每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇一

我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)著我干涸的心田；我是小草，你是太陽，照耀著我成長(zhǎng)的路，擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)，擁有財(cái)富，桃李滿天下。老師——您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有，我收獲的今天。

我的身邊就有這樣一位好老師——章老師。章老師是我們211班的班主任，和藹的面龐，總是由內(nèi)而外的散發(fā)出慈祥的氣息，雖然歲月在她的臉上留下了一條條細(xì)紋，但章老師卻顯得很精神，好似渾身有使不完的精力般，從眼睛里透出的目光大多是和善而有神的，只有極少數(shù)的時(shí)候才對(duì)我們嚴(yán)厲。

章老師的一生都投入到了教育祖國(guó)的花朵上去了，教過了多少學(xué)生也許她也記不清了，但是每一張青澀稚嫩的小臉都深深的印在了她的心上。章老師不管我們這群孩子多么調(diào)皮搗蛋，也從不打我們罵我們，只是耐著性子對(duì)我們進(jìn)行教育，講道理，循序漸進(jìn)。

章老師患有多數(shù)教師都有的慢性咽炎，平時(shí)怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，忍著疼痛帶病堅(jiān)持上課，而我們呢？非但不領(lǐng)情，還與您嘔氣，加上有人扣分，氣得您火冒三丈，一氣一下罰全班一個(gè)星期除了語數(shù)英科這四科外其余的一律不許上。頓時(shí)全班怨聲載道，有些膽大妄為的人還暗地里說您的壞話。這無疑是加重了您的病情，過了不久就住院了，但走之前您還不忘我們的學(xué)習(xí)，請(qǐng)了別班的班主任代課，我們是多么后悔讓您生氣加重了病情，住院??！您仿佛聽到了我們的心聲一樣，做完的手術(shù)就立即返回學(xué)校，把原來的一個(gè)月縮短成了一星期，連康復(fù)工作也沒有做全。

老師剛出院的第一天，我替鐘雨晴去送素材本，章老師俯在辦公桌上，正在批改，臉上時(shí)而綻開會(huì)心的微笑，但改到另一篇時(shí)又緊鎖眉頭，露出無奈的眼神，大概是碰上了一篇天馬行空的了吧。一股微風(fēng)吹過，老師身子輕輕顫抖了一下，用手扯了下衣領(lǐng)，用干燥的大手揉了揉酸脹的眼睛。章老師這才注意到我的到來，招呼我把素材本放下，走時(shí)，我回頭望了望，看見那一瓶瓶空空的紅墨水瓶在陽光的照射下，閃爍著幽幽的紅光……我邊走邊想，老師剛回來就這么拼，身體受得到了嗎？老師這都是為了我們！

老師，您的恩情，我們不敢忘，是您予我們新生，是您一直在我們的身旁伴隨著我們成長(zhǎng)，您的情銘記在我心中，生生世世，永不忘懷。

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇二

回憶起小學(xué)到初中的生活，耳邊總會(huì)回蕩起老師親切的話語。數(shù)學(xué)、語文、英語……各科的老師都為我的學(xué)習(xí)之鋪下了的基石。

在我剛剛步入中學(xué)的時(shí)候，與同學(xué)們一起排隊(duì)等候分班考試。那時(shí)，我心里無比緊張。“會(huì)不會(huì)考得很差？”我的心里犯起了嘀咕。就在這時(shí)，一位老師來到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來了。他開口說話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺得他無比威嚴(yán)！很快，在他的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)考場(chǎng)，開始考試。

到了第二天，成績(jī)下來了，我分到了一班，和同學(xué)們一樣，都在想我們的班主任會(huì)是誰呢？在疑問中泡了好久，終于，班主任現(xiàn)身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老師嗎？沒想到，他竟是我的班主任。他給我的記憶里留下的印象就是，高大，富有威嚴(yán)，讓我不敢他。老師站在上，給我們講了一些注意事項(xiàng)，并給我們確立了目標(biāo)。我感到老師是一個(gè)對(duì)未來充滿希望的人。

就是這樣，我們度過了幾個(gè)星期。在一次品社課后，老師讓我去辦公室，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我說下星期一有一個(gè)升旗，準(zhǔn)備讓我。原來是這樣，我的心放下了。放學(xué)的時(shí)候，我突然想起沒拿稿子，于是就去拿，老師也忘了，但老師并沒有慌張，把我的聯(lián)系方式加上之后，回到家立即把文件稿發(fā)給了我。

在老師給我的機(jī)會(huì)下，我成功的完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛煉，由內(nèi)向逐漸外向，這都是老師的功勞。

不只是對(duì)我，老師對(duì)我們每一位同學(xué)都一樣認(rèn)真。盡管他看上去很嚴(yán)厲，但這都出于他對(duì)我們的愛，他希望我們都能成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁。

他就是我的思想品德老師文。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩贊美了老師的美好品質(zhì)，但是我心中的不是用幾句詩就能贊美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標(biāo)我前進(jìn)的方向。，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬朵嬌艷的花朵。

在此，我代表同學(xué)們對(duì)您說一聲：“謝謝您！”

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇三

從小到大，我的周圍都有許多好老師。如今，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我變成了一名六年級(jí)的學(xué)生。其中，我最喜歡的就是我三年級(jí)的語文老師--------廖老師。

廖老師有一雙明亮的眼睛，秀氣的鼻梁上架著一副眼鏡，一笑起來，臉頰便會(huì)出現(xiàn)一對(duì)小酒窩，可愛極了！

廖老師特別和藹可親，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們做到無微不至，每次，廖老師都會(huì)把我們?cè)诩翌A(yù)習(xí)過的課文，再細(xì)細(xì)的講一遍，還經(jīng)常插入課外知識(shí)，讓我們感受到了原來學(xué)習(xí)這么有趣，一點(diǎn)兒也不乏味。有一次，上一篇古詩文，內(nèi)容枯燥乏味，我們一點(diǎn)兒也看不懂，許多同學(xué)甚至開始昏昏欲睡，可廖老師卻清了清聲音，笑著說；“同學(xué)們，你們知道它的意思嗎？，可有趣了，我來給你們介紹介紹吧！xxx說完，便開始講解了。

廖老師的講解十分精彩，同學(xué)們完全被廖老師的講解吸引住了。隨著廖老師精彩的講解，同學(xué)們時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。一個(gè)枯燥的課文被廖老師上的繪聲繪色。

除了學(xué)習(xí)外，在生活上，廖老師就充當(dāng)我們的大姐姐了，常常跟我們打成一片，有時(shí)候，老師還會(huì)跟我們一起做游戲呢！

在我身邊，還有許許多多的好老師，她們一根根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。

我愛你們，親愛的好老師！

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇四

有人說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說，老師是一座知識(shí)的橋梁，帶領(lǐng)我們通往奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，在黑暗中為我們照亮了前進(jìn)的方向。

我的數(shù)學(xué)老師姓吳，她是一位精明干練的老師。課堂上，她總能令同學(xué)領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙，原本枯燥單一的數(shù)字，在她的筆下形成了奇妙的等式，寥寥幾筆黑板上就能呈現(xiàn)一個(gè)幾何圖形。課后，她又像一位朋友，大家都能毫無顧慮地向她請(qǐng)教題目。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！绷钗矣∠笊羁痰氖浅醵缕诘哪谴纹谀┛荚嚒４蠹叶寄芸既∽约簼M意的分?jǐn)?shù)，而我的分?jǐn)?shù)卻如烈火般熾痛了自己的眼睛。我垂著頭走到吳老師的辦公桌前，想要拿回那張?jiān)愀獾脑嚲?。吳老師快速翻?dòng)著那沓試卷，其他同學(xué)考卷上鮮紅滿意的分?jǐn)?shù)“啪啪”地打著我的臉。老師抽出了我的試卷，輕輕地放在了桌子上。沒有想象中數(shù)落或是批評(píng)的語句，吳老師直接給我講起了我的錯(cuò)題。她的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地印在我的心里。那一刻，我覺得她不僅是我的老師，更像是我的慈母。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！蹦鞘且粋€(gè)冬日的早晨，凜冽的寒風(fēng)夾雜著細(xì)細(xì)的雨絲落在地上，我正準(zhǔn)備冒著小雨跑回教室時(shí)，吳老師拿著傘出現(xiàn)在了我身后。沒有過多的言語，她舉著傘向我走來。她微微往我這邊靠了一下，傘的大半部分都落在了我的頭頂。那一刻，似乎有什么東西在我眼眶中打轉(zhuǎn)，我別過頭，偷偷用手拭干了淚?；剡^頭時(shí)，吳老師給了我一個(gè)大大的微笑。在這刺骨的冷風(fēng)里，我突然內(nèi)心一暖，什么話也說不出來。我朝著吳老師微笑，那個(gè)微笑里包含著我對(duì)她所有的感動(dòng)與感激。

“黑發(fā)積霜織明月，粉筆無言寫春秋?！蔽蚁胛覒?yīng)該把對(duì)吳老師的感激轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在不遠(yuǎn)的將來，用最好的成績(jī)來回報(bào)這位嚴(yán)師慈母。不久，定將是一副”桃李爭(zhēng)妍”的景象。

感謝有你，我親愛的吳老師！

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇五

在我的豐富多彩的小學(xué)生活中，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師有很多，可是我最喜歡的是我們的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上課的時(shí)候總感覺時(shí)間過得很快。劉老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞句，劉老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師講解時(shí)表情上的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神思考，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而哈哈大笑。

雖然劉老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但我還是喜歡她。劉老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真。每次作業(yè)本發(fā)下來，總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的修改記號(hào)和一些細(xì)心的評(píng)語。每當(dāng)我們的作業(yè)寫得好時(shí)，劉老師也會(huì)陪我們一起開心，給我們鼓勵(lì)。

她從不偏心，不管是成績(jī)差的學(xué)生還是優(yōu)秀學(xué)習(xí)干部，她都會(huì)公平對(duì)待，耐心細(xì)致，花同樣多的心思同樣多的精力，不厭其煩的教導(dǎo)我們知識(shí)。有時(shí)班會(huì)課，老師會(huì)發(fā)一些小禮物給那些表現(xiàn)好進(jìn)步大的同學(xué)，所以我們每個(gè)人都會(huì)努力的表現(xiàn)自己。

這個(gè)星期，劉老師喉嚨不舒服，醫(yī)生反復(fù)叮囑她要休息，不要說話，要禁聲一周，但她還是放心不下，堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課，我們是多么感動(dòng)啊！

這就是我們的班主任，劉彩霞老師！怎么樣？你是不是也很喜歡呢？

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇六

一年一度的教師節(jié)到了。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，肯定少不了學(xué)生們對(duì)老師的真誠(chéng)感謝：送賀卡、送鮮花、送零食……但是，這些送給老師能真正表達(dá)你對(duì)老師的感謝嗎?過了老師節(jié)，你依然會(huì)回到往日一樣，所以，我要?jiǎng)庸P記下對(duì)老師的感謝!

我最感謝的老師是魏老師。她就像辛勤的園丁，培育著我，讓我長(zhǎng)在最好的土里享受著陽光。魏老師上課時(shí)，雖然會(huì)有些嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求比較高，但是不這么做，又有誰會(huì)聽呢?不過，魏老師對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握性只要哪一題沒理解，就會(huì)耐心地和你慢慢解釋，直到你弄明白。

記得在五年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)“分?jǐn)?shù)的意義”這塊知識(shí)弄不太明白，魏老師知道了，就立刻把我叫到辦公室，開始對(duì)我詳細(xì)地講解，還給我舉了好多例子，給我出了幾道練習(xí)做，直到我把這塊新知識(shí)掌握明白。魏老師是多么辛苦啊!

魏老師的眼睛可厲害了，站在講臺(tái)桌上，沒有一個(gè)小動(dòng)作能逃得過她的眼睛。有一次我偷偷地跟同桌講話，被魏老師看見了，她并沒有點(diǎn)我的名字，只是看著我說要好好聽課。

在魏老師的眼中，我們都是她的孩子。但如果你徹底被魏老師放棄了，那魏老師從此就不會(huì)再管你。記得她曾經(jīng)說過一句話：“如果你不心掉進(jìn)了坑里，我會(huì)救你，但如果你不爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，那我也沒辦法?！边@句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)，你如果不會(huì)學(xué)習(xí)沒關(guān)系，老師會(huì)幫助你，一但老師也幫不了你時(shí)，你就會(huì)像一個(gè)爛地瓜一樣，越爛越深，直到這個(gè)地瓜沒用。

魏老師，感謝您對(duì)我們辛勤教導(dǎo)，給予我們這么多豐富的知識(shí)，謝謝您，祝您開開心心度過每天，您是我最好的老師!

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇七

老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的山泉，用甘露澆灌著小樹苗；老師是森林中最茂盛的葉子，用那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著未來的花骨朵兒。孩子王正的班主任何樂華老師,就是這樣一位辛勤耕耘三十多年的好老師。

時(shí)光像流水般的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年快過去了，孩子的小學(xué)很快就要畢業(yè)了。在這360多個(gè)日子里，何老師始終都是那么的熱情親切，兢兢業(yè)業(yè)，盡善盡責(zé)。作為孩子家長(zhǎng)的我，有時(shí)也是羞愧，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)總是急于求成，缺乏耐心，甚至責(zé)罵體罰孩子。正是由于何老師多次的言傳身教和耐心溝通，讓我懂得了許多教育孩子的正確方式方法，同時(shí)也讓孩子喜歡上了何老師。

從六年級(jí)新學(xué)期開始，何老師就讓孩子負(fù)責(zé)每天班級(jí)的開關(guān)門和衛(wèi)生保潔工作，這些細(xì)微的安排，都讓他體會(huì)到了責(zé)任心和自豪感，不但鍛煉了孩子愛勞動(dòng)、愛集體的榮譽(yù)心，對(duì)自己綜合素質(zhì)的提高也起了很大的幫助作用。孩子調(diào)皮好動(dòng)，上課經(jīng)常會(huì)開小差，和同桌講話，何老師發(fā)覺后，就和風(fēng)細(xì)雨般地循循善誘，讓他知道自己上課不專心聽講的同時(shí)也會(huì)影響別的同學(xué)，并幫他們換了座位，叫同桌不要和他講話，多幫助督促孩子上課注意聽講。孩子在期中數(shù)學(xué)考試考了85分，何老師欣慰地說：“別看王正調(diào)皮，可也一樣能考出好成績(jī)！”那是老師在孩子取得進(jìn)步時(shí)對(duì)他的表揚(yáng)和鞭策，鼓勵(lì)是孩子樹立自信和成功的最好催化劑。

王正從小體質(zhì)較弱，平時(shí)經(jīng)常會(huì)有傷風(fēng)感冒發(fā)生，只要一遇到孩子得病，何老師就會(huì)在課間或中午休息時(shí)立馬電話通知我，會(huì)像對(duì)自己的孩子一樣細(xì)心照顧她的每一個(gè)學(xué)生；每次去學(xué)校，都會(huì)時(shí)常看見何老師坐在學(xué)生課桌前，不厭其煩的解答學(xué)生們的問題，看到的都是她關(guān)愛學(xué)生們的慈祥目光。孩子在校不太愛參于體育項(xiàng)目活動(dòng)，何老師就用激勵(lì)的方式正確引導(dǎo)，用趕鴨子上陣的方法，促使孩子從被動(dòng)到主動(dòng)的參加，從主動(dòng)到喜愛，經(jīng)過何老師的督促和幫助，孩子獲得了班級(jí)“籃球小明星”的榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)好的老師，一個(gè)慈母般的老師，對(duì)待學(xué)生的感情愛之深，對(duì)待教育曉之以理，動(dòng)之以情的方式，再朽的木也會(huì)被她雕成器。我們?yōu)橛羞@么好老師而欣慰、而放心，感謝您，辛勤的園丁——何樂華老師！