作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇一

兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)與感受。這節(jié)課是即上冊(cè)《面具》《捏泥巴》兩課之后的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚艷”兒童作品之所以值得珍惜，就是他們作品的純凈、自然和充滿創(chuàng)造的個(gè)性表現(xiàn)特征。

一、驚喜——資料收集。孩子們這節(jié)課前，我到班級(jí)去熟悉學(xué)生布置用具，并提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的有趣的臉，請(qǐng)你們把它找到會(huì)得到一份神秘禮物”這個(gè)課前收集資料的目的想達(dá)到，引發(fā)學(xué)生這課參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，課堂上為進(jìn)一步拓展視野，懂得藝術(shù)品是源于生活的。我們?cè)撟龅模紫纫ぐl(fā)孩子的感興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，把孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和他的認(rèn)識(shí)、情感，和他的創(chuàng)作聯(lián)系起來；我也想學(xué)習(xí)他們收集到的奇特信息。沒有想到他們這多種形式的呈現(xiàn)。

二、精彩——課中表現(xiàn)，從拼擺臉到欣賞作品，孩子們表達(dá)的精彩，證明了平時(shí)李老師對(duì)他們?cè)诒磉_(dá)上很下功夫，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察學(xué)生作品找問題，孩子們能一針見血的指出說明了王沖老師美術(shù)課上藝術(shù)引導(dǎo)到位，為了解決孩子們制作時(shí)的困惑，我錄制了微課，孩子們能準(zhǔn)確的找到我忘記了一項(xiàng)很重要的五官--耳朵，可見思維和反映的敏捷。

三、驚艷——作品呈現(xiàn)一節(jié)課四十分鐘，真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品，不能小看孩子，他們個(gè)個(gè)都是大師。驚艷于他們那天馬行空的藝術(shù)張力，讓我們盡量站在孩子的角度來欣賞他的創(chuàng)作吧。我們要做一個(gè)伯樂，滿腔熱情地與孩子共同享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，不斷地鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫中表現(xiàn)的童真童趣和生動(dòng)稚拙的美，把它們肯定下來。

總有缺憾的課堂，我的課堂也一樣，做媽媽時(shí)間長(zhǎng)了愛嘮叨，放手不夠，其實(shí)他們真的已經(jīng)很好了。做老師時(shí)間長(zhǎng)了性子急，告訴自己慢慢來，還是時(shí)間控制的不理想。因?yàn)闆]有下一次給同樣的孩子上一節(jié)同樣的課，真的格外珍惜。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇二

民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動(dòng)參與的前提。因此，我課開始時(shí)用了一個(gè)謎語導(dǎo)入，又給學(xué)生看了春天美景的圖片，讓教室里洋溢起濃濃的春天的氣息，并用生動(dòng)形象的語言描繪鳥語花香的春天的景象，讓學(xué)生產(chǎn)生找春天的欲望。

2、示范指導(dǎo)，教給方法

想說、愛說是口語交際的前提，會(huì)說才是教學(xué)的目的。低年級(jí)學(xué)生多數(shù)膽子小，聲音輕，怕說錯(cuò)話，怕別人笑，不敢說。即便說也有困難，有時(shí)不知如何去說，也不知道從哪兒開始說起，說的話不是東一句，西一句，就是看到啥說啥，想到哪兒說哪兒。因此，消除膽怯心理、做好示范，教給學(xué)生方法就顯的尤為重要。這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練，提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。

1、什么樣的花（草、樹）怎么樣了？

2、什么動(dòng)物在什么地方干什么？

3、人們有的（），有的（），還有的（），他們的心情（），會(huì)說些什么？在說的過程中，注意激發(fā)學(xué)生的想象，努力引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，豐富說話內(nèi)容，把句子說具體、生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

但在教學(xué)的過程中，我還要注意一些小細(xì)節(jié)，如：

1、在孩子說出錯(cuò)誤答案時(shí)，不能立即否定，而應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子說正確，鼓勵(lì)他們說的更好。

在這堂課中我充分利用多媒體資源通過圖片、音樂刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。在操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也教給了學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握繪畫知識(shí)。在學(xué)生作畫這個(gè)環(huán)節(jié)中，我并沒要求固定畫哪些物體，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力、想象能力畫出春天的美麗。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇三

《對(duì)印版畫》是人美版美術(shù)教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。這節(jié)課要面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，此學(xué)齡兒童想象力豐富，具有好奇心，但是表現(xiàn)能力還有一定的局限，因此應(yīng)該突出學(xué)生的分析動(dòng)手能力為主，注意發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象。

通過課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為本課所用的教學(xué)方法比較切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生心理需求，能體現(xiàn)師生在學(xué)習(xí)過程中的雙主體作用，學(xué)生興趣比較濃厚，最后能選擇自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在自主探究、實(shí)踐中認(rèn)知得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)。

其實(shí)，我更想和大家交流本節(jié)課中需要改進(jìn)的地方：

如果在課堂中再聯(lián)系一些對(duì)稱的知識(shí)更能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

作品和一些好的有亮點(diǎn)的作品集體評(píng)價(jià)并強(qiáng)化本課的重難點(diǎn)可能效果會(huì)更好。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇四

1.教態(tài)自然、語言簡(jiǎn)練，教學(xué)充滿激情，課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語設(shè)計(jì)的巧妙自如。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的清楚而巧妙，銜接自然。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的突破方面做得很好。通過觀看視頻“三原色”flash鞏固三原色紅、黃、藍(lán)知識(shí)；欣賞圖片、聯(lián)系生活充分感受紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺。再通過欣賞古今中外名作比較不同畫面在構(gòu)圖、用色上的不同，學(xué)會(huì)用三種以上紅色來創(chuàng)作的方法。學(xué)生作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用紅色的砂畫紙完成練習(xí)，同時(shí)提醒學(xué)生大紅色不能用，因?yàn)樯曙@現(xiàn)不出來。在一步步的引導(dǎo)下學(xué)生始終保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)效果也達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生的思路開拓，不僅畫出了水果、汽車等常見紅色物體，還畫出了飛船、布偶等被忽略的事物。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)不僅讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師還針對(duì)某位同學(xué)以往的表現(xiàn)提出表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與興趣。

人無完人，事無完事，教學(xué)難度比較大，教學(xué)時(shí)間不充足，所以在語言設(shè)計(jì)和過渡方面不夠精美，在以后教學(xué)上要多加改善。另外在感受色彩的運(yùn)用時(shí)如果嘗試讓學(xué)生自己拿實(shí)物欣賞也許效果會(huì)更好。

總之，又鍛煉就會(huì)有成長(zhǎng)和進(jìn)步，我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己，不斷總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己取得更大進(jìn)步。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇五

本課力求把握教學(xué)內(nèi)容，突出創(chuàng)新教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，充分體現(xiàn)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為《紙片的疊加》的第一課時(shí)，因?yàn)榈谌齼?cè)教材中涉及的以彩色卡紙為材料制作的紙片疊加與第一冊(cè)教材《形狀的組合》中仙人掌的立體制作部分有重復(fù)，所以我將紙牌疊加作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。我的設(shè)計(jì)思路是先讓學(xué)生在統(tǒng)一材料——紙牌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單裁減紙牌以及卡口插接的方法，為第二課時(shí)的拓展教學(xué)作鋪墊。

本課通過學(xué)生嘗試練習(xí)、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在嘗試、創(chuàng)作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和發(fā)展，使學(xué)生從中體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣，在探究創(chuàng)作中提高綜合能力。教師例舉了最簡(jiǎn)單的紙片疊加后，學(xué)生嘗試別的讓紙牌“站起來”的方法。學(xué)生在經(jīng)歷了這樣一次嘗試之后，知道了相同造型紙牌如何疊加，然后再將教學(xué)環(huán)節(jié)過渡到不同造型的紙牌如何疊加，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也隨之上升到另一個(gè)層次，紙牌的造型開始向多元發(fā)展，豐富了創(chuàng)作內(nèi)容。

在經(jīng)過了形狀分割拼搭、黑白留空移貼、剪貼空縫留白等一系列“形狀的游戲”學(xué)習(xí)后，借助紙牌疊堆造型的形式，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：用卡口插接的方法，創(chuàng)造出漂亮的紙牌立體造型。

相比較前面的平面造型，這個(gè)立體構(gòu)成范疇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)小學(xué)生而言確實(shí)較難，所以，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)造型表現(xiàn)的方法、掌握其中的一種方法并籍此進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

在課的結(jié)尾教師已經(jīng)向?qū)W生展示了由其它環(huán)保型材料制作的紙片疊加造型，學(xué)生回家搜集材料后可以在下一節(jié)課進(jìn)行更大膽的嘗試。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇六

小學(xué)生表現(xiàn)各種人物時(shí)，大多表現(xiàn)開心、活潑、頑皮、歡樂的一面，較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài)，因而在表現(xiàn)人物的表情時(shí)有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純的人物表現(xiàn)方式，較全面地認(rèn)識(shí)、理解和正確表達(dá)人物的心情世界，在教材中安排了《我的喜怒哀樂》一課。本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物表情神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張，運(yùn)用多種形式加以造型表現(xiàn)，增添人物的藝術(shù)光彩。

經(jīng)過觀察，學(xué)生敢大膽地運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)了。

在給另一個(gè)班上課時(shí)，我就讓學(xué)生欣賞自畫像系列作品，如凡高的作品等。通過欣賞討論評(píng)述研究，學(xué)生很快就理解了用各種豐富的色彩來表現(xiàn)人物面部表情的原理。創(chuàng)作時(shí)非常自然地運(yùn)用多種顏色來表現(xiàn)了。

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇七

任何方法的教學(xué)都會(huì)有一定的結(jié)果，我對(duì)小學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與小學(xué)美術(shù)的反思。

一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

教師在自然環(huán)境中講解速寫，在實(shí)踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會(huì)大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感。如對(duì)《我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用彩紙折疊的方法制作出飛機(jī)的形狀。教師先出示飛機(jī)的圖片，引發(fā)學(xué)生的制作欲望。再讓學(xué)生分析飛機(jī)的外型及制作的材料，學(xué)生說出了飛機(jī)的種類及性能。運(yùn)用教師教的幾種方法制作出多種飛機(jī)。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行飛機(jī)試飛比賽，與學(xué)生一起互動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

在對(duì)《速寫風(fēng)景》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課，教師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫，提高學(xué)生的繪畫興趣，感受大自然的美，陶冶了學(xué)生的情感。在對(duì)《速寫游戲活動(dòng)》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫。抓住了游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

二、興趣在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

通過親自動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個(gè)《童話的城堡》，可以在里面鉆來鉆去，是一件多么另人激動(dòng)的事！本課就給同學(xué)們這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)生能夠選擇適合的顏色，剪出建筑的各部的基本形，擺一擺，看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的物品，如窗簾、小路等，只要學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)到了樂趣就是成功的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計(jì)》后，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式，導(dǎo)入主題。說出自己的設(shè)計(jì)想法，然后開始設(shè)計(jì)繪制。

整節(jié)課，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型。如“點(diǎn)”，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

四、培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力

在上五年級(jí)美術(shù)課《手的速寫》后，學(xué)生通過觀察手的形狀、結(jié)構(gòu)，將手的不同動(dòng)作畫出來。先由學(xué)生說出手的功能、作用，再對(duì)照自己的手描繪出手的構(gòu)造。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上，在對(duì)照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué)，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu)，并且將自己的手運(yùn)用速寫的方法繪畫出來。在對(duì)《自行車的速寫》中，也運(yùn)用了同樣的方法，使同學(xué)們了解了什么是寫生，什么是臨摹。講解時(shí)，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫出。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣，又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容。畫出未來的自行車。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出未來的自行車。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生的想法很多，有的學(xué)生把自行車加上飛機(jī)的翅膀，用力蹬就會(huì)飛上天空。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng)，從中掌握了速寫的知識(shí)。提高學(xué)生的美感。

五、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

我在上低年級(jí)美術(shù)《幻想動(dòng)物》時(shí)，開始我以龍來舉例。龍是由：鹿、牛、蛇、鷹等動(dòng)物組成的動(dòng)物。并出示龍的圖片，學(xué)生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動(dòng)物為例，可以由兩個(gè)或三個(gè)或更多的動(dòng)物組合。接下來由學(xué)生創(chuàng)作，可以運(yùn)用不同種類的工具制作或繪畫。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物，并為它們起了有趣的名字。

本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn)，以龍來激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

在《幻想未來的景色》的繪畫中，我通過圖片、故事的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的未來。孩子根據(jù)教師的提示，畫出了未來的景色。孩子對(duì)未來都充滿希望，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此，也會(huì)產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

六、美術(shù)的教育作用

在上美術(shù)課《誰最美》中，學(xué)生通過教師講故事和圖片，使學(xué)生了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義。

在教學(xué)中，我先展示圖片讓學(xué)生觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法。

七、知識(shí)與興趣的結(jié)合

1、音樂情景激發(fā)興趣

音樂是時(shí)間與視覺的藝術(shù)，他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、音色和音質(zhì)、強(qiáng)度和力度等形式，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。在指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作時(shí)，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美和去感染學(xué)生。在其大腦中留下深刻的印象，可以使學(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。

如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時(shí)，先

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇八

領(lǐng)域：綜合、探索

課時(shí)：2課時(shí)

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

執(zhí)教時(shí)間：6月20日——6月24日

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。

2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國(guó)歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的`玩具作品）

（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。

（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。

（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

（2）設(shè)計(jì)方案。

（3）完成制作。

3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

4、玩具作品欣賞交流：

（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。

（2）布置玩具作品展。

可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。

2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

（1）《大阿?！罚航K無錫是我國(guó)歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）

（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。

（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2.設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。

（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

（2）設(shè)計(jì)方案。

（3）完成制作。

3.輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

4、玩具作品欣賞交流：

（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。

（2）布置玩具作品展。

可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因?yàn)椤皨寢尣粫?huì)讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！

人美版三年級(jí)美術(shù)教案及反思篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題——“水墨游戲”。

3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國(guó)畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題——“水墨游戲”。

3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國(guó)畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?？磥碚n堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。