在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大自然與動(dòng)物世界篇一

大自然是孕育我們的母親，我是一條自由自在的小魚。在河水中玩耍。

早晨，我早早的起來(lái)做著屬于魚兒的“早鍛煉”，把我的尾巴與身體活動(dòng)開。去享受我一天的游樂。

我先去找找自己的食物，前方發(fā)現(xiàn)了許多只小蝦，心想：“哇，今天可以飽餐一頓了！”我悄悄的游過去，還好，它們沒有發(fā)現(xiàn)我，我一個(gè)身?yè)溥^去，捉了兩只小蝦，我把它們一口吞下去，美味極了。

早晨，下起了蒙蒙細(xì)雨，我躍出水面，去透透氣，順便欣賞一下外面的世界。哇！外面的世界真美啊！山清水秀，鳥語(yǔ)花香，不過在怎么美，也敵不過我的家鄉(xiāng)。

隨著早晨蒙蒙細(xì)雨的結(jié)束，天空的彩虹也漸漸清晰。我們?cè)谒刑S著，仿佛像跨躍了彩虹，我想這種美事，也許永遠(yuǎn)也不會(huì)出現(xiàn)吧！

我的同類，自然也有不少。我們?cè)谒小版覒虼螋[”。例如，有一次。我們?cè)谕妗柏堊嚼鲜蟆钡挠螒?。我們一撥分為“貓”，一只是“老鼠”。恰巧，我就是那只“老鼠”。我飛快的游著，后面的“貓”追不上我，于是它們就用“詭計(jì)”。一只“貓”假裝受傷了，它想把我引過去，可是我一想：“不對(duì)，它們這是在騙我，我毫不猶豫的趕快游走”。

結(jié)果，不出我所料，它真是在騙我。眼看它們就要追上我了，心想：“這次要輸了”。就在這時(shí)一陣狂風(fēng)吹過河面，水中的沙子蠢蠢欲動(dòng)，它們隨著這股勁兒，飄然而起，這時(shí)，我一溜，溜到了一塊大石頭后面，那些“貓”都沒有注意到我。就這樣，我贏了這一局游戲。真是沒有想到，連老天爺都幫我。

不知不覺，夜幕降臨。我再一次躍出水面?？吹降拇_實(shí)另一個(gè)繽紛多彩的世界。街市上的燈，一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷，好似一片燈的海洋。每家每戶都要入睡了，我也應(yīng)該要休息休息了，就這樣，一天的游樂結(jié)束了。

大自然與動(dòng)物世界篇二

也許是出于對(duì)幼小生命的熱愛，孩子們特別喜歡動(dòng)物。不時(shí)的有孩子帶動(dòng)物玩具或書籍等來(lái)園與同伴共享、探討?！吨改稀犯嬖V我們這一階段的孩子對(duì)周圍的事物有著積極的探索態(tài)度，他們好學(xué)、好問，有強(qiáng)烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點(diǎn)話題，結(jié)合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，開展了“奇妙的動(dòng)物世界”主題活動(dòng)。

在主題的開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種常見動(dòng)物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進(jìn)行初步的分類。個(gè)別孩子的動(dòng)物知識(shí)更為豐富，對(duì)許多動(dòng)物的生活形態(tài)及特殊本領(lǐng)了如指掌。在自由活動(dòng)中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場(chǎng)面。當(dāng)然，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力懸殊也較大，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能較好的查閱書籍與資料，能力弱的孩子學(xué)習(xí)方法較匱乏。另外，在對(duì)動(dòng)物的探索中，我覺得有必要將孩子對(duì)動(dòng)物現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括與提升，使個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)分享為集體的經(jīng)驗(yàn)。

《綱要》中提到：親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；本次主題的大目標(biāo)為：了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí)，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)中，孩子們可以自主表達(dá)、積極思索，給予他們完整的情感體驗(yàn)，我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。

生成活動(dòng)一

烏龜來(lái)賓

生成活動(dòng)二

動(dòng)物的翅膀

生成活動(dòng)三

馬戲團(tuán)的演出

生成活動(dòng)四

變色龍

生成活動(dòng)一：烏龜來(lái)賓

目標(biāo)：

1、按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。

2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。

準(zhǔn)備：

1、自然區(qū)設(shè)立5-6個(gè)飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/p>

2、5-6只烏龜，相應(yīng)數(shù)量的絲帶各一條。

3、“烏龜找朋友”的海報(bào)和“護(hù)龜計(jì)劃單”各一張，筆數(shù)支。

指導(dǎo)：

一、自我介紹：

1、出示海報(bào)：它們是誰(shuí)？想干什么？

2、實(shí)物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友。

二、認(rèn)領(lǐng)儀式：

1、每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？

2、根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認(rèn)領(lǐng)方案。

3、以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標(biāo)記顏色。

4、請(qǐng)每組幼兒逐步領(lǐng)取自己組的幸運(yùn)龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運(yùn)絲帶。

三、護(hù)龜計(jì)劃；

1、分發(fā)“護(hù)龜計(jì)劃單”，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？

2、每個(gè)孩子在“護(hù)龜計(jì)劃單”上簽上自己的名字，個(gè)別孩子代表自己組說說養(yǎng)龜計(jì)劃。

四、送烏龜回家。

附：護(hù)龜計(jì)劃單

組名

烏龜名字

護(hù)龜使者

第一周

觀察記錄

第二周

觀察記錄

第三周

觀察記錄

第四周

觀察記錄

生成活動(dòng)二：動(dòng)物的翅膀

目標(biāo)：

1、在交流、討論動(dòng)物翅膀的過程中，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，發(fā)揮想象。

準(zhǔn)備：幻燈、大圖書、電腦、資料庫(kù)

指導(dǎo)：

一、分享、交流：

1、哪些動(dòng)物有翅膀？（老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖文卡片，并有目的的分類）

2、討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小結(jié)。

二、質(zhì)疑、討論：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會(huì)飛嗎？

2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。

4、欣賞flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會(huì)飛與不會(huì)飛和動(dòng)物的生活習(xí)性有關(guān)。）

6、小結(jié)。

三、詩(shī)歌欣賞：假如我有一對(duì)翅膀

1、你們想不想有一對(duì)翅膀，我可真長(zhǎng)上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍(lán)天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場(chǎng)；假如我有翅膀，我還要四處飛翔看看祖國(guó)的大好河山。（即欣賞散文詩(shī)，大圖書輔助）

2、孩子們，假如你有一對(duì)翅膀，你會(huì)做些什么呢？

延伸：這本書上還有好幾頁(yè)空著，試試把你的想法等會(huì)兒畫上去。

生成活動(dòng)三：馬戲團(tuán)的演出

目標(biāo)：

1、扮作馴獸師和動(dòng)物演員進(jìn)行排練和演出。

2、體驗(yàn)馴獸師與動(dòng)物演員之間合作表演的默契。

準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成的紙棒若干；

2、活動(dòng)海報(bào)一張。

指導(dǎo)：

一、馴獸師和動(dòng)物：

1、動(dòng)物天生就會(huì)表演嗎？

2、誰(shuí)知道馴獸師怎樣訓(xùn)練小動(dòng)物的？

3、小結(jié)：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動(dòng)作來(lái)告訴動(dòng)物應(yīng)該干什么。

二、排練：

1、教師做馴獸師，手持指揮棒，個(gè)別幼兒扮演一種動(dòng)物，馴獸師和個(gè)別幼兒練習(xí)。

2、提醒動(dòng)物表演著留意馴獸師的肢體動(dòng)作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、評(píng)價(jià)表演。

4、幼兒自由結(jié)伴，分配好馴獸師的動(dòng)物的角色，進(jìn)行排練。

5、將節(jié)目寫上海報(bào)。

三、演出，評(píng)選最佳表演明星。

生成活動(dòng)四：變色龍

目標(biāo)：

1、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的認(rèn)識(shí)。

大自然與動(dòng)物世界篇三

9月30日，我們?nèi)熒デ镉位顒?dòng)。我們五年級(jí)活動(dòng)的地點(diǎn)是番禺的香江野生動(dòng)物世界。

早就聽說香江野生動(dòng)物世界有許多可以近距離觀賞的動(dòng)物，最近還來(lái)了澳洲的國(guó)寶樹熊（考拉），而且考拉還生了全球唯一的雙胞胎寶寶，還有我們的國(guó)寶—大熊貓，也來(lái)了三只呢！我們高興極了，人未到，心早飛去了。

早上9點(diǎn)，我們興高采烈地乘旅游大巴出發(fā)。但由于種種原因，我們到達(dá)香江野生動(dòng)物世界已經(jīng)差不多11點(diǎn)了。大家原本高高興興地心情多多少少有點(diǎn)“不滿”了。

走進(jìn)香江野生動(dòng)物世界，只見里面樹木郁郁蔥蔥，涼風(fēng)相送，很有特色的建筑群在樹林中若隱若現(xiàn)，我們的情緒不由得又提起了來(lái)了。我們?cè)趯?dǎo)游和老師的帶領(lǐng)下，坐上了小火車，沿著香江野生動(dòng)物世界的乘車游覽區(qū)游覽起來(lái)。我們途經(jīng)了亞洲莽原、東非草原、南非草原。在這里，我們看到了熊、老虎、羚羊、大象、長(zhǎng)頸鹿、老虎、黑天鵝等動(dòng)物，粗略了解了他們的生活環(huán)境。接著，我們坐的小火車回到了原發(fā)站。我們下了車，開始了步行觀賞。

去到了白虎山，我們看到了石山上的白虎，同學(xué)們都“哇！”的叫了起來(lái)。因?yàn)樘鞖鉄嵊质俏缧輹r(shí)間，那些白虎雖然臥的臥、躺的躺，但圓瞪著虎眼，帶著幾分霸氣，帶著幾分警覺，仍然那么威風(fēng)凜凜，讓人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的這個(gè)成語(yǔ)來(lái)。

我們又來(lái)到樹熊科普館，終于見到了可愛的樹熊了。他們都爬在樹丫上，抱著樹枝睡大覺，模樣懶懶的，無(wú)論我們多吵，它們理也不理我們。拐進(jìn)非洲長(zhǎng)廊，我們觀看了許多叫不出名字的鳥在樹林間飛翔。因?yàn)橄憬吧鷦?dòng)物世界很大，不能像在廣州動(dòng)物園那樣慢慢觀賞。我們也只好怪眼睛不夠用、脖子轉(zhuǎn)得不夠快了。

由于時(shí)間關(guān)系，這次秋游活動(dòng)我們沒能看到國(guó)寶熊貓，也沒有看到動(dòng)物表演，沒有用上游戲券，更沒有走完整個(gè)野生動(dòng)物世界，心中有些遺憾。但我知道了這個(gè)地方，看到了很多動(dòng)物在這里生活著，看到了我最想看到的“考拉”，我還是感到高興。我下決心，還要再來(lái)，一定要去看動(dòng)物表演，一定要去看看大熊貓，再好好地重游“香江野生動(dòng)物世界”！

大自然與動(dòng)物世界篇四

課時(shí)：一課時(shí)

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)?：通過欣賞音樂中的動(dòng)物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動(dòng)物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動(dòng)物大聚會(huì)的形式，利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動(dòng)物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

2.感受音樂中幾種動(dòng)物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)?：通過表演和評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾等。

教學(xué)過程?：

一、故事導(dǎo)入??：

二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，師分別邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動(dòng)物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動(dòng)物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動(dòng)作。

小小兔 子 出來(lái)玩，跳呀? 跳，跳呀? 跳，小小兔子? 出來(lái)? 玩，? 跳呀?? 跳呀 跳。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。

小小雞兒 出來(lái)?? 玩，唧唧? 唧 唧唧?? 唧， 小小 雞兒 出來(lái)?? 玩，? 唧唧? 唧唧? 唧。

小小青蛙 出來(lái)?? 玩，呱呱? 呱 呱呱?? 呱， 小小 青蛙 出來(lái)?? 玩，? 呱呱? 呱呱? 呱。

小小鳥兒 出來(lái)?? 玩，飛呀? 飛 飛呀?? 飛， 小小 鳥兒 出來(lái)?? 玩，? 飛呀? 飛呀? 飛。

三、師：有這麼多動(dòng)物來(lái)參加這個(gè)大聚會(huì)，一定很熱鬧，首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰(shuí)呢讓我們來(lái)聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰(shuí)呀？生：小鳥。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

2、播放《云雀》，請(qǐng)一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動(dòng)表演。

獎(jiǎng)各種小動(dòng)物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……

3、我們來(lái)表演鴨子拌嘴吧！（師做情境提示）

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動(dòng)作與鴨子的叫聲……

5、敲一敲：鼓和镲

選出兩對(duì)同學(xué)表演鴨子的動(dòng)作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏?？茨膶?duì)同學(xué)表演的生動(dòng)形象。（師生隨即評(píng)價(jià)）

7、師歸納，生展開對(duì)敲擊組、表演組的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小演員。

六、課堂小節(jié)：

1、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論，倡議人人做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

2、小小動(dòng)物們，今天我們通過動(dòng)物大聚會(huì)欣賞到這么多小動(dòng)物的表演，下節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ犚宦牽匆豢锤嘈?dòng)物的表演！小朋友們?cè)僖姡?/p>

大自然與動(dòng)物世界篇五

一、情境導(dǎo)入??，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>

1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入??。

小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！

動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)！（教師板書）

2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。

3、交流看后的體會(huì)。

二、師生交際，交流互動(dòng)。

三、組內(nèi)交際，生生互動(dòng)。

選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

四、全班交流，大家補(bǔ)充。

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。

五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。

小朋友都想來(lái)講講，可是時(shí)間有限，把要說的寫下來(lái)，大家互相傳閱，既可以寫動(dòng)物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫后再說，互相促進(jìn)。

傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。

七、動(dòng)物卡片展覽

展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片。

八、教師小結(jié)

小朋友們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

教師宣布下課。

大自然與動(dòng)物世界篇六

課時(shí)：一課時(shí)

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)?：通過欣賞音樂中的動(dòng)物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動(dòng)物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動(dòng)物大聚會(huì)的形式，利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動(dòng)物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

2.感受音樂中幾種動(dòng)物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)?：通過表演和評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾等。

教學(xué)過程?：

一、故事導(dǎo)入??：

二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，師分別邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動(dòng)物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動(dòng)物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動(dòng)作。

小小兔 子 出來(lái)玩，跳呀? 跳，跳呀? 跳，小小兔子? 出來(lái)? 玩，? 跳呀?? 跳呀 跳。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。

小小雞兒 出來(lái)?? 玩，唧唧? 唧 唧唧?? 唧， 小小 雞兒 出來(lái)?? 玩，? 唧唧? 唧唧? 唧。

小小青蛙 出來(lái)?? 玩，呱呱? 呱 呱呱?? 呱， 小小 青蛙 出來(lái)?? 玩，? 呱呱? 呱呱? 呱。

小小鳥兒 出來(lái)?? 玩，飛呀? 飛 飛呀?? 飛， 小小 鳥兒 出來(lái)?? 玩，? 飛呀? 飛呀? 飛。

三、師：有這麼多動(dòng)物來(lái)參加這個(gè)大聚會(huì)，一定很熱鬧，首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰(shuí)呢讓我們來(lái)聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰(shuí)呀？生：小鳥。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

2、播放《云雀》，請(qǐng)一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動(dòng)表演。

獎(jiǎng)各種小動(dòng)物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……

3、我們來(lái)表演鴨子拌嘴吧?。◣熥銮榫程崾荆?/p>

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動(dòng)作與鴨子的叫聲……

5、敲一敲：鼓和镲

選出兩對(duì)同學(xué)表演鴨子的動(dòng)作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏?？茨膶?duì)同學(xué)表演的生動(dòng)形象。（師生隨即評(píng)價(jià)）

7、師歸納，生展開對(duì)敲擊組、表演組的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小演員。

六、課堂小節(jié)：

1、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論，倡議人人做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

2、小小動(dòng)物們，今天我們通過動(dòng)物大聚會(huì)欣賞到這么多小動(dòng)物的表演，下節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ犚宦牽匆豢锤嘈?dòng)物的表演！小朋友們?cè)僖姡?/p>