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心靈的吶喊字篇一

出版社:東方出版社

定價:24.00元

內容簡介:

這是一本青春期女生的心靈手記,用絕美的文字書寫著青春的殘酷以及人生的虛無。今天不去回憶,明天可能忘記,而忘記過去,意味著忘記自己,遺忘了自己的人,世界正在將她拋棄。那些華麗并真實到讓人驚悚的文字,涉及眾人欲探究的是非、酒精、藥物、甜美和破壞,而且提到了她的另一個人格——s。不羈的女子正是用某種特殊的形式在祭奠自己。本書記錄了女子心靈中的大學、姐妹還有愛情。雖然茫然,但卻真實,雖然破碎,但卻誠懇。就是對青春的失望,使得她們如此越發(fā)懷念。

作者曾說,寫此書的過程,是探尋自我,觸碰最深處的禁忌,是剖析與傷害,亦是自省和治療。這是一本想了解80后、90后心理狀態(tài)的必讀之書,也是一本心靈勵志書。

(中國移動周刊)

心靈的吶喊字篇二

晚風吹拂，帶來曾經的回憶。那時候，我們憑借風的力量，從隔壁飄來的紙條，帶著青春的味道。漸漸地，你們一個一個都離開了。許，你們已經忘記有一個曾經的我罷！然，我卻深深地記在心。

微風輕拂，有一絲微涼。起身，忝一件衣。望遠方，你還好嗎？在很久很久以前，我有你的噓寒問暖，而我卻當一句輕言。如今天各一方，想起曾經的歲月，漸漸地，有一絲暖意。心潮漲落，多少春秋記憶，能經的起真實的離棄。

雨漸大，睡意已無。執(zhí)筆，紙間記錄著青春僅存的氣息。多少時光，你都在我的身旁。同甘共苦，風雨與共，你陪我一起走過。多少風雨，多少滄桑，都化作一滴熱淚，流盡多少傷與痛。你離開之后，我獨行，多少風霜多少雨。

黎明了，當朝陽從地平線上的時候，我多少次想與你互訴衷腸。許你已經忘了罷！然我依然埋藏在心底。在記憶深處，尋覓與你的快樂回憶。

心靈的吶喊字篇三

前言：魯迅作為那個時代最為著名的人物之一，一直是現(xiàn)代學者進行學習和研究的中心。在魯迅的兩個代表作《吶喊》和《彷徨》中對作者的心理變化進行分析，探索作者在創(chuàng)作過程中的內心世界和心理感悟，通過比對二者的差異性來對兩個作品的本身進行思考，為作者在其中所經歷的心靈歷險進行合理的闡述，從而實現(xiàn)對作者更加深刻的研究。

1923年，魯迅的短篇小說集《吶喊》由北京新潮社出版，其內容描述的時間段從辛亥革命開始，五四運動結束，在融入作者心理感悟的基礎上對現(xiàn)實社會進行深刻的剖析，通過小說內容我們可以看出那時候魯迅內心的渴望。結合魯迅那些年夢想的變化軌跡，無論是學醫(yī)還是從文，最后的重點都落在喚醒國民沉睡的靈魂上。少卻了年輕時的一腔熱血，經歷了人世間的種種滄桑，《吶喊》反映出來的心理是復雜的，借由時代的種種因素，并不能完全展現(xiàn)作者真實的自己，對于一些社會弊端的暴露還處于壓抑的階段，懷疑、失望和寂寞成為了心靈上的主旋律。幾年后，《彷徨》的出版已經可以清晰的看出作者心理有所變化，結合當時作者在生活中遭遇的種種變故，可以看出《彷徨》時期的魯迅從激烈的吶喊中退了出來，更加注重自我的展現(xiàn)。在無所適從中陷入了彷徨的情緒中，對生命意義的感觸更加深刻，從啟蒙的寂寞轉變?yōu)閷⒚杀旧淼膽岩珊徒^望，表明了作者的心理發(fā)展歷程。

2.1 封面設計的差異

《吶喊》與《彷徨》封面設計的差異性對作者的內心世界有一定的折射，也是屬于兩本小說集的不同，通過對封面設計的思考和探究，來對二者的差異性進行分析和了解?！秴群啊返姆饷娲蠓秶氖褂昧思t色，這種紅色是熱烈的紅，代表了一種振奮的心態(tài)，對隸書書寫的吶喊二字起到襯托的作用，烘托了緊張、飽滿和激昂的氣氛，也與《吶喊》所想表現(xiàn)的激烈情緒相互照應。黑色代表著黑暗，在封面的設計中使用少量的黑色可以顯示出那個時代的壓抑，充分反映了現(xiàn)實社會的黑暗。從整體的角度來看，紅色逼迫著黑色，甚至要吞沒黑色，可以看出激情是遠高于壓抑的。作者激昂的情緒在封面中得以表現(xiàn)，以最直觀的方式告訴讀者該小說集的整體基調是高昂的，通過封面折射作者在創(chuàng)作時的心理，展現(xiàn)了與其他文章不同的差異性，作者想要通過吶喊來喚醒國民沉睡心靈的想法一覽無遺，充滿著激情與希望。與《吶喊》不同，《彷徨》的封面設計更有現(xiàn)代派的味道，整體呈現(xiàn)出靜穆之感，少卻了激昂，多出了拘謹。封面底色使用略顯黯淡的橘紅色，中間部分又使用了深藍色，抽象的圖案設計，端正的楷書字體，整體構建出了一種憂郁的氛圍，寂寥，迷茫，最后落到了彷徨之上，無一不顯露出作者內心的掙扎?！夺葆濉肥菈阂值模诘缆飞蠏暝剿鲄s發(fā)現(xiàn)自己無路可走，藍色的太陽是唯一可以注視的，藍色的使用流露出靜穆之感，讓人在沉靜之余也能感受到作者彷徨的心情，在開始閱讀之前就能與作者在心靈上產生共鳴。通過對封面設計差異性的分析，就可以反映兩篇小說集截然不同的心境，利用不同的設計來進行小說集整體基調的確定，展現(xiàn)更加清晰的心靈歷險，為相關人員對魯迅的研究提供幫助。

2.2 人物敘事的差異

《吶喊》與《彷徨》的差異性更體現(xiàn)在二者的內容上，不同的人物設定和敘事手法讓兩篇小說集的閱讀感受也有所不同?！秴群啊犯⒅貑⒚?，體現(xiàn)在該小說人物的構造中都包含著“被啟蒙”的元素，他們是被看的人，沒有自主的話語權，只能接受被評判和言說。吶喊者擁有著在其中的話語權，他們作為啟蒙者對被啟蒙者進行擠占和壓迫，面對類似孔乙己和阿q等具有喜劇色彩的可笑人物，在審視者的角度嘲笑這些丑角的愚昧和無知。“看”與“被看”的結構貫穿《吶喊》小說集的每一個故事，通過對被啟蒙者的言說來對這些人的存在進行諷刺，無論是傳統(tǒng)迂腐的知識分子，還是無知愚昧的農民典型，在小說的描繪中放大了他們身上的悲哀與可笑，利用啟蒙者的心理優(yōu)勢來對被啟蒙者進行壓迫。《吶喊》中并不僅僅是對人物站在制高點上的丑化，還有對人物站在欣賞角度的看待，但是并沒有跳脫出啟蒙的框架，屬于啟蒙成功的典型，表現(xiàn)了作者對中國未來的期待。在《彷徨》的人物敘事中，知識分子是塑造人物的中心，對知識分子在社會發(fā)展中的變化進行充分展現(xiàn)。有如呂緯甫一般陷入困境與危機的人物設定，反映出社會對知識分子生存權利的剝奪，這些人是失敗者。有如高老夫子一般故作風雅卻依然保留傳統(tǒng)社會腐朽思想的人物，反映出對社會中許多趨炎附勢的知識分子的諷刺，這些人是丑陋者?！夺葆濉吩跀⑹率址ㄉ蠈π≌f內的空間進行了突破，這些小說不是拘泥在某個時空之中的，而是具有流動性的，將過去與現(xiàn)在之間的距離進行拉伸，方便讀者對不同時間段的事情進行區(qū)分。通過對《吶喊》和《彷徨》中人物敘事的差異性進行思考，分析人物的形象，研究人物的經歷，深入挖掘出現(xiàn)這種人設與現(xiàn)實社會之間的關系，對人物設定的不同和對敘事手法的改變可以顯示出作者的心理歷程，無論是思想上的轉變，還是情感上的轉變，都顯示了《吶喊》和《彷徨》是作者在不同的心理發(fā)展階段所創(chuàng)作出的作品，也切實的反映了作者在實際創(chuàng)作中的心境。

綜上所述，雖然我們無法完整的對魯迅寫下《吶喊》和《彷徨》的心理歷程進行還原，但是可以通過對兩篇小說集內容的分析實現(xiàn)對那個時代中魯迅心理轉變的探究?！秴群啊返健夺葆濉凡粌H僅有著時間上的不同，還有著多個方面的差異，展現(xiàn)了魯迅內心世界的變化，也反映了當時社會的實際狀態(tài)。

（作者單位：山東省濱州市濱州實驗中學）

心靈的吶喊字篇四

每一個人的記憶里，最深刻的都不太一樣，或許是搬到另外一個城市的一個好朋友；或是自己最愛的寵物，或是是自己離世的親人。

我不一樣，我心里最深刻的人是陪了我四年的英語老師。

她的個子有點高，一張瓜子臉，那水亮亮的眼睛非常惹人喜愛。剛來報英語課都讓分班，我剛好就被分到了英語老師的班里。

我的英語老師不僅長得非常漂亮，而且非常擅長唱英語歌，唱的美妙動聽，而且她還擅長記憶非常長的單詞。每一次下課，同學們都要求她唱一首歌，每一次唱完，班里都響起了熱烈的掌聲。

她不但唱歌好聽，而且非常會教英語。

不管學英語多么差，多么懶的孩子。在英語老師的指導下，都能體會到：只要學會英語，走遍天下都不會怕。

可是因為她忙就不能教我們了，聽到這個消息，我立即抱著頭大哭了起來，因為我不想讓老師走。在最后的一節(jié)課里，教室里靜悄悄的，有的同學流著眼淚。到了下課了，我們一一把禮物送給了老師，老師用手機拍了一張照片，說：“老師會記住你們的。”說完就把已經簽好了日期名字電話號碼的本子送給了我們。

這就是我的英語老師，我會永遠記住她。

心靈的吶喊字篇五

秋天，葉子依依惜別樹枝，紛紛向地面飄落。四周孤零零的一片。

在校園六角亭處，居然冒出一團紅色，走近一看，原來是象牙紅，在凜冽的西風中一枝獨秀。那紅色映在我的眼中，我不竟想起了他。

那也是秋天，在園中，一株象牙紅久久沒有綻放。傍晚，忙了一天的園丁笑著歸來?？墒且豢匆娔侵曛两襁€沒開放的象牙紅，他的臉上又掛上了一層灰簾。

第二天，園丁提著一袋最有營養(yǎng)的肥料來了。他細心地給象牙紅松土、施肥，又愛憐的撫摸著象牙紅尚未開放的花蕾，像對孩子一樣說：“快快長吧！”說完，又蹲在那兒癡癡的笑。

一天天過去了，那株象牙紅仍未開放。園丁并沒灰心，每天都給象牙紅鋤草，捉蟲，澆水，細心的照料著。終于，那花蕾展開了一點兒，園丁喜上眉梢。他更努力了，每天頂著星星出，頂著星星歸。

象牙紅的紅色，映在我的臉上，我覺得她很美，不是嗎？

象牙紅和他，嵌在我的心里，在我記憶的長河中永久飄蕩。

心靈的吶喊字篇六

保護是最嚴密的。

如同愛一樣的恐懼，是人最惶恐的東西，那一幕，甚至就像饑渴兇惡的狼呆呆望著，恐懼望著兔子在自己面前顯擺。心靈的位置，人總會自覺放在最里邊，最后，飄散的煙霧終究會淹沒自己，心靈終究會淪落。

看似扎實的木橋，愚蠢的人自以為安全的走過，卻不料木橋的裂縫將他淹沒：滌蕩飄悠的鐵索橋，送入云間，腳下的萬丈深淵，寒噤的風，都不足以抗衡成功之人。一步一個踏實，鐵索橋雖晃晃悠悠，但它卻能穩(wěn)住自己，知道到達下一個山頭。

心靈的位置固然重要，拋棄貌似很保險好像很安全庸俗的顧慮，若要有一顆堅硬的心，何不嘗拋棄無聊的保險，瀟灑走一回。如果不甘心直到抵抗的權利都被剝奪，心靈的位置，我愿意將他贈送給陽光，風風雨雨淋透他的懦弱，直到他露出堅強的一角：跌倒摔跤摔碎他的卵殼。

直到他解脫束縛。

直到他成熟。

直到理解心靈的位置是最受罪的。

心靈的吶喊字篇七

窗外，狗牙雨在淅淅瀝瀝地下，伴隨著我走進了這部曹文軒的《狗牙雨》。

是一個棺材蓋子把杜家父子送到了油麻地鎮(zhèn)，杜家父子來到了大地主程瑤田的家里。就這樣，杜元潮認識了小女孩兒程采芹。

接下來是杜少巖在油麻地大地主程瑤田家里打工的一段時間。日子過得還算好，然而，邱子東的到來打破了這種和諧。

邱半村是邱子東他爹。在曹文軒看似粗魯實際文雅的風筆下，我看到了邱子東內心的丑惡，自私、惡毒，雖然他只是一個5歲的屁點大的小毛孩。

曹文軒用他那純凈的筆墨把我?guī)нM了由他主宰的文學世界里。我聽見了杜元潮心靈的呼喚，他在呼喚他早已死去的母親！他在呼喚一個世界。一個他所向往的純凈的`世界。在那里，沒有貧、富之說，人人平等。

心靈的磨難，貧窮讓他幼小的心靈充滿了自卑。邱子東家里的富有使他向往。

窗外，狗牙雨還在下，可我已經合上了那本《狗牙雨》 ……