法不可無度，人不可無懼，無規(guī)矩不成方圓。作為教育機構的主要負責人。在工作中要貫徹落實黨的教育方針，堅持加強政治思想建設、紀律法規(guī)學習和專業(yè)技能培訓。下面是小編整理的關于2023最新教育督導問責辦法心得體會總結范文4篇的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

教育督導問責辦法心得體會總結 (一)

根據(jù)埇橋區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室工作要求，城區(qū)學前教育第二責任區(qū)4月18日在區(qū)直幼（澮水路校區(qū)）召開2022年責任區(qū)第一次工作會議，會上組織督學對《安徽省教育督導問責實施細則（試行）》（以下簡稱《細則》）進行深入細致的學習研究，我認為《細則》的出臺是貫徹落實黨的十九大會議精神，推進教育體系和治理能力現(xiàn)代化的一項重大政治舉措，也是深化新時代教育督導體制改革，推進教育管理方式改變的基本遵循和行動指南，具有鮮明的新時代特征，意義重大，影響深遠。

一、學深悟透要義

《細則》的法律法規(guī)依據(jù)是《教育法》和《教育督導條例》，政策依據(jù)是《深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，指導思想是習近平新時代中國特色社會主義思想。問責目的是督促各地各校全面加強黨的領導、堅持社會主義辦學方向、切實履行立德樹人職責、辦好人民滿意的教育。這些總體要求，是依法行政、依法督導的法律依據(jù)，也是紀律規(guī)矩。切實增強貫徹執(zhí)行的自覺性和堅定性，更好履責盡責，敢擔當作為。

二、抓住關鍵較真

《細則》專門對“問責”制度進行了系統(tǒng)化、規(guī)范化、具體化落實，進一步細化了誰來問責、什么情況下要問責、問責情形有哪些等內容，使各級教育督導機構在開展督導問責時，有法可依，有據(jù)可考，有章可循，且有很強的可操作性?！都殑t》明確教育督導問責主體和客體，規(guī)范問責方式，實施以履職為目標、以問題為導向、以整改為路徑、以公開為策略的督導問責流程，進一步樹立教育督導的科學性和權威性。

三、善抓落實碰硬

制度的生命在于執(zhí)行，執(zhí)行制度關鍵在人。各級教育督導機構和督學要不斷提高履職能力和水平，從自身做起，做到心存敬畏，做有依據(jù)，行有法度?！都殑t》對進一步深化教育督導體制機制改革，解決權威性不夠、教育督導結果使用不充分等問題，提供了重要的保障，是強化教育督導制度建設，完善教育督導管理體系，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關鍵。

各級教育督導機構和督學要將落實《細則》的出發(fā)點、著力點、落腳點放在推進安徽省高質量教育發(fā)展體系建設上，緊緊圍繞教育改革發(fā)展大局，聚焦重點難點和薄弱環(huán)節(jié)。重點是全力推動各級黨委政府積極履行教育主體職責、開展學前教育普及普惠以及義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作，在目前就是要圍繞“雙減”政策的落地、落實、落細，“五項管理”的深化、教育評價改革等，既督又導，側重于導，推動解決重點難點問題和補足薄弱環(huán)節(jié)。切實通過《細則》的落地，有力地推動督導結果使用，引導各級政府、各類學校，牢記初心使命、履職盡責、擔當作為，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生的健康成長，為推動高質量教育體系建設做出新的貢獻。

教育督導問責辦法心得體會總結 (二)

近日，國務院教育督導委員會印發(fā)《教育督導問責辦法》，自2021年9月1日起施行。作為一名基層學校校長，我認為應該認真學習，悟透內容，反思工作，貫徹執(zhí)行，辦好人民滿意的教育。下面從四個方面來談談我的學習體會：

一、學習好，讓《教育督導問責辦法》成為提升自身素質的“試金石”。《教育督導問責辦法》是新中國歷史上首次出臺的教育督導問責文件，實現(xiàn)督導問責的規(guī)范化。通過學習，我認為文件的出臺讓督導更具權威性和有效性，作為基層教育管理工作者，應該加強學習，明白教育督導問責是督導對象，不履行、不完全履行或不正確履行教育職責的問題監(jiān)督和責任追究，明白教育督導問責遵循依法問責、分級實施、程序規(guī)范、公開透明的原則，讓個人思想認識顯著提高，進一步武裝個人頭腦，進一步明確個人工作目標，履職盡責，扎實工作，提升教育教學水平。

二、研究好，讓《教育督導問責辦法》成為改善個人工作的“緊箍咒”?！督逃綄栘熮k法》明確了督導問責的對象、內容、方式和程序。通過學習，我認為文件的出臺實現(xiàn)督導問責的規(guī)范化。作為基層教育管理工作者應該認真研究，明白督導“問誰的責”，“誰來問責”，“問什么責”和“怎么問責”，要把規(guī)定與當前存在于督導實踐中的突出問題結合起來學習研究，不斷提升自身的法律法規(guī)、教育管理、信息素養(yǎng)，增強督導專業(yè)本領，更好地服務學校，助推學校穩(wěn)步發(fā)展。

三、宣傳好，讓《教育督導問責辦法》成為引領全體教師的“風向標”?！督逃綄栘熮k法》對約談整改、資源調整、組織處理等作出規(guī)定。通過學習，我認為文件的出臺實現(xiàn)了教育督導與教育執(zhí)法、紀檢監(jiān)察的聯(lián)動。作為基層教育管理者應該向廣大教師宣傳好《教育督導問責辦法》，列入教師培訓學習的主要內容，采取集中學和自學相結合，理論輔導和專題研討相結合。同時，充分利用校園電視臺、微信公眾平臺、LED屏及時推送相關政策，做到每位教師學深悟透內容。同時，收集各科室、各位老師學習貫徹的好做法和反響，及時進行交流研討。學校將按照五項管理要求，結合省市區(qū)關于規(guī)范辦學行為的有關要求，成立了五項管理督導領導小組，明確相關人員職責，通過召開全體管理干部會議，明確五項管理的內容及意義，利用全體教師例會組織全體教師學習文件精神，通過政策解讀，提高思想認識；要求全體教職工嚴格按照上級規(guī)定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

四、貫徹好，讓《教育督導問責辦法》成為指導學校工作的“安全帶”?！督逃綄栘熮k法》為新時期教育督導工作保駕護航。通過學習，我認為文件的出臺要求學校要在創(chuàng)新教育教學方式，確保教育教學工作不負時代，不負人民，健康向前邁進。作為基層學校應該貫徹落實好，按照省、市、區(qū)關于規(guī)范學校教育教學管理的文件要求，引導廣大教師和家長樹立科學育人理念，促進學生身心健康發(fā)展，切實減輕學生課業(yè)負擔，提升群眾滿意度，多管齊下，將作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理五項內容落實到位，完善管理模式，形成常態(tài)機制。為加強督促落實，學校以校區(qū)為單位進行自查，每周組織一次校區(qū)督查，成立督查小組，按照五項規(guī)定的內容，采取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，逐項進行調查了解。對自查、督查中發(fā)現(xiàn)的問題，建立問題清單，確定整改完成時限和責任人，及時采取措施整改，將結果納入校區(qū)評價。

十次督導，不如一次問責。我將以本次學習為契機，加強個人修養(yǎng)，提升自身專業(yè)水平，充分發(fā)揮教育督導在教育治理體系建設中的助推作用，進一步規(guī)范學校辦學行為和教師的教育教學行為，努力做一個合格的教育管理者，為全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出不懈努力！

教育督導問責辦法心得體會總結 (三)

《教育督導問責辦法》（以下簡稱《辦法》）即將實施，作為一名基層督學，我們應該學深悟透內容，扎實貫徹執(zhí)行，與時俱進，辦好人民滿意的教育。下面從四個方面來談談我學習《辦法》后的體會：

一、堅持教育督導問責，遵循依法問責原則，做到依法履職盡責。

《辦法》的法律法規(guī)依據(jù)是《教育法》和《教育督導條例》。對于哪些事項要問責、如何問責等，有明確的法律法規(guī)依據(jù)。因此在進行督導問責時，要以《辦法》為法律依據(jù)，在督導工作實踐中，責任督學要保持求真務實、勇于直面問題和困難、保持動真碰硬的工作作風，全力推動突出問題的迅速整改和有效落實，全面參與到新時代高質量教育督導體系建設中去。同時緊緊圍繞落實“立德樹人”“五育并舉”的根本任務，依法依規(guī)實施問責，將《辦法》落實落地，提升督導權威性，提高履職的治理能力和水平。

二、堅持教育督導問責，遵循分級實施原則，做到準確把握不同層級的問責。

《辦法》明確規(guī)定了“督政”領域的九種問責情形和“督學”領域的七種問責情形，此外，《辦法》還明確規(guī)定了教育督導機構自身可能存在的六種被問責的情形，為教育督導機構工作人員及各級督學依法嚴謹、公道正派履職劃出了六條“紅線”?！掇k法》將問責條款落實落細到各教育督導委員會成員單位等相關部門、社會，明確了問責主體及不同層級的問責情形。作為責任督學要認真學習《辦法》，準確把握問責情形，在督導工作實踐中突出問責的針對性和靶向性，做到精準發(fā)力，“零誤差”問責。

三、堅持教育督導問責，遵循程序規(guī)范原則，做到程序化問責。

《辦法》在問題定性、方式確定、問責決定等各個環(huán)節(jié)，有系統(tǒng)流程，既做到規(guī)范有序，又能讓問責對象充分表達意見。充分體現(xiàn)了問責過程的有章可循，有章可依，按照程序化進行問責，環(huán)環(huán)相扣。將復雜的問責過程程序化，不僅可以提高問責效率，也可以隨時審視問責程序的每一個環(huán)節(jié)是否符合程序要求，降低問責失誤，保證問責程序的順利推進，以及在規(guī)定的時間內完成問責各項工作。

四、堅持教育督導問責，遵循公開透明原則，做到接受人民群眾監(jiān)督。

《辦法》要求，根據(jù)問責情形嚴重程度在一定范圍內公開，充分利用政府門戶網(wǎng)站、主流新聞等媒體，按照有關規(guī)定、以適當方式及時向社會公布，接受人民群眾監(jiān)督。公開透明，陽光監(jiān)督，是因為問責和處理結果必須在人民群眾的監(jiān)督下整改，兼顧各方合理意見和建議，同時要充分發(fā)揮社會各界主體的主人翁精神，在參與教育治理中表達訴求，發(fā)揮作用。

《辦法》的頒布為教育督導結果問責提供法律依據(jù)，通過學習《辦法》，作為督學要有強烈的擔當意識，要徹底改變督學過去“擺架子，找碴子”的印象，督學既“督政”又“導學”，既要會“督”、會“導”，還要會“問責”。因此，督學要把責任意識放在首位，督導學校辦學行為和教師的教育教學行為等工作，要運用《辦法》，站在辦人民滿意教育、辦高水平教育的高度來增強責任感，要有滿腔的熱情、熱愛自己的本職工作以及不為名、不為利的思想境界，到學校仔細觀察、了解、診斷、督促和指導，確保教育督導工作不負人民，不負時代，健康向前邁進。守土有責，盡職盡責，為充分發(fā)揮教育督導在教育治理體系建設中的助推作用，為辦好人民滿意的教育做出不懈努力。

教育督導問責辦法心得體會總結 (四)

為切實提高自身教育治理能力，正確履行督導教育的職責，近期，我主動學習了《教育督導問責辦法》，結合工作實際和工作經(jīng)歷，深有感觸。通過對該文件的認真學習，深刻認識到自己作為督導員的責任重大，要對被督導者負責，要對教育者負責，更要對孩子們的教育負責。只有勇于擔當督導責任，才能喚醒責任意識，激發(fā)擔當精神。當前的中國教育改革已進入關鍵階段，前段時間的教育改革和培訓班雙減政策，對于每一所學校和教師都是新的挑戰(zhàn)，我要在做好本職工作，肩負幼兒園教育督導問責主體責任，對全體在園教師進行督導，對整個教育過程進行督導，使強化問責成為推進教育督導的質量保證。

一、深思悟學文件精神把紀律挺在前面

法不可無度，人不可無懼，無規(guī)矩不成方圓。作為教育機構的主要負責人。在工作中要貫徹落實黨的教育方針，堅持加強政治思想建設、紀律法規(guī)學習和專業(yè)技能培訓，在督導過程中要堅持帶著問題學，吃透文件精神，把文件內容與紀律要求銘記于心，樹立紀律意識，時刻把紀律挺在前面，做到文明教學、安全教學、高質量教學，打造專業(yè)底氣，重塑治學精神，踐行教師使命，切實履行教師教育責，勇于擔當敢做敢為。

二、夯實專業(yè)本領打造過硬業(yè)務能力

要做好督導問責工作并不是簡單的依據(jù)督導方案和督導要求刻板行事，要在吃透文件精神的基礎上不斷提升個人素養(yǎng)，通過主動學習和查閱資料的方式不斷加強法律知識學習，在履行督導職責中貫徹不斷學習的理念，增強督導專業(yè)本領，打造過硬業(yè)務能力，更好地規(guī)范學校辦學，助推各類學校和教育機構穩(wěn)步發(fā)展。

三、加強制度執(zhí)行力度確保制度落實到處

督查問責是落實責任的最后一道防線，是督促落實責任的“撒手锏”。十次督導，不如一次問責。尤其是在落實中央重大教育決策部署上，強力問責體現(xiàn)了教育督導的威懾力和成效?！督逃綄栘熮k法》的發(fā)布，給教育機構的教學行為劃出了紀律紅線，給教育處罰行為劃定了問責措施，有助于教育行業(yè)的健康發(fā)展。作為教育者，在教學過程中一要堅守教育初心，貫徹執(zhí)行黨的正常方針和嚴守各項紀律制度，堅持在制度面前人人平等，確保制度執(zhí)行沒有例外，要敢于向執(zhí)行制度失職失責的行為亮劍，堅持督查不放松，問責不手軟，堅決做到執(zhí)紀必嚴，失責必究，確保制度落到實處。

十年樹木百年樹人，作為新時代的教育者，我們要有執(zhí)己者必先守紀、律他者必先自律的決心，工作中要把紀律挺在前面、加強制度建設，堅守教育初心、夯實專業(yè)本領，切實履行立德樹人職責，辦人民滿意教育，為我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展作出了應有貢獻。