保全自己的利益，竟然招引外敵來(lái)攻打自己的國(guó)家。因此史書(shū)于他，是毀多譽(yù)少。人生百年，我又將劃出怎樣的人生軌跡?一定也半是由天半由人吧!

日積月累，也算看罷了一個(gè)個(gè)古人的人生，或偉大，或卑微。一次次審閱自己人生之后，我知道，自己早晚有一天也得變成后人翻閱的一頁(yè)書(shū)，榮辱得失也會(huì)照亮翻閱者的眼睛。明乎此，人生的苦難也就變得輕松了許多，平衡中也就多了些愉悅的心情。

星星上的人讀書(shū)心得篇四

讀書(shū)對(duì)于追星星的少年來(lái)說(shuō)可能是個(gè)普通的活動(dòng)，但對(duì)于每一位追星的少年而言，讀書(shū)卻是一種心靈的寄托。這些少年們通過(guò)閱讀一些明星的傳記、唱片介紹等，來(lái)更好地了解、支持他們崇拜的明星。然而，這些少年們?cè)谧分鹈餍堑耐瑫r(shí)，卻也不斷從書(shū)籍中汲取知識(shí)和智慧，為自己的成長(zhǎng)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將從五個(gè)方面分析追星星的少年通過(guò)讀書(shū)所得到的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)讓追星星的少年保持對(duì)明星知識(shí)的不斷更新。追星星的少年總是對(duì)自己崇拜的明星了如指掌。通過(guò)閱讀專(zhuān)門(mén)的明星介紹書(shū)籍，他們可以更加深入地了解他們崇拜的偶像，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、奮斗歷程以及成功與失敗等。同時(shí)，由于明星經(jīng)紀(jì)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常推出新的作品和活動(dòng)，這些少年們也需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)了解最新的明星動(dòng)向，以保持對(duì)明星的關(guān)注度。通過(guò)讀書(shū)，他們可以第一時(shí)間了解到明星的新作品、新資訊以及參與到相關(guān)的討論中，從而與其他的追星少年分享自己的觀點(diǎn)和感受。

其次，讀書(shū)幫助追星星的少年培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。追星星的少年往往會(huì)受到音樂(lè)、電影、時(shí)尚等多方面的影響，對(duì)明星身上的一舉一動(dòng)總是持有積極的態(tài)度。然而，通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。比如，一本傳記書(shū)里對(duì)于明星的陳述可能與市面上流傳的傳聞?dòng)兴煌?，這時(shí)追星星的少年就需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)辨別事實(shí)和謠言，并形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)。同時(shí)，讀書(shū)也是培養(yǎng)獨(dú)立思考的重要途徑，他們可以通過(guò)與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)，思考他們所提出的問(wèn)題，進(jìn)而獨(dú)立思考自己對(duì)于問(wèn)題的看法。

第三，讀書(shū)拓寬了追星星的少年的視野。追星活動(dòng)往往局限于明星的個(gè)人生活和娛樂(lè)圈的小圈子，而通過(guò)讀書(shū)，這些少年們可以了解到更廣闊的世界。比如，歷史類(lèi)的書(shū)籍可以讓他們了解到不同的歷史事件和人物，藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍可以讓他們領(lǐng)略到不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，科技類(lèi)的書(shū)籍可以讓他們了解到最新的科技發(fā)展。通過(guò)拓寬視野，他們不僅可以更好地理解書(shū)籍中的內(nèi)容，也有助于他們了解和欣賞多樣的文化和藝術(shù)形式，同時(shí)也更能夠理解和欣賞明星背后的藝術(shù)付出與成就。

第四，讀書(shū)提升了追星星的少年的表達(dá)能力。追星星的少年經(jīng)常通過(guò)各種渠道與其他粉絲互動(dòng)，如線上社交平臺(tái)、論壇等，與其他人分享他們對(duì)于明星的喜愛(ài)和觀點(diǎn)。而通過(guò)讀書(shū)，他們會(huì)接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)書(shū)中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，他們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠更好地理解別人的觀點(diǎn)。而良好的表達(dá)能力不僅是進(jìn)行追星活動(dòng)的需要，同時(shí)也是進(jìn)行交流與合作的基礎(chǔ)。

最后，讀書(shū)給追星星的少年提供了情感寄托和心靈慰藉。在追星的道路上，追星星的少年可能會(huì)遇到很多困難和挫折。有時(shí)候，他們可能會(huì)因?yàn)槊餍堑囊痪湓?huà)或者一次活動(dòng)失望和困惑，這時(shí)候，他們需要強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)面對(duì)和解決這些問(wèn)題。而讀書(shū)就是他們尋找心靈寄托的一個(gè)方法。通過(guò)讀書(shū)，他們可以從書(shū)中的角色們汲取力量，找到與自己相似的情感和經(jīng)歷，并從中得到啟示和鼓勵(lì)，堅(jiān)持下去。

總之，追星星的少年通過(guò)讀書(shū)可以更好地了解和支持自己崇拜的明星。而且通過(guò)讀書(shū)，他們還可以培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，拓寬視野，提升表達(dá)能力，尋找情感寄托和心靈慰藉。因此，不論是追星活動(dòng)還是讀書(shū)，都是追星星的少年成長(zhǎng)的重要一部分。

星星上的人讀書(shū)心得篇五

幾乎每個(gè)老師都會(huì)遇到“伊夏”這樣的孩子。他們上課總是開(kāi)小差，沒(méi)法掌握其他孩子都會(huì)的知識(shí)，也完不成老師布臵的作業(yè)，更沒(méi)法按家長(zhǎng)的要求考到應(yīng)達(dá)到的分?jǐn)?shù)。大人們會(huì)說(shuō)：“孩子貪玩是天性”，但很少有人清楚“伊夏們”行為的原因到底是什么。

電影里的伊夏是個(gè)天真活潑、富有創(chuàng)造力的孩子，可他就是沒(méi)法跟文字和數(shù)字友好相處。老師厭惡他，父親認(rèn)為他不用功，對(duì)他一味地辱罵指責(zé)，還把他送到寄宿制學(xué)校受訓(xùn)。從未離開(kāi)過(guò)家的伊夏以為被家人拋棄，加之老師和同學(xué)的譏諷嘲笑，出現(xiàn)了心理問(wèn)題，把所有人關(guān)在了心門(mén)外。

萬(wàn)幸的是，他遇到了兒時(shí)有過(guò)同樣問(wèn)題的尼克老師。尼克老師在伊夏身上看到了曾經(jīng)的自己，那種絕望和無(wú)助讓他感同身受。他明白伊夏所面對(duì)的問(wèn)題，所以長(zhǎng)途跋涉到伊夏家與他的父親溝通，費(fèi)勁口舌說(shuō)服校長(zhǎng)，并告訴伊夏愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、愛(ài)迪生等人都像他一樣有學(xué)習(xí)的障礙，想盡所有辦法拯救這個(gè)家長(zhǎng)都無(wú)能為力的孩子。最后終于為伊夏找回自信和自尊，讓伊夏的才華得以展現(xiàn)。

于是，天才被埋沒(méi)了，摒棄了，最終成為令人扼腕的微塵。

誠(chéng)然，我們當(dāng)中的很多老師都被諸多客觀條件限制--學(xué)生太多、家長(zhǎng)不配合、公務(wù)繁忙等，致使自己無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)中的“尼克老師”。但，如果不能幫助“伊夏們”，就請(qǐng)給他們關(guān)心和愛(ài)。如果不能愛(ài)他們，最起碼不要隔離他、摒棄他，這是我們作為老師應(yīng)有的最基本的道德。因?yàn)楹芸赡苓@一點(diǎn)點(diǎn)的道德，可以成就更多的愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文或者愛(ài)迪生。

星星上的人讀書(shū)心得篇六

這個(gè)暑假我看了一本很好看的書(shū)：《星星總動(dòng)員》，它是四川省成都市的曉玲叮當(dāng)寫(xiě)的。

這本書(shū)由五個(gè)小故事組成。它們分別是：女巫的新詭計(jì)、尋找銀蛾蛹、勇斗餓三角、蜘蛛絲隱形衣等。其中我最喜歡的是：《尋找銀蛾蛹》。

這個(gè)小故事的主人公是香雪球仙子和玫瑰仙子。這個(gè)故事講的是：玫瑰仙子和香雪球仙子去怒環(huán)族找49只銀蛾蛹，被怒環(huán)族人當(dāng)奴隸娃子，每天要采摘彩虹菇。他們腳上帶著腳鐐，是施展不了魔法的。有一次，他們發(fā)現(xiàn)了彩虹菇會(huì)使人發(fā)脾氣，玫瑰仙子想讓他們看看吃了彩虹菇后的壞處，誰(shuí)知卻白白娛樂(lè)了人家。于是，玫瑰仙子被關(guān)進(jìn)了地窖里。香雪球仙子想起普靈王說(shuō)過(guò)一句話(huà)：對(duì)于一個(gè)大喊大叫、大哭大鬧的小仙孩兒，一顆糖往往能讓他破涕為笑，而嚴(yán)厲的呵斥只會(huì)讓他哭得更兇。

香雪球眼前一亮，很快列出了一張?zhí)枪浞?，就找了起?lái)。找完做完后，空氣里飄出一陣香噴噴的味道。矮人們嘗了，都覺(jué)得柔柔可可糖很好吃。這一天，他們都沒(méi)有發(fā)脾氣。矮人族的頭領(lǐng)覺(jué)得很奇怪，香雪球仙子就跟他講了自己遇到的事情。講完后，矮人頭的首領(lǐng)就向香雪球仙子道歉，并把玫瑰仙子放了出來(lái)，也向他道歉。玫瑰仙子和香雪球仙子要走了，矮人們封香雪球仙子為怒環(huán)族人的“溫柔天使”。兩位仙子回國(guó)時(shí)，載著矮人們深深的感謝，此外還有49只銀蛾蛹。

如果這次尋找銀蛾蛹沒(méi)有香雪球仙子和玫瑰仙子，銀蛾蛹也不會(huì)找到。

這個(gè)故事告訴我干任何事情都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底。在方法上，用溫柔的方法比用嚴(yán)厲的方法更好。

星星上的人讀書(shū)心得篇七

《父親變成星星的日子》這本書(shū)是趙菱寫(xiě)的，這是一部十分憂(yōu)傷又不乏美好的長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要描寫(xiě)了爸爸陪伴男孩龍川度過(guò)了美好的童年時(shí)光，在爸爸意外去世后他與妹妹尋找爸爸、妹妹用爸爸的大鞋子種花想把爸爸留住、思念爸爸、最后他們認(rèn)為爸爸變成星星的感人故事。

書(shū)中一開(kāi)始寫(xiě)到，在爸爸沒(méi)有變成星星之前雨水的氣味聞起來(lái)像新鮮的柚子，清新而芬芳，一點(diǎn)兒也不讓人覺(jué)得憂(yōu)傷。月亮般的野山總是那樣綠，薔薇花般的房子也總是溫柔地在雨中紅著。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像爸爸那樣快樂(lè)灑脫，充滿(mǎn)魅力的人。爸爸總是笑總對(duì)我說(shuō)：“不管遇到什么事，都不要慌亂，把它當(dāng)作一個(gè)琥珀化石，剝開(kāi)松脂油，去發(fā)現(xiàn)里面的蜻蜓就行了?！泵磕晗奶?，爸爸都會(huì)背著背包和帳篷，帶著我去山上、去野外、去渺無(wú)人跡的森林露營(yíng)。

從野外回到家，我經(jīng)受了平生最難過(guò)的一件事。家里那只和我很親熱的老狗大虎死了。我難過(guò)得大哭，抱著它逐漸僵硬變冷的身體，無(wú)論大人怎么勸說(shuō)，我都不肯放開(kāi)。爸爸告訴我說(shuō)，那世界上的一切生命，即使是死了，其實(shí)也并沒(méi)有消失，而是到了另一個(gè)世界里，過(guò)另一種生活。那時(shí)我模模糊糊地感覺(jué)到了生命是一種很珍貴的東西，每個(gè)動(dòng)物都只能擁有一次，一定要好好地、好好地珍惜。

爸爸因?yàn)槿ゾ锊榭垂收希恢谰滓呀?jīng)充滿(mǎn)了瓦斯，被那只殘酷的死神之手帶走了。我拼命的跑回家，看到爸爸的那一刻起，我就明明白白地知道，自己再也不是以前那個(gè)男孩子了。那個(gè)快活天真，總愛(ài)講嚇人的山妖故事的媽媽像一只單純無(wú)憂(yōu)的紅甲蟲(chóng)一樣，也被那只看不見(jiàn)的巨手狠狠地按碎了她背上那個(gè)溫暖、堅(jiān)固的外殼。

我?guī)ッ妹萌タ窗职?。妹妹緊緊地抱著墓碑，把她的臉貼在爸爸的笑臉上，喃喃地說(shuō)：“好暖！”。我告訴妹妹：“爸爸以前對(duì)我說(shuō)過(guò)，只要一個(gè)人好好活著，在別人的.心里留下了深深的印跡，他就有了一個(gè)不滅的靈魂，即使是離開(kāi)了這個(gè)世界，也仍然像活在這里一樣?！?/p>

書(shū)中的結(jié)尾這樣寫(xiě)到“美麗的東西是永存的，是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的。”這是我最喜歡的一句話(huà)。它讓我懂得了美好的東西是永遠(yuǎn)存在的，所以我們要珍惜眼前的幸福，珍惜家人！

星星上的人讀書(shū)心得篇八

單看標(biāo)題，容易讓人以為文章是在談?wù)搶?duì)于革命前途的信心的問(wèn)題。但實(shí)質(zhì)上，通篇圍繞了一個(gè)核心：中央主張分散打游擊，毛澤東建立政權(quán)。在這個(gè)問(wèn)題上，雙方的觀點(diǎn)是很對(duì)立的。毛澤東在這封通信中的“直陳”令人驚訝：“中央二月來(lái)信的精神是不好的”；“中央要我們將隊(duì)伍分得很小，這是一種不切實(shí)際的想法”；“中央對(duì)客觀形勢(shì)和主觀力量的估量，都太悲觀了”。

恐怕自三十年代以后，就再也沒(méi)有人敢在給中央的公開(kāi)信里面這么說(shuō)話(huà)了

在1930年一月，應(yīng)對(duì)大革命失敗后，白色恐怖籠罩著城鄉(xiāng)的中國(guó)，毛澤東同志撰此文指出了“中國(guó)革命不僅僅必然會(huì)迎來(lái)高潮，而且很快會(huì)走向高潮”，糾正了部分同志對(duì)中國(guó)革命形勢(shì)的錯(cuò)誤估量，指引了全國(guó)革命前進(jìn)的正確方向，堅(jiān)定了全黨全國(guó)群眾爭(zhēng)取偉大勝利的立場(chǎng)和信心。本文為全國(guó)人民指引了黎明的曙光?！缎切侵穑軌蛄窃房芍^《毛澤東選集》中最經(jīng)典的文章，在文中，我國(guó)偉大的締造者毛澤東以“星星之火微小之勢(shì)，但卻能夠燃遍中國(guó)大地”的慧眼真睛，撥開(kāi)種種迷霧清醒認(rèn)識(shí)到，中國(guó)革命必將進(jìn)入高潮，且之速度也是十分之快的。

毛主席在這篇文章中用生動(dòng)貼切的比喻“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)，光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒?！弊屓珖?guó)人民認(rèn)識(shí)到“中國(guó)革命高潮決不是完全沒(méi)有行動(dòng)好處的、可望而不可及的，一種空的東西。”

毛主席在本文中引用了中國(guó)一句古語(yǔ)，即“星星之火，能夠燎原”，說(shuō)明中國(guó)革命此刻雖只有一點(diǎn)小小的力量，但是它的.發(fā)展會(huì)是很快的。它在中國(guó)的環(huán)境里不僅僅是具備了發(fā)展的可能性，簡(jiǎn)直是具備了發(fā)展的必然性。這一本質(zhì)認(rèn)識(shí)在五四運(yùn)動(dòng)及其以后的大革命運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得了充分的證明。這篇文章是毛主席為答復(fù)林彪散發(fā)的一封對(duì)紅軍前途究竟就應(yīng)如何估計(jì)的征求意見(jiàn)的信的回信，不僅僅回答了對(duì)"紅軍能打多久"的疑問(wèn)，而且提出了中國(guó)革命和武裝道路的基本思想，標(biāo)志著毛澤東關(guān)于建立農(nóng)村根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)道路理論的基本構(gòu)成。在收錄進(jìn)《毛澤東文選》時(shí)，被命名為《星星之火能夠燎原》。

要理解一篇偉大的文章甚或一個(gè)偉大人，在歷史上的好處，理解他們是如何推動(dòng)歷史進(jìn)步的，就務(wù)必要對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景以及歷史環(huán)境做充分詳盡的了解。

1927年大革命失敗后，革命的主觀力量大為削弱，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)走向低落，中國(guó)革命轉(zhuǎn)入低潮。中國(guó)共產(chǎn)黨遇到了前所未有的困難。但從實(shí)質(zhì)上來(lái)看，“星星之火，能夠燎原”也便在萌發(fā)。

敢不敢堅(jiān)持革命？怎樣堅(jiān)持革命？是中國(guó)共產(chǎn)黨人和革命群眾務(wù)必回答的兩個(gè)根本性問(wèn)題。雖然如此，共產(chǎn)黨人卻并沒(méi)有被嚴(yán)峻的考驗(yàn)嚇倒，他們領(lǐng)導(dǎo)了武昌起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)_(kāi)啟了中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，建立人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的新篇章。中國(guó)革命由此進(jìn)入一個(gè)新階段，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，即十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期。

但是黨內(nèi)一部分同志還缺少正確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)時(shí)局存在錯(cuò)誤的估量，對(duì)形勢(shì)產(chǎn)生悲觀的認(rèn)識(shí)，他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來(lái)，卻不相信革命高潮有迅速到來(lái)的可能。他們不贊成爭(zhēng)取江西的計(jì)劃，也沒(méi)有用這種紅色政權(quán)的鞏固和擴(kuò)大去促進(jìn)全國(guó)革命高潮的深刻的觀念。他們似乎認(rèn)為在距離革命高潮尚遠(yuǎn)的時(shí)期做這種建立政權(quán)的艱苦工作為徒勞，而期望用比較輕便的流動(dòng)游擊方式去擴(kuò)大政治影響，等到全國(guó)各地爭(zhēng)取群眾的`工作做好了，然后再來(lái)一個(gè)全國(guó)武裝起義，那時(shí)把紅軍的力量加上去，就成為全國(guó)范圍的大革命。而他們這種全國(guó)范圍的、包括一切地方的、先爭(zhēng)取群眾后建立政權(quán)的理論，是與中國(guó)革命的實(shí)情不相適應(yīng)的。他們的這種理論的來(lái)源于他們并沒(méi)有認(rèn)清中國(guó)是一個(gè)許多帝國(guó)主義國(guó)家互相爭(zhēng)奪的半殖民地的客觀事實(shí)，并沒(méi)有認(rèn)清中國(guó)半殖民地本封建社會(huì)的國(guó)家性質(zhì)。

應(yīng)對(duì)這些會(huì)影響中國(guó)革命前途的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，隨著紅軍的發(fā)展和根據(jù)地的擴(kuò)大，毛澤東在本文中進(jìn)一步指出：紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地的中國(guó)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式，和半殖民地農(nóng)民斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果，并且無(wú)異議的是促進(jìn)全國(guó)革命高潮的最重要因素。

并且指出要決定中國(guó)政治形勢(shì)，需要認(rèn)識(shí)四個(gè)要點(diǎn)。總結(jié)為：

（二），大革命剩下的革命力量的發(fā)展將是很快的，將具有“星火燎原”之勢(shì)；

（四）不可只觀察當(dāng)前表面現(xiàn)象不觀察實(shí)質(zhì)，將特殊的小的環(huán)境一般化擴(kuò)大化起來(lái)。

結(jié)合以上四點(diǎn)，毛澤東又充分分析了帝國(guó)主義相互之間、帝國(guó)主義和殖民地之間、帝國(guó)主義和它們本國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾的發(fā)展。指出帝國(guó)主義爭(zhēng)奪中國(guó)的迫切，帝國(guó)主義和整個(gè)中國(guó)的矛盾，帝國(guó)主義者相互間的矛盾，就同時(shí)在中國(guó)境內(nèi)發(fā)展起來(lái)，促使中國(guó)各派反動(dòng)統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展，產(chǎn)生軍閥混戰(zhàn)，促使賦稅加重，令廣大的負(fù)擔(dān)賦稅者和反動(dòng)統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和中國(guó)工人階級(jí)之間的矛盾隨著帝國(guó)主義和中國(guó)民族工業(yè)的矛盾日益明顯。而地主階級(jí)和農(nóng)民的矛盾伴隨著帝國(guó)主義的商品侵略更加深刻化，致使民不聊生，哀鴻遍野。

透過(guò)認(rèn)識(shí)這些引起革命高潮的各種矛盾向前的發(fā)展，就明白了中國(guó)是處在怎樣一種皇皇不可終日的局面之下，處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就明白了反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會(huì)要到來(lái)。中國(guó)是全國(guó)都布滿(mǎn)了干柴，很快就會(huì)燃成烈火。指出“星火燎原”的話(huà)，正是時(shí)局發(fā)展的適當(dāng)?shù)拿枋?。許多地方工人罷工、農(nóng)民暴動(dòng)、士兵嘩變、學(xué)生罷課的發(fā)展證實(shí)了這個(gè)“星星之火”，距“燎原”的時(shí)期，毫無(wú)疑義地是不遠(yuǎn)了。

這篇文章不僅僅反駁糾正了黨內(nèi)對(duì)革命前途的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更優(yōu)先于很多人開(kāi)始構(gòu)成了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的理論，是對(duì)大革命失敗后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍和根據(jù)地斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概況，是在黨內(nèi)盛行的將馬克思主義教條化蘇維埃精驗(yàn)神圣化的錯(cuò)誤傾向的基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成的。發(fā)展了馬克思主義，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的毛澤東思想逐步構(gòu)成并逐步成熟的突出表現(xiàn)馬克思主義者對(duì)未來(lái)的發(fā)展和變化，只能說(shuō)出個(gè)大的方向，不可能機(jī)械地規(guī)定時(shí)日。毛澤東的這篇《星星之火，能夠燎原》在那時(shí)安定了不知多少黨內(nèi)的同志，使他們看到了期望。星星之火能夠燎原，正是這星星之火，使勝利的紅色旌旗飄遍中國(guó)，點(diǎn)亮了中國(guó)革命的燈塔，指明了前進(jìn)的方向。我們黨憑著“星星之火能夠燎原”的堅(jiān)定信念和“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的艱苦奮斗作風(fēng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)接一個(gè)的勝利!

透過(guò)這篇文章我們能夠看出，毛澤東同志以一種遺世而獨(dú)立的姿態(tài)，在中國(guó)革命的前進(jìn)道路上孤身超出其他很多人很遠(yuǎn)，他引領(lǐng)著身后人民群眾的行動(dòng)和思想，迎著革命勝利的東方曙光前進(jìn)，這曙光將他并不孤獨(dú)的背影拖的很長(zhǎng)、很長(zhǎng)，那偉岸的身影撐起了一個(gè)民族的獨(dú)立與自強(qiáng)。

在中國(guó)革命嚴(yán)重轉(zhuǎn)折關(guān)頭，毛澤東以巨大的理論勇氣和創(chuàng)造才能，探索出復(fù)興和發(fā)展中國(guó)革命的道路，這是與他一貫堅(jiān)持調(diào)查研究，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際這樣一條唯物主義的思想路線分不開(kāi)的，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神，用他的思想辨別是非，在現(xiàn)實(shí)與理想探索出一條開(kāi)啟理想的大門(mén)。

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，在生活，學(xué)習(xí)，工作中，從點(diǎn)滴做起，相信星星之火能夠燎原。