在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

和同學(xué)一起做游戲篇一

2、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解。

教學(xué)課件

教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說，一邊做動(dòng)作。

把游戲玩法教會(huì)同伴。

1課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！

二、交際指導(dǎo)：

（課件出示）

首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！

（板書：真誠(chéng)邀請(qǐng)）

其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）

第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂趣。

三、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！

婷婷：可是我不會(huì)玩啊！

悅悅：沒關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個(gè)沒有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看。

婷婷：好的。

教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！

和同學(xué)一起做游戲篇二

“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規(guī)則是老師先請(qǐng)一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑。

老師首先請(qǐng)了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺(tái)，搓了一下手，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音，還露出了兩個(gè)可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺(tái)，同學(xué)們便開始猜測(cè)起來。有的說是傻笑，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑。最后，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷。我們大家都很失望。

最后，老師請(qǐng)了一組同學(xué)來表演，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。

通過這個(gè)游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語(yǔ)，大家都覺得意猶未盡，都希望再玩一次這個(gè)有趣的游戲。

和同學(xué)一起做游戲篇三

1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。

1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。

1課時(shí)。

學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來說說做游戲的事情。

1、交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲。

2、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么？

（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說一說，做一做。

3、提出交際要求：

（1）分小組進(jìn)行；

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。

（3）學(xué)生自由表述。

4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。

2、練習(xí)話題：丟手絹。

3、練習(xí)話題：跳繩。

要注意聽別人的發(fā)言。

4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。

5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

6、我的分享：

進(jìn)行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則！

（2）在游戲中體會(huì)合作。

1、我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲。

（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。

（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲，體會(huì)游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰(shuí)。

2、進(jìn)行練習(xí)——做游戲。

3、說話展示：

小組成員上臺(tái)展示游戲過程，有的說，有的做。

4、這次口語(yǔ)交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過程。

（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則。

（3）體會(huì)到與人合作的樂趣，和游戲的`快樂。

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂吧！

和同學(xué)一起做游戲篇四

本次口語(yǔ)交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點(diǎn))

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。(難點(diǎn))

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

3．黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？

生：好玩極了！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。

師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。

生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！

生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng)。

師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書。)

生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……

生：太好啦！

師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)

生：老師，我們可以給他提示嗎？

和同學(xué)一起做游戲篇五

二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰(shuí)來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們?cè)賮砺犚槐椋@次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。

六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場(chǎng)）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

和同學(xué)一起做游戲篇六

2019年4月19日星期六晴

今天是周六，晚上終于可以多玩會(huì)了，吃過晚飯，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車，玩了一會(huì)我們就開始了游戲，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個(gè)小朋友，四個(gè)男的，三個(gè)女的，分成兩組女的組就少了一個(gè)人，于是媽媽就參與到我們的游戲里，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來取決勝負(fù)，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組，用手拍著就算，另一只腳不能落地，落地就算輸，要換另一個(gè)人，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸，如果都捉著了，就贏了，兩方再交換，沒想到媽媽跑的也很快，今天玩的太開心了，直到走的時(shí)候我還是有點(diǎn)不舍的，因?yàn)檫€沒玩夠呢！

和同學(xué)一起做游戲篇七

忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的一起做游戲日記，歡迎大家分享。

今天，我和爸爸媽媽、妹妹玩了一個(gè)游戲——猜動(dòng)物。

游戲開始了，爸爸手里拿著一本《動(dòng)物圖畫》，翻到駱駝這一頁(yè)，我看了看書上駱駝的樣子，便做起了動(dòng)作：我把背彎著，慢慢的走著。妹妹看了，著急的問：“你發(fā)出聲音?。　眿寢屔衩氐恼f：“這種動(dòng)物的聲音很難模仿！”妹妹抓著頭皮，瞪著兩只大眼睛，怎么也猜不起來，媽媽見妹妹真的急了，就有意無意的說：“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮，大叫道：“駱駝！”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高。

第二關(guān)開始了，妹妹做出一搖一擺的動(dòng)作，我馬上想到了鵝，鵝走路不就這樣嗎？就說：“我知道了！是鵝！”“no！”媽媽搖搖頭。那會(huì)是什么呢？“生活在很冷很冷的地方的一種動(dòng)物?！眿寢屘崾玖?。北極熊？不可能吧？北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝。”雖然我平靜的回答道，但心里很焦急，因?yàn)榈诙五e(cuò)了，就沒有機(jī)會(huì)了。媽媽豎起大拇指說：“嗯，答對(duì)了！”噢耶！我跳了起來。

是什么呢？是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起來：“答案是鱷魚?！薄皩?duì)不起了，爸爸，妹妹提醒你了。沒機(jī)會(huì)啰！”我壞笑著。爸爸瞪著妹妹，兩眼冒火。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜動(dòng)物真有趣??！雖然游戲結(jié)束了，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。

和同學(xué)一起做游戲篇八

1、介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚。

2、能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的交際能力。

1課時(shí)

一、說一說，激發(fā)興趣

1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望。

2、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說，談話導(dǎo)入。

師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。

3、揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）

二、說一說，明確目標(biāo)

1、交際目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。

2、交際指導(dǎo)。

（1）觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問。

（2）情景表演，示范交際。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。

三、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)

p91、創(chuàng)設(shè)情境。

丁零零，下課了。奇奇、才才高高興興地來到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲。才才看見英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧。來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲?！庇⒂⒖戳怂谎郏硪矝]理便走開了。

2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？

生：才才說話太沒有禮貌了。換作是我，我也不會(huì)理才才的。

3、你們覺得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。

生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。

4、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演。

英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊。

英英：沒關(guān)系，我教你?！挪牛汉玫?，謝謝你！

小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問。

四、做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)

1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示。誰(shuí)愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）

2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。

芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會(huì)玩?。?/p>

芳芳：（邊說邊做動(dòng)作）沒關(guān)系，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。

（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說一邊做動(dòng)作，讓聽的人更明白。）

3、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。

4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。

5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。

教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。

游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、多種情境演練。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)?？梢栽诎嗉?jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。

五、議一議，實(shí)踐提升

1、引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心。）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）

2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲。

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

和同學(xué)一起做游戲篇九

1、從游戲中獲取信息，理解游戲規(guī)則。

2、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題。

3、嘗試尋找取勝策略。

4、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

理解游戲規(guī)則

1、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題

2、嘗試尋找取勝策略

撲克牌

今天這節(jié)課，我就和大家一起玩一玩。板書課題：玩一玩

一、 導(dǎo)入

1、 拿出一副撲克牌，這是什么？（撲克牌）你們玩過嗎？你們?cè)趺赐娴模浚▽W(xué)生說一說）這是你們的游戲規(guī)則。撲克牌趣味無窮，玩法多樣，我們就來玩玩撲克牌。

2、 出示一副完整的撲克牌。

師：這是一副撲克牌。（再除去l、q、k、王）這些撲克牌飛去海南旅游了，就請(qǐng)剩下的撲克牌來和我們一起做游戲。

3、 課件展示四種不同花色撲克牌，a——10，共40張。

師：牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)知道a代表幾？

說明a代表1

二、 玩一玩

1、 講述規(guī)則，理解規(guī)則

師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢？大家很期待吧！請(qǐng)看

（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。

電腦出示規(guī)則，讀一讀

問：小朋友，這句話什么意思？能說給大家聽聽嗎？我們摸一摸。

演示：摸第一張，幾？2，繼續(xù)摸，摸第二張，幾？3 合起來是幾？

問：會(huì)列式嗎？學(xué)生回答：2+3=5

師：小朋友的計(jì)算真準(zhǔn)！看來這關(guān)沒有難倒大家，我們繼續(xù)來看下一條規(guī)則。

（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。

出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。

師：這個(gè)規(guī)則，什么意思？誰(shuí)能說一說。我們一起玩一玩。

電腦顯示：師生各摸一張牌。師摸2，生摸4

再摸。師摸6，生摸1

師：誰(shuí)大？（老師）

問：為什么？學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰。

師：看來這個(gè)規(guī)則難不倒你們，我們?cè)僭黾右粋€(gè)。

出示：結(jié)果比10大的就被淘汰。

問：這句話什么意思？淘汰又是什么意思呢?

師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸。你們摸嗎？

你們想摸到幾？為什么？

演示學(xué)生繼續(xù)摸。摸到5

師：算一算，和是幾？4+1+5=10

師：老師也要摸，摸到7,

幫老師算一算，和是幾？2+6+7=15

師：誰(shuí)贏了？為什么？

師：恭喜大家！愛拼才會(huì)贏。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn)。

（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。

師：我們重新來一局，怎樣？

師生共同摸牌

師：1+7=8 生：2+4=6

師：小朋友，你們要不要再摸？猜一猜，老師還會(huì)不會(huì)摸？為什么？

生再摸張2 2+4+2=8

問：結(jié)果一樣大，誰(shuí)贏了？

學(xué)生發(fā)表自己的看法

引導(dǎo)學(xué)生，共同制定規(guī)則。

電腦出示：結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。

2、 嘗試尋找取勝策略。

師：目前老師贏了，如果想贏我，怎么辦？

想一想，你們還要不要摸？

猜一猜，摸到幾才能獲勝？

同桌之間討論，說說你的想法。

引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10。

（2）摸到1，和是9，9大于8

問：如果你們摸到3、4、5……可以嗎？為什么？

（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）

3、 組織學(xué)生游戲

提出游戲建議

師：規(guī)則清楚了，你們想不想親自摸一摸？在摸之前。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸。算：仔細(xì)算準(zhǔn)確。想：認(rèn)真想一想。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友上來玩。我和其他小朋友做裁判。

（1）生生兩人玩

師：為了使游戲更好玩，我們摸的第一張牌，把點(diǎn)數(shù)記在心里，不說出來。第二輪摸牌后再亮牌。

兩人各摸一張后，分別問：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？

繼續(xù)摸，決出勝負(fù)。

意圖：在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則。

（2）四人玩

師：想不想更多的人玩？現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友上來，四個(gè)人玩。

游戲進(jìn)行時(shí)，問臺(tái)下學(xué)生，如果你是他，你會(huì)摸嗎？為什么？

意圖：增加游戲難度，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略。

（3）四人一組玩

師：大家都想玩，那心動(dòng)不如行動(dòng)，我們四人一組，玩一玩。玩的同時(shí)，大家要共同遵守規(guī)則。

師巡視指導(dǎo)。

三、 活動(dòng)總結(jié)，交流體會(huì)。

意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會(huì)。

四、 全課總結(jié)， 課后延伸。

師：一副撲克牌牌面還有j、q、k、王，(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢？我們?cè)谟螒蛑锌梢怨餐瑒?chuàng)造制定，共同遵守。小朋友，生活中處處有規(guī)則。如過馬路要遵守交通規(guī)則，在一個(gè)班集體中要遵守班級(jí)規(guī)則，（圖片顯示）規(guī)則，讓我們的生活更加文明，有序。讓我們一起遵守規(guī)則，享受規(guī)則帶給我們的快樂。