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有償補課師德師風的心得體會二(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-15 13:26:25
有償補課師德師風的心得體會二(精選8篇)
時間:2024-06-15 13:26:25     小編:筆硯

心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

有償補課師德師風的心得體會二篇一

本學期以來,隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展,我認真學習了教育局有關文件精神,有償補課有著極大的負面影響。

其一:教師開展有償補課,在學生面前直言不諱開價,為人師表的形象盡失。

其二:搞家教的目的是經(jīng)濟利益,因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證:教師布置幾道難題,學生獨立完成,1.5小時后未果。教師講解0.5小時,學生“迎刃而解”了,學生紛紛講,老師確有水平,他一講,我們就懂了,補課確實好。

其三:影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課,在課堂教學中自以為教材的內(nèi)容都學過了,聽課漫不經(jīng)心,影響課堂紀律和聽課效率。

其四:因為有償補課有高額經(jīng)濟效益,教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補課上去了,導致課堂教學效果低下,毫無質(zhì)量可言。教師無心教學,盼望假期早點到。

其五:增加了學生的業(yè)余時間課業(yè)負擔,不利于學生身心健康發(fā)展,同時使學生累積厭學情緒,影響學校的課堂教學。

教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

有償補課不可取,我們教師應好自為之,多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》,增強法律意識,全心全意服務于人民的教育事業(yè);利用假期學習業(yè)務知識,提高自身水平,提高業(yè)務能力,盡心盡力打造人民滿意的教育。

有償補課師德師風的心得體會二篇二

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。

6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾,如有違反,愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規(guī)定。

有償補課師德師風的心得體會二篇三

蘇霍姆林斯基說:想客服負擔過重的現(xiàn)象,就得使學生有自由支配的時間,只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿,那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課,那么他負擔過重,學業(yè)落后的可能性就越大。照此來說,可能教師出去好的動機為學生家教,但結果可能事倍功半,甚至適得其反,不僅浪費了學生的時間,還浪費了家長的金錢,最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒,對以后的學習產(chǎn)生不良后果。

我想:這個方面,我可以結合自身經(jīng)歷來談。做為一名曾經(jīng)的音樂學生,我也是經(jīng)歷過有償家教的。可以說,每一個音樂學生在他的學習經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過小班課程。不得不承認,音樂學習,特別是音樂技能學習有它的特殊性,不可能像語文,數(shù)學這些傳統(tǒng)科目一樣,四五十人一起上課。如果教師和學生能夠一對一的教學,是最好的結果。但是,幾乎沒有哪一所學校能達到這樣的師資水平。學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能,就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候,這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價,對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說,這筆額外的費用是不容小覷的。

以特長生為例:請家教花費的費用一般是以時間為計算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來,支付給家教的費用是大約從100—500元(可能更多)不等。我做過一點兒調(diào)查:一個小學生大概每個周末至少會參加一種特長培訓,費用大概在100元左右,一個月下來就是400元左右;一個將要考大學的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓,一節(jié)課200元,按一周兩節(jié),一個月1600左右;一個將要考研究生的大學生特長生,一節(jié)課500元,按一周兩節(jié),一個月下來就是4000元。我要說的重點是:如果每個學生在他求學的時候復出了這么多,當他在參加工作以后就想加倍的補償自己。

近幾年,隨著素質(zhì)教育的逐步開展,各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng),也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災,不論有用沒用,也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用,盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下,有償家教更是呈現(xiàn)風聲水起的勢頭。其中,也不乏魚龍混雜的情況,更有甚者,也不管自己是不是有真才實學,舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象,長此以往有償家教會給學生,給家庭,給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。

禁止在職教師進行有償補習,我舉雙手贊成。不僅是對學生,就是對自己來說,也意義非凡。教師,作為人類文明的傳播者,擔負培育下一代的艱巨任務?!皩W高為師,身正為范”,在當前形勢下,作為在職教師更要從自身做起,做到“廉潔從教”,無論面對怎樣迷離的塵世,都應始終堅持一面廉潔的大旗,遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操。相信,隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

有償補課師德師風的心得體會二篇四

我認為教師有償家教不外乎兩種情況:

蘇霍姆林斯基說:想克服負擔過重的現(xiàn)象,就得使學生有自由支配的時間,只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿,那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課,那么他負擔過重,學業(yè)落后的可能性就越大。照此來說,可能教師出于好的動機為學生家教,但結果可能事倍功半,甚至適得其反,不僅浪費了學生的時間,還浪費了家長的金錢,最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒,對以后的學習產(chǎn)生不良后果。

學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能,就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候,這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價,對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說,這筆額外的費用是不容小覷的。

近幾年,隨著素質(zhì)教育的逐步開展,各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng),也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災,不論有用沒用,也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的.培訓費用,盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下,有償家教更是呈現(xiàn)風聲水起的勢頭。其中,也不乏魚龍混雜的情況,更有甚者,也不管自己是不是有真才實學,舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象,長此以往有償家教會給學生,給家庭,給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。

禁止在職教師進行有償補習,我舉雙手贊成。不僅是對學生,就是對自己來說,也意義非凡。教師,作為人類文明的傳播者,擔負培育下一代的艱巨任務?!皩W高為師,身正為范”,在當前形勢下,作為在職教師更要從自身做起,做到“廉潔從教”,無論面對怎樣迷離的塵世,都應始終堅持一面廉潔的大旗,遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操。相信,隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

有償補課師德師風的心得體會二篇五

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。

6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的`的其它形式的補課、輔導、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾,如有違反,愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規(guī)定。

有償補課師德師風的心得體會二篇六

近日,我校全體教職工在學校領導的帶領下共同學習了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關內(nèi)容,我在學習后體會較多,這又一次強調(diào)了師德師風的重要性,旨在建設一支廉潔高尚的教師隊伍。

通過對相關規(guī)定的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。

樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書人,而應是一個教育研究者,是人類靈魂的工程師。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中?!兑?guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的,以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦,實行“零容忍”。

通過對《規(guī)定》的學習,使我在此認識到作為一名教師的責任重大,不能被一些社會不良風氣感染,要保持一顆廉潔的心,在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。

有償補課師德師風的心得體會二篇七

熱愛學生,愛崗敬業(yè),廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出,教師要堅守高尚情操,自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成,或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教,勢必會在一定程度上影響教師的精力,教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言,輔導學生,包括在課余時間為后進生補課,這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情,有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內(nèi)不太關注后進生,然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教,喪失學習的主動性,課前不做預習,不去主動發(fā)現(xiàn)問題,課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教,完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守,嚴重擾亂正常的教學秩序。

教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

作為教師,我們要深刻認識到有償家教的負面影響,無微不至地關心學生的健康成長,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教,依法執(zhí)教,自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。

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