在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
新高考地理考試題型篇一
《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說(shuō)明》的原則依據(jù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年新高考英語(yǔ)考試大綱解讀，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
“核心為穩(wěn)”“穩(wěn)中有變”“變中求發(fā)展”， 這是教育部考試中心高考英語(yǔ)學(xué)科命題專家對(duì)今年英語(yǔ)高考題的總結(jié)。故而，2017年高考考試大綱中，英語(yǔ)科目從考試要求、考試形式和卷面結(jié)構(gòu)來(lái)看均與2016年保持基本一致。
解讀:對(duì)語(yǔ)法填空題的題干說(shuō)明部分進(jìn)行了完善。將原有題干中的括號(hào)去掉。將語(yǔ)法填空的題干部分的闡述改為：閱讀下列短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。
這樣的改動(dòng)可以更加清楚的指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)題型時(shí)的思路：語(yǔ)法填空題所填內(nèi)容只分為兩種情況，第一種是沒(méi)有提示詞，主要填寫一些語(yǔ)法功能性的詞語(yǔ)，這種情況就只能填寫一個(gè)詞。第二種是給提示詞的情況，是根據(jù)所給的提示詞寫出正確的形式。此種情況可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或更多的詞的情況。
需要考生注意的是: 提示詞類題和純空格類的題的比例在2016年出現(xiàn)了6:4的情況，這說(shuō)明，語(yǔ)法填空題的考點(diǎn)設(shè)置并不是一成不變的。隨著語(yǔ)法填空這一題型的逐漸成熟，純空格類題呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)，這表明題目的難度也會(huì)有所增加。
2017年英語(yǔ)《考試大綱》在保持穩(wěn)定的大前提下有一點(diǎn)必須注意，教育部考試中心強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義價(jià)值觀融入英語(yǔ)學(xué)科的考試命題中，也就是高考英語(yǔ)試題要有國(guó)際視野和中國(guó)情懷的體現(xiàn)。
令人玩味的是，近些年的高考英語(yǔ)試卷特別注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。從2013年以來(lái)，典型的有作文中出現(xiàn)的“中國(guó)結(jié)”和“重陽(yáng)節(jié)”等傳統(tǒng)文化因素。而今年的考綱中，在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)，漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、名俗等，數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化等，無(wú)一不體現(xiàn)著“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容”這一修訂內(nèi)容?？梢?jiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素將持續(xù)是熱點(diǎn)。
此外，中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中要滲透核心價(jià)值觀與中國(guó)傳統(tǒng)的文化。外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)青年學(xué)生的國(guó)際視野，更是為了促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成國(guó)家情懷，對(duì)民族文化和國(guó)家發(fā)展保持信心。
高考考英語(yǔ)文章的整體選材既借鑒了英語(yǔ)國(guó)家文化、科技中積極勵(lì)志的元素，也兼顧了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及“中國(guó)特色”元素。備考時(shí)考生要在這方面有所側(cè)重。
新課標(biāo)全國(guó)卷的書面表達(dá)體裁仍然會(huì)以應(yīng)用文為主，以考查書信和電子郵件為主，話題貼近考生的實(shí)際生活。這種考查方式不僅體現(xiàn)了高考重視對(duì)考生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，而且還引導(dǎo)考生關(guān)注英美國(guó)家的文化和社會(huì)生活，關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高考注重在一個(gè)比較真實(shí)的交際語(yǔ)境中讓考生把英語(yǔ)當(dāng)作一個(gè)工具使用，為考生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1、語(yǔ)言知識(shí)方面，考生要掌握并能運(yùn)用《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能意念和話題，詞匯量為3500左右。
2、語(yǔ)法知識(shí)方面尤其要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確使用，名詞的單復(fù)數(shù)，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換、比較級(jí)的正確使用等。
4、考生在做題時(shí)一定要根據(jù)句意和邏輯關(guān)系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。
5、備考閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，要注意限時(shí)訓(xùn)練，至少要在15分鐘內(nèi)做兩篇，或35分鐘內(nèi)完成一套題中的閱讀部分。
6、書面表達(dá)的備考建議是考生應(yīng)該加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，熟悉英語(yǔ)的五種簡(jiǎn)單基本句型，寫好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。背課文和范文佳作，并且模仿其中的高級(jí)表達(dá)。
新高考地理考試題型篇二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解區(qū)位的概念。
2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門能進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀課文圖形，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
2.結(jié)合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。
3.組織學(xué)生搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
教育目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)人類的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，注意保護(hù)環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
2.認(rèn)識(shí)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
如何對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
5.2 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書)
[讀圖]讀教材第6頁(yè)圖5。4，分析我國(guó)三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同?并思考什么是“區(qū)位”。
一、區(qū)位的含義[板書]
學(xué)生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說(shuō)明兩者的區(qū)位不同。
三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機(jī)械化——小麥
青藏高原：地勢(shì)高峻、氣候寒冷、山地草場(chǎng)廣布——粗放的放牧業(yè)
教師歸納：
那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢?
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素[板書]
[指導(dǎo)學(xué)生讀圖]根據(jù)教材第7頁(yè)圖5。5，思考以下問(wèn)題：
(1) 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?
(2) 除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些?
學(xué)生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當(dāng)?shù)氐目萍记闆r等等對(duì)農(nóng)民自身決策都是有影響的。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點(diǎn)。
[板書]1、氣候2、地形3、土壤4、市場(chǎng)5、交通運(yùn)輸6、政策
氣候：熱量、光照、降水影響極大
土壤：作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長(zhǎng)不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹(shù)等。
市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模
交能運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件
[教學(xué)反饋]根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第9頁(yè)“活動(dòng)題”。
學(xué)生討論回答：a處種小麥b處養(yǎng)乳牛c處種花卉。
教師歸納：對(duì)。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身?xiàng)l件考慮，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，如地價(jià)、產(chǎn)值、投入成本、市場(chǎng)等。
那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會(huì)條件都是一成不變的嗎?下面看幾個(gè)實(shí)例：
例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹(shù)等農(nóng)產(chǎn)品。
例2：長(zhǎng)江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)2000年3月20日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在長(zhǎng)江以北地區(qū)，人們一直習(xí)慣于春種秋收，一年兩熟。位于長(zhǎng)江以北的河南省商水縣的40萬(wàn)畝良田，卻已連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡(jiǎn)直是個(gè)夢(mèng)，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實(shí)。
三、自然因素的利用和改造[板書]
[學(xué)生討論回答]人們可以從兩方面進(jìn)行：一方面是，通過(guò)培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，對(duì)不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當(dāng)然對(duì)自然因素的改造不是無(wú)限制的，因?yàn)檫€要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。
[教師歸納]分析得很對(duì)，自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個(gè)地區(qū)的自然因素可以看作是相對(duì)不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)最后一個(gè)問(wèn)題。
四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化[板書]
[學(xué)生討論回答]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要有：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜?duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。
市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化[板書]
交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化[板書]
教師歸納：以上同學(xué)說(shuō)的很對(duì)。市場(chǎng)區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運(yùn)輸條件的變化也使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)大?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實(shí)惠，增加收入。
[舉例]浙江省首先在全國(guó)實(shí)行糧食購(gòu)銷體制改革。這是2001年3月17日中央電視臺(tái)新聞報(bào)道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進(jìn)行生產(chǎn)，心里就踏實(shí)了，也沒(méi)有后顧之憂了。
[舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國(guó)大蔥的集散地，價(jià)格也一路上漲。后來(lái)，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬(wàn)畝，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。
試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。
[學(xué)生討論]
[教師歸納]
在進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國(guó)家政策、政府干預(yù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國(guó)農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革，第三次稅費(fèi)改革都推動(dòng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
[教學(xué)反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：古巴的甘蔗、我國(guó)的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚(yú)塘、上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)。
學(xué)生討論回答;
古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長(zhǎng)期的生產(chǎn)習(xí)慣。
河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。
黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。
珠江三角洲的魚(yú)塘――河網(wǎng)密布，地勢(shì)低平，低洼處長(zhǎng)期積水，利于挖泥成塘。
上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長(zhǎng)距離運(yùn)輸，從經(jīng)濟(jì)效益考慮，分布在城郊有利上海市場(chǎng)。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。
[布置作業(yè)]
1、 調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說(shuō)明市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)葪l件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
[板書設(shè)計(jì)]
一、區(qū)位的含義
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素
1、氣候2、地形3、土壤4、市場(chǎng)5、交通運(yùn)輸6、政策
三、自然因素的利用和改造
四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化
1、場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化
2、通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化
旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
新高考地理考試題型篇三
1、兼考現(xiàn)代新詩(shī)鑒賞和古代詩(shī)歌鑒賞，前者分值為令人咋舌的16分，作為現(xiàn)代文板塊考查，后者保持2019年的9分(2000年高考全國(guó)卷曾考查過(guò)鄭敏詩(shī)歌《金黃的稻束》)?？忌娂姳硎?，此前老師們復(fù)習(xí)以小說(shuō)為主，突然考現(xiàn)代新詩(shī)，有些猝不及防。
其實(shí)這個(gè)試水題型很被看好，長(zhǎng)期以來(lái)，教考脫節(jié)最嚴(yán)重的就在近現(xiàn)代詩(shī)歌這部分內(nèi)容，學(xué)校重點(diǎn)講，考試卻從不涉及，以至于很多同學(xué)進(jìn)入“學(xué)得不考、考得不學(xué)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這給教和學(xué)也敲響了警鐘。以考促教，要得就是通過(guò)考試這個(gè)指揮棒讓教與學(xué)的實(shí)踐中真正的重視起近現(xiàn)代詩(shī)詞這塊文學(xué)寶藏。
另外，詩(shī)歌的考查能力主要側(cè)重在內(nèi)容理解和手法運(yùn)用上，難度適中，但因題型平時(shí)少有練習(xí)，這次?？嫉梅挚峙虏粫?huì)太理想。但是一套高考試卷中同時(shí)涉考古代和近現(xiàn)代詩(shī)歌的可能性，似乎并不會(huì)太大，從考綱上看、從理論上講行得通，但從現(xiàn)實(shí)角度考慮，可能性不大。所以此一點(diǎn)，不必太過(guò)擔(dān)憂。
2、文言文出現(xiàn)主觀題，保留了斷句、文化常識(shí)、文意理解(選擇題)等傳統(tǒng)題型，分值20分(近年全國(guó)卷一般為19分)，翻譯減少2分，整體相對(duì)于之前的三個(gè)選擇題加2小題翻譯題，強(qiáng)化信息篩選概括，難度明顯加大。
3、第一篇現(xiàn)代文閱讀篇幅大大增加，字?jǐn)?shù)接近2100字，由之前傳統(tǒng)的3小題變?yōu)?小題，包含2道主觀簡(jiǎn)答題。
4、主觀題增加，客觀題減少。語(yǔ)病、成語(yǔ)題不見(jiàn)了。語(yǔ)言基礎(chǔ)題繼續(xù)強(qiáng)化在具體語(yǔ)段結(jié)合語(yǔ)境來(lái)考查的特點(diǎn)。
5、作文仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，側(cè)重交際應(yīng)用(發(fā)言稿)和具體情境寫作。2022年備考，有必要在常見(jiàn)應(yīng)用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書信等上加大力度。
新高考地理考試題型篇四
2017年普通高考考試大綱作為2017年高考命題的標(biāo)準(zhǔn)，新的考試大綱在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等8門學(xué)科考試內(nèi)容上均有調(diào)整。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年新高考生物考試大綱解讀，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
圍繞“對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”的高考命題是以考察考生能力水平為目標(biāo)的，近幾年以上述問(wèn)題為背景的高考命題出現(xiàn)頻率很高，基本上屬于每年必考。
2017年大綱強(qiáng)調(diào)了“生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題”，相關(guān)問(wèn)題在高考題中出現(xiàn)的頻率將繼續(xù)加大，難度也可能隨之提高。
例如：新增考點(diǎn)pcr就屬于生命科學(xué)當(dāng)中的突出成就，新增考點(diǎn)“某種微生物數(shù)量的'測(cè)定以及微生物在其他方面的應(yīng)用”可涉及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)食品安全問(wèn)題，如微生物超標(biāo)、亞硝酸致癌等。還有轉(zhuǎn)基因、試管嬰兒、克隆哺乳動(dòng)物、禽流感、sars以及埃博拉疫情等)和一些突出成就(尤其是近年來(lái)的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、生命科學(xué)的新突破等)。此類問(wèn)題在高考試題當(dāng)中出現(xiàn)的概率較大。
在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含pcr)”。
植物組織培養(yǎng)在選修一和選修三都有。選修三更側(cè)重原理，選修一更側(cè)重操作，但是有一些相似的東西，這次把選修一的相關(guān)部分給刪除，同時(shí)增加了“微生物”這個(gè)核心知識(shí)的一些相關(guān)內(nèi)容。
從內(nèi)容的角度來(lái)看有刪有減，雖然這一次調(diào)整的內(nèi)容主要在選修一。對(duì)于選做題選擇選修一的同學(xué)，只需加強(qiáng)對(duì)微生物這塊知識(shí)的深入理解和練習(xí)，植物組織培養(yǎng)可以完全不用理會(huì)。某種程度上會(huì)，讓他的復(fù)習(xí)時(shí)間更專注，反而效率會(huì)更高。
比如：在考試說(shuō)明選修1中增加“某微生物數(shù)量的測(cè)定”的教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)補(bǔ)充微生物數(shù)量的測(cè)定的方法、原理、操作過(guò)程及結(jié)果分析，特別是要對(duì)“稀釋涂布平板法”、“血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法”進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。
在考試說(shuō)明選修1中增加“微生物在其他方面的應(yīng)用”的教學(xué)處理中，在傳統(tǒng)微生物應(yīng)用的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)新材料為載體的“微生物在其他方面的應(yīng)用”作進(jìn)一步的訓(xùn)練和補(bǔ)充。
1、深入挖掘教材，將教材中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，進(jìn)行整理、歸納，專題訓(xùn)練。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干。常考的主干知識(shí)點(diǎn)有：光合作用、細(xì)胞呼吸、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生物與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)探究。復(fù)習(xí)時(shí)可將每個(gè)主干知識(shí)進(jìn)行重組，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化理解和綜合應(yīng)用。
3、回歸教材，規(guī)范答題。在復(fù)習(xí)時(shí)以教材中核心概念為重，搞清楚其生物學(xué)原理、過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)和不足?；貧w教材的另一重要作用是可以規(guī)范答題用語(yǔ)，用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題和生命科學(xué)的新進(jìn)展，并能辨析學(xué)科進(jìn)展的爭(zhēng)議焦點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，客觀地認(rèn)識(shí)生命科學(xué)所取得的成就。
新高考地理考試題型篇五
保持語(yǔ)文試卷的清潔，字跡清楚，筆畫清晰?！肮懋嫹卑愕脑嚲硎亲岄喚砝蠋煖p映像分的。
需要特別注意些同音異義詞，這些詞往往是出題人設(shè)計(jì)的陷阱。所以在答題的時(shí)候，要選擇那些自己有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫字和易錯(cuò)字。
2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)注意
在歸納中心要點(diǎn)這類題上需要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn)需要1.分清文章體裁，2.概括中心時(shí)要全面。所謂準(zhǔn)確全面，就是在語(yǔ)文的答題中要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對(duì)于言外之意或者隱含的信息的分析和判斷要合理。將語(yǔ)文閱讀中具有敘述性或有說(shuō)明性的內(nèi)容關(guān)系搞清楚，要分清做作者贊成和反對(duì)的事情。答題技巧上最主要的就是不要遺漏，條理清晰。
3、作文寫作應(yīng)注意
寫作時(shí)力求專而廣?！皬V”的意思指的是積累的文章體裁要廣泛，一篇作文中如果只有古代的材料，那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)材料，那就會(huì)缺乏說(shuō)服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以這就需要同學(xué)們多多閱讀課外書籍豐富自己的內(nèi)容庫(kù)。
最后，對(duì)于最容易得分的默寫部分這才是真的需要同學(xué)們死記硬背牢牢記在腦海里的，這一部分沒(méi)什么技巧可言，也是最容易得分的地方，所以同學(xué)們切記不能因?yàn)橥祽卸速M(fèi)掉如此寶貴的分?jǐn)?shù)呀。
新高考地理考試題型篇六
《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對(duì)指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年新高考化學(xué)考試大綱解讀，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
2017化學(xué)科目的修訂的著力點(diǎn)是優(yōu)化了考試內(nèi)容，提升了《考試大綱》的科學(xué)性和公平性，增強(qiáng)了設(shè)題內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。解讀：2016 年化學(xué)題難度較2015年稍簡(jiǎn)單，但整體保持良好的穩(wěn)定性;命題注重測(cè)量學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生 態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，注入了中華傳統(tǒng)文化與化學(xué)學(xué)科知識(shí)的融和。試卷題量適中，考點(diǎn)選擇合理且與往年相比略有變化。其中大題問(wèn)題設(shè)置角度新穎，一些問(wèn)題來(lái)源 于生產(chǎn)生活中的真實(shí)情境，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)探究、推理能力，這是今年化學(xué)卷的重要特點(diǎn)，體現(xiàn)了較好的區(qū)分度。不排除改革后對(duì)題目難度會(huì)做調(diào)整，基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的。
修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊?？忌鷱摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
解讀：
“化學(xué)與技術(shù)”題的刪去，必考非選擇題部分考查工藝流程題的概率將進(jìn)一步加大，要注意這部分的復(fù)習(xí)。針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，化學(xué)考題大幅度增加了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)， 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的重要地位。復(fù)習(xí)時(shí)必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如果有條件的話，要讓學(xué)生重 新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
學(xué)科主干知識(shí)是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。高考復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素的周期律、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡理論、氧化還原、元素知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)計(jì)算等主干知識(shí)，從基本概念、基本理論入手，融元素化合物和實(shí)驗(yàn)為一體，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。
高考化學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法不是孤立地考查，而是將多模塊知識(shí)內(nèi)容融合考查。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題審題破題，努力提高在新情境下應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
新考綱增加了一些內(nèi)容：理解物質(zhì)的量濃度的'概念，并要求能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;理解蓋斯定律，并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計(jì)算;化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的計(jì)算;電離平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算;理解溶度積的含義，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算等等。
這些改變體現(xiàn)了高考中計(jì)算往往會(huì)與反應(yīng)原理深度融合，注重對(duì)概念的理解和化學(xué)思維方法的考查，純數(shù)字運(yùn)算會(huì)淡化。
高考復(fù)習(xí)中考生應(yīng)重視教材、閱讀教材、回歸教材。認(rèn)真梳理基本知識(shí)點(diǎn)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，增強(qiáng)熟練度和準(zhǔn)確度。在此基礎(chǔ)上對(duì)教輔讀物中的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，結(jié)合考點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)補(bǔ)充必要的一定數(shù)量的習(xí)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外，高三復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過(guò)場(chǎng)。必要時(shí)以實(shí)驗(yàn)為主線來(lái)帶動(dòng)其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
要善于總結(jié)歸納歷次化學(xué)考試中常丟分的地方，作為警示，引起重視。從平時(shí)做起，向規(guī)范要分。審題不慎、急于求成、考慮不周，是考生解題失誤的通病。
新高考地理考試題型篇七
大綱解析：語(yǔ)文科復(fù)習(xí)考試的范圍包括語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀和鑒賞、寫作四個(gè)方面，考試以測(cè)試閱讀和寫作能力為重點(diǎn)。其中寫作占70分，要求掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用應(yīng)用文的寫作要求和基本表達(dá)方式，能夠把握題意，會(huì)寫思想健康、中心明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順的文章，能夠聯(lián)系實(shí)際選取獨(dú)特角度，寫出內(nèi)容新穎、見(jiàn)解深刻、生動(dòng)形象、富有文采的文章。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文試卷主要由三大板塊構(gòu)成：基礎(chǔ)知識(shí)(18分)、閱讀(62分)、寫作(70分)，從分值可知，后兩部分是重點(diǎn)。閱讀主要抓住科技文閱讀、散文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)歌閱讀四個(gè)方面。一定要留足時(shí)間，打好腹稿，講究書面整潔。
高起點(diǎn)英語(yǔ)
大綱解析：考試范圍包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、日常交際用語(yǔ)、閱讀和寫作等方面，其中語(yǔ)音知識(shí)為選擇題，約占5%，要求考生辨別劃線部分的讀音;詞匯與語(yǔ)法知識(shí)為選擇題，占15%;完形填空為選擇題，占20%，要求考生綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法知識(shí)加以判斷;閱讀理解為選擇題，占30%;補(bǔ)全對(duì)話10%，書面表達(dá)20%，要求考生用英語(yǔ)寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。
點(diǎn)評(píng)：閱讀理解將向考生提供3至4段短文，閱讀量達(dá)到1000詞以上。預(yù)計(jì)今年考題知識(shí)的覆蓋面將會(huì)更寬，涉及更多較為真實(shí)的語(yǔ)言情景，綜合考查考生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
高起點(diǎn)數(shù)學(xué)
大綱解析：考試旨在測(cè)試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，考查數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)考試分為理工農(nóng)醫(yī)和文史財(cái)經(jīng)兩類，理工農(nóng)醫(yī)類復(fù)習(xí)考試范圍包括代數(shù)、三角、平面解析幾何、立體幾何和概率與統(tǒng)計(jì)初步五部分;文史財(cái)經(jīng)類少了立體幾何部分。
點(diǎn)評(píng)：無(wú)論是理工農(nóng)醫(yī)類還是文史財(cái)經(jīng)類，代數(shù)在試卷內(nèi)容中所占的比重都近半，所以考生應(yīng)該把較多的時(shí)間放在代數(shù)方面。其次是平面解析幾何，占1/5.由于是成人考試，數(shù)學(xué)的題目40%為較容易題，50%為中等難度題，考生無(wú)須慌張。題型以選擇題(55%)和解答題(35%)為主。具體知識(shí)點(diǎn)注意函數(shù)的最大值和最小值問(wèn)題等。
“專升本”英語(yǔ)
大綱解析：考生應(yīng)掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
點(diǎn)評(píng)：“專升本”的英語(yǔ)更加注意考生對(duì)文章、段落、語(yǔ)句的綜合領(lǐng)悟和運(yùn)用能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)占60分的閱讀理解，考生要理解好材料的主旨大意，抓住材料的主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，辨識(shí)作者的基本態(tài)度和觀點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，都要從文中找出相關(guān)的句子，進(jìn)行“精確定位”閱讀。
“專升本”政治
大綱解析：政治包括馬克思主義哲學(xué)原理(約28%)，毛澤東思想概論(約28%)，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論(約37%)和時(shí)事(約7%)。
點(diǎn)評(píng)：今年政治新增了“中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告”的相關(guān)內(nèi)容，這是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)對(duì)于鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想也要給予重視，這一部分是去年的考查重點(diǎn)。
新高考地理考試題型篇八
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》)是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年新高考數(shù)學(xué)考試大綱解讀，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
此次修訂明確提出了從三個(gè)方面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，即數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值。
在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性(a)的要求，增加了數(shù)學(xué)文化(b)的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。
a.四大性中最難以把握的是“創(chuàng)新性”。
近年高考試題中，出現(xiàn)一些立意新、情境新、設(shè)問(wèn)新的試題。此類試題新穎，靈活，難度不是很大，廣泛而又有科學(xué)尺度，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，把此類試題統(tǒng)稱為創(chuàng)新試題。創(chuàng)新試題打破了固定的模式和解體套路，通過(guò)設(shè)計(jì)新問(wèn)題、新背景來(lái)考察考生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
比如：
毫無(wú)疑問(wèn)，以文化立意的高考數(shù)學(xué)試題將會(huì)更加有利于人才選拔，更加有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的.形成，更加有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。
在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余兩個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”兩個(gè)模塊中任選一個(gè)作答。
解讀：從試卷的難易程度來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的變化，對(duì)于使用全國(guó)課標(biāo)卷的考生來(lái)說(shuō)，由以前的”3選1“變?yōu)椤?選1“，這樣的修改無(wú)異于幫助所有考生縮小備考范圍，提高了我們備考選做題的效率;但最后一個(gè)大題的選擇性減少，我們?cè)趥淇茧A段的聚焦點(diǎn)只能在“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”兩部分下功夫。
1. 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，對(duì)重要定理與結(jié)論的推導(dǎo)及其推導(dǎo)過(guò)程中體現(xiàn)出的思想與數(shù)學(xué)方法進(jìn)行深入挖掘。
2. 滲透數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)家的教學(xué)，了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就，了解世界數(shù)學(xué)知名問(wèn)題的背景。
3. 用美學(xué)的角度去欣賞數(shù)學(xué)，如對(duì)稱、分形、變換等等。
4、選做題大部分學(xué)生的目標(biāo)是拿滿分，但每年兩道題難度不均衡，往往有難有易，只有兩題都練會(huì)，才能穩(wěn)定拿到高分，不留遺憾。
5. 強(qiáng)化數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
6 規(guī)范使用數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
7. 在平常學(xué)習(xí)中注意一切回歸課本，并且建立數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)思維。
新高考地理考試題型篇九
1、知識(shí)與技能:理解高壓、低壓系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律與天氣特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法:會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣形勢(shì)圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢(shì),并分析其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)。了解科技前沿,樹(shù)立學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù)的理念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能根據(jù)氣壓分布圖判斷其氣流狀況及天氣特點(diǎn);
2、能讀懂簡(jiǎn)易的天氣圖,推測(cè)近期的天氣變化趨勢(shì),并用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
【ppt投影】展示閱兵儀式的照片:英姿颯爽的三軍儀仗隊(duì)、激動(dòng)得流著淚的抗戰(zhàn)老兵、踏著“七彩祥云”而來(lái)的空軍方陣。
不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到閱兵儀式上那道最美的風(fēng)景——湛藍(lán)的天空呢?事實(shí)上,如此美麗的天空,來(lái)之不易。為了確保閱兵的順利進(jìn)行,從8月20日起,北京地區(qū)正式啟動(dòng)空氣質(zhì)量保障措施,通過(guò)全市上下共同聯(lián)動(dòng),積極協(xié)調(diào)周邊省市協(xié)同減排,全力保障閱兵紀(jì)活動(dòng)期間北京的空氣質(zhì)量。至9月1日,北京空氣質(zhì)量已連續(xù)天天優(yōu)良,空氣質(zhì)量保障情況甚至超越了2008年奧運(yùn)會(huì)期間。當(dāng)然,如果沒(méi)有老天爺幫忙,誰(shuí)也不能保證當(dāng)天一定是好天氣。就像秋游之前,你是否也擔(dān)心過(guò)老天配不配合呢?先讓我們來(lái)看看專家9月2日的分析預(yù)測(cè)吧!
學(xué)生討論后得出結(jié)論:我們發(fā)現(xiàn)文中在講到晴的時(shí)候,提到了當(dāng)時(shí)“影響北京的天氣系統(tǒng)主要是東移的槽脊”。
【講授】引出“槽、脊、高壓、低壓”的定義
教師引導(dǎo):其實(shí)槽和脊是天氣系統(tǒng)的名稱。天氣系統(tǒng)通常指引起天氣變化的高壓、低壓和高壓脊、低壓槽,鋒面等具有典型特征的大氣運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。而所謂天氣預(yù)報(bào)就是對(duì)各種天氣系統(tǒng)的預(yù)報(bào),通過(guò)對(duì)未來(lái)某時(shí)段內(nèi)各種天氣系統(tǒng)的產(chǎn)生、移動(dòng)和消亡的變化來(lái)分析未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容了解“高壓與低壓”、“槽和脊”,并歸納在這些天氣系統(tǒng)在等壓線分布圖上的氣壓分布特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)到了“高壓”和“低壓”,“高壓”即中心氣壓高于四周,“低壓”剛好相反。由高壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域叫“高壓脊”,由低壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域叫“低壓槽”。
教師引導(dǎo):為了使學(xué)生能更好的理解,教師在等壓線分布圖上可先找到高壓脊,畫與之相垂直的一條線,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其與等壓線相交的點(diǎn)上分別對(duì)應(yīng)的數(shù)值,對(duì)比后發(fā)現(xiàn),脊線上的氣壓值高于兩側(cè)。所以脊線本質(zhì)是氣壓比兩側(cè)都高的點(diǎn)集合。
【活動(dòng)】探究一高壓與低壓的大氣運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響
活動(dòng)一 案例分析,研究控制北京附近的天氣系統(tǒng)及其對(duì)北京天氣的影響
活動(dòng)一(1)標(biāo)出控制北京地區(qū)的天氣系統(tǒng)的名稱
學(xué)生活動(dòng):讀圖后,分析北京附近氣壓的分布情況,找到天氣系統(tǒng)的中心,通過(guò)比較中心與四周等值線的數(shù)值分布,結(jié)合教材內(nèi)容,找到了“高壓”中心,并在圖上用“g”標(biāo)出。在此基礎(chǔ)上,畫出由它延伸出來(lái)的高壓脊(脊線)。(一位同學(xué)上黑板演示,其余同學(xué)在學(xué)案上畫。)
活動(dòng)一(2)畫出此時(shí)北京和伊爾庫(kù)茨克的風(fēng)向
教師引導(dǎo):先請(qǐng)同學(xué)講講風(fēng)向的畫法。
學(xué)生活動(dòng):畫過(guò)北京的風(fēng)向的基本步驟,回答要點(diǎn)如下:
1、先確定水平氣壓梯度力的方向,垂直于等壓線,指向低壓。
2、北京在北半球,地轉(zhuǎn)偏向力偏右(右手定責(zé)畫法),風(fēng)向右偏。
3、近地面風(fēng)向與等壓線成一夾角。確定風(fēng)向,用箭頭標(biāo)出。
4、準(zhǔn)確說(shuō)出風(fēng)向:西南風(fēng)。過(guò)伊爾庫(kù)茨克的風(fēng)向的畫法類似,為西北風(fēng)。
活動(dòng)一(3)(4)完成高壓(反氣旋)示意圖(畫出高壓系統(tǒng)周圍四個(gè)點(diǎn)各處的風(fēng)向以及垂直氣流的運(yùn)動(dòng)方向),并用簡(jiǎn)要的文字歸納小結(jié)。
教師引導(dǎo):請(qǐng)學(xué)生在黑板上標(biāo)出該高壓系統(tǒng)北部和東部的風(fēng)向。
學(xué)生由此發(fā)現(xiàn),在高壓系統(tǒng)的不同部位風(fēng)向是不同的。水平方向上大氣好像發(fā)生了旋轉(zhuǎn)。這樣就形成了一個(gè)大氣水平渦旋,我們把它叫做反氣旋。高壓和反氣旋是對(duì)同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述,一個(gè)指氣壓狀況,一個(gè)是指氣流狀況。畫過(guò)北京、伊爾庫(kù)茨克等四個(gè)風(fēng)向后,可利用這一方法在高壓系統(tǒng)的模式圖當(dāng)中將大氣運(yùn)動(dòng)的示意圖畫完整。教師最后引導(dǎo)學(xué)生做規(guī)律小結(jié)。
1、在高壓中心用“g”標(biāo)明。
2、畫四點(diǎn)的水平風(fēng)向。
小結(jié):
1、通過(guò)畫圖,我們得出結(jié)論:北半球,反氣旋順時(shí)針向外輻散,南半球由于地轉(zhuǎn)偏向力向左,所以逆時(shí)針向外輻散。因?yàn)榻孛嫠椒较蛏现行目諝鈺?huì)不斷輻散,于是垂直方向上,由高空空氣下沉來(lái)給予補(bǔ)償。
2、關(guān)于天氣,高壓區(qū),垂直方向上,高層大氣自上而下來(lái)補(bǔ)充,盛行下沉氣流,空氣下沉升溫,教師可引導(dǎo)“云消雨散”,故少雨。描述為,在高壓控制下的地區(qū),天氣一般“晴朗干燥”。聯(lián)系北京9月3日“秋高氣爽”的好天氣。
【活動(dòng)】案例分析，研究控制東京附近的天氣系統(tǒng)及其對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊?/p>
教師引導(dǎo):【ppt投影】9月3日上午,部分地區(qū)的衛(wèi)星云圖
學(xué)生活動(dòng):觀察北京上空的云層特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)此處晴空萬(wàn)里。繼而驗(yàn)證了受高壓控制,天氣晴朗干燥的規(guī)律。
教師引導(dǎo):那么在該高壓系統(tǒng)的東面呢?可能正在受什么天氣系統(tǒng)的控制?
學(xué)生活動(dòng):該處云層厚,很有可能是多云或降水天氣。可能是受低壓(氣旋)的控制。
學(xué)生活動(dòng):
1、標(biāo)出低壓、低壓槽
2、畫出此時(shí)伯力、東京的風(fēng)向
3、完成低壓(氣旋)示意圖(畫出a'b'c'd'的風(fēng)向以及垂直氣流的運(yùn)動(dòng)方向)
4、水平方向向中心輻合(北逆南順),垂直方向盛行上升氣流,天氣陰雨。
小結(jié):教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊畫、邊想、邊理解。自然地理難,往往需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),但是其科學(xué)性強(qiáng),邏輯性強(qiáng),一環(huán)扣一環(huán)。這個(gè)活動(dòng)題中,從確定中心氣壓性質(zhì)(低壓區(qū)),到畫風(fēng)向(水平方向上,大氣從四面八方向流入中心),到了解垂直氣流方向(中心的空氣被迫上升,盛行上升氣流),最后推測(cè)天氣變化(氣流上升遇冷凝結(jié)容易成云致雨,往往形成陰雨天氣),一步接著一步。只要學(xué)生能把整個(gè)過(guò)程從頭到位不折不扣地理通理順,那么這個(gè)問(wèn)題就解決,掌握了,甚至可以說(shuō),以后都很難忘記。
【活動(dòng)】探究二研究2015年8月6日部分地區(qū)海平面氣壓分布示意圖，分析有關(guān)問(wèn)題。
教師引導(dǎo):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們了解到,不同的天氣系統(tǒng)對(duì)天氣的影響是不一樣的,而天氣系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡,又時(shí)時(shí)刻刻使天氣也隨之變化。生活中,我們研究天氣系統(tǒng),也是為了預(yù)測(cè)天氣的變化趨勢(shì),從而更好地指導(dǎo)人們安排好生產(chǎn)和生活。
學(xué)生活動(dòng):觀察、思考、討論:
學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)根據(jù)等壓線數(shù)值,標(biāo)出甲、乙分別是何氣壓中心。
學(xué)生答:甲,低壓系統(tǒng);乙,高壓系統(tǒng)。
學(xué)生活動(dòng)2、圖示時(shí)間,影響北京和上海的分別是什么天氣系統(tǒng)?
學(xué)生答:北京受低壓控制,上海受高壓控制。
以上兩題,難度系數(shù)都較低。第二題中,學(xué)生答出北京受低壓槽控制,超出預(yù)計(jì)水平,說(shuō)明對(duì)槽脊的概念已經(jīng)理解掌握,能在圖中判斷并描述出來(lái)了。
學(xué)生活動(dòng)3、假如你是天氣播報(bào)員,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)一下當(dāng)時(shí)北京和上海的天氣情況。
學(xué)生答:北京,陰雨天氣;上海,高溫晴朗。
這一題難度系數(shù)略高,一方面需要結(jié)合之前剛學(xué)的規(guī)律,從高低氣壓來(lái)判斷天氣,這個(gè)還不算難;更難的一面是,題目要求“假如你是天氣播報(bào)員,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)一下當(dāng)時(shí)北京和上海的天氣情況”,這就需要學(xué)生用規(guī)范的術(shù)語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。普遍的結(jié)果是學(xué)生知道意思,卻不會(huì)表達(dá),或者表達(dá)得不夠精確。 以此作為機(jī)會(huì),可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,既要用準(zhǔn)確的文字來(lái)表達(dá),也要通過(guò)口述,來(lái)檢驗(yàn)其合理和流暢的程度。教師應(yīng)要求學(xué)生盡量用較為簡(jiǎn)略的語(yǔ)言來(lái)描述,言簡(jiǎn)意賅,突出天氣的兩個(gè)要素(氣溫和降水特點(diǎn))。
提供當(dāng)時(shí)的天氣預(yù)報(bào),ppt展示文字材料,一來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的推測(cè)分析,提高趣味性,二來(lái)引導(dǎo)學(xué)生作出更精確的歸納。北京:天氣悶熱,降水概率高。上海:高溫天氣,且無(wú)降水。
過(guò)渡 炎熱干燥的伏旱天氣就是由副熱帶高氣壓帶引起的。
學(xué)生活動(dòng) 4、據(jù)圖判斷當(dāng)時(shí)影響臺(tái)灣的天氣系統(tǒng)。
學(xué)生答:低壓(氣旋)。
學(xué)生活動(dòng):受教師的啟發(fā)后,思考并得出結(jié)論:這是一個(gè)強(qiáng)烈發(fā)展的低壓中心,等壓線密集水平,氣壓梯度力就大,表示四周風(fēng)力很大。學(xué)生恍然大悟,是臺(tái)風(fēng)。
介紹有關(guān)臺(tái)風(fēng)的源地、移動(dòng)路徑等知識(shí)。
