無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

如果說(shuō)父愛(ài)是一望無(wú)際的大海，那么母愛(ài)則是湛藍(lán)的天空，包容著世間的一切。如果說(shuō)父愛(ài)是一塊嚴(yán)厲批評(píng)你的警告牌，那么母愛(ài)則是溫柔的雨，為你消除一切怨恨與煩惱。

媽媽的愛(ài)是平凡的每一步，每一個(gè)舉動(dòng)都平凡。

在一個(gè)炎熱的夏天，知了的叫聲打破了山莊的寂靜，我靜靜地躺在床上久久不能沉睡，媽媽來(lái)到床頭，慢慢俯下身子，扒在床頭奇怪的問(wèn)：“怎么了？不舒服嗎？趕快睡覺(jué)吧！”我聽(tīng)了，厭惡的抱怨了幾聲：“哎呀！煩死了！這個(gè)鬼天氣熱死人了！”夜愈來(lái)愈深，伸手不見(jiàn)五指，我慢慢閉上眼睛，夢(mèng)里我感受到縷縷清風(fēng)像母親愛(ài)的雙手撫摸著我，多么涼爽！多么舒服！我仿佛看到母親莞爾一笑，我迷迷糊糊睜開(kāi)眼睛，眼前的一幕讓我驚呆了！母親拿著一把黃色小扇子，倚在桌椅上睡覺(jué)，可手還在不停搖晃，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種感動(dòng)在心中油然而生。

第二天，夕陽(yáng)西下，暮色的鄉(xiāng)村沉寂在舞蹈著的炊煙之中，我一個(gè)人走在鄉(xiāng)間的小路上，任身影融進(jìn)金黃色的余暉之中，任情感在心中蕩漾。

媽媽您知道嗎？在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作一捧花，放在您的窗前，給您帶來(lái)清香！

媽媽你知道嗎？在那驕陽(yáng)似火的夏天，我愿化作一陣清風(fēng)，為您拭去豆大般的汗珠。

媽媽您知道嗎！在那北風(fēng)呼嘯的冬天，我愿化作一縷陽(yáng)光，讓您溫暖！

媽媽我愿退去一身榮華，只換你嫣然一笑。

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、讓學(xué)生概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想。

2反復(fù)品讀本文，把握作者伍爾夫解讀《魯濱孫漂流記》的基本切入點(diǎn)——“小說(shuō)家的透視法”。

3對(duì)比分析作家的透視法和讀者的透視法之間的關(guān)系。 [教學(xué)重點(diǎn)] 目標(biāo)2。

[教學(xué)難點(diǎn)] 目標(biāo)3。

[課時(shí)安排] 兩課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：提前一周讓學(xué)生閱讀小說(shuō)《魯濱孫漂流記》或播放碟片。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

第一課時(shí) 一、導(dǎo)入激趣

大家有過(guò)出外遨游，探險(xiǎn)漂泊的夢(mèng)想嗎?那么試想一下，你們都會(huì)有哪些經(jīng)歷呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

2小說(shuō)家的透視法指什么?它對(duì)我們解讀小說(shuō)有什么作用?

四、課堂小結(jié)

反復(fù)研讀課文，思考課后練習(xí)題一、二。

第二課時(shí) 一、導(dǎo)入

2作者告訴我們?nèi)绾尾拍苋〉眠@場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的勝利呢?

4四人小組合作討論：作者是如何分析笛福的透視法的?

三、比較分析，加深理解

1請(qǐng)找出文中關(guān)于作家透視法和讀者透視法的分析，談?wù)剝煞N透視法的關(guān)系。

四、拓展運(yùn)用

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、乏力、隱退、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字詞，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

把握課文主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的外表美。

教學(xué)過(guò)程

一、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

有一種美麗，比鮮花還嬌艷，比鉆石還耀眼偶以為女性;有一位女性，風(fēng)云變更，變不了她美麗的人格，歲月流金，表不了她的睿智，她的美麗恰恰因?yàn)闅q月的久長(zhǎng)而熠熠生輝。她，就是居里夫人，讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找她跨越百年的美麗。(板書(shū)課題：跨越百年的美麗 )

學(xué)生齊讀課題，書(shū)空“跨”。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

口號(hào)：要想效率高，首先明目標(biāo)。

看看這節(jié)課我們要完成哪些目標(biāo)?學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、檢查前置作業(yè)完成情況

下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)前置作業(yè)完成情況。

(對(duì)于小組內(nèi)全得優(yōu)的學(xué)生教師應(yīng)給予掌聲鼓勵(lì)，并在投影上展示書(shū)寫(xiě)較好的前置作業(yè)。)

四、兩人幫扶

口號(hào)：兩人幫扶力量大，你說(shuō)我學(xué)真快樂(lè)。

同學(xué)們的前置作業(yè)完成的都很不錯(cuò)，下面兩人幫扶，同桌互查、互評(píng)、互幫“前置作業(yè)”第三、四題，比一比，哪兩個(gè)做得又快又好。

五、小組合作

口號(hào)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

四人一組交流“前置作業(yè)”，小組長(zhǎng)上來(lái)抽簽，組內(nèi)成員設(shè)計(jì)展示方案，分配好展示任務(wù)，現(xiàn)在組內(nèi)展示，做好班級(jí)展示的準(zhǔn)備。

六、班級(jí)展示

口號(hào)：課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生運(yùn)用各種朗讀方式來(lái)學(xué)習(xí),在理解中朗讀,在朗讀中加深理解。

2.主要采用自主的學(xué)習(xí)方式, 在重點(diǎn)詞句的研讀中放手給學(xué)生自行探究，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣刻畫(huà)人物的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文所寫(xiě)事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫(xiě)“閏、捏、柄、胯、匾、縛、稻、猬、謂、汛”，理解“一柄、胯下、刺猬、所謂、潮汛、一望無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡”等詞語(yǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，運(yùn)用本文抓住人物特點(diǎn)的寫(xiě)法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)句段的深刻含義。

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

2、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

從具體事例中體會(huì)“美麗”的含義，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧舊知

同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作者梁衡一起走進(jìn)法國(guó)科學(xué)院的報(bào)告廳，目睹了居里夫人那瞬間折服人心的魅力，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)句里行間，去感受她那高貴、端莊的美麗吧。(出示ppt，齊讀外表美的語(yǔ)段。)

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：你可以以外表美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花、一只蝴蝶，卻不能這樣評(píng)價(jià)一個(gè)人。是的，居里夫人的美麗，不僅僅是因?yàn)橥獗?。這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)居里夫人，從她身上發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感悟美。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

口號(hào)：要想效率高，首先明目標(biāo)。

看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)生齊讀)

三、小組合作學(xué)習(xí)

有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的方向。下面小組合作學(xué)習(xí)，探究以下問(wèn)題：

1、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?

2、為什么說(shuō)這種美麗能跨越百年?

3、本文寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

(四人互助：組長(zhǎng)召集，人人展示，評(píng)出正確答案?！靶±蠋煛陛o導(dǎo)組內(nèi)學(xué)困生。交給他們學(xué)習(xí)方法。)

四、班級(jí)展示

口號(hào)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

現(xiàn)在來(lái)分享你們的前置作業(yè)，注意分享的時(shí)候，先讀讀你找到的句子，再說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，作必要的補(bǔ)充。

展示主題一：我是講解家

口號(hào)：課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。

同學(xué)們，心有多大，舞臺(tái)就有多大，我們的展示就有多精彩。哪個(gè)小組來(lái)品評(píng)居里夫人的美麗。

( 一)、體會(huì)艱辛，感悟堅(jiān)定執(zhí)著的精神美。

組長(zhǎng)：我們小組認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求科學(xué)的精神。

生1：請(qǐng)大家看到第三段中“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性???別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！标P(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒(méi)有研究下去呢?從中我體會(huì)到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種堅(jiān)定、執(zhí)著的探索科學(xué)精神。

生：他們一鍋一鍋的進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

生：他們一鍋一鍋的進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

生：他們一鍋一鍋的進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。 師：接著展示。

生3：我補(bǔ)充“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上，雙手上留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！闭f(shuō)明他們提煉鐳的工作條件非常的艱苦，非常的危險(xiǎn)。他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子?！睆闹形殷w會(huì)到她對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的精神。

生4：請(qǐng)大家看到第三段中“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！边@說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)，從中我感受到居里夫人不畏困難、不屈失敗、堅(jiān)定信念、執(zhí)著追求的精神。

組長(zhǎng)：我們小組展示完畢，請(qǐng)其他組為我們補(bǔ)充。

生5：我為他們補(bǔ)充，第三段中“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，她們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！睆倪@句話(huà)中的三個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認(rèn)為這種精神是美麗的。

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，能查找資料來(lái)幫助理解課文，老師也找來(lái)一段視頻，來(lái)看一下。(播放提煉鐳的視頻)面對(duì)成噸的廢渣，簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，經(jīng)過(guò)三年有九個(gè)月，才提煉了0.1克鐳，這確實(shí)讓我們感受到了居里夫人堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求科學(xué)的精神。我們把掌聲送給他們組，展示繼續(xù)進(jìn)行。 ( 二)、體會(huì)感悟?yàn)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神美。

組長(zhǎng)：我們小組認(rèn)為居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她甘愿為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生1：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第四段“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)年輕的女人來(lái)說(shuō)，容貌是非常重要的，但她并不顧及這么多，她覺(jué)得科學(xué)工作比她的容貌更加重要。從中我體會(huì)到她甘愿為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生2：我補(bǔ)充，請(qǐng)跟我看這一句“直到她身后的40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停的釋放?！边@說(shuō)明鐳射線(xiàn)有非常強(qiáng)的放射性，讓我想到她活著研究鐳的時(shí)候，肯定沒(méi)有顧及到鐳射線(xiàn)對(duì)她的侵蝕，而忘我的工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

生3：我補(bǔ)充一點(diǎn)鐳的資料。鐳是一種化學(xué)元素，它可以治療早期的癌癥，可以探測(cè)石油資源和巖石組織等，但是鐳又是一種有劇毒的物質(zhì)，它能夠破壞人體的造血組織，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過(guò)程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。這說(shuō)明居里夫人有一種為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

師：是的，她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無(wú)法取得的成功，她把這種美麗變成了什么?課文是怎么寫(xiě)的?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

生：這是個(gè)排比句，這種變不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生及不朽的成就。

生：變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”;

師：因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探索，所以人們說(shuō)她

生：變成了一條條科學(xué)定律;

師：因?yàn)樗诳茖W(xué)研究上取得了別人無(wú)法超越的成就，所以人們說(shuō)她

生：變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

( 三)、感悟她淡泊名利的人格魅力 。

組長(zhǎng)：我們小組認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她淡泊名利的人格魅力。

生1：請(qǐng)大家看到第五段中“居里夫人一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情的享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。”我覺(jué)得她這種視名利如糞土的人格魅力真是讓人充滿(mǎn)了無(wú)限的敬意。

生2：我從愛(ài)因斯坦對(duì)她的評(píng)價(jià)“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”也可以看出她淡泊名利的人格魅力。

生3：我補(bǔ)充這方面的一個(gè)小故事：有一位美國(guó)記者曾經(jīng)去采訪(fǎng)居里夫人，以為她發(fā)現(xiàn)鐳后應(yīng)該是腰纏萬(wàn)貫了，可是，當(dāng)她走近居里夫人的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)她仍然過(guò)著非常貧困的生活，她感到非常吃驚就問(wèn)居里夫人，為什么不向政府申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利權(quán)?居里夫人說(shuō)：“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D而發(fā)財(cái)致富，它是屬于全人類(lèi)的。”居里夫人把提煉純凈鐳的方法毫無(wú)保留的公布于眾，而自己卻過(guò)著貧困的生活。她的這種金子般的心深深的感動(dòng)了我。

師：是的，對(duì)于居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn) 。在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：(播放課件錄像片段) 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和居里夫人的這段講話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)居里夫人認(rèn)為人生的意義是什么?(生自由討論)

生1：居里夫人的人生意義就是對(duì)科學(xué)，對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

你覺(jué)得居里夫人的美麗為什么能跨越百年?哪個(gè)小組來(lái)展示?

組長(zhǎng)：我們小組來(lái)概括 居里夫人的美麗為什么能跨越百年。

生1：作為外在美而言，居里夫人有美麗的容顏;作為內(nèi)在美而言她有著崇高的品格以及在科學(xué)領(lǐng)域做出的巨大貢獻(xiàn)。正是她美麗的品格和美麗的容顏在人們的心中定格，在人們心中延續(xù)，跨越百年、千年成為一種永恒的美。

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

恰似粒粒無(wú)瑕的翡翠，說(shuō)出聲聲悲傷的吶喊，是委屈的；宛如顆顆晶瑩的球體，綻放于眼角的紅暈，是開(kāi)心的。它們都流淌在時(shí)間的長(zhǎng)河中，熠熠生輝。

落日的余暉褪去了晚霞的最后一抹酡紅，夜像半透明的墨油紙漸漸鋪展開(kāi)來(lái)。我發(fā)出了細(xì)微的哭聲，我被冤枉了，事情約莫是這樣的：我的倉(cāng)鼠咬破了表妹的褲子，爸爸發(fā)現(xiàn)后一口咬定是我做的，畢竟我昨天剛與表妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。我極力解釋的樣子像極了一個(gè)罪人，爸爸無(wú)論如何都不肯相信我，我百口莫辯，蜷縮在墻角，把委屈和心酸都宣泄在黑夜里。為什么爸爸不信任我？為什么要冤枉我？我像一只大狗，在心里歇斯底里地大吼。

淚，一滴滴落下，如那寂靜的夜，悄無(wú)聲息，無(wú)助，無(wú)奈。那微弱的委屈和不滿(mǎn)像釉面細(xì)細(xì)的冰裂一樣，在一瞬間簡(jiǎn)單的遍布全身。

淚毫無(wú)防備地落下，如盛放在臉上的雨花。我接過(guò)熱水一飲而盡，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水淡而無(wú)味，明明是父愛(ài)的味道啊。此時(shí)的淚與水混在一起，早已分不清，它們不同，但又相同，都滿(mǎn)含著愛(ài)與感動(dòng)。

時(shí)間長(zhǎng)河中流淌的淚啊，你到底是聲聲悲傷的吶喊，還是綻放于眼角的花？罷了，不必糾結(jié)，委屈的也好，感動(dòng)的也罷，都將成為我故事中的一頁(yè)。