在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

安全用電調(diào)查報告篇一

根據(jù)xx廳長批示和王處長安排，年月日至日，我率xx前往xxx兩市三縣一區(qū)一鎮(zhèn)，就學(xué)校安全隱患排查治理和食堂回收工作進行檢查指導(dǎo)，就校園安全管理工作進行實地調(diào)研，就召開全省校園安全管理工作現(xiàn)場會、xx縣校園反滲透報告會以及掛幫xx縣、xx縣xx鎮(zhèn)度工作進行具體對接。

一、基本情況

工作組嚴(yán)格按照“四幫四促”的要求，緊緊圍繞廳、處領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)，堅持“了解情況到一線、調(diào)查研究到一線、檢查指導(dǎo)到一線、蹲點幫扶到一線、解決問題到一線、學(xué)習(xí)實踐到一線”的工作原則，采取聽取匯報、實地檢查、翻閱資料、現(xiàn)場提問、走訪群眾、征求意見以及召開座談會等工作方式與方法，在7天的時間里，先后深入碧江區(qū)、xx縣、湄潭縣、xx縣等4個縣（區(qū)）教育局，銅仁學(xué)院、銅仁職院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)(民辦)、東皇中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)等7所中學(xué)，南長城小學(xué)、鳳清小學(xué)、新南小學(xué)、xx鎮(zhèn)小學(xué)、東皇五小等5所小學(xué)，以及愛彌兒幼兒園（民辦）、xx鎮(zhèn)幼兒園等2所幼兒園檢查指導(dǎo)和調(diào)研幫扶，行程xx余公里，通過深入細致的工作，基本了解了所到學(xué)校在安全管理以及安全隱患排查治理、食堂回收等方面的大致情況，肯定了成績，指出了問題，并就有關(guān)工作提出了幫扶指導(dǎo)意見和建議；完成了全省安全管理工作銅仁現(xiàn)場會、xx縣校園反參透報告會的踩點任務(wù)，確定了交流經(jīng)驗的單位和現(xiàn)場觀摩點；初步形成了安穩(wěn)處xx縣以及xx縣xx鎮(zhèn)掛幫思路；歸納總結(jié)了以密切師生關(guān)系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動和以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設(shè)平安和諧校園為主題的“十查一清”活動兩個載體。

二、工作成果

（一）發(fā)現(xiàn)了一批安全管理工作先進經(jīng)驗

銅仁市教育局在抓校園安全管理工作上有思路、有招數(shù)、有創(chuàng)新，提出了“五四三二一”的工作思路；所屬學(xué)校安全管理工作各有特色、各有亮點，銅仁學(xué)院針對高校學(xué)生心理脆弱、容易沖動的特點，積極開展心理教育、心理咨詢和心理疏導(dǎo)，確保了廣大學(xué)生的心理健康，促進了學(xué)校的安全穩(wěn)定；銅仁職院針對校園災(zāi)害性事故易發(fā)、突發(fā)、破壞性強的特點，積極開展防災(zāi)救災(zāi)演練，不斷提高了廣大師生的自我防護和規(guī)避災(zāi)害的能力；南長城小學(xué)針對學(xué)生年齡小且認知能力弱特點，堅持把安全教育融入校園文化之中，幫助學(xué)生在潛移默化中樹立安全意識；愛彌兒幼兒園針對幼兒園建設(shè)實際，切實加強安全管理工作，確保了幼兒的生命安全和健康成長，均值得肯定和總結(jié)推廣。另外，東皇中學(xué)改化糞池為沼氣池，想方設(shè)法解決寄宿制學(xué)生洗澡難的問題，也值得廣泛推廣和借鑒。

（二）發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患并提出了整改措施

按照“一校一策、一事一議”的原則，工作組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題均給予了現(xiàn)場指導(dǎo)，并在交換意見時將有關(guān)情況通報了有關(guān)分管安全工作的局領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定的整改要求、整改時限、責(zé)任單位和督辦單位（見附表）

（三）初步形成了xx縣以及xx縣xx鎮(zhèn)掛幫思路

按照“四幫四促”的基本要求，立足教育實際，堅持從校園安全穩(wěn)定工作出發(fā)，做到以出思路為主、出項目為輔；幫思想為主、幫實物為輔，幫助掛幫地區(qū)學(xué)校健全一套安全管理制度，建立運用兩個安全載體，完善部分安全設(shè)施設(shè)備，不斷提高師生安全意識，促進學(xué)校和諧穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)安全。

1、xx縣掛幫重點：幫助xx三中建立完善學(xué)校警務(wù)室建設(shè)，積極配合銅仁市教育局、xx縣教育局推動xx縣三中校外人員搬遷工程和學(xué)生宿舍工程建設(shè)以及甘溪中學(xué)的圍墻工程建設(shè)。

2、xx縣xx鎮(zhèn)掛幫重點：幫助xx鎮(zhèn)制定教育發(fā)展中長期規(guī)劃，幫助xx鎮(zhèn)小學(xué)建立完善學(xué)校警務(wù)室建設(shè)，協(xié)調(diào)貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院有關(guān)專家為xx小學(xué)規(guī)劃設(shè)計校園文化建設(shè)，積極推動xx鎮(zhèn)向省財政廳爭取文明村寨建設(shè)項目。

（四）總結(jié)了安全管理工作兩個載體

針對全省教育系統(tǒng)第一季度安全事故情況，結(jié)合下基層檢查指導(dǎo)工作之際，就如何加強校園安全管理工作進行了集中調(diào)研，經(jīng)初步歸納，總結(jié)為兩個載體，且已在湄潭縣和xx縣推薦運用。

1、以密切師生關(guān)系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動

“四個掌握一個跟上”：老師要隨時掌握學(xué)生有什么人生規(guī)劃，有什么精神壓力，有什么行為習(xí)慣，有什么家庭困難，思想政治工作要及時跟上。

“四個報告一個依靠”：學(xué)生要隨時向老師報告自己有什么人生規(guī)劃，有什么精神壓力，有什么行為習(xí)慣，有什么家庭困難，有了困難和問題依靠老師解決。

“十查”：學(xué)校堅持每月對安全隱患進行一次普遍排查，教育行政部門堅持每季度對安全隱患進行一次抽查，重點查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不重視，查組織機構(gòu)健全不健全，查制度措施落實不落實，查安全教育深入不深入，查內(nèi)外關(guān)系密切不密切，查方案演練經(jīng)常不經(jīng)常（消防、防震、地質(zhì)災(zāi)害），查衛(wèi)生監(jiān)督到位不到位（食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生），查校舍圍墻牢固不牢固，查設(shè)施設(shè)備完好不完好（用水設(shè)備、用電設(shè)備、用氣設(shè)備、消防器材、體育訓(xùn)練器材、教學(xué)儀器），查周邊環(huán)境安全不安全（交通、社情、民情、山體、江河、庫壩、雷區(qū)）。

“一清”：排查出來的安全隱患限時清除。

三、建議

府發(fā)[xx]23號）精神，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的宿舍建設(shè)以改善農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件，滿足廣大農(nóng)村學(xué)生安全學(xué)習(xí)、健康成長的需要。

（二）幫助甘溪中學(xué)修建圍墻。甘溪中學(xué)是xx年省義務(wù)教育項目工程學(xué)校，也是xx年義務(wù)教育寄宿制項目學(xué)校。自學(xué)校搬遷新址后，由于工程管理不到位，附屬工程經(jīng)費缺口大，加上學(xué)校工程款欠賬高達293萬元之多，導(dǎo)致學(xué)校xx年遷入新址后一直沒有修建圍墻，校外人員進出學(xué)校暢通無阻，學(xué)生的安全沒有保障，學(xué)校壓力很大。因此，在全面實施“4加2”工程中優(yōu)先解決甘溪中學(xué)的圍墻建設(shè)項目。

（三）全省校園安全管理工作現(xiàn)場會在銅仁召開。鑒于銅仁市教育局以及所屬學(xué)校在校園安全管理中總結(jié)的成功經(jīng)驗值得推廣，可以考慮在銅仁市組織召開全省校園安全管理工作現(xiàn)場會。時間可考慮在6月中下旬，會期1天。上午由銅仁市教育局和銅仁學(xué)院、銅仁職院、南長城小學(xué)、愛彌兒幼兒園分別從不同側(cè)面介紹校園安全管理方面的經(jīng)驗，同時部署校園安全管理工作，下午現(xiàn)場觀摩銅仁職院防災(zāi)救災(zāi)演練、南長城小學(xué)校園安全文化展和愛彌兒幼兒園安全設(shè)施建設(shè)。

（四）解決寄宿制學(xué)生洗澡難的問題。從上次到畢節(jié)黔西縣、大方縣、七星關(guān)區(qū)檢查營養(yǎng)改善計劃落實情況和食堂回收工作情況，至此次到銅仁、遵義兩地檢查調(diào)研蹲點幫扶，所到近10多所寄宿制學(xué)校中無一建有澡堂，學(xué)生的個人衛(wèi)生得不到保障，是細菌滋長和疾病傳染的一個重要渠道。東皇中學(xué)僅用10多萬元改化糞池為沼氣池，較好地解決了學(xué)生洗澡難的問題。東皇中學(xué)的這一做法值得推廣借鑒。

（五）徹底糾正成品供餐模式。從兩次到基層檢查營養(yǎng)改善計劃實施的情況看，許多地處偏僻、沒有食堂的小學(xué)仍采用成品供餐模式，且不能直接供應(yīng)鮮奶和新鮮面包等營養(yǎng)餐，多是就近超市購買酸酸乳、花生皇、漢堡包等替代。這種模式既簡單省事，又能節(jié)約水、電、氣、煤以及工人工資等各項費用，但存在著巨大的食品衛(wèi)生安全風(fēng)險，織金縣八步中心小學(xué)等3所學(xué)校發(fā)生的疑似食品中毒事件就是例證。去年，全省雖然建成了9000多個食堂，但仍然有一部分小學(xué)沒有食堂，尤其偏遠貧窮山區(qū)的學(xué)校，由于受硬件設(shè)施的影響，他們的營養(yǎng)改善計劃落實起來難度很大。要想徹底解決成品供餐問題，確保食品衛(wèi)生安全，確保學(xué)生生命安全，建議優(yōu)先為偏遠艱苦貧窮山區(qū)學(xué)校修建食堂。

安全用電調(diào)查報告篇二

我們都知道，從遠古時起，我們的祖先就知道利用能源來為自己的生活服務(wù)，而到了今天，我們?nèi)祟愐淮忠淮訉O，依然還是像他們一樣，離不開能源。雖然我國地大物博，但是非再生能源終有耗盡之時。近幾年來，由于經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，能源用量越來越大，所以能源就成了緊缺的物資，越來越緊張。 理所當(dāng)然，節(jié)約能源成為了時代的主題。

而作為大學(xué)生的我們，首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的節(jié)省能源和保護環(huán)境出發(fā)，從關(guān)上教室的燈管到維護我們美好的校園環(huán)境開始，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴、每一小步做起，讓我們共同努力！ 為了響應(yīng)節(jié)約能源、保護環(huán)境等號召以及國家相關(guān)政策，我組就淮南師院大一、大二男生進行抽樣實踐調(diào)查，通過分析研究調(diào)查結(jié)果，號召并呼吁大學(xué)生認識資源的寶貴，從而節(jié)約資源并合理的利用資源。為節(jié)約能源和保護環(huán)境，為自然、人類和社會的可持續(xù)與和諧發(fā)展添磚加瓦！

本次調(diào)查問卷隨機發(fā)放到我院各男宿舍樓若干房間，共發(fā)出調(diào)查問卷150份，收回調(diào)查問卷95份，其中有效調(diào)查問卷80份。調(diào)查問卷回收率90%，有效調(diào)查問卷占回收問卷的84%。本次調(diào)查采用分級別調(diào)查，主要調(diào)查大一年級與大二年級用電異同，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，總體上大二學(xué)生月用電量多于大一學(xué)生，在安全用電、節(jié)約用電意識也有較小的差別。

（1）根據(jù)我們調(diào)查得出的結(jié)論，大一的同學(xué)基本上感覺固定用電夠用。而且，大部分同學(xué)認為沒有必要在增加電量基數(shù)。

（2）大二的同學(xué)基本上反應(yīng)電不夠用。而且，大部分同學(xué)希望增加電量基數(shù)。

（3）對于電量是否夠用，以及是否有必要增加電量基數(shù)的問題。要求的同學(xué)幾乎占到一半！

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，宿舍的用電器主要是電燈、電腦、電風(fēng)扇、手機等小電器充電以及少數(shù)宿舍的（小功率）吹風(fēng)機。這些都是用電的主要方向，消耗大量的電資源。在用電時長方面可能也有影響，大一學(xué)生能夠很早的休息，而且學(xué)校要求教室自習(xí)，所在寢室時間很少。而大二學(xué)生相對來講睡得較晚，又在寢室自習(xí)，用電時間較長。對于電腦擁有量也有大致的調(diào)查，大概占全校學(xué)生的40%，對于這么大的擁有量，電量的消耗可想而知。這些電腦的開機時間過長和用電增加有直接關(guān)系。 而關(guān)于同學(xué)們的“安全用電、節(jié)約用電”知識概念得知方向，大一學(xué)生主要通過學(xué)校課堂知識、報刊雜志，而大二學(xué)生主要是通過學(xué)校課堂知識、媒體及其他渠道如自己的認知。對于大學(xué)生這方面的教育還是很有必要的。而大學(xué)生最樂意接受安全用電、節(jié)約用電教育方式的選擇，同年級也有差異，大一學(xué)生認為聽公開課等硬性教育很有效果，而大二學(xué)生則認為親身參加公開活動、互動教育如：節(jié)約用電、安全用電知識競賽更能夠產(chǎn)生共鳴。 就“地球一小時”是哪一天的問題，可以看出很多學(xué)生并不關(guān)心能源節(jié)約問題，而大二相對大一來講更了一些，可能是去年進行過此活動而有必要關(guān)注地球能源問題。大一學(xué)生也有必要加強這方面的知識。

通過主觀題的調(diào)查結(jié)果表明：大家的態(tài)度立場很堅定的認為：電乃非再生能源，浪費可恥，我們應(yīng)該節(jié)約用電，從自己，從每一個人做起?？墒鞘獠恢陨险{(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果與他們的言辭有出入。 我們得出結(jié)論：大學(xué)生節(jié)約意識淡薄。對用電消耗不在意，有“我有用點的必要”，“用不用都一樣”的想法，這是用電消耗增加的主要原因。對于這一問題的解決需要我們呼吁大家節(jié)約用電，增強節(jié)約意識，形成節(jié)約習(xí)慣。

為此我組提出以下建議：

1、大一的同學(xué)基本電量用不完，大二的同學(xué)基本電量基本不夠用。而其基本電量卻是一樣的！這是不合理的！因此，學(xué)校有必要采取相應(yīng)切實可行的措施來解決這個問題。例如：對于大一的同學(xué)這個月沒有用完的電量推到下個月可以繼續(xù)用。因為那是同學(xué)們的利益！對于大二的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該就其實際情況，應(yīng)該增加其用電基量，因為大二的同學(xué)明顯電量不夠用！通過去續(xù)交電費的高價格電費是不合理的！也是有損廣大同學(xué)們的利益的。但是也應(yīng)該考慮到為什么大二的同學(xué)極度不夠用呢？分析其原因，應(yīng)該和同學(xué)們不合理的運用時間有明顯的關(guān)系！有必要加強同學(xué)們的時間觀念，不能浪費時間，虛度光陰！

2、校方應(yīng)加大檢查力度，禁用大功率用電器，這不僅是用電的考慮，重要的是這樣的違禁物品對安全有很大的隱患，對于查到的學(xué)生嚴(yán)懲不貸，這樣可以有效遏制大功率用電的增加。樓道上的燈除了壞了的也是從晚上開到明天早上，而且學(xué)生還無法控制其開關(guān)。教學(xué)樓的燈只能一大排一大排的開，不能小范圍控制 。

3、對于我們自己可以關(guān)掉無人教室的燈、離開宿舍時隨手關(guān)掉宿舍的燈和風(fēng)扇、 電風(fēng)扇在高速檔啟動，達到額定轉(zhuǎn)速后再切換到中速檔或低速檔、 將計算機設(shè)置屏幕保護狀態(tài)，短暫休息期間，將電腦切換到“睡眠”模式、長時間不使用電腦時關(guān)閉主機和顯示器并拔電源。

4、校方在這方面也要做到：在校園里進行一次“拒絕浪費，構(gòu)建和諧校園”的系列活動，加強對全體師生的勤儉節(jié)約教育；除了宣傳教育以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門也可以制定一些相關(guān)的制度，來確保大家在日常生活中時時刻刻做到節(jié)約；可采取晚上定時斷電、斷網(wǎng)的措施，以減少學(xué)生晚上用電腦的時間；學(xué)校相關(guān)組織嚴(yán)查大功率電器等。

高自己的實踐能力，團隊合作意識，為我們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

安全用電調(diào)查報告篇三

青少年的心理健康水平，不僅關(guān)系到自身的全面發(fā)展，而且影響到全民族的素質(zhì)水平和精神文明程度。中學(xué)時期是人生成長的重要階段，是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。然而，面對現(xiàn)代社會競爭的加劇，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展。作為教育者，如何根據(jù)學(xué)生的心理狀況有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)呢？為此，我們對當(dāng)今中學(xué)生的心理健康問題進行專門調(diào)查。

了解中學(xué)生心理壓力來源，以便進行更深的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)心理方面的問題以便于教師結(jié)合具體方法給予正確指導(dǎo)，使之能夠更好的適應(yīng)初中緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活。

調(diào)查對象：初三學(xué)生。初三共有十個教學(xué)班，共發(fā)放100份問卷，分別在重點班和普通班進行抽樣調(diào)查。

調(diào)查方法：采用不記名調(diào)查問卷法,個別談話和召開部分學(xué)生座談會的方法進行比較全面的調(diào)查研究(為被調(diào)查者學(xué)生保密,維護其個人穩(wěn)私權(quán),體現(xiàn)心理健康調(diào)查的原則性)。對所得的結(jié)果請教心理老師或上網(wǎng)查找資料進行論證。

1、中學(xué)生常見心理問題：中學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。

2、調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查問卷共發(fā)下100份，回收100份均屬于合格問卷，答題質(zhì)量較高。對于本次問卷主要從三方面來分析：學(xué)生的心理現(xiàn)狀、學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀、學(xué)生的承受挫折的能力。

(一)學(xué)生的心理現(xiàn)狀分析

1、學(xué)習(xí)壓力

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。23.5％的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過大，7.9％的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過小，68.6％的學(xué)生認為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

選擇最多的是情緒，占40.4％,第二是學(xué)習(xí)方法,占34.7％,而教師的授課水平和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分別占14.9％和10％。因此,老師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。

(二)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。在學(xué)生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對老師與學(xué)生間的溝通交流不太有利,所以老師應(yīng)該嘗試?yán)鼛熒g的距離。

(三)學(xué)生的承受挫折的能力分析

調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4％的學(xué)生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.8％的學(xué)生選擇獨自面對,只有2.5％的學(xué)生會完全依賴朋友。這說明大部分同學(xué)在面對挫折的時候都能夠承受,并能夠選擇正確的方式來對待。

中學(xué)生存在著心理問題，而且呈明顯增加的趨勢，這必須引起高度重視。究其主要原因，是現(xiàn)代社會的沖擊和學(xué)校應(yīng)試教育的壓力，引起了學(xué)生精神和行為上的適應(yīng)性障礙。學(xué)生要面臨學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，升學(xué)壓力過大，家長期望值過高等多種刺激，這就導(dǎo)致了一部分學(xué)生產(chǎn)生了各種心理不適和心理疾病。基礎(chǔ)教育的一項重要任務(wù)是保護和增進學(xué)生的身體和心理健康，而作為基礎(chǔ)教育的主要場所——學(xué)校，在教育上很長時間忽視了對學(xué)生心理健康的教育，造成學(xué)生缺乏此方面的認識，從而，影響學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)育。

我認為要有效地對學(xué)生進行心理健康教育，需要學(xué)校、家庭兩方通力協(xié)作，形成合力，實行綜合治理。

（一）學(xué)校教育是根本

1、教師在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，隨時會表現(xiàn)出自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、情緒狀態(tài)等方面存在的問題。這需要教師能夠由表及里地進行分析，要善于從學(xué)生表面的行為問題捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在行為背后的心理問題，作出準(zhǔn)確的判斷，并采取相應(yīng)的方法進行有針對性地心理輔導(dǎo)和心理健康教育，這樣才能幫助學(xué)生從根本上解決自己存在的各種心理問題。

2、積極進行心理健康咨詢。班主任與學(xué)生接觸最多，也最了解學(xué)生，因此，班主任隊伍自然成為心理健康教育的主力軍。

3、增加學(xué)生課外交往的時間。通過開展各種集體活動為每個集體成員提供豐富多彩的鍛煉機會。統(tǒng)計材料顯示，學(xué)生化解心理矛盾，主要是通過找朋友訴說，讓朋友來分擔(dān)煩惱及互相安慰的方式來實現(xiàn)的。

（二）家庭教育是合力

1、首先家長應(yīng)該多與學(xué)校聯(lián)系，及時了解孩子在校的思想、學(xué)習(xí)、生活及心理健康等狀況，盡最大可能縮小“代溝”與“科溝”。

當(dāng)今社會人們生活節(jié)奏不斷加快，家長工作的繁忙和工作壓力的增加，使家長與孩子進行交流、勾通的時間少之又少。因此，家長也要更新教育觀念，積極參加家長學(xué)校的各種培訓(xùn)，多學(xué)一點心理健康教育的知識和有關(guān)科學(xué)文化知識，不斷提高自身的文化知識水平。

2、家長要注意運用科學(xué)的教育方式和方法。

家長應(yīng)根據(jù)孩子生理、心理特征采取科學(xué)的方式教育孩子，要愛之有度，要熱情耐心，要鼓勵幫助，要嚴(yán)格要求。

3、樹立正確地培養(yǎng)觀，對孩子的期望值要符合實際。每一位家長都應(yīng)樹立正確的培養(yǎng)人才觀，正確估量自己的孩子，尊重孩子的個性和愛好，為他（她）的發(fā)展和成長確立一個科學(xué)的可行的目標(biāo)，切不可給孩子提不切實際的要求。

綜上所述，中學(xué)生的心理健康狀況不容忽視，我們應(yīng)重視對學(xué)生的心理健康教育，在教育工作中，不能僅僅停留在了解問題，分析問題的水平上，而且要能夠解決問題，使心理健康教育具有實際意義，從而推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

安全用電調(diào)查報告篇四

我們搜集到這樣一些信息：

到20xx年底，中國的電力缺口已劇增至15%0目前火力發(fā)電是中國電力的最主要來源(約占75%)，火力發(fā)電的原料是煤，但中國已由原來最大的煤炭生產(chǎn)國和消費國轉(zhuǎn)變?yōu)檫M口國，電力成本將因此不斷上揚。隨著電力的普及，即使接近亞洲市場的平均電力使用水平，也都會使中國的電力供應(yīng)不堪重負。

在這樣的背景下，采取電力節(jié)能勢在必行。那么，我們老百姓對電力節(jié)能的認識和行動怎樣呢？所以，我利用暑假對自己居住的村子40戶家庭展開了專題調(diào)查，目的是喚起更多人的節(jié)約意識和資源憂患意識，希望更多的家庭自覺選擇節(jié)能這樣一種低碳的生活方式。

我在走訪的同時，就下面8個問題進行了問卷調(diào)查：

（一）您家天天用電飯鍋煮飯嗎？（a．是b．不是）

（二）家用電器使用完畢后您會及時拔掉插頭嗎？（a．會b．不會）

（三）您家使用節(jié)能燈嗎？（a．是b．不是）

（四）您家使用節(jié)能冰箱嗎？（a．是b．不是）

（五）您對節(jié)約用電的態(tài)度是（a．能省就省b．非常有必要c．看收入多少而定d．不需要考慮）

（六）冬天或夏天您家24小時開空調(diào)嗎？(a．是b．不是）

（七）20xx年您家用了多少錢電費？（元人民幣）

（八）您知道我市目前每度電費是多少錢？

我對調(diào)查結(jié)果做了統(tǒng)計：

我還發(fā)現(xiàn)，相對面言，年輕家庭比老年家庭浪費多一些，家電多的家庭比家電少的家庭浪費多一些，收入多的家庭比收入少的家庭浪費多一些，很多家庭知道節(jié)電的方法，但實際生活中卻做不到，認為電費支出占家庭收入的比重不高。

點點滴滴，看來微不足道，但正是家家戶戶點點滴滴的累積，使能源浪費現(xiàn)象顯得相當(dāng)突出。

我想，花錢消費固然沒有什么不對，但只注重自身物質(zhì)的付出，而忽略了自身在其中的角色地位，放棄了自身的社會責(zé)任，最終受到損害的還是我們自己。

（一）從點滴做起，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。

節(jié)約用電，隨手關(guān)燈，盡量不重復(fù)使用電器；家用電器不使用時要切斷電源；電視，音響聲音不要放得過大，這樣既節(jié)電又不擾民；電水壺及時清垢，提高熱效；電冰箱及時除霜，制冷效果好又節(jié)電。

（二）大力提倡使用節(jié)能設(shè)備。

照明方面，應(yīng)當(dāng)盡量選用節(jié)能燈來替代白熾燈。雖然節(jié)能燈的價格是白熾燈的幾倍甚至幾十倍，但是它的壽命是白熾燈的6到10倍，而且它的耗電只有白熾燈的1/5。因此，一個節(jié)能燈，它的整個壽命期，能為你節(jié)省100多元的電費。大力推廣使用新型的節(jié)能空調(diào)、冰箱等家用電器。

（三）加強宣傳教育，大力弘揚“節(jié)約光榮，浪費可恥”的道德觀念。

從小抓起，從家庭抓起，從行為中體現(xiàn)節(jié)約之風(fēng)。宣傳健康的生活方式，宣傳勤儉節(jié)約的先進典型，形成節(jié)儉的良好社會風(fēng)尚。

（四）大力加強政策引導(dǎo)。政策引導(dǎo)，特別是用價格杠桿來引導(dǎo)人們節(jié)約是很有必要的。一方面，政府要鼓勵企業(yè)生產(chǎn)節(jié)能新產(chǎn)品，在保證節(jié)能的前提下，適當(dāng)降低新產(chǎn)品的價格；另一方面，在保證居民用電的基礎(chǔ)上，實行節(jié)約獎勵，懲罰浪費的措施，如用電實行高峰和低谷不同價格就是很好的例子。多種措施綜合利用，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益多贏。

安全用電調(diào)查報告篇五

我們這次社會實踐主要是通過在行人中發(fā)放調(diào)查問卷的形式來了解用電人群的安全用電意識和省電節(jié)能意識，我們還通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上發(fā)起了安全用電調(diào)查，通過在互聯(lián)網(wǎng)邀請親朋好友參與到這次安全用電調(diào)查中來，旨在使調(diào)查結(jié)果更具有說服力。我們這次調(diào)查的對象大部分是在校大學(xué)生，一小部分是來自我們所在城市小區(qū)的居民，由于調(diào)查對象的局限性，不能全面詳細的反映安全用電的調(diào)查結(jié)果。這里的調(diào)查數(shù)據(jù)僅供參考，以下是這次安全用電調(diào)查結(jié)果的總結(jié)。

幸福美好。

雖然每個人對待電都很畏懼，但在日常生活中我們卻很少去重視安全用電這方面的東西。通過這次安全用電調(diào)查我們了解到大部分人在校大學(xué)生有使用大功率用電器的經(jīng)歷。對于使用大功率用電器，這其實是學(xué)校規(guī)定所不允許的。由于學(xué)校沒能嚴(yán)格的對這一規(guī)定去執(zhí)行，加上在校大學(xué)生的安全用電意識淡薄，所以他們并不覺得使用大功率用電器有什么危害，事實上是讓他們覺得更加方便。比如在宿舍內(nèi)用熱水器和電飯鍋之類的。對于這種錯誤的認識我們要對其進行安全用電教育。因為對于不同的用電器，它們的額定電壓和額定電流都是不一樣的。只有在滿足其額定值的情況下使用才是安全的。對于宿舍內(nèi)使用大功率用電器很容易導(dǎo)致線路過熱而發(fā)生火災(zāi)。因為宿舍是人群較密集的場所，所以發(fā)生火災(zāi)的后果是不堪設(shè)想的。在發(fā)生插座失火的情況時，如果操作不當(dāng)將會使事故進一步擴大化，造成不必要的損失和傷害。在我們的調(diào)查中甚至有一小部分人不知道火警電話是多少，可想而知我們大學(xué)生是多么缺乏安全用電意識。安全用電意識的淡薄，讓我們會忽略日常生活中的一些可能存在的安全用電隱患，這實際是對我們生命的漠視。所以我們必須加強安全用電意識教育，讓大家更加重視生活中的一些安全用電隱患。

調(diào)查結(jié)果顯示大部分人節(jié)約用電意識淡薄，尤其是在校大學(xué)生。在調(diào)查問卷中，有一道問題是“在你最后離開房間的時候，你會選擇a隨手關(guān)掉電燈b想起來就關(guān)c無所謂”有22.36％的人選擇a，34.16％的人選擇b，43.48％的人選擇c表示無所謂。在調(diào)查中還有很多人在不使用電腦時仍保持電腦處于打開狀態(tài)。由此可見，年輕人對待節(jié)約用電意識很單薄，有待加強。

1、學(xué)校要將加強學(xué)生用電安全管理工作，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電納入議事日程，在全校師生中廣泛開展宣傳教育，提高大家的思想認識。

2、各宿管、輔導(dǎo)員、班級生活委員要負責(zé)對所屬學(xué)生安全用電和節(jié)約用電的宣傳教育并做好帶頭作用。

3、學(xué)校、學(xué)生會、宿管中心等管理部門要利用校園廣播電視、宣傳欄等進行經(jīng)常性的宣傳，對浪費行為和錯誤的用電方法進行批評教育。

4、設(shè)置專門的課程或講座普及用電知識，使學(xué)生掌握用電的科學(xué)知識和節(jié)電技巧，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。

5、定期開展消防知識普教活動，讓學(xué)生掌握安全用電知識和電器火災(zāi)滅火技能。

6、學(xué)校可以在教室照明或廁所等公共用電設(shè)備的開關(guān)旁，加貼隨手關(guān)燈宣傳牌，以養(yǎng)成學(xué)生隨手關(guān)燈習(xí)慣。

安全用電調(diào)查，我會從自己做起，養(yǎng)成安全用電，節(jié)約用電的好習(xí)慣，只有這樣我們才能更加安全合理的讓電能去創(chuàng)造更美好的明天。