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教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇一

我?，F(xiàn)有教職工22人，7個教學(xué)班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興?！钡霓k學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》開設(shè)課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實踐活動等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。

2、開發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學(xué)生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認(rèn)識與完善自我”三個方面挖掘活動內(nèi)容，同時我們整合地校課程、節(jié)假日活動、三大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實綜合實踐活動的內(nèi)容。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

我校成立了以校長、教導(dǎo)主任、教研組長為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學(xué)一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實施方案》和《北唐吾小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂評價辦法》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。

2實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學(xué)兩科嘗試使用導(dǎo)學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的實施。

3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學(xué)反思重點記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點，反思不足，寫出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。

語文“主題學(xué)習(xí)”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動語文“主題學(xué)習(xí)”實驗深入實施，我校采取了以下措施。

1、加強(qiáng)管理，使語文“主題學(xué)習(xí)”實驗規(guī)范化

我校成立以校長任組長的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實驗方案的制定與規(guī)劃、實驗物質(zhì)保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性。學(xué)校設(shè)立實驗改革重大突破獎，重獎在語文“主題學(xué)習(xí)”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實驗教師牢固樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)事業(yè)心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，積極投入到改革中去。對語文“主題學(xué)習(xí)”實驗實施過程化管理。

2、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式

今年，我?！爸黝}學(xué)習(xí)”實驗已在2-6年級鋪開。經(jīng)過兩年的實驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導(dǎo)下逐步實施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時，“綜合練習(xí)”1課時，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時，習(xí)作課4課時，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習(xí)”1課時，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報課1課時，寫字2課時，習(xí)作課4課時。兩周語文課共計14課時。低年級“主題學(xué)習(xí)”叢書首先讓學(xué)生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查。

3、拓展語文“主題學(xué)習(xí)”活動形式

我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索：主題閱讀――擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高語文教學(xué)效率;主題寫作――提高學(xué)生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽――提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩文對擂――提高學(xué)生的文化素養(yǎng);主題手抄報――伴學(xué)生快樂成長。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案、作業(yè)改革評價標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。

1、語文學(xué)科作業(yè)，設(shè)計四種類型實踐性探究性作業(yè)。

演說交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語感經(jīng)驗、鍛煉語感能力，提高口語水平。如教學(xué)《狐假虎威》――根據(jù)課文講述的故事分角色進(jìn)行表演，學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮，比一比誰表演地最入情。演說交際型作業(yè)的'形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內(nèi)容的續(xù)說、漫談等。

讀寫積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實語言，積累語言，豐富文化底蘊(yùn)。如教學(xué)古詩兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》――吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。

采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴(kuò)大信息容量，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)實踐能力。如學(xué)習(xí)《五彩池》《記金華的雙龍洞》――你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學(xué)生最喜歡。

考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》――你有興趣來調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認(rèn)為怎樣才能根治沙塵暴？讓學(xué)生深入社會進(jìn)行參觀訪談，走近大自然進(jìn)行考察探究，并仿照課文，運(yùn)用實物實地考察法、文獻(xiàn)資料法、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計了五種類型：

基礎(chǔ)型探究作業(yè):基礎(chǔ)型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識而設(shè)計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關(guān)鍵。主要安排一些知識性較強(qiáng)的題目。

實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學(xué)生創(chuàng)造性的思維，建設(shè)性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)體積公式后，讓學(xué)生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積。

操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學(xué)生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行分析、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的能力。例如：學(xué)習(xí)了長、正方體表面積后，讓學(xué)生動手測量一些家中的長、正方體的物品，選擇合適的單位進(jìn)行計算。

調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，用數(shù)學(xué)的眼光來分析調(diào)查所得的資料，設(shè)計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想。

3、其它學(xué)科作業(yè):英語學(xué)科設(shè)計了手抄報、英語生活作文等作業(yè)；科學(xué)作業(yè)結(jié)合自然觀察日記、小課題研究，設(shè)計探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等。

形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學(xué)生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。今年我校學(xué)生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。

1、用“成長檔案袋”來評價學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價學(xué)生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點滴進(jìn)步。堅持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點，表彰鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細(xì)的實施方案和計劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選活動，通過小組評――班級評――學(xué)校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝?。

1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學(xué)生認(rèn)識能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)日記的實踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果在全校推廣。

2、注重科研與教研的結(jié)合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實踐，以研究指導(dǎo)實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學(xué)實踐中進(jìn)行研究，與日常教學(xué)相結(jié)合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠(yuǎn)》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報教學(xué)版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學(xué)法指導(dǎo)文章在《學(xué)習(xí)報》《學(xué)習(xí)方法報》《數(shù)學(xué)周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂教育報》、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中，我校再獲佳績，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。

以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點滴成績，當(dāng)然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距；三是學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇二

習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)中的一大難題，特別是農(nóng)村小學(xué)，由于信息的閉塞，無論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實在太少，學(xué)?？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強(qiáng)調(diào)處處以安全第一，教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)如同閉門造車。為此我校在xx年成功立項了一個市級課題―《合理利用鄉(xiāng)土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫作興趣大大被激發(fā)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫作水平正在不斷提升。

自從配備了農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)備后，我校語文教師都能及時給自己充電，不斷學(xué)習(xí)電腦知識，大部分教師都能熟練運(yùn)用和操縱電腦，能將農(nóng)遠(yuǎn)資源與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來說比較薄弱，這時圖書室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書管理員，每學(xué)期將新增的圖書進(jìn)行分類整理，并及時做好圖書的借還工作，正因為我校圖書室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書，正在整理之中。這些圖書一旦利用起來，我校學(xué)生的課外閱讀量將會再上一個臺階。

我校要求每位語文教師每學(xué)期至少上一次校內(nèi)公開課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設(shè)計草案，教研組長組織教師集體備課，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結(jié)合備課情況再次修改完善教學(xué)設(shè)計，方可上課。

1.語文教學(xué)要實現(xiàn)主體性教學(xué)，就必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在實際教學(xué)中，我校語文教師力求做到點：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，讓學(xué)生樂學(xué)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機(jī)。營造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學(xué)生自己解決問題，走向成功，體驗到成就感；適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽，開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過程中老師充分發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，不扮演包辦代替的角色。

2.合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方式。首先，重視語言交流，營造合作學(xué)習(xí)氛圍。農(nóng)村小學(xué)生信息量少，口頭表達(dá)能力弱，因此重視和加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生說話能力的培養(yǎng)尤為重要。其次，組織實踐活動，拓展合作學(xué)習(xí)空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活現(xiàn)實密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際活動中拓展合作學(xué)習(xí)的空間。

語文課堂具有很多復(fù)雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng)造的源泉和機(jī)會，因勢利導(dǎo)，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設(shè)計巧妙的提問，能夠喚起學(xué)生“究根問底”的探究興趣。“大疑則大進(jìn)”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時點撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來解決問題。其次，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。要開發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.一年級上冊根據(jù)教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會漢語拼音，認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。單看這兩個目標(biāo)，對于一年級學(xué)生來說任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！

2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復(fù)雜的生字全部掌握。

3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及口語表達(dá)能力不是很強(qiáng)，教學(xué)中教師如何引導(dǎo)學(xué)生去把握教學(xué)重點，自主地分析、理解課文內(nèi)容，并用語言將學(xué)習(xí)成果表達(dá)出來？實際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。

4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實際有距離，特別是邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，有些內(nèi)容是更本沒辦法完成。

5.作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個難點，學(xué)生怕寫，老師難教，就這兩年我校的作文指導(dǎo)公開課來說，都出現(xiàn)一個問題，即不知道如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，尤其是在集中指導(dǎo)中，教師在此環(huán)節(jié)中不知該如何把握。

總之，語文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語文學(xué)科特點上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇三

景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽鄉(xiāng)大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生710名，共有16個教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門和社會各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升，成為景陽教育的窗口學(xué)校。

1、隨著自主教育改革在我校如火如荼的開展，我校的高校課堂構(gòu)建工作成績喜人。近三年來共有五個學(xué)科的多名教師在縣級說、講課競賽活動中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中榮獲二等獎。

2、在上級教育部門和各級黨委政府的指導(dǎo)和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場建設(shè)也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強(qiáng)有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進(jìn)單位”、景陽鄉(xiāng)“先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱號，學(xué)校在20xx年順利通過“普通話示范學(xué)校”創(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、綠色校園創(chuàng)建等多項創(chuàng)建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作順利開展，得到了上級教育主管部門的肯定，贏得了社會各界的一致好評。

3、養(yǎng)成教育有序開展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓(xùn)，腳踏實地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個角落；班級自主管理理念之“花”盛開在每位教職工的心中；課外興趣小組（開設(shè)有乒乓球、繪畫、踢毽子、象棋等十多個興趣活動）悄無聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。

（一）、完善管理機(jī)制，提高管理水平

凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校從自身實際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。

（二）、規(guī)范辦學(xué)行為，健全管理制度

我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，控制學(xué)生在校時間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學(xué)生陽光運(yùn)動每天一小時落到實處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。

（三）、抓好教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

1、備課方面：我們在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認(rèn)真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過開展教師業(yè)務(wù)論壇和專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。其次，“師徒結(jié)對”促發(fā)展。學(xué)校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動，每月師父上一節(jié)示范課，徒弟上四節(jié)研討課，學(xué)期末師父指導(dǎo)徒弟上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長。

3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進(jìn)來"的原則，全面開展教師培訓(xùn)活動。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽、多學(xué)，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來，學(xué)校啟動了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。

（四）、創(chuàng)建書香校園，凸顯辦學(xué)特色

各種小景點無聲地散發(fā)濃濃書香，凸顯特色亮點。

2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習(xí)慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實檢查；課間操后以校為單位開展經(jīng)典誦讀活動，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設(shè)。

1、個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然近幾年為我校補(bǔ)充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。

4、學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生成績不均勻，教師課堂效率不高。

1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書育人，教師的基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，特別是學(xué)校硬件建設(shè)；繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇四

大家好！xx是一所寄宿學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生xx人，xx個教學(xué)班，教職工xx人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來，學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風(fēng)，以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手，精細(xì)的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計地為提高辦學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長為組長，負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副校長負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作，教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實施與落實。為保證教學(xué)工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學(xué)科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位；學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位；學(xué)生輔導(dǎo)落實到位；問題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細(xì)管理要質(zhì)量，向責(zé)任落實要成效。

2、重視師生成長共同體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，紀(jì)律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時間，由科任教師利用課余時間進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生提升成績。為激勵師生共同進(jìn)步，學(xué)校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進(jìn)行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師，激勵師生共同成長。

3、優(yōu)化教學(xué)獎懲機(jī)制，實行末位淘汰制度。學(xué)校通過制定《xx中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測之后，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學(xué)獎懲力度，對于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學(xué)成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對教師進(jìn)行“德、能、勤、績”等方面進(jìn)行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。

4、堅持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作，學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習(xí)，教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律，由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總，每周例會上進(jìn)行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。

5、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準(zhǔn)備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識融會貫通。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團(tuán)隊。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務(wù)必落實“做，標(biāo)，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍；標(biāo)出教學(xué)重難點、考點及易錯點；刪除重復(fù)及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學(xué)常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進(jìn)行表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進(jìn)行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學(xué)活力。

3、扎實推進(jìn)推門聽課與校長巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學(xué)落實，學(xué)校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學(xué)生座談問卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。

4、實行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學(xué)班，教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”，不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，與教學(xué)研究實力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。

5、堅持聽課評課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評課制度，并納入量化管理，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導(dǎo)主任必到。堅持當(dāng)天聽當(dāng)天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補(bǔ)短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)，使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。

6、認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進(jìn)行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學(xué)校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進(jìn)行理想信念教育，對進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。

7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測是對教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評價。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，學(xué)校都會組織考務(wù)工作專題會，對監(jiān)測工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考，校長親自擔(dān)任主考，加強(qiáng)對各個考場的巡視，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后，學(xué)校都會分年級組召開質(zhì)量分析會，結(jié)合平時的教學(xué)認(rèn)真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，并制定行之有效的補(bǔ)救措施，對成績較弱的教師進(jìn)行談話，確保教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全體教師的共同成長，真正構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)課堂改革逐步深入，學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將各個學(xué)科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學(xué)一線，嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個方面對青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高，指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。

3、學(xué)校大力開展“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會大力支持教師外出學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會，能開拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學(xué)習(xí)，不斷更新教師的教學(xué)理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時，學(xué)校還針對本校的薄弱學(xué)科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動，組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，總結(jié)自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

4、為青年教師“指路子，壓擔(dān)子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子，學(xué)校每學(xué)期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學(xué)校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任，同時兼任學(xué)校其他工作，充分給青年教師鍛煉機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達(dá)到快速成長的目的。

5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍(lán)工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學(xué)校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校，我校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實鄖西縣學(xué)生德育工作會議精神，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實把學(xué)生德育工作落到實處。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學(xué)生情感態(tài)度與價值觀教育，強(qiáng)化社會主義核心價值觀在學(xué)生德育教育中的落實。

2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動，豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應(yīng)特長的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動的開展，較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣，也為學(xué)生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學(xué)校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學(xué)生的自覺行為。同時認(rèn)真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標(biāo)語、名言形式，啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

4、以學(xué)困生為著眼點，強(qiáng)化家校聯(lián)系。xx學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生，還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實，學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學(xué)生家長進(jìn)入校園，了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時學(xué)校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長互通信息，共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學(xué)生的德育工作走上一個新臺階。

1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng)，我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學(xué)生，特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應(yīng)多了解學(xué)生心聲，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，教學(xué)輔助設(shè)備不配套，無理化生實驗室。辦學(xué)條件比較落后，學(xué)生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。

3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。

1、樹立質(zhì)量興校，人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學(xué)骨干。

2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學(xué)科方面如語文、英語、思品等學(xué)科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、強(qiáng)化實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作，優(yōu)化教育教學(xué)手段，通過豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)成績。

5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學(xué)中的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導(dǎo)，有教師團(tuán)隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下，xx中學(xué)一定會取得更好的成績。

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇五

我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個人的特長并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以貫徹落實。

抓教學(xué)常規(guī)落實，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處針對新修訂的《xx區(qū)小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實施細(xì)則。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查3次，開學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學(xué)計劃的落實情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)評估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)計劃的落實、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門聽課，檢查教師日常教學(xué)行為的規(guī)范性及課堂教學(xué)的有效性。

（一）教研活動是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學(xué)反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學(xué)反思，撰寫論文等多種學(xué)科教研活動。

（二）設(shè)定周二下午為語文教研的固定活動時間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。

（三）近年來，我校語文教學(xué)科研能力不斷加強(qiáng)。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級，是當(dāng)時xx區(qū)唯一以良好等級結(jié)題的課題。xx年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項目”實驗學(xué)校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學(xué)校。

（四）我校一直積極與兄弟學(xué)校開展語文教學(xué)研討交流活動。與xx區(qū)東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進(jìn)來”教學(xué)交流活動，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開展了多次語文教學(xué)交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達(dá)到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。

（五）積極組織教師外出學(xué)習(xí)。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學(xué)習(xí)活動。外出學(xué)習(xí)有效提升教師的專業(yè)化水平。

教學(xué)活動是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學(xué)科活動是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺，是推動學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。

（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。

（二）我校語文教師積極參加語文學(xué)科活動，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了校“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。

（三）近年來，我校組織學(xué)生開展了形式多樣的學(xué)科活動。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動，手抄報制作，等語文活動。多彩的學(xué)科活動，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀控制；教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長具體抓教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)常規(guī)管理落在實處；學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真開展教學(xué)教研活動，從理論和實踐兩個層面提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。

我校績效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調(diào)動教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料篇六

新學(xué)年開學(xué)后，我們重新建設(shè)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的班子成員精誠團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標(biāo)，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校的中心工作”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

嚴(yán)格考勤制度：開學(xué)后我們特別制定了學(xué)校考勤制度，規(guī)范教師考勤，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。

備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好復(fù)案修改和教學(xué)反思。學(xué)校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們提出了細(xì)化課時目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。無論新授課還是自習(xí)課，課時目標(biāo)要明確、少而精，當(dāng)堂反饋。教師要加強(qiáng)反思，及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。目標(biāo)過大，學(xué)生知難而退，目標(biāo)過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。

作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務(wù)材料要求標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務(wù)材料標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，本學(xué)期，我們的業(yè)務(wù)材料有了較大的改觀。請各位領(lǐng)導(dǎo)審視后，留下寶貴意見。

做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平檢測。認(rèn)真總結(jié)反饋，查缺補(bǔ)漏。

牢固樹立“科研興教科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)校本教研，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、重視專題教研。

本學(xué)期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進(jìn)行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進(jìn)。本學(xué)期我們開展了如何寫好教學(xué)反思、課文朗讀、學(xué)生習(xí)作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。

上學(xué)期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學(xué)生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學(xué)期學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣、普通話水平也取得顯著成效。

2、抓好常規(guī)教研。

聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進(jìn)教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學(xué)。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔(dān)任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學(xué)習(xí)，她們在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，狠抓了學(xué)生反饋和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)效果是很明顯的。

1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。年后，新分配教師，責(zé)任心強(qiáng)，有干勁，但缺少教學(xué)經(jīng)驗。為促進(jìn)新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復(fù)對新教師聽課，指導(dǎo)，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶他們?nèi)ロn屯小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。

2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征?！皼]有好老師教不出好學(xué)生?！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們?nèi)w教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學(xué)校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負(fù)擔(dān)，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)?！袄鄄⒖鞓分笔抢蠋焸兙駹顟B(tài)的真實寫照。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。

“競爭出效率”。開學(xué)后，我校遵循“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應(yīng)聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運(yùn)動，保證每個每天學(xué)生的運(yùn)動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學(xué)校集體運(yùn)動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內(nèi)容，將校園劃片分區(qū)，學(xué)生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領(lǐng)導(dǎo)將會看到我校陽光體育運(yùn)動的一部分。

本學(xué)期，我們卓有成效地開展了學(xué)生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學(xué)校社會即教育教學(xué)做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學(xué)生綜合實踐活動的決心和信心。

“教育要走在教學(xué)的前面?！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦?，F(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)所看到的小制作，專題手抄報都反映了學(xué)生的獨(dú)具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學(xué)生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學(xué)會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，羅屯小學(xué)一定會在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取，就一定會取得更好的成績。

最后，誠請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作給予垂詢和指導(dǎo)！我匯報完畢，謝謝！