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專(zhuān)心致志的名人名言故事篇一

專(zhuān)心致志：形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。小編收集了專(zhuān)心致志的

成語(yǔ)

弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人，有兩個(gè)人慕名來(lái)請(qǐng)弈秋教他們下棋。其中一個(gè)人認(rèn)真學(xué)棋、練棋;而另一個(gè)人呢，上課時(shí)雖然好像也在聽(tīng)講，可是他腦子里總想著天上會(huì)有大雁要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣拿弓箭去射它，想著烤肉的味道會(huì)有多么鮮美。因?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

這樣一起學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然他們兩人拜同一個(gè)老師，每天一起學(xué)習(xí)，可學(xué)的效果卻大不一樣，一個(gè)成了棋壇高手，一個(gè)卻沒(méi)學(xué)到什么本事。

成語(yǔ)“專(zhuān)心致志”由此而來(lái)，形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。

1、書(shū)給了我們“學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不要三心二意”的啟示。書(shū)給了我們“生活要積極樂(lè)觀，不可灰心失望”的啟迪。書(shū)給了我們“做人要堂堂正正，不可鬼鬼祟祟”的啟發(fā)。

2、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好老師，但是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無(wú)所獲。

3、感謝高考，堅(jiān)持不懈，專(zhuān)心致志。

4、我做事時(shí)總是專(zhuān)心致志的，要把所做的事做得如何如何好，決不想到如何可以借此賺什么錢(qián)。我們?nèi)绻褷I(yíng)利的觀念?yuàn)A入實(shí)驗(yàn)室里去，則真正創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)便不可能。

5、要不顧一切地去行動(dòng)，專(zhuān)心致志地、全力以赴地工作。于是就會(huì)產(chǎn)生“行得通”這種感覺(jué)。這個(gè)感覺(jué)才是信念。

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇二

《專(zhuān)心致志》

黃土礦鎮(zhèn)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力: 1．認(rèn)識(shí)本則故事中的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“志、棋、弓”3個(gè)生字。2．能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法: 利用多媒體課件，吸引學(xué)生們的注意力，反復(fù)朗讀，在理解課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟成語(yǔ)的意思。情感與態(tài)度: 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生們知道對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度截然不同，結(jié)果是不一樣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字的音、形、義,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。

教學(xué)方法：

讀引法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,理解題意 1．以圖片形式導(dǎo)出新課，出示課題,學(xué)生齊讀課題。2．指名說(shuō)一說(shuō)對(duì)“專(zhuān)心致志”的理解。

(致：盡，極；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)

二、初讀課文,熟悉新課

1．學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2．畫(huà)出課文中生字、新詞。3．學(xué)生小聲跟錄音讀課文。

三、板書(shū)生字,學(xué)習(xí)生字

1．出示生字卡片,并逐一板書(shū)（志、棋、弓）。2．教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。3．學(xué)生互相交流掌握讀音。4．學(xué)生自由交流三個(gè)生字的字形。5．指導(dǎo)生字在田字格中的書(shū)寫(xiě)。6．繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）卡片展出5個(gè)認(rèn)讀字（致、鴻、箭、餐、哇）。（2）學(xué)生根據(jù)拼音試讀。（3）交流較難掌握的生字讀音。（4）老師指導(dǎo)認(rèn)讀。

四、試讀課文，整體感知

思考：這篇課文講了一件什么事？

五、分析課文，體會(huì)情感

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇三

書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。有哪些讀書(shū)

名人名言

1. 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

2. 讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事?！嵃鍢?/p>

3. 不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?！业铝_

4. 早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非?！钚?/p>

5. 讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?/p>

8. 學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！V語(yǔ)

9. 閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。--培根

10. 懷疑是知識(shí)之鑰。——諺語(yǔ)

13. 書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。——寇第斯

15. 書(shū)籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯

20. 讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。 ——波爾克

21. 要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀?！ㄆ?法國(guó)科學(xué)家)

22. 了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)?！溈祭鸞英國(guó)作家]

23. 讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化?！薣美國(guó)想思家]

24. 讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。——華盛頓(美國(guó)政治家)

26. 生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人?！郀柣?/p>

27. 讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。——雪萊(英國(guó)詩(shī)人)

29. 我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

1.魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

2.古時(shí)候有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

3.東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了;一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書(shū)的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀;要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇四

經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。有哪些讀書(shū)

名人名言

1. 讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”。 ——趙樹(shù)理

2. 年少?gòu)乃麗?ài)梨粟，長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)?！醢彩?/p>

3. 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>

4. 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K軾

5. 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

7. 好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明

8. 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

11. 讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?/p>

12. 不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。——狄德羅

15. 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳;家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！檻棾?/p>

16. 人能不食十二日，惟書(shū)安可一日無(wú)?！懹?/p>

17. 生也有涯而知也無(wú)涯。——

莊子

18. 不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。 ——狄德羅

19. 多讀書(shū)多學(xué)習(xí)多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。 —— 羅曼·羅蘭(法)

20. 學(xué)問(wèn)是光明，愚昧是黑暗。念書(shū)吧!——契坷夫(俄)

21. 貪者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。 ——王安石

22. 讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克(英國(guó)作家)

23. 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U

24. 良書(shū)即益友，今明永如斯?！?英國(guó))

25. 書(shū)是我們時(shí)代的生命。 ——?jiǎng)e林斯基

26. 書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。 ——愛(ài)迪生

27. 學(xué)會(huì)讀書(shū)就是點(diǎn)燃火炬。 ——

雨果

29. 書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。 ——托馬斯·卡萊爾

30. 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》

31. 千里之行，始于足下?！献?/p>

32. 路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

33. 人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?/p>

34. 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>

36. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 ——顏真卿

37. 書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?/p>

38. 書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?/p>

39. 讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金

1.囊螢映雪

東晉人車(chē)胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。

一個(gè)夏夜的晚上，車(chē)胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就可以讀書(shū)嗎?于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書(shū)。

2.宋濂苦讀的故事

在中國(guó)元代時(shí)期有個(gè)叫宋濂的人，他酷愛(ài)讀書(shū)，由於家中貧寒，只得借書(shū)博覽，隨著書(shū)越讀越多，宋濂越覺(jué)得需要老師指點(diǎn)，於是他當(dāng)?shù)粢路寥f(wàn)苦來(lái)到城中，考上學(xué)館，不料學(xué)官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學(xué)成才。

3.華羅庚猜書(shū)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇五

專(zhuān)心致志：形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。

釋義：心里很專(zhuān)一;注意力集中。致：極盡;志：心意;志趣。

辨形：致;不能寫(xiě)作“至”。

近義：聚精會(huì)神專(zhuān)心一致一心一意專(zhuān)心一意全神貫注

反義：心不在焉心猿意馬魂不守舍漫不經(jīng)心

用法：含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

成語(yǔ)故事：：

弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人，有兩個(gè)人慕名來(lái)請(qǐng)弈秋教他們下棋。其中一個(gè)人認(rèn)真學(xué)棋、練棋;而另一個(gè)人呢，上課時(shí)雖然好像也在聽(tīng)講，可是他腦子里總想著天上會(huì)有大雁要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣拿弓箭去射它，想著烤肉的味道會(huì)有多么鮮美。因?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

這樣一起學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然他們兩人拜同一個(gè)老師，每天一起學(xué)習(xí)，可學(xué)的效果卻大不一樣，一個(gè)成了棋壇高手，一個(gè)卻沒(méi)學(xué)到什么本事。

成語(yǔ)“專(zhuān)心致志”由此而來(lái)，形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇六

孟子說(shuō)：“大王的不明智，沒(méi)有什么不可理解的。即使有一種天下最容易生長(zhǎng)的植物，曬它一天，又凍它十天，沒(méi)有能夠生長(zhǎng)的。我和大王相見(jiàn)的時(shí)候也太少了。我一離開(kāi)大王，那些‘凍’他的奸邪之人就去了，他即使有一點(diǎn)善良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢?比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝; 但如果不專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會(huì)的。

這里所說(shuō)的王，趙歧注為齊王，指當(dāng)時(shí)有人怪齊王不明智而 孟子不曾輔佐，孟子因此而作解釋。

一暴十寒，或者如俗語(yǔ)所說(shuō)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，努力少，荒廢多，很難奏效。因此，貴在堅(jiān)持，貴在有恒心。

至于孟子所舉到的圍棋，在他的那個(gè)時(shí)代也許的確只是雕蟲(chóng)小技，但在我們今天，可已是了不得的盛事了。所謂“曠代棋王”，所謂“棋圣”，其桂冠已大有與圣人比肩之勢(shì)。當(dāng)然，這是題外話了。

題內(nèi)的話就很簡(jiǎn)單了。學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。這在今天，已是小學(xué)生都能明白的啟發(fā)。古令通則，放之四海而皆準(zhǔn)。

不過(guò)，孟子這段話說(shuō)得非常生動(dòng)形象，理應(yīng)入選小學(xué)語(yǔ)文教材。

專(zhuān)心致志的名人名言故事篇七

故事：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。

出自：先秦：佚名《學(xué)弈》

擴(kuò)展資料

弈秋是第一個(gè)史上有記載的的圍棋專(zhuān)業(yè)棋手，也是史上第一個(gè)有記載的從事教育的圍棋名人。弈秋是春秋戰(zhàn)國(guó)延續(xù)五百年，他是留下名字的唯一的一位圍棋手，也是我們所知的第一位棋手。

通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專(zhuān)心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。