作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

三年級英語冀教版教案篇一

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級英語冀教版教案篇二

1、繼續(xù)復(fù)習有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

2、復(fù)習可能性的相關(guān)知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的`可能性有大有小。

3、復(fù)習有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。

教學(xué)重、難點：

通過復(fù)習加強鞏固，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在以前的復(fù)習中，我們都復(fù)習了哪些知識?

我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、鞏固探究

1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。

同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識?

出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天?

請同學(xué)們自己試著做一做。

誰來說一說你是怎樣想的?

2、解決實際問題：

出示92頁第18題的圖片及文字。

請同學(xué)們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

你是怎樣設(shè)計住房方案的?

3、復(fù)習“搭配中的學(xué)問”

這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢?

如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設(shè)計師”。

自己解決，評選“出色設(shè)計師”。

4、回顧整理“可能性”

出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

5、整體回顧：

在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識?

你還有什么想知道的問題?

三、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習了什么知識?

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

三年級英語冀教版教案篇三

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《at the z》，第二課時包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學(xué)習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。

在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。

根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

三年級英語冀教版教案篇四

1、能結(jié)合“次次不落”等重點詞句批注、想象，了解小男孩們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而不懈努力。

2、能用“因為……所以……”的句式表達作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

3、理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。

教學(xué)難點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解文中最后一句話的意思。

教學(xué)過程：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習第22課《收易拉罐的小男孩》。

一、復(fù)習導(dǎo)入，建立聯(lián)系

學(xué)習課文前，咱們也來收收易拉罐。提醒你：集中注意力，看好后大聲叫出它的名字。

1、出示詞語：拖摞拉追

附近折騰

唧唧喳喳整整齊齊蹦蹦跳跳

你收了多少個易拉罐?你們真棒!

看!易拉罐們排者整齊的隊伍又來了，再讀讀。

2、回憶全文，感知大意

下面，請同學(xué)們快速打開書回憶一下：這篇課文講了一件什么事?根據(jù)提示說說，把課文主要內(nèi)容說得簡練一些。

(打出填空提示，再指名說一說。)

課文講的是：

小哥倆每個星期天，次次不落。他們想靠()，擁有一輛汽車是小哥倆的一個夢想。

二、細讀課文，品味語言

(一)整體感知，品情感變化

1、懷疑

出示句子：

賣易拉罐買汽車?這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。

(1)讀一讀，讀出不可思議的感受。

(2)說說自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住“比從地球到月球還遠”，談感受，指名讀。

(3)我知道，在美國回收易拉罐不會比中國更賺錢。

在美國1個易拉罐最多也就1角錢，一輛的汽車約3萬左右。這哥兒倆要收集30多萬個易拉罐。30萬多么驚人的數(shù)字呀!

出示課件：展示易拉罐。我怎么能相信呢?讀：

過渡：我的態(tài)度一直都是懷疑的嗎?后來我什么態(tài)度?

2、支持

出示句子：

對比這兩句話，你有什么問題?(為什么有這么大的變化?)

(二)細讀課文，自主學(xué)習

1、默讀課文6-10自然段，找一找。

預(yù)設(shè)一：朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風下雨，還是大雪紛飛，次次不落。

(1)默讀這句話，談理解。(抓重點詞句“每個星期天”“已經(jīng)一年多了”“無論”“還是”“次次不落”，體會小哥兒倆堅持不懈的精神。)

(2)小哥倆們，你們在這種惡劣的天氣下，會遇到什么困難呢?

外面又下起了大雨，雨點不住的打著大地，打在你們的身上。此時，你們會怎么想?再讀一讀。

(3)每個星期天，其他小朋友在做什么呢?

引讀：而你們無論是刮風……

(4)想一想，是什么打動了作者，改變了當初的看法了呢?(毅力、堅持不懈、追求自己的夢想的精神)

預(yù)設(shè)二：他們說是仔細算過的，哥哥達到駕駛車的法定年齡時就能買上車了。

(1)你們知道美國駕車的的法定年齡嗎?(16歲)

對比句子：

他們說哥哥達到駕駛車的法定年齡時就能買上車了。

他們說是仔細算過的，哥哥達到駕駛車的法定年齡時就能買上車了。

(抓重點詞句“仔細”“算”，體會小哥兒倆計劃的周密。)

(2)讀一讀，想想如果你們就是小哥倆，小哥倆你們都會算什么?互相說一說。

出示：他們仔細算過()，還仔細算過()……

你有什么體會感受?(為了夢想，定了周密的計劃)

(3)小結(jié)：看來，這哥兒倆做事并不盲目，而是經(jīng)過周密計劃的。

(4)如果媽媽給小哥倆錢，他們會要嗎?為什么?(靠自己，相信自己)

(5)想看看這小哥倆嗎?(出示圖片)他們拉著裝滿易拉罐的車，多么辛苦，為什么還這么高興呢?從哪兒看出來的?讀一讀第10自然段。為什么這么高興?(收獲的喜悅追求夢想的快樂)想象當時的情景，再有感情的讀一讀。

三、升華情感，拓展延伸

1、引讀：課件出示

我看著他們的背影，想起了朋友的話：朋友說……

哥倆的夢想在我心中是那么不可思議：他們說……

3、小結(jié)：作者眼前的小男孩也變成了男子漢，還給小哥倆的汽車起名叫“易拉罐號!”咱們也來給他們的車取個名字吧!特殊的名字融入了特殊的感情，這里有祝福、有贊美、有敬意，帶著感情再來讀一讀。

四、小結(jié)全文，點明中心。

三年級英語冀教版教案篇五

教學(xué)目標：

1、認識生字10個生字，會寫9個生字。

2、通過學(xué)習課文，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

3、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

4、有感情地朗讀這首詩歌。

教學(xué)重難點：

理解詩歌所描寫的內(nèi)容，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

目標：

1、初讀課文，解決文中不認識的生字。

2、學(xué)習詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達的思想感情。

3、有感情地朗讀詩歌。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

你喜歡草坪嗎?為什么?今天我們學(xué)習的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。

二、初讀課文，解決文中不認識的生字。

1、自瀆課文，想辦法學(xué)會生字。

2、檢測字詞，分組朗讀詩歌，有錯糾錯。

三、學(xué)習詩歌。

1、自己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第一小節(jié))

2、你最喜歡哪塊草坪?為什么?學(xué)生結(jié)合詩句談感受。

3、語言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：

(2)早上起來或下雨過后時看到露珠落在草葉上，隨風滾動的情景。

(3)各種小動物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

4、及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

四、布置作業(yè)：