在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我的小天地教學(xué)反思篇一

在上這節(jié)課前，我做了很多的準備活動，充分準備了教學(xué)課件和教具。為了讓學(xué)生人人參與到課堂中來，我首先讓學(xué)生認真觀看課件作品，用學(xué)生們喜愛的圖片引入來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的興趣。緊接著我問學(xué)生：“你們誰來畫一畫？”他們高興地說：“我來１于是我讓學(xué)生上臺展示，并引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，分析、了解太陽的形狀、光芒、有個性的特征等，這樣更加激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。老師邊在作畫引導(dǎo)中，從大、小太陽造型進行解說，從春、夏、秋、冬四季太陽的變化進行引導(dǎo)，從擬人的太陽形象進行啟發(fā)，讓學(xué)生了解非常詳細，讓一年級小朋友知道畫面有主次之分，以圖案化的形式相互學(xué)習，開拓思維培養(yǎng)孩子們的表述能力。

1、幫助學(xué)生多觀察，培養(yǎng)學(xué)生有耐心。

學(xué)生經(jīng)常遇到畫不深入的問題，是因為他們沒有掌握對事物觀察的方法，觀察得不夠仔細，導(dǎo)致描繪不細致。這就要求教師要帶領(lǐng)學(xué)生多練習，培養(yǎng)高度的耐心，提高觀察的能力。

2、啟發(fā)學(xué)生多想像，引導(dǎo)他們多練習。學(xué)生的想像力雖說是天生的，但要求想得有意義、有意思，還得有教師正確的啟發(fā)與指導(dǎo)，使他們從生活中得到切實的體驗，并將活動中的感悟表現(xiàn)出來，多想、多練，這樣才能達到熟能生巧的程度。

回顧這節(jié)課，還有不足的地方：拓寬學(xué)生思路不夠，還可以全班一起完成一個大太陽的故事，這樣一來學(xué)生的積極性更高。

我的小天地教學(xué)反思篇二

今天上了《我的手》一課自我感覺效果不是很好，主要表現(xiàn)課堂氣氛沉悶。上課伊始，猜拳游戲還比較吸引學(xué)生，學(xué)生熱情也特別高。在觀察手的外形，收集事實，這里主要以看、摸、做動作等方法進行觀察。學(xué)生們激情很高，學(xué)生進行觀察后,又發(fā)現(xiàn)了很多秘密。

例：骨胳、肌肉、神經(jīng)等等。學(xué)生提出：手為什么能動、手為什么這么靈活等不少問題。實驗證明手的靈活與手的構(gòu)造有關(guān)，這里學(xué)生提出幾個問題設(shè)計試驗方案。在實驗的過程中，部分同學(xué)對試驗的題目好像不理解，沒能達到試驗的目的。學(xué)生提出：手為什么能動、手為什么這么靈活等不少問題。

學(xué)生想出各種研究的方法證明自己的猜想。這一活動為學(xué)生提供了充分的科學(xué)探究機會。但有部分同學(xué)對試驗的題目好像不理解，沒能達到試驗的目的。然后體驗手的感覺功能。我將事先準備好的材料：繩子、砂紙、皮球、一杯熱水、橡皮泥、筷子、放大鏡等裝在一個袋子里讓他們自己動動手從中發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于手的秘密。

通過這節(jié)課我還有一點感受,那就是電化教學(xué)這部分內(nèi)容還需要學(xué)習，不能總是依賴別人，提高自己的操作能力。這樣才能提高課堂教學(xué)效果。

我的小天地教學(xué)反思篇三

我所執(zhí)教的《我的責任》一文，教學(xué)的內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。在教學(xué)中，我所用的視頻、場景等都是學(xué)生耳熟能詳?shù)纳畹脑佻F(xiàn)。通過回放孩子們在學(xué)校、家里的生活內(nèi)容，讓學(xué)生受到啟發(fā)，明白自己在家里、學(xué)校也應(yīng)該盡到自己的責任，不能把自己的責任推給父母、老師或其他同學(xué)。從現(xiàn)在起就應(yīng)該做到自己力所能及的事。

本節(jié)課的教學(xué)，我從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采用兒童所喜聞樂見的形式，如開課就用小游戲的形式讓兒童明白自己在不同場合都應(yīng)盡自己的責任，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，為學(xué)生其后的主動學(xué)習打下了基礎(chǔ)。隨后采用了視頻把孩子們帶進了自己的生活，最后我和學(xué)生合作進行了情境表演，這些形式增強了教學(xué)的趣味性、啟發(fā)性。整堂課，老師一直是孩子們學(xué)習上的親密的合作者，和孩子們親切交談，學(xué)生興趣高漲，思維活躍，發(fā)言踴躍。

本節(jié)課，我采用先明理，后行動的理念鋪開教學(xué)。提出課題后，我采用了一個小游戲，我說一些事情，學(xué)生舉牌示意這些事情該誰做，我所選的事例分別網(wǎng)羅了在家里、學(xué)校的典型。讓學(xué)生先明白了哪些事情該誰做，自己在家里、學(xué)校中都應(yīng)盡到一些自己的責任。然后，就由學(xué)生熟悉的學(xué)校生活談起，看看自己在學(xué)校應(yīng)該盡到哪些責任？由此及家庭、社會的責任。在明確了不同場合應(yīng)盡的責任以后，再來解決不會做的事情，通過學(xué)生交流，情境表演，大家形成了共識：不會做的事情學(xué)著做。最后，請孩子們思考，自己準備在不同的場合做什么，并堅持不懈盡責到底。這樣的教學(xué)方式，符合兒童認知的規(guī)律。

本節(jié)課下來，大部分的孩子們都明確了：在社會生活中，不同的角色都有不同的責任，自己在學(xué)校、家庭、社會生活中應(yīng)該肩負起哪些責任。在學(xué)校里，很多孩子都談到了要認真學(xué)習，幫助成績差的同學(xué)，保護校園環(huán)境，節(jié)約資源等，思考的角度很廣，在家里，孩子們不僅想到了要以主人翁的身份料理一些家務(wù)，還想到了自己要為父母拿拿拖鞋、端端茶、錘錘背等行為盡到自己作為子女的責任。多可愛的孩子們，從他們質(zhì)樸的語言中，看得出，他們幼小的心里已經(jīng)種下了“責任”的種子。

我的小天地教學(xué)反思篇四

在本單元的教學(xué)中，我打破了普通單元的教學(xué)模式，抓住習作單元的特殊性，把課文當作學(xué)生學(xué)習的工具，多讀文章、多觀察身邊人的特點，放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，了解作者是如何刻畫人物，選取典型事例具體地表現(xiàn)人物的特點的。

一個人的特點可能有很多，但是要學(xué)會抓住人物最典型的特點來寫，如幽默、節(jié)儉、勤勞、記憶力超群......此外，要想使人物形象更豐滿，特點更突出，就要學(xué)會運用恰當?shù)拿鑼懛椒?，選取最典型的事例。這就要求小學(xué)生深入生活，留心觀察，認真思考，根據(jù)表達的需要捕捉生活中表現(xiàn)力最強的典型事例來展示人物形象。怎樣在事中表現(xiàn)人，在人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等片段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生抓住特點觀察。這樣，學(xué)生就筆下有物，言之有序，很快一個活生生的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。

我的小天地教學(xué)反思篇五

1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？

2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。

3、你準備怎樣改進或設(shè)計自己的小天地？

在學(xué)生們對這樣一個現(xiàn)實的或想象的空間有了一個大致印象后，我設(shè)計了一個小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對各班教室布置進行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分最好?從幾個班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對的生活的感受。

我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。