在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中作文示范課篇一

圖盲？迷路？離開熟悉的環(huán)境，還具備勇往直前的激情和獨(dú)立自主的果斷嗎？來一場全新的“掃盲”運(yùn)動(dòng)吧！

一張地圖、一根指北針，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)就讓你做到“確定方向的未知穿越”！若你認(rèn)為自己足夠機(jī)智、果斷，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和不畏艱辛的探險(xiǎn)精神，那就加入我們的定向越野選修課，來一場體力與智慧的狂歡！

定向運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)借助地圖和指北針，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)到訪若干個(gè)檢查點(diǎn)，集體力、智力、娛樂于一體的綠色戶外運(yùn)動(dòng)。參與者需要獨(dú)立做出判斷和決策，并執(zhí)行決策到達(dá)目標(biāo)。培養(yǎng)機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作和在壓力下獨(dú)立解決問題和應(yīng)變的能力。前世界定向錦標(biāo)賽冠軍說：“定向運(yùn)動(dòng)，就是一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行馬拉松和國際象棋的比賽”。

（2）招生要求：

①有定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的可優(yōu)先報(bào)名。

②對定向運(yùn)動(dòng)感興趣的同學(xué)都可報(bào)名。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①定向運(yùn)動(dòng)包括場地和野外，快速奔跑的情況下可能會(huì)出現(xiàn)摔倒等輕微擦傷情況，但會(huì)盡量避免。

②若報(bào)名參加比賽，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽。

初中作文示范課篇二

（1）課程介紹：

本課程是將武術(shù)技術(shù)的展演與攻防實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的一門課程。武術(shù)套路包含長拳、太極、八卦章、形意拳、八極拳、南拳等拳種，以及刀、槍、劍、棍、九節(jié)鞭等器械。

課程教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況和不同的性格特點(diǎn)，安排和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所思，傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)武術(shù)。

在課程拓展方面，會(huì)根據(jù)學(xué)生情況安排校內(nèi)外匯演，比賽，以及文化交流。將武術(shù)技能與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，帶著武術(shù)名片去豐富自身涵養(yǎng)，提升身體素質(zhì)和精神品質(zhì)。

（2）報(bào)名要求：

①有武術(shù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的可優(yōu)先報(bào)名，可進(jìn)行提高學(xué)習(xí)。

②有舞蹈、體操基礎(chǔ)，愛好運(yùn)動(dòng)，喜歡傳統(tǒng)文化的同學(xué)優(yōu)先錄取。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①不可利用武術(shù)中攻擊與防守的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，課下課上隨意打鬧。如有器械內(nèi)容，不可私自使用，應(yīng)保護(hù)器械，保護(hù)自身與他人安全。

②若報(bào)名參加比賽，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽。

初中作文示范課篇三

（1）課程簡介：

你看過央視三套的經(jīng)典詠流傳欄目嗎？我們要做一個(gè)附中版屬于我們學(xué)生自己的經(jīng)典詠流傳欄目。什么堪稱為經(jīng)典？詩詞文化作為華夏子孫，古人千年的氣節(jié)、傲骨、才氣、格局和志向之所在。詩詞朗誦？詩詞詠唱？你還能不能想出更新穎的方式來演繹和傳承詩歌？詩歌與音樂的對話又將是怎樣的？詩歌是否也可以流行？古今穿越，我們又能從詩詞歌賦中吸取到什么營養(yǎng)？我們共同期待！

（2）報(bào)名條件：

具備創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

具備良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力。

具備良好的演唱、演奏或舞蹈等表演才能。

以上條件符合其一即可報(bào)名，期待你們的到來！

初中作文示范課篇五

你想象的舞蹈選修課？——可能是一字馬、下腰、轉(zhuǎn)圈？

你上過的舞蹈選修課？——可能是枯燥、痛苦、不知所云？

倘若，有一種舞蹈選修課，是全新體驗(yàn)舞蹈的方式，你會(huì)來加入我們嗎？

（1）課程簡介：

舞蹈是一種表演藝術(shù)，是通過肢體的語言來表現(xiàn)情感的產(chǎn)物，它是具體的也是抽象的。通過舞蹈課程，我們來感知身體，運(yùn)用身體，結(jié)合節(jié)奏、旋律來表達(dá)心中所想。課程主要以即興舞蹈，舞蹈編創(chuàng)和作品排練為訓(xùn)練基礎(chǔ)。作品風(fēng)格涵蓋了中國舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、街舞等，同時(shí)，我們有豐富的演出活動(dòng)與比賽，全方面的提升藝術(shù)素養(yǎng)，拓展思維創(chuàng)造力，打開你的舞蹈世界，做個(gè)有思想的舞者，去創(chuàng)造最單純的快樂。

（2）報(bào)名要求：

①需要有一定的舞蹈基礎(chǔ)。

②需要自備舞蹈鞋、襪，以及舒適、干凈的衣服。

初中作文示范課篇六

一、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用

歷史學(xué)科的教學(xué)，作為人文學(xué)科教育，是以認(rèn)識和敘述歷史為特征的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史認(rèn)識和社會(huì)認(rèn)識為目的的教育。

1.歷史學(xué)科就其性質(zhì)來講是對過去發(fā)生事情的了解和認(rèn)識

歷史基礎(chǔ)知識不僅包括具體的歷史史實(shí)，而且也包括了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，同時(shí)還包括了豐富的思想政治教育內(nèi)容。這些都具有借鑒的作用和教化的功能，從而具有社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.歷史教育有鮮明的價(jià)值觀念

對學(xué)生能力的培養(yǎng)，概括地說包括兩類：一類是指學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)解決、分析問題的能力；另一類是指那些普遍性的能力，如觀察能力、閱讀能力、記憶能力、思維能力等。

3.學(xué)習(xí)歷史是提高人生質(zhì)量的一個(gè)重要方面

我們在平時(shí)閱讀書籍、觀看影視作品、游覽名勝古跡時(shí)，都會(huì)處于歷史的體驗(yàn)之中，從這個(gè)意義上講，“歷史是一門教育學(xué)生如何做人的學(xué)問”。綜上可以得出結(jié)論：歷史教學(xué)是素質(zhì)教育中不能缺少、不能輕視、不能替代的重要內(nèi)容。

二、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中應(yīng)遵循的幾個(gè)方向

1.結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格

愛因斯坦說：“優(yōu)秀的品格和鋼鐵般的意志比智慧更重要?！痹跉v史教學(xué)中，可充分利用歷史教材中所蘊(yùn)含的豐富的人格教育素材，不斷對學(xué)生進(jìn)行熏陶和激勵(lì)，使他們以史為鑒，升華思想。

如充分發(fā)揮優(yōu)秀歷史任務(wù)的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行教育，像“匈奴未滅，何以為家”的霍去病；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；以及“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮等等。

2.通過歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的精神

開拓進(jìn)取是一個(gè)國家、一個(gè)民族永不衰敗、生生不息的巨大動(dòng)力。我們偉大的中華民族，曾經(jīng)創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌燦爛的歷史文化。

都江堰和大運(yùn)河的修鑿，造紙術(shù)和印刷術(shù)等四大發(fā)明，這些都是民族進(jìn)取的體現(xiàn)。

中華民族智慧之果，如繁星滿天，璀璨奪目，數(shù)不勝數(shù)。它將給學(xué)生以智慧的啟迪、感情的陶冶，促使他們形成“龍的傳人”所持有的自強(qiáng)不息的氣概。

特別是近代民族進(jìn)取精神更為熾烈，林則徐的“師夷”、康有為的“上書”、_的“開創(chuàng)”、的“探索”、_的“開拓”,都是中國人民為改變本國落后面貌勇于開拓的典型事例。歷史教學(xué)要恰當(dāng)運(yùn)用這些豐富的養(yǎng)料培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

3.結(jié)合歷史教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代意識，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感

當(dāng)代社會(huì)是信息高速發(fā)展的實(shí)惠，隨著中國加入wto組織，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識及時(shí)代使命感的“現(xiàn)代人才”十分重要。

鑒古而知今，在講述清朝前期的歷史時(shí)與唐朝做比較，中國在唐朝時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，對外交往活躍，出現(xiàn)了“大唐盛世”。與此形成鮮明對比的是，清朝前期實(shí)行閉關(guān)政策導(dǎo)致統(tǒng)治者對外國的事物幾乎一無所知，中國在世界競爭中逐漸落后。

世界當(dāng)代史表明，和平與發(fā)展雖然是世界的主流，但國際舞臺(tái)上仍存在著許多不安定因素。中學(xué)生應(yīng)從現(xiàn)在就培養(yǎng)憂患意識和歷史責(zé)任感，準(zhǔn)備為世界和平持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.在歷史教學(xué)中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在歷史教學(xué)中，歷史教師既要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)好前人留下的歷史事實(shí)和歷史經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓學(xué)生不受歷史的約束，而敢于另辟蹊徑，提出自己新的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

那么，如何去實(shí)踐呢？筆者結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)：

（1）重視創(chuàng)設(shè)問題情境，即創(chuàng)造意境，制造懸念。

問題的設(shè)計(jì)，一是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲；二是內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

例如，在講四大文明古國時(shí)，隨即提出了：既然人類文明的發(fā)源地在亞非，那么為什么現(xiàn)在最發(fā)達(dá)的地區(qū)卻在歐美？

在分析中國的沒有取得成功而日本的明治維新卻獲得成功時(shí)，可問：“假如19世紀(jì)60年代中國也同日本一樣進(jìn)行改革，會(huì)不會(huì)成功？假如你是19世紀(jì)60年代的清朝官員，你將會(huì)怎樣做?”

問題不僅使學(xué)生能思考多種答案，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

（2）積極設(shè)疑問難，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。

“疑”在心理學(xué)中稱之為“懷疑感”，是對客觀真理的探求，并加以評價(jià)的體驗(yàn)。只有對現(xiàn)有的資料的觀點(diǎn)、結(jié)論敢于質(zhì)疑，才能有創(chuàng)新。

宋代的教育心理學(xué)家朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑?！睔v史教師依據(jù)教材內(nèi)容，合理引進(jìn)課外知識，擴(kuò)大信息，對現(xiàn)有的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。

（3）讓學(xué)生多角度地考慮問題。

歷史教師在向?qū)W生提問后要注意啟發(fā)。例如，根據(jù)中國近代史上的問題提出假設(shè)問題：“落后一定挨打嗎？”教師可以啟發(fā)：①落后一定挨打。因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡必然會(huì)發(fā)生弱肉強(qiáng)食的情況。②落后不一定挨打。如我國古代遼夏金元進(jìn)占中原。讓學(xué)生討論、思考，得出自己的結(jié)論。三、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中應(yīng)遵循的原則

1.幫助學(xué)生樹立歷史唯物主義的歷史觀

科學(xué)的歷史觀、人生觀是學(xué)生素質(zhì)最基礎(chǔ)最集中的體現(xiàn)。歷史教學(xué)以其獨(dú)特的內(nèi)容構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生歷史觀和人生觀的廣闊空間，因此，在歷史教學(xué)中要始終貫穿一條主線，即在向?qū)W生傳授豐富多彩的歷史知識的同時(shí)，闡明歷史發(fā)展的必然規(guī)律，給學(xué)生以啟迪。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)辯證地認(rèn)識問題、思考問題、解決問題。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位

教學(xué)過程就其本質(zhì)而言，是在學(xué)生獲得知識技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其個(gè)性心理品質(zhì)全面發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生始終是認(rèn)識的主體，是進(jìn)行教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn)、歸宿和依據(jù)。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要充分依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，貫徹啟發(fā)性原則，讓學(xué)生積極思考、互相交流、大膽發(fā)言、及時(shí)反饋，從而使學(xué)生的主體作用盡可能得到充分的發(fā)揮。

3.面向全體學(xué)生，注意個(gè)體差異

應(yīng)試教育的最大弊端是選拔教育、淘汰教育。教師關(guān)心的是少數(shù)尖子學(xué)生，而后進(jìn)生往往受到忽視。素質(zhì)教育則是面向全體的教育，是要使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教育。因此，教師要樹立起面向全體的教學(xué)指導(dǎo)思想。

4.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

歷史知識具有直觀性很強(qiáng)的特點(diǎn)，如何生動(dòng)、形象地將知識展現(xiàn)給學(xué)生，是歷史教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。電教的使用、投影片的播放不容忽視，歷史教師必須樹立起教學(xué)觀念，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

四、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中改革的途徑

1.轉(zhuǎn)變教育思想，正確認(rèn)識歷史課程的功能，真正發(fā)揮其為全面提高學(xué)生素質(zhì)而起的作用。

2.切實(shí)提高教師素質(zhì)。教師的自身素質(zhì)直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，因此教師應(yīng)積極拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力，切實(shí)提高自身的全面素質(zhì)。

3.改善課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程的設(shè)置，要從強(qiáng)調(diào)內(nèi)容向強(qiáng)調(diào)過程轉(zhuǎn)變，從以教科書為中心，向多媒體組成復(fù)合的教學(xué)媒體轉(zhuǎn)變。真正樹立教材是為教學(xué)服務(wù)，而不是教學(xué)為教材服務(wù)的觀點(diǎn)。教學(xué)的內(nèi)容要做到歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、中國與世界相結(jié)合。

4.構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。歷史教師既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華，又要積極創(chuàng)建新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，使素質(zhì)教育充分體現(xiàn)在歷史教學(xué)中。

總之，信息時(shí)代的歷史教學(xué)，要使學(xué)生既具備良好的文化知識，又要具備人文精神的素質(zhì)、科學(xué)的實(shí)踐精神、高尚的人生觀，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到以史育人的目的。

初中作文示范課篇七

（1）課程介紹：

健美操、街舞是深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)的，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。

同時(shí)，健美操、街舞也均屬于有氧運(yùn)動(dòng)，特征是持續(xù)一定時(shí)間的、中低程度的全身運(yùn)動(dòng)，主要鍛煉練習(xí)者的心肺功能，是有氧耐力素質(zhì)的基礎(chǔ)。

健美操&街舞選修課課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本步伐、成套動(dòng)作以及相關(guān)的理論知識，發(fā)展柔韌、力量、耐力等各項(xiàng)身體素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

健美操&街舞選修課將打造一支具有團(tuán)結(jié)、自主、和諧、包容等特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)，通過訓(xùn)練、比賽提高學(xué)生專項(xiàng)技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏的意志品質(zhì)。

根據(jù)隊(duì)伍水平參加北京市組織的健美操、街舞比賽。

（2）報(bào)名要求：

①有健美操、街舞、啦啦操、舞蹈、藝術(shù)體操基礎(chǔ)的同學(xué)可優(yōu)先錄取。

②無上述基礎(chǔ)，但喜歡健美操、街舞運(yùn)動(dòng)，具有良好身體素質(zhì)的同學(xué)歡迎加入。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①健美操、街舞運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目，動(dòng)作的力度、幅度、一致性、表現(xiàn)力等都是評分要點(diǎn)，所有訓(xùn)練時(shí)對柔韌、力量、耐力等身體素質(zhì)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，會(huì)有同學(xué)出現(xiàn)正常的肌肉反應(yīng)，請各位同學(xué)悉知。

②若報(bào)名參加比賽，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽。

初中作文示范課篇八

（1）課程介紹：

未來機(jī)械課程以積木機(jī)器人套件為基礎(chǔ)，結(jié)合控制器、傳感器、執(zhí)行器等結(jié)構(gòu)，通過搭建、編程、調(diào)試機(jī)器人來解決實(shí)際問題，從而鍛煉學(xué)生機(jī)器人相關(guān)能力，通過pbl項(xiàng)目式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)意識，達(dá)到普及機(jī)器人相關(guān)知識，提升機(jī)器人競賽水平（全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽noc等）的課程。

教學(xué)內(nèi)容包含機(jī)器人結(jié)構(gòu)與傳動(dòng)、機(jī)器人感知與傳感器、機(jī)器人控制器、結(jié)構(gòu)件的設(shè)計(jì)與制作、機(jī)器人控制策略、機(jī)器人競技策略等部分。通過豐富的體驗(yàn)式教與學(xué)，帶領(lǐng)青少年感受寄教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，徜徉科技的海洋。

（2）報(bào)名要求：

學(xué)生需要自備電腦，操作系統(tǒng)為windows（不支持蘋果系統(tǒng)）。

對編程、機(jī)器人有一定基礎(chǔ)的學(xué)生優(yōu)先。

初中作文示范課篇九

（1）課程介紹：

通過各種形式的足球活動(dòng)及實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。提高學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展建設(shè)和諧健康的校園文化。

（2）報(bào)名要求：

①對足球運(yùn)動(dòng)感興趣。

②有足球訓(xùn)練經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生優(yōu)先錄取。

③患有心臟病、骨骼肌肉疾病等不適合參與足球運(yùn)動(dòng)的疾病者不建議報(bào)名參加。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①足球是一項(xiàng)有身體接觸、身體對抗的體育活動(dòng)，隊(duì)員之間應(yīng)遵守校規(guī)校紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、弘揚(yáng)體育精神。

②訓(xùn)練前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷事故，訓(xùn)練時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，降低運(yùn)動(dòng)傷害率。

③夏季注意防曬、冬季注意保暖，預(yù)防中暑、感冒等疾病發(fā)生。

④隊(duì)員應(yīng)保證訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效率，訓(xùn)練、活動(dòng)過程中遇到問題及時(shí)向指導(dǎo)教師反應(yīng)。

（二）科技及傳統(tǒng)文化類