當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文培訓心得體會篇一

初中階段是學習語文的重要階段，語文培訓成為很多初中生提高語文能力的一種途徑。我也在初中時參加了語文培訓課程，通過這段時間的學習和實踐，我有了一些心得體會。

首先，語文培訓讓我明白了語文的重要性。在初中時，我對語文并沒有太大的興趣，覺得它只是一門應付考試的科目。但是通過參加語文培訓課程，我逐漸認識到語文的重要性。語文不僅是一種工具，還是一種思維的表達方式，只有通過語文的學習，我們才能更好地表達自己的思想和情感。語文培訓課程以豐富的教學內(nèi)容和獨特的教學方法，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語文的學習。

其次，語文培訓提高了我的語言表達能力。語文培訓注重培養(yǎng)學生的寫作能力和口語表達能力，通過大量的練習和模擬演講，我逐漸提高了我的語言表達能力。在課堂上，老師會給我們提出很多寫作的題目，讓我們動筆寫作，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時，在日常對話和口語表達的練習中，我也學會了更加準確地表達自己的意見和觀點。通過這些語文培訓的訓練，我逐漸掌握了更多的語言技巧，提高了我的整體語言表達能力。

再次，語文培訓拓寬了我的閱讀視野。在語文培訓課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的文章。通過閱讀這些作品，我對不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識儲備，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，在課堂上，老師也會組織我們進行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開拓了眼界，豐富了自己的思想世界。

此外，語文培訓還培養(yǎng)了我對語文學科的興趣和熱愛。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往對語文學科產(chǎn)生抵觸情緒，覺得它枯燥無味。而語文培訓課程通過生動有趣的教學方式，激發(fā)了我的學習興趣和學習動力。老師會通過講解課文中的典故和背景知識，讓我們更好地理解和體會課文的內(nèi)涵。同時，老師還會帶領我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品，讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學方式，我漸漸愛上了語文學科，樂于學習、探索其中的奧妙。

最后，語文培訓課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L。通過一段時間的學習和實踐，我不僅提高了自己的語文能力，還建立了正確的學習方法和態(tài)度。我學會了如何分析理解課文，如何正確運用語言表達自己的思想，如何欣賞和評價文學作品。這些成長的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對語文學習和應試，也為我以后的學習打下了堅實的基礎。

總而言之，通過語文培訓課程，我不僅認識到了語文的重要性，提高了自己的語言表達能力，拓寬了自己的閱讀視野，培養(yǎng)了對語文學科的興趣和熱愛，還帶來了很大的成長。這段語文培訓的經(jīng)歷讓我受益良多，也成為我學習生涯中的一段寶貴的記憶。

初中語文培訓心得體會篇二

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于初中生來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我深深感到，10天的學習讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一一聽取了饒玲、馬正平、倪文錦、鄭福良四位專家的講座。其中饒玲教授的“情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。之后馬正平教授為我們教授了《構(gòu)思與非構(gòu)思作文寫作教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發(fā)展造成了一定的困難。“多認少寫”對于學生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。鄭福良老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，發(fā)掘文本的語言因素，立足文本進行適度拓展。馬豫星老師的《閱讀教學要促進學生發(fā)展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題，產(chǎn)生主動閱讀的愿望。要培養(yǎng)學生提問的意識，引領學生提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質(zhì)量，并啟發(fā)學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。李淑華老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了李老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是馬老師的《農(nóng)村中學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農(nóng)村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進一步樹立中學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓練與思維訓練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結(jié)，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享！雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。

初中語文培訓心得體會篇三

近年來，語文培訓在中小學生中變得越來越受歡迎。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語文在學生的學習過程中起著舉足輕重的作用。在初中時期，我也參加了語文培訓，獲得了很多收獲和經(jīng)驗。下面我將分享一些我個人的心得體會。

首先，良好的基礎是學習語文的關鍵。初中學生應當對初中的語文知識有一定的了解和掌握。不論是課文還是學習筆記，都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎打好，才能更好地理解后面學習的內(nèi)容。在語文培訓課上，老師會強調(diào)基礎知識的重要性，因此，我們要時常溫習教科書中的內(nèi)容，并完成老師布置的作業(yè)。

其次，課外閱讀對提高語文水平非常有幫助。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累，又能夠開拓我們的思維，提高我們的寫作能力。我在參加語文培訓時，加大了對各類優(yōu)秀文學作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，不僅能夠感受到其中的藝術魅力，也能夠提高自己的語言表達能力。在課堂上，老師會經(jīng)常提到一些重要的文學作品，因此，我們還可以在課外時間了解一些著名作家的作品，提高文學素養(yǎng)。

再次，多進行課外創(chuàng)作和寫作練習。語文培訓中，老師鼓勵我們進行課外創(chuàng)作，例如寫日記、寫作文等。通過寫作，我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力。在課堂上，老師會詳細講解和分析范文，幫助我們改進寫作技巧。我在參加語文培訓后，意識到寫作的重要性，因此我也積極鍛煉自己的寫作能力。每周，我都會針對老師布置的任務進行寫作練習，從中不斷提高自己的寫作水平。通過不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進步。

最后，加強和老師的互動是重要的。語文培訓中，老師是我們的學習引路人。他們擁有豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備，能夠為我們提供寶貴的指導。我們應當積極參與課堂互動，與老師討論問題，提出自己的觀點。在此過程中，我們會激發(fā)思維，增加對知識的理解。另外，我們還可以向老師請教學習方法和文學欣賞的技巧，從而更好地提高自己的語文水平。

通過參加語文培訓，我深刻體會到了語文學習的重要性。堅實的基礎、課外閱讀、創(chuàng)作練習和與老師的互動是提高語文水平的關鍵。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，只要持之以恒，就一定能夠在語文學習上獲得更多的收獲。

初中語文培訓心得體會篇四

本學期，本人擔任語文科教學工作。一學期來，本人以學校及各組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，積極參加國培活動。于20xx年4月24日在三臺縣新生中學參加了“網(wǎng)絡與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動。認真聆聽了孫高揚教授的講座，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合自身實際從以下幾個方面談談本次學習的感受。

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人在認真鉆研教材的基礎上，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研課成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

初中語文培訓心得體會篇五

語文作為一門重要的學科，對于初中生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關重要的作用。為了更好地指導學生，提高教師的教學水平，我參加了一次初中語文跟進培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了很多有關語文教學的新理念和方法，還加深了對語文教學的認識和理解。下面我將從培訓的收獲、交流互動、課堂實踐、方法探索和未來發(fā)展五個方面進行闡述。

首先，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。培訓課程中，專家詳細地講解了新的教材變化和教學要求，使我對初中語文教學有了全新的認識。參加這次培訓之前，我對教材理解的還停留在表面。通過這次培訓，我了解到教材的內(nèi)涵，學習到一些教學方法和技巧，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我深感只有不斷學習和跟進，我們才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

其次，這次培訓開展了豐富多樣的交流互動活動。培訓期間，專家和教師們開展了授課交流，沙龍討論和座談交流等活動。通過這些交流互動，我和其他教師們分享了彼此的教學心得和經(jīng)驗。在交流過程中，我們可以互相啟發(fā)，相互學習，提高了自己的教學水平。此外，也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和良好的溝通協(xié)作能力。

再次，課堂實踐是這次培訓的重要環(huán)節(jié)。專家們不僅向我們介紹了新的教學方法，還親自示范了課堂教學。通過觀摩專家的教學，我發(fā)現(xiàn)他們的教學方法更加靈活多樣，注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?；氐綄W校后，我把所學到的教學經(jīng)驗應用到自己的實際教學中。盡管有時會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和探索，我逐漸體會到，只要方法合理，學生就能在興趣的驅(qū)使下主動參與學習。

進一步，這次培訓還促使我探索出適合自己教學的特色方法。在專家的引導下，我學會了運用多媒體教具、情景教學和案例教學等方法，使課堂呈現(xiàn)更活躍的氛圍。通過這些新的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，他們對于語文的喜愛和興趣也進一步增加。同時，我也深刻認識到教學方法的多樣性和靈活性對于學生的學習效果有著重要的影響。

最后，參加這次培訓后，我對于未來的發(fā)展充滿了信心。我深刻認識到作為一名初中語文教師，只有不斷學習和提升自己，才能更好地指導學生，幫助他們成長。未來，我將繼續(xù)不遺余力地學習新的教學理念和方法，不斷探索適合自己的特色教育方式。同時，我還打算參加更多的培訓活動，提升自己的教學能力和素質(zhì)。

總之，初中語文跟進培訓是我教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅了解到了新的教材變化和教學要求，還進行了豐富多樣的交流互動和課堂實踐。我在培訓中也逐漸摸索出了適合自己的特色方法，對未來的發(fā)展充滿了信心。我相信只有不斷學習和跟進，才能成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，更好地為學生的發(fā)展做出貢獻。

初中語文培訓心得體會篇六

今年有幸參加了由xx師范學院承辦的國培計劃初中語文的培訓，本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的.新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結(jié)。

本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。

當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關系，與思維訓練的關系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。

在本次培訓中，我們初中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。

總而言之，本次培訓雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。

初中語文培訓心得體會篇七

作為一名初中老師，怎樣讓學生在語文學科中取得理想的成績，一直是我所關注的問題。因此，參加語文課堂培訓成為了我提高教學水平的途徑之一。在這里，我想分享一下我的一些心得體會。

第二段：多樣化教學法的實踐

在課堂中，我們經(jīng)常會使用講授、討論、案例分析等方法進行教學。但是，要讓學生更好地理解和掌握語文知識，單一的教學方法往往效果并不理想。多樣化的教學法則能夠有效激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設有趣的學習氛圍，提高學生的學習效果。因此，在我的教學中，我多采用多種教學方法進行教學，并且在不同的語文知識點上，使用與之相應的教學方法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高了。

第三段：階段性評估的重要性

在教學過程中，階段性評估對于教師和學生都是十分重要的。通過不斷評估，我們可以了解學生目前的學習水平和掌握程度，以及教學中是否存在問題。同時，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的差異性和個性差異，根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學策略。因此，在我教學中，我注重通過課堂作業(yè)、口語表達、小組討論等方式進行階段性評估，及時了解學生的學習狀況，為之后的教學提供幫助和指導。

第四段：學生與教師互動的個性化教學

在傳統(tǒng)的教學中，老師通常是主導者，而學生則是被教育者。這種教學模式效果不理想的原因之一就是忽略了學生個性化差異。針對這一問題，我的教學中更注重學生與教師的互動，尤其是在個性化差異方面。我們在教學中鼓勵學生積極參與教學，給予學生相應的關注和支持，并通過課外輔導等方式提高學生的綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

在語文課堂培訓中，我學會了如何運用多樣化的教學方法、實施階段性評估、進行個性化教學等教學技巧，為學生提供更豐富、更有效的教育體驗。這些方法對于教師來說至關重要，它們提高了我們的教學水平，激發(fā)了學生的興趣，同時，還增強了我們教師個人的教育能力。我相信，在這樣的教學理念的支持下，我們必將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文學生。

初中語文培訓心得體會篇八

通過為期五天(20xx年9月21日—9月25日)的 短期培訓， 為期五天的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!

(一)以學論教

在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。

因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。

(二)平等對話

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。

(三)培訓感悟

1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。

2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。

3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。

4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。

5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

初中語文培訓心得體會篇九

第一段：培訓初中語文老師 是一項艱巨而又重要的工作，對于這個崗位的人來說，除了要有扎實的專業(yè)知識外，更需要具備良好的教育理念和教學能力。我有幸參加了一次培訓初中語文老師的活動，通過這次培訓，我獲得了很多啟示和收獲，對于今后的教學工作有了更加明確的方向和期望。

第二段：在培訓過程中，我學到了很多關于教學方法和教學技巧的知識。例如，傳統(tǒng)的講授式教學雖然簡單直接，但往往無法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。而通過引導式教學可以讓學生更加積極主動地參與到學習中來，提高他們的學習效果。另外，在教學中應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。這些新的教學理念對于我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機遇，我會努力融入自己的教學實踐中。

第三段：除了教學方法和技巧的學習，培訓還強調(diào)了對于學生個性化差異的重視。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的學習需求和學習風格。因此，作為一名優(yōu)秀的語文老師，我們應當注重差異化教學，滿足每個學生的需求，讓每個學生都能夠在自己的領域里有所突破。只有真正關注學生的個體差異，并根據(jù)不同學生的需求進行針對性的教學，才能真正提高教學效果。

第四段：在培訓過程中，我還學到了如何有效地評價學生的學習情況和教學效果。傳統(tǒng)的成績評價方式只注重學生的筆試成績，而忽視了學生的實際能力和綜合素養(yǎng)。因此，我們應該嘗試一些新的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等，綜合考察學生的綜合素質(zhì)和語文能力。同時，我們也要注重及時反饋和指導，讓學生知道自己的優(yōu)勢和不足之處，并給予相應的改進建議，激勵他們不斷進步。

第五段：通過這次培訓，我對于我的工作有了全新的認識和要求，也更加明確了自己的角色和責任。作為一名初中語文教師，我的使命是引導學生掌握語文知識，培養(yǎng)學生的語文能力和綜合素質(zhì)。我要注重學生的個體差異，關注每個學生的需求，采用多樣化的教學方法，引導學生主動參與學習。同時，我也要注重教學效果的評估和反饋，及時提供指導，讓學生在不斷改進中進步。我相信，只要我不斷學習和努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的初中語文教師。

總結(jié)：通過這次培訓，我從中獲得了豐富的教學理念和教學技能，也對自己的教學工作有了更加明確的認識和期望。我想要成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，我會不斷學習和提高自己的教學能力，努力為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境和學習機會，讓他們通過學習語文，提高自己的綜合素質(zhì)和人生能力。