作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術(shù)教案中班篇一

1、通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯(lián)想設(shè)問的教學(xué)情景中，激發(fā)思維想象，認(rèn)識和運用線條，進(jìn)行情景創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練。

2、樹立和培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木、環(huán)保的意識。

大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。

1、“假定”聯(lián)想的設(shè)問。

2、認(rèn)識線條——圈線的運用。

3、情景創(chuàng)意繪畫訓(xùn)練。

1、訓(xùn)練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。

2、色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。

一、欣賞大樹圖片

二、假定聯(lián)想設(shè)問，引入主題：哭泣的樹樁

1、假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什么樣?

2、小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣?

3、我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什么樣呢?

重點：以生動、激情化的語言來激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣?樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!

1、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。

設(shè)問：樹樁是怎么“哭”的?

2、出去玩的小鳥回來了，發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。

設(shè)問：小鳥又會是什么樣?

3、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。

設(shè)問：小朋友會怎么樣呢?

1、認(rèn)識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現(xiàn)“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。

2、添畫人物的`五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。

3、色彩的運用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運用。

4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。

美術(shù)教案中班篇二

1、初步了解一些取暖的方法。

嘗試用重疊的方法安排畫面

一、說說取暖的方法

1、冬天里，你們有什么好辦法取暖？

2、曬太陽可以讓人暖和，你們喜歡少太陽嗎？

二、示范畫大樹背太陽

1、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽。”

2、大樹是怎么背太陽的？

3、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。

4、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽真開心。

三、幼兒創(chuàng)作

1、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四、欣賞分享

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說冬天取暖的方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞，引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系，并通過教師和個別幼兒示范，指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流，引導(dǎo)幼兒感受作品的美。

美術(shù)教案中班篇三

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。

本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)：設(shè)計路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫；第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。

1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫范例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

1、教師導(dǎo)入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認(rèn)識的花朵？

小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？

小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

1、討論：路邊花園里有些什么？

2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求：

（1）先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

（花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

（2）再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

重點觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些布局較合理？哪些設(shè)計最會受人歡迎？

美術(shù)教案中班篇四

美術(shù)界中大師作品的門派類別琳琳種種，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時非常重要，應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動活潑的美術(shù)作品?，F(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式因素間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。幼兒知識經(jīng)驗少，思維框框少，可以展開豐富的想象和創(chuàng)造，容易與這些作品達(dá)到默契與相通。因此我選擇了現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂椅上睡著的女人》，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

1、樂意運用自己的各種感官參與欣賞活動，激發(fā)孩子體驗美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情感。

2、能對作品產(chǎn)生一定的想象，大膽地表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受

3、知道弧線的表現(xiàn)作用。

1、多媒體課件《在紅色安樂椅上睡著的女人》。

2、創(chuàng)設(shè)體驗的環(huán)境，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。

3、陶泥、小工具若干。

一、體驗活動：讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的紅色地毯上體驗舒適的感覺。

1、師：我們找個舒服的位置休息一下吧！聽著音樂，輕輕地閉上眼睛，放松你的手，放松你的腳，你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著。（讓幼兒聽著柔和的音樂，在老師的語言提示下放松肢體，體驗舒適的感覺。）

2、休息后讓幼兒說說自己的感受。

師：剛才你休息時，感覺怎樣啦？

二、幼兒整體欣賞，初步感知畫面。

師：你從畫中看到了什么？你從哪里看出來？有什么感覺？

三、幼兒分層欣賞，深入解析畫面。

（1）．感受線條

小結(jié)：畫家就喜歡用這些流暢的線條表現(xiàn)這個人軟軟的姿勢，睡得安詳、很舒服的樣子。

小結(jié)：我們的身體很放松，感覺很舒服。就像畫中的人一樣。

（2）、感受色彩。

師：“阿姨坐在紅色的椅子上，給你什么感覺？

三、整體欣賞，提升畫面感受。

師：你喜歡這幅畫？為什么？這幅畫給你什么感覺？請你給作品起個名字。

四、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者，理解畫家作品立體的、奇怪多面的作畫風(fēng)格。

1、教師介紹：這幅畫的名稱叫《在紅色安樂椅上睡著的女人》，這是畢加索畫的，這幅畫整體色調(diào)鮮明，線條使用較多，表現(xiàn)了女人身體線條。畫中的.女人面部表情安詳，柔和，看得出她睡的好甜，讓人有種欲睡的感覺，用弧線描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個扶手，而身體耷拉著。顯得那么的無力，完全進(jìn)入睡的狀態(tài)。紅紅的，軟軟的沙發(fā)椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺。

2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的作畫風(fēng)格。

如果幼兒能發(fā)現(xiàn)作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解。如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)，老師用平行參與的方式說：“這個女人的臉有點奇怪，你發(fā)現(xiàn)嗎？（讓幼兒先自由表達(dá)，再看課件進(jìn)行了解）

小結(jié)：畢加索大畫家畫這個人時畫了她的側(cè)面，但他又想畫上她的正面，側(cè)面、正面同時在畫上出現(xiàn)，就給我們有立體的感覺，畢加索就是愛想象。

五、遷移創(chuàng)作，用陶泥表現(xiàn)自己的理解和感受。

2、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。

3、創(chuàng)作要求。師：今天我們用陶泥來做一個你覺得最舒服的睡覺樣子。

3、幼兒創(chuàng)作，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵。

六、作品評價。

展示幼兒的作品，互相欣賞，請幼兒說說別人的作品，說說自己的感受。

七、活動延伸：

欣賞多幅畢加索的作品，讓幼兒感受畫家作畫的風(fēng)格，豐富對名畫欣賞的能力，讓幼兒體驗美的感受。

美術(shù)教案中班篇五

1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

3、感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。

ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料（紅、藍(lán)、黑、黃）7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。

師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么？（出示電吹風(fēng)）我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開始啦！（播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗頭發(fā)瘋狂的樣子）

：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情（上半部分要留給頭發(fā)）。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。

3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。

1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

（重點指導(dǎo)吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置）

師：你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？

美術(shù)教案中班篇六

1.嘗試運用線條和圖形，對樹干及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

2.在活動中初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

1.在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

2.欣賞畫面二幅，森林的照片或錄像。

3.彩色水筆、各色水粉。

一、導(dǎo)入情境

二、討論欣賞

幼：這棵樹干太細(xì)了，樹枝太少無法充分吸收陽光。

師：（立刻加粗）現(xiàn)在這棵大樹的樹干可粗了！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

幼：這棵樹要倒了，樹枝比樹干還粗，樹枝應(yīng)該細(xì)一些。（教師邊演示邊討論：樹枝越往上長就越細(xì)、越短了）

幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象，教師選一種添上，畫滿樹枝）

幼：樹身上不夠漂亮，我們給樹干穿件花衣服吧。（幼兒想象，教師選一種添畫）

三、欣賞比較

師：森林里會有多少棵樹呢？（數(shù)不清的樹）我們繼續(xù)向前走，找一找有沒有奇異的樹。

（出示欣賞畫面）一下子找到了許多。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

（幼兒聯(lián)想）

四、引導(dǎo)聯(lián)想創(chuàng)作

越往森林里走，樹就越漂亮，我們再往前走，看看會有什么驚人的發(fā)現(xiàn)。

1.提示：

森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2.引導(dǎo)幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找?guī)卓门c眾不同的樹。

很多動物朋友都住在這里，你有沒有發(fā)現(xiàn)它們是誰呢？趕快找?guī)讉€動物一起玩。（引導(dǎo)幼兒添畫）

今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，像灑下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

五、交流分享――集合了回家了

1.將作品排成森林，模擬走出森林。

大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）