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小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇一

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)小朋友，你們猜誰(shuí)能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇二

小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道洗手的重要性。

2.通過(guò)學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;

3.洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件;

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

2.請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望。

4.如果我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢?

二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?

通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?

結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性。

過(guò)渡語(yǔ)：嘟嘟醫(yī)生會(huì)對(duì)豆豆熊說(shuō)什么呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》

1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對(duì)豆豆熊說(shuō)什么了嗎?

3.老師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學(xué)兒歌。

四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1.調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?

2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

3.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

4.談話：我們什么時(shí)候該洗手?

(如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

五、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

2.在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的.洗手。

3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動(dòng)延伸：

幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，用語(yǔ)言或兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇三

1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的辦法。

2、經(jīng)過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往本事。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。

拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、讓幼兒實(shí)地觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果

教師小結(jié)：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上許多年，并且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景

那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢?(幼兒回答)

師：此刻，教師帶你們?nèi)タ匆豢础?看錄象)

教師講解：(分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情景)

3、教師小結(jié)：使用塑料袋很方便但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。大班健康教案：手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下頭有個(gè)洞(另二指成圓)，住著可愛(ài)小蟲蟲(作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪)，大蟲出洞探探頭(大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下)，二蟲出洞彎彎腰(食指伸進(jìn)后彎曲一下)，三蟲出洞扭一扭(中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，四蟲慢慢爬出洞(無(wú)名指慢慢伸進(jìn)洞)，小蟲就是膽子真是小(小指在洞口繞一圈、)，就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探)，小蟲小蟲你別害怕(伸出左右小指搖晃一下)，我們一齊爬出洞(把左手放在桌上五指張開變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口)，找到一群好朋友(左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲)，快歡樂(lè)樂(lè)去郊游(大拇指碰碰晃動(dòng))。

二節(jié)：一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞;一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽;一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭;一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩!真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽;看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。

五節(jié)：小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。

六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥?，找到一群好朋友，敬個(gè)禮做游戲，快歡樂(lè)樂(lè)在一齊，齊心協(xié)力不分離。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇四

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)

(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

(2)、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

(3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。

(1)、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?

(2)、幼兒自由回答。

(3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇五

1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。

2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎?

2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關(guān)：習(xí)慣

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?

(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)

(2)第二關(guān)：朋友?

(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

(3)第三關(guān)：綠色食品

(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開套套娃)

(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?

4、結(jié)束

我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇六

根據(jù)《陜西省人民政府關(guān)于推進(jìn)健康陜西行動(dòng)的`實(shí)施意見》和《定邊縣人民政府關(guān)于推進(jìn)健康定邊行動(dòng)的實(shí)施意見》文件要求，進(jìn)一步推進(jìn)健康定邊建設(shè)、提高廣大干部群眾健康素養(yǎng)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)校教職工身體健康，3月31日，定邊縣田園小學(xué)特邀請(qǐng)安全健康教育網(wǎng)榆林站宣講員黨林為我校全體教師作健康急救知識(shí)專題講座。

講座開始后，黨林宣講員運(yùn)用ppt和生動(dòng)的語(yǔ)言從突發(fā)事故應(yīng)急處理、新冠肺炎疫情防控以及教師常見職業(yè)病和慢性病等方面深入淺出、通俗易懂地為大家講解日常生活中最需了解、掌握的有關(guān)安全健康知識(shí)，其內(nèi)容科學(xué)又實(shí)用，聆聽講座的老師們均感獲益良多。

黨林宣講員結(jié)合學(xué)校實(shí)景模擬演練，使各位教師掌握對(duì)突發(fā)事故病人的緊急心肺復(fù)蘇基本技能。

近期國(guó)內(nèi)疫情呈現(xiàn)多點(diǎn)式爆發(fā)，黨林宣講員提醒大家疫情防控的意識(shí)不能有絲毫的松懈，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施。

教師常見職業(yè)病和慢性病已成為危害教師健康的主要問(wèn)題，黨林宣講員根據(jù)這一實(shí)際情況，對(duì)癥講解了教師職業(yè)病和慢性病的預(yù)防與治療，在座的老師們認(rèn)真聆聽，了解到了更多的專業(yè)健康知識(shí)。

講座中，黨林宣講員講到教師常見職業(yè)病和慢性病時(shí)，老師們紛紛提出問(wèn)題，宣講員黨林非常耐心，認(rèn)真地一一為老師們解答，并且給大家進(jìn)行了更詳細(xì)地講解。

講座的最后，李鵬校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。他對(duì)黨林宣講員的講座內(nèi)容給予了充分的肯定，他表示黨林老師的講座非常切合大家的日常生活需求，同時(shí)增強(qiáng)了健康意識(shí)，他要求全體教師在今后的工作和生活中要樹立健康理念，生活中要適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，通過(guò)這次健康講座，相信老師們必能改掉不良飲食和生活習(xí)慣，科學(xué)合理的安排自己日常的生活起居，使自己達(dá)到最佳的健康狀態(tài)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇七

20xx年5月，由于江門鶴山出現(xiàn)新冠肺炎陽(yáng)性者，在五“一”放假回校后，我們河南小學(xué)為了加強(qiáng)新型冠狀病毒的防疫，如何讓孩子們擁有一顆健康的心態(tài)，做到身心健康，會(huì)城河南小學(xué)根據(jù)上級(jí)的要求，對(duì)全校師生開展了“珍愛(ài)生命，幸福每一天”的心理健康教育活動(dòng)，提高師生對(duì)生命的教育、對(duì)健康的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)健康的人：必須要有一顆頑強(qiáng)的生的欲望和正確的求生方法。

20xx年5月5日早上8：15，全校師生分班在各自的教室里舉辦了“珍愛(ài)生命，幸福每一天”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

心理老師通過(guò)ppt里的內(nèi)容：

一、閱讀兩則故事，從故事中得到的啟示；

二、肯定生命，尊重生命（用2個(gè)故事來(lái)闡述）；

三、延伸生命價(jià)值（從2個(gè)偉人中得到的啟發(fā)）；最后以歌聲《在我生命的中的每一天》完滿順利完成活動(dòng)。

通過(guò)這樣的活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法；永不放棄生的希望，生命可貴。

小學(xué)健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇八

為了進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在居家期間健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，切實(shí)有效幫助學(xué)生做好心理防疫，我市各中小學(xué)開啟一系列居家心理健康教育活動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)生心理健康。

大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)開展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過(guò)故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開心的事”等形式，給予學(xué)生具體指導(dǎo)，確保學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的行動(dòng)應(yīng)對(duì)疫情，切實(shí)做到“線上心理”不缺位，學(xué)生成長(zhǎng)不延期。

南門外小學(xué)心理工作室聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)生一起出品了心理劇“微課堂”，針對(duì)同學(xué)們疫情期間宅家學(xué)習(xí)真實(shí)遇到的情緒問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)整情緒、指導(dǎo)學(xué)生高效率安排學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和父母相處的和諧環(huán)境。

錫林南路小學(xué)心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認(rèn)識(shí)父母三方面幫助同學(xué)們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時(shí)期同學(xué)們能科學(xué)面對(duì)疫情，保持樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度。

巨華小學(xué)通過(guò)線上“家訪”，家長(zhǎng)微信群、qq群、釘釘?shù)绕脚_(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的親子互動(dòng)，讓孩子們居家防疫，樂(lè)享生活。

金橋小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接龍的方式，更好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康問(wèn)題，關(guān)注居家活動(dòng)。號(hào)召師生們科學(xué)防疫，從容而堅(jiān)定地生活，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，早日重聚陽(yáng)光校園。

南門外小學(xué)萬(wàn)達(dá)校區(qū)號(hào)召同學(xué)們拿起畫筆，通過(guò)繪畫釋放情緒，訴說(shuō)內(nèi)心深處的真實(shí)想法。

呼和浩特市第一中學(xué)每周開設(shè)一次線上心理講堂，老師們針對(duì)這個(gè)階段心理熱線咨詢的問(wèn)題，開展線上親子互動(dòng)課程，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在會(huì)心一笑的同時(shí)，能深入思考親子日常相處中遇到的問(wèn)題，緩解矛盾，加深情感。

呼和浩特市第三十中學(xué)教師借助清華大學(xué)積極心理學(xué)課程資源，每周兩次分學(xué)段線上同屏共研，賦能學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)防疫抗疫。

各區(qū)教育局也在繼續(xù)積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態(tài)，攜手做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。