人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

幫助寫篇一

我們常常會(huì)遇到與我們不同的人在生活中遇到困難和煩惱，這時(shí)候我們有沒(méi)有想過(guò)去幫助他們呢？其實(shí)幫助別人是一件很有意義的事情，也可以讓我們自己從中獲得更多的感悟和體會(huì)。今天，我想談?wù)勎覍?duì)于“幫助”的一些心得體會(huì)。

【第一段：時(shí)刻保持敏感】

首先，我覺(jué)得做好一名幫助他人的人，我們需要時(shí)刻保持敏感。時(shí)刻保持敏感指的是，當(dāng)我們看到身邊的人遇到問(wèn)題或困難時(shí)，要立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，想辦法幫助他們。有時(shí)候別人也許并不會(huì)直接向我們尋求幫助，但是我們可以通過(guò)一些細(xì)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并主動(dòng)去幫助。如有人表現(xiàn)得非常孤獨(dú)，我們可以主動(dòng)去陪伴他；如果有人面臨生活上的煩惱，我們可以給予心理上的安慰等等。只有這樣，我們才能真正地去幫助別人。

【第二段：堅(jiān)持貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)力】

其次，我認(rèn)為去幫助別人還需要堅(jiān)持貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)力。幫助別人不僅僅是口頭上的安慰，更重要的是實(shí)際行動(dòng)上的付出。例如，主動(dòng)幫助別人打掃衛(wèi)生、幫助老人過(guò)馬路、向需要的人伸出援手等等。這些小小的動(dòng)作雖然看起來(lái)微不足道，但是它們可以給別人帶來(lái)很大的實(shí)際幫助。同時(shí)，自己也會(huì)有一種很好的成就感，這種成就感是金錢所不能代替的。

【第三段：聆聽(tīng)別人的心聲】

再者，我認(rèn)為，幫助別人也需要認(rèn)真聆聽(tīng)別人的心聲。聆聽(tīng)并不意味著要當(dāng)面給出建議或解決方案，而是要真正聽(tīng)懂對(duì)方的煩惱和難處，并且經(jīng)常性地問(wèn)候?qū)Ψ疥P(guān)心對(duì)方。時(shí)常問(wèn)候別人并了解別人的情況，不僅可以讓別人得到實(shí)質(zhì)性的幫助，還可以讓我們建立起更緊密的人際關(guān)系，并從中獲得更多的快樂(lè)。

【第四段：發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并肯定】

幫助別人不僅要看到別人的困難，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這就是我認(rèn)為幫助別人的另一個(gè)重要方面，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并肯定。別人做得好的事情，我們應(yīng)該及時(shí)給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。這樣做的好處是可以讓別人繼續(xù)保持自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也能夠給別人帶來(lái)更多的正能量。

【第五段：總結(jié)】

最后，我要說(shuō)的是，做好一名幫助他人的人，并不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。它需要我們?cè)谡嬲男袆?dòng)中去付出，貢獻(xiàn)自己的時(shí)間、勞動(dòng)和精力。幫助別人可能會(huì)給我們帶來(lái)短暫的疲憊，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)更多的成就感和快樂(lè)。我們幫助別人的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展我們自己的生活和人際關(guān)系。 即使有時(shí)候幫助別人的辦法可能不是很完美，但我們也應(yīng)該時(shí)刻保持一顆真誠(chéng)的心，足以抵達(dá)向別人伸出援手的初心，才能成為一名真正的愛(ài)心人士。

幫助寫篇二

“你不跑，我可要跑啦！教室里見(jiàn)，拜拜！”陳安大聲說(shuō)著，不顧勸告，徑直沖下樓去。

約過(guò)了半分鐘，二樓傳來(lái) “啊”的一聲尖叫，緊接著又傳來(lái)“哇……”的哭聲?！安缓?！一定是陳安摔倒了！”錢盈滋邊說(shuō)邊快步跟著聲音找去。果然是好朋友陳安坐在地上哭，一只手還在揉著后腦勺。

陳安痛苦地用手指了指頭，繼續(xù)抽噎著。錢盈滋趕忙又關(guān)切地問(wèn)：“要不要緊？我們快點(diǎn)上醫(yī)務(wù)室吧！”陳安微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)，全班同學(xué)異口同聲說(shuō)道：“我們會(huì)牢記張老師的教誨，向錢盈滋學(xué)習(xí)?！薄?tīng)了同學(xué)的話，張老師臉上露出了欣慰的微笑。

幫助寫篇三

“幫助”是人類最基本的情感之一，也是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在日常生活中，我們離不開(kāi)幫助，也需要去幫助別人。這個(gè)過(guò)程不僅能讓我們感到快樂(lè)和滿足，還能提高我們的人際交往和社交技能。在這篇文章中，我將分享一些我在幫助別人的過(guò)程中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：關(guān)注他人的需求和感受

在幫助別人的過(guò)程中，我們首先需要了解和關(guān)注他人的需求和感受。我們不能假設(shè)我們知道別人需要什么，而應(yīng)該去主動(dòng)了解他們需要什么樣的幫助，以及他們希望得到什么樣的支持或建議。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的感受，尊重他們的觀點(diǎn)和情感，不要強(qiáng)加我們的看法和做法在他們身上。

第三段：主動(dòng)提供幫助

此外，主動(dòng)提供幫助也是幫助的關(guān)鍵。有時(shí)，別人可能不好意思向我們尋求幫助，或者他們甚至不知道他們需要幫助。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該避免讓別人覺(jué)得我們的幫助是要求回報(bào)或者是出于虛偽的目的，這可能會(huì)對(duì)我們的關(guān)系產(chǎn)生不好的影響。因此，主動(dòng)提供幫助應(yīng)該是一種出于內(nèi)心真正的愿望，并且是出于對(duì)他人的真正關(guān)愛(ài)和關(guān)注。

第四段：善待自己，保持平衡

雖然幫助別人是件好事，但我們也應(yīng)該善待自己，保持平衡。幫助別人并不意味著我們要為他人犧牲自己的自由和時(shí)間。我們應(yīng)該在實(shí)際能力范圍內(nèi)去幫助別人。當(dāng)我們感到過(guò)度疲勞和壓力時(shí)，我們應(yīng)該停下來(lái)，保護(hù)好自己，確保我們也能得到足夠的休息和支持。只有在實(shí)現(xiàn)自我平衡的情況下，我們才能更好地去幫助別人。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，幫助是一種高尚的行為，讓我們感受到快樂(lè)和滿足，并且增強(qiáng)我們的人際交往和社交技能。在幫助別人的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求和感受，主動(dòng)提供幫助，并且保持自我平衡。從這些方面來(lái)看，我們可以更有效地去幫助別人，從而建立更加友愛(ài)和和諧的社會(huì)。

幫助寫篇四

我開(kāi)始學(xué)打乒乓球的時(shí)候是在一年級(jí)時(shí)學(xué)的，那時(shí)我們水塘小學(xué)的高手如云。有一次我在為低年級(jí)的乒乓球比賽的準(zhǔn)備而發(fā)愁，因?yàn)槟菚r(shí)我的球技很不好，幸虧有那些高手教了我，要不然我就不會(huì)有名次了。

現(xiàn)他們的實(shí)力很強(qiáng)。過(guò)了一會(huì)兒，他們見(jiàn)到我接球接不好。其中的一個(gè)就對(duì)我說(shuō)：“接球的時(shí)候球拍一定要成直線的擋過(guò)去。”我一試，嘿！還真的有效。

打著打著，有一個(gè)高手看見(jiàn)我不會(huì)使用絕招，就給我來(lái)了一個(gè)切球，使我措手不及，輸了一個(gè)球。過(guò)后又給我來(lái)了幾招。由于我招架不住，輕而易舉就把我打下了。又有一個(gè)大哥哥對(duì)我說(shuō)：“你接的時(shí)候一定要順著他的軌跡接。然后像切球這樣的絕招你只要把球拍平著成一個(gè)弧線甩過(guò)去就得了?！蔽以囍挥?，居然學(xué)會(huì)了，還讓一個(gè)大哥哥接不了我發(fā)的球，隨著他們又交給了我?guī)渍?。這時(shí)我的實(shí)力增強(qiáng)了許多。

臨走的時(shí)候我跟這幾位說(shuō)了幾聲謝謝才走。

之后的乒乓球比賽中我得了第二名。

幫助寫篇五

第一段：引言（介紹幫助者的定義和重要性）

幫助者是指那些愿意付出自己的時(shí)間和精力，幫助他人解決問(wèn)題或改善困境的人。在當(dāng)今社會(huì)中，幫助者扮演著非常重要的角色。他們能夠幫助那些需要幫助的人，提供溫暖和支持，并為他們樹立一個(gè)積極的榜樣。作為一名幫助者，我有幸能夠親身體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和收獲，本文將分享我的心得體會(huì)。

第二段：共情的力量（介紹共情的重要性，并舉例說(shuō)明）

作為一名幫助者，共情是我認(rèn)為最重要的能力之一。當(dāng)我與他人建立起情感聯(lián)系時(shí)，我能夠更好地理解他們的處境和需求。通過(guò)與他人共情，我能夠提供更具備針對(duì)性的支持，幫助他們度過(guò)困難時(shí)刻。在一次志愿者活動(dòng)中，我遇到了一位失業(yè)已久的老人。通過(guò)傾聽(tīng)他的故事，并表達(dá)對(duì)他的理解和同情，我?guī)椭厥靶判模ㄟ^(guò)職業(yè)培訓(xùn)成功找到了一份穩(wěn)定的工作。

第三段：傾聽(tīng)的藝術(shù)（強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性，并說(shuō)明如何有效傾聽(tīng)）

傾聽(tīng)是另一個(gè)幫助者必備的技能。在與他人交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)比說(shuō)話更重要。通過(guò)傾聽(tīng)，我能夠更好地理解他們的真正需求，并提供更有針對(duì)性的建議。我在一次家庭輔導(dǎo)中體會(huì)到了傾聽(tīng)的重要性。一個(gè)陷入爭(zhēng)吵的家庭，他們互相指責(zé)，無(wú)法找到解決問(wèn)題的方法。我選擇先傾聽(tīng)每個(gè)家庭成員的意見(jiàn)和感受，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)泄情緒。通過(guò)傾聽(tīng)，我?guī)椭麄冋业搅斯餐挠^點(diǎn)，并最終解決了爭(zhēng)吵的問(wèn)題。

第四段：自我反思（介紹幫助者在幫助他人過(guò)程中的自我反思）

在幫助他人的過(guò)程中，自我反思對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)至關(guān)重要的習(xí)慣。通過(guò)反思，我能夠?qū)徱曌约旱男袨楹脱哉Z(yǔ)，以便更好地提供幫助。在我?guī)椭幻麆偸ビH人的悲傷兒童時(shí)，我意識(shí)到自己需要更加敏感和耐心。通過(guò)反思，我明白了如何更好地應(yīng)對(duì)類似情況，以不給他人進(jìn)一步的傷害。我也鼓勵(lì)他們尋求心理咨詢的幫助，以便更好地應(yīng)對(duì)悲傷。

第五段：堅(jiān)持與激勵(lì)（強(qiáng)調(diào)幫助者的力量，并展望未來(lái)）

在幫助他人的旅程中，堅(jiān)持和激勵(lì)是至關(guān)重要的。有時(shí)候，幫助者會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，但堅(jiān)持下來(lái)并激勵(lì)他人前行將帶來(lái)更大的成就感。在我支持一名學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中，我觀察到他經(jīng)常喪失動(dòng)力。然而，我通過(guò)肯定他的進(jìn)步和鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，最終幫助他獲得了成功。這樣的經(jīng)歷使我堅(jiān)信，作為幫助者，我們的貢獻(xiàn)可以改變一個(gè)人的生活。

總結(jié)：幫助者是社會(huì)中不可或缺的存在。通過(guò)共情、傾聽(tīng)、自我反思以及堅(jiān)持和激勵(lì)，幫助者能夠開(kāi)展有效的幫助工作。作為一名幫助者，我從中獲得了極大的成就感，并且相信幫助的力量能夠改變?nèi)藗兊纳?。在未?lái)，我將繼續(xù)致力于幫助他人，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

幫助寫篇六

太陽(yáng)光暖暖地照著初二11班的窗臺(tái)，有幾點(diǎn)陽(yáng)光灑在了秦晴的桌子上，晃得她有些睜不開(kāi)眼。

全班寂靜無(wú)聲，秦晴十分不安地望了望大家，又望了望本班成績(jī)比較好的幾位同學(xué)，林希沒(méi)有舉手，蕭筱沒(méi)有舉手，就連本班常得第一的方婭茗也沒(méi)有舉手。

秦晴咬了咬嘴唇，小心翼翼地舉起了手。

方婭茗的眼里迅速掃過(guò)一絲輕蔑：“你是說(shuō)學(xué)生會(huì)的選舉嗎？”

剎那間從校門口經(jīng)過(guò)的同學(xué)們都停住了，然后，也像方婭茗那樣哄笑起來(lái)。

蕭筱拉著沈兮的手走出校門，沈兮不解地問(wèn)：“有什么好笑的？”

“唉，你不知道，秦晴的成績(jī)不是很好。”

“那也不能嘲笑別人啊，那個(gè)女生素質(zhì)太低了?！鄙蛸獠煌５乇г怪?。

“不是啦，方婭茗人還是很好的，只是現(xiàn)在全班同學(xué)都討厭秦晴，她是為了不被孤立才這么做的。”蕭筱同情地看了秦晴一眼。

“別哭了?！币恢荒弥埥淼氖稚爝^(guò)來(lái)，沈兮微微笑著看著她?！澳阋彩莵?lái)嘲笑我的嗎？”秦晴眼睛紅了。

“哎喲，你別把我想的太低，我只是想幫你?！?/p>

“當(dāng)然了，你怎么就那么想?yún)⒓舆x舉？”沈兮替秦晴擦干眼淚。

秦晴嘆了口氣，回憶起她的經(jīng)歷……

大概是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，班上舉行了一次少先隊(duì)大隊(duì)部部長(zhǎng)的提名，秦晴是多么希望自己能當(dāng)選??！一年級(jí)時(shí)，秦晴聽(tīng)著部長(zhǎng)的演講，心里崇拜得不得了，從此就立下心愿，六年后，一定要當(dāng)選大隊(duì)部部長(zhǎng)。

“你是說(shuō)，你不是為了……出風(fēng)頭？”沈兮刻意把出風(fēng)頭三個(gè)字說(shuō)得很小聲。

周末，沈兮突然打電話約了方婭茗和蕭筱。

“……明白了嗎，就這樣。”

三人很快分好工，沈兮開(kāi)始設(shè)計(jì)版面，蕭筱一番折騰，好不容易才搜到了秦晴的照片。方婭茗很快寫好了草稿。

星期一還是來(lái)了，同學(xué)們一窩蜂擠在公告欄前，評(píng)論著候選人的海報(bào)。秦晴毫不關(guān)心地走過(guò)，突然一個(gè)同學(xué)大喊：“看看這里！”秦晴發(fā)現(xiàn)是自己的海報(bào)，吃了一驚。

“意不意外？”蕭筱猛地拍了秦晴一下。“原來(lái)是你們……”秦晴激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。沈兮走過(guò)來(lái)：“不管怎樣，我們都是好朋友，對(duì)嗎？”方婭茗點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“當(dāng)然。”三人就這樣談笑著，溫暖的陽(yáng)光灑在她們身上……

幫助寫篇七

第一段：引言（200字）

被幫助是生活中常見(jiàn)的事情。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上、事業(yè)中還是人際關(guān)系中，我們都會(huì)遇到需要?jiǎng)e人幫助我們的時(shí)候。而當(dāng)我們真正被他人伸出援手，來(lái)幫助我們解決問(wèn)題時(shí)，我們常常會(huì)體會(huì)到一份由衷的感激之情。在這個(gè)話題下，我愿意分享我所經(jīng)歷過(guò)的一次受人幫助的經(jīng)歷，以及由此帶給我的啟示。

第二段：實(shí)例描述（300字）

那是在我大學(xué)期間，我參與了一項(xiàng)研究項(xiàng)目。我負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)因?yàn)橐恍﹤€(gè)別自變量的差異，結(jié)果并不穩(wěn)定。陷入困境時(shí)，我決定向我的研究導(dǎo)師尋求幫助。我的導(dǎo)師是位經(jīng)驗(yàn)豐富且睿智的教授，他耐心地聽(tīng)我述說(shuō)了問(wèn)題所在，然后給我提出了一些建議。他指導(dǎo)我通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確控制其他變量來(lái)解決問(wèn)題，并分享了他自己在研究中遇到的類似挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法。這些指導(dǎo)幫助我重新規(guī)劃了實(shí)驗(yàn)方案，并有了更加可靠和一致的結(jié)果。

第三段：收獲與領(lǐng)悟（300字）

這次被幫助的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了許多重要的事情。首先，我學(xué)到了要勇于向他人尋求幫助的重要性。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)樽宰鹦幕蛘哒J(rèn)為“自己應(yīng)該獨(dú)立解決問(wèn)題”的想法而不愿尋求外援。然而，當(dāng)我們承認(rèn)自己需要幫助，并且愿意接受他人的幫助時(shí)，那些能夠真正幫助我們的人或許會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。其次，我認(rèn)識(shí)到被幫助不僅僅是解決問(wèn)題，而且也帶來(lái)了對(duì)于問(wèn)題的更深層次理解和啟示。我的導(dǎo)師教會(huì)了我如何面對(duì)困難，如何利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)突破障礙，并樹立了我在學(xué)術(shù)研究中的信心和毅力。

第四段：感激與回報(bào)（300字）

被幫助之后的我，心中充滿了對(duì)導(dǎo)師的感激之情。在感激之余，我決定回報(bào)他的幫助。我希望能夠繼續(xù)對(duì)待別人提出的請(qǐng)求和請(qǐng)求幫助。無(wú)論是在工作中還是生活中，我都愿意伸出援手幫助那些需要幫助的人。我也希望將我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳給那些有需要的人，為他們提供幫助和指導(dǎo)，以回報(bào)自己所受到的幫助。同時(shí)，我也明白無(wú)論是在自己的工作還是學(xué)習(xí)中，都需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地展示自己和回報(bào)社會(huì)。

第五段：總結(jié)（200字）

被幫助是生活中常見(jiàn)的事情，同時(shí)也是一種寶貴的人性互助。在一次被幫助的經(jīng)歷中，我不僅解決了問(wèn)題，還學(xué)到了勇于尋求幫助的重要性，獲得了領(lǐng)悟和啟示，并且在感激之余決定回報(bào)他人。被幫助是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它不僅僅改變了我個(gè)人的態(tài)度和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了互幫互助的重要性。希望我們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠更加愿意接受并感激他人的幫助，同時(shí)也能夠樂(lè)意伸出自己的援手，共同構(gòu)建一個(gè)更溫暖、互助的社會(huì)。

幫助寫篇八

憶成長(zhǎng)之路，歷歷在目。許多次，逾越溝壑，甚至飛跨“天塹”，離不開(kāi)許多人給予我的寬厚的幫助。有一次經(jīng)歷，至今令人難以忘懷卻又無(wú)從回報(bào)。

不必說(shuō)西班牙語(yǔ)課聽(tīng)不懂，就連本應(yīng)拿手的數(shù)學(xué)也由于語(yǔ)言的障礙顯得遲鈍下來(lái)。日子長(zhǎng)了，自信、意志也都消磨光了。

一日下了英語(yǔ)課，正獨(dú)自呆望布滿奇怪文字的黑板，金老師拿了三本英文小說(shuō)走到我面前，叫我和班上一位剛從意大利來(lái)的同學(xué)一道去她的辦公室。拿了三把椅子，我們?nèi)藝黄?，各拿一本書，從第一?yè)輪流朗讀起來(lái)。我讀得最吃力，因?yàn)橐庹Z(yǔ)和英語(yǔ)也算“本家”的羅馬語(yǔ)系，但中文卻自立門戶，與26個(gè)字母大相徑庭。

讀了幾頁(yè)，只覺(jué)自己舌頭僵硬、腦力枯竭、面紅耳赤。金老師似乎看出了什么，點(diǎn)頭讓另一位同學(xué)回家了。只留下我一人。她在一張紙上給我寫了3張時(shí)間表，注了一些當(dāng)時(shí)還不能完全看懂的文字，讓我拿回家貼在桌上，并叫我每天放學(xué)都來(lái)找她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)?；丶也榱瞬榧埳系奈淖?，原來(lái)寫的是“兩個(gè)月聽(tīng)力、三個(gè)月發(fā)音、一學(xué)期之內(nèi)達(dá)到基本跟上課業(yè)內(nèi)容……”之類的時(shí)限規(guī)劃。我感激地將這張紙條貼在了自己的桌上。

之后的許多個(gè)月里，進(jìn)出她的辦公室，不知不覺(jué)競(jìng)能聽(tīng)懂了許多。幾個(gè)月里，她領(lǐng)著我讀了四本中篇小說(shuō)，給我講解了所有元音輔音的發(fā)音規(guī)則，甚至還給我講了各種英語(yǔ)口音的不同之處……談笑間，一個(gè)學(xué)期匆匆逝去。最后一次從她辦公室出來(lái)時(shí)，她送給我一本古今英文解釋版的《羅密歐與朱麗葉》，并笑著告訴我，有一天，“你”可以讀懂古英文甚至拉丁文。

這幾年，即使是回國(guó)讀書，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)英文。幾天前，因排話劇，找出那本《羅密歐與朱麗葉》，欣然讀來(lái)。

才恍然明白，她給我的，豈止是英語(yǔ)上的幫助，而是教會(huì)了我何為“學(xué)”；她給我的幫助豈止是短短一個(gè)學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，而是將會(huì)延至一生的信念，理解了這樣的幫助，我也逐漸理解了百里求師的宋濂、跨洋學(xué)習(xí)的魯迅……我成長(zhǎng)了。

幫助，在饑渴的蕊上，是多么甘的露!

幫助寫篇九

幫助是人類社會(huì)至今做得最好的事情之一，每個(gè)人都會(huì)在生命中的某個(gè)時(shí)刻需要幫助，而向別人提供幫助則是一種能夠讓我們和他人更加緊密聯(lián)系起來(lái)的行為。在生活中，我們會(huì)在家庭、工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域中遇到需要幫助的情況。在這些情況下，我不斷感受到因?yàn)閹椭@得的身心上的收獲。

第二段：幫助的實(shí)踐

在學(xué)習(xí)方面，我遇到了很多困難。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)和老師的幫助給了我很大的幫助。在一次數(shù)學(xué)課上，我和同學(xué)都對(duì)題目束手無(wú)策，但最終我在老師的指導(dǎo)下解出了這道數(shù)學(xué)題。那種獲得答案的喜悅，讓我感覺(jué)整個(gè)世界都變得美好了起來(lái)。在另一次，我的一位同學(xué)因家庭問(wèn)題一直心神不寧，我傾聽(tīng)了她的心聲并勸說(shuō)她，讓她平靜下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我可以說(shuō)是成為了她的“導(dǎo)師”，讓她在我的幫助下重拾了信心，讓她重新充滿了對(duì)生活的信心。

第三段：幫助的益處

幫助不僅有助于我們的精神健康，同時(shí)還可以帶來(lái)許多其他的好處。因?yàn)閹椭?，你可以得到別人的贊賞和感激。你還可能因此建立新的社交關(guān)系。對(duì)于那些想要自己感覺(jué)更好或者找到成功的人來(lái)說(shuō)，幫助他人可能是一個(gè)非常好的方法。還有，通過(guò)自己的幫助可以讓自己變得更強(qiáng)壯，讓你相信你有能力改變事物的未來(lái)。

第四段：幫助的意義

幫助不停止于自身，它還有更深層次的意義。幫助可以帶來(lái)無(wú)限的回報(bào)。也許這個(gè)回報(bào)只是一句感謝，也許會(huì)是一個(gè)機(jī)會(huì)、一份工作或財(cái)富，但如果要多年才回來(lái)，就要不急不躁的等待。但是，如果從一個(gè)更宏觀的角度來(lái)看，我們每個(gè)人都可以做自己的一份力量，為世界創(chuàng)造更多的友好、寬容和信任的環(huán)境。

第五段：結(jié)尾

總之，幫助不僅僅是關(guān)心他人，還有許多其他的好處。它不僅可以改善自己的生活，甚至可以改變其他人的生活。幫助可能帶來(lái)時(shí)間和精力上的成本，但這都是值得的，因?yàn)榻o予無(wú)私的幫助是一種讓我們所有人都能更幸福的事情。所以，讓我們大力宣傳幫助文化，積極實(shí)踐幫助之美，幫助別人，讓我們的世界變得更加美好。

幫助寫篇十

到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給王立華擦藥。杭源對(duì)王立華說(shuō)：“王立華，你好些了吧，如果沒(méi)事，我先回去了?！边@一幕被我看到了。

時(shí)隔半年后的一天，一個(gè)“恐怖”事件在班里發(fā)生了。隔壁班的一個(gè)同學(xué)(我不知道叫什么名字)在本班被撞到桌子角。第二天，聽(tīng)說(shuō)腦骨有輕微的出血。而在事發(fā)時(shí)，又是杭源把他送到校門外。我們一大幫人都在后面看熱鬧。杭源對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這幾天，你要注意休息，千萬(wàn)不要用力?！边@一刻又被我看在眼里。

去年開(kāi)學(xué)，老師讓帶50元錢交書本費(fèi)。杭源家里剛好只有100元面值的，沒(méi)有50元面值的，就帶了100元來(lái)上學(xué)了。而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的張毅忘記帶錢了，他坐在凳子上無(wú)語(yǔ)。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)如果今天不交錢，就視為不要書本了。但是誰(shuí)會(huì)不要書本呢?杭源看到張毅那無(wú)助的表情，把找回來(lái)的50元錢遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你拿去先用吧!”這一幕，我又看在眼里，心理充滿了敬佩。