在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇一

“哈哈！太棒嘍！要紙飛機(jī)比賽了！”下午，老師告訴我、臧佳璇、于昊鑫，去五樓會(huì)議室參加盼望已久的航模比賽。這不，我們?nèi)齻€(gè)大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

懷著激動(dòng)無比的心情，我們快步來到了比賽地點(diǎn)。前來比賽的同學(xué)可真多啊，每人手里都拿著三架紙飛機(jī)：海鷗、金蝠、藍(lán)雁。老師們先架起三個(gè)高一米的臺(tái)子，又豎起三個(gè)大圓圈，并規(guī)定了界線，最后宣布比賽規(guī)則：每人有三次機(jī)會(huì)，不準(zhǔn)超線，射入圈內(nèi)算一個(gè)，而最優(yōu)秀的要在16米的射程。過不多時(shí)，我們就開始一個(gè)接一個(gè)地飛起來。

首先，五年一班的體委一馬當(dāng)先，只聽他吶喊一聲后，拿起一架飛機(jī)，按住彈繩，緊抓機(jī)尾，屏息、凝神、注目，“嗖”的一下，飛機(jī)駕著“筋斗云”彈了出去，剎那間便鉆入了大圓圈里。喲！技術(shù)不錯(cuò)嘛！看來這紙飛機(jī)，還真挺好玩兒！

一班的同學(xué)邁著輕盈的腳步走開了，緊接著，其他班級(jí)的同學(xué)也決不甘拜下風(fēng)，繼而射出了無數(shù)架飛機(jī)。一時(shí)間，惋惜聲、叫好聲，此起彼伏，不絕于耳。時(shí)間過得如流水，我們一行三人，迎面走來。

我和臧佳璇都讓“小于兄”先上，他推脫不了，只好尊我們倆的意，只來了個(gè)“小步快走”，便站到了臺(tái)前。嗯，別看人小，倒也不甘示弱，還蠻機(jī)靈的！

他左手豎起了“彈弓”，大拇指按在飛機(jī)的里側(cè)，接著，利用飛機(jī)頭部的小彎鉤，跨在皮筋上，右手抓住飛機(jī)的一角，使勁拉動(dòng)飛機(jī)，“嘣”一聲，飛機(jī)如火箭般迅速彈出，繞著第一個(gè)圈轉(zhuǎn)了一下后，竟順著后面的兩個(gè)大圈直沖過去，誰知不偏不倚，恰好撞到了旁邊的暖氣管上，霎時(shí)，粉身碎骨了！哦！看來，這“自殺行動(dòng)”也搞到了“紙飛機(jī)”身上去了！

習(xí)慣當(dāng)老二的，要數(shù)我了。我自信滿滿地跨步上前，吸取“小于兄”的經(jīng)驗(yàn)，左手前四個(gè)手指的兩節(jié)握住“彈弓”桿兒，唯有大拇指湊到橡皮筋那里，再用飛機(jī)前面勾緊皮筋，并將桿兒橫過來，左眼一合，右手往后一拉，瞄準(zhǔn)了方向，“嗒”，我的“金蝠”像離弦的.箭一樣，向第一個(gè)大圓圈俯沖下去。我暗想，它肯定會(huì)乖乖落地，不料，它卻騰空而起，向高處沖了一會(huì)兒后，因離得太遠(yuǎn)，回不到第二個(gè)圓圈內(nèi)，即刻在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“唰”一下，沖進(jìn)第三個(gè)圈內(nèi)，“砰”撞在對(duì)面的墻上，卻又頭沖地地滑到了地上。“酷??！哈哈！”一旁的“于小兄”震耳欲聾的一聲驚呼，把我說得臉紅死了，呵呵！

但可憐的臧姐卻因?yàn)榫o張，只進(jìn)了一個(gè)，繼續(xù)努力，相信我們都會(huì)有所進(jìn)步的。

紙飛機(jī)彈射比賽很快落下了帷幕，這次，我們沒能取得名次，但還是很開心的。我以后一定要多參加這種活動(dòng)，有時(shí)并不是為了得獎(jiǎng)，而是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，不但飛機(jī)起飛，而且，是載著我們的夢(mèng)想起飛，讓它一直飄向遠(yuǎn)方！

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇二

1、理解本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、說教法、學(xué)法

三、說教學(xué)程序

本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：

1、抓住關(guān)鍵詞

2、抓住智慧老人的話

3、練習(xí)說話

（三）課外拓展

為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識(shí)》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇三

今天，天上下起了小雨，我和好朋友小博一起去社區(qū)參加做飛機(jī)的活動(dòng)。一路上我們打著傘，聽著雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，很是舒服。其實(shí)我很喜歡下雨哦！因?yàn)橛晁粌H能把馬路、樹葉、房頂……都清洗一遍，而且雨后的空氣很清新，也不那么的悶熱了。

穿過大街小巷，我們很快就到了活動(dòng)地點(diǎn)——陽光庭院。我們到的時(shí)候，已經(jīng)有很多的小朋友和大人來了。他們有的看書，有的嘻笑聊天，非常熱鬧。而且在那里，我還看到了同班同學(xué)和班主任哦！真令人驚喜?。?/p>

過了一會(huì)，開始做飛機(jī)了，教我們做飛機(jī)的.是一位個(gè)子不高，和藹又非常精神的爺爺。開始啦！輔導(dǎo)老師分別發(fā)給我們每人一包做飛機(jī)的材料。當(dāng)我拿到材料時(shí)，很好奇做一架飛機(jī)到底需要哪些零件呢？我迫不及待地想看看時(shí)，老師讓我們先檢查下有沒有不齊的裝備，并仔細(xì)的告訴有多少個(gè)部件。首先老師讓我們找出機(jī)翼，并按著機(jī)翼上的折橫向下折，然后用膠帶粘上折過的地方。做完機(jī)翼后，老師又讓我們拿出一根與小拇指粗細(xì)，長(zhǎng)約40厘米的木竿和一個(gè)橘紅色的零件，把零件插到木竿上，再撕下一張白色的粘紙，并粘在與它圖案相同的地方。之后把兩個(gè)機(jī)翼整齊地粘在上面。接著把尾翼裝好，最后把螺旋槳套上，再將牛皮筋拴上……一架飛機(jī)是由機(jī)頭、機(jī)翼、機(jī)身、螺旋槳和機(jī)尾組成的。其中讓我感到最難的一步就是安裝牛皮筋了，多虧了輔導(dǎo)老師的幫助，我才順利地完成。在我們與老師的共同努力下，一架架嶄新而又帥氣的飛機(jī)誕生了。我終于做好了一架飛機(jī)，我對(duì)它愛不釋手。

??！我好喜歡我親手做的第一架飛機(jī)。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇四

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

2.它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

3.出示句子：……呼的一聲…… 呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4.出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5.板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

了解飛機(jī)的性能。

7.請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

8.請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂 理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜 理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為……而……來說句子。（句子略）

9.出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。 依照上面的句子來說幾句話。

10.自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

11.自由讀1-6自然段。

12.學(xué)習(xí)第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

（3）引導(dǎo)想象。

普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

板書：

飛得更高

31、航天飛機(jī)　速度更大

作用更大

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三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇五

昨天，陽光明媚是一個(gè)好天氣。

下午“體育課”。湯老師突然就走進(jìn)了教室說：“我們來一次折飛機(jī)比賽”。“一聽”，我們就高興起來。

老師折好一架飛機(jī)給我們看，然后就教我們?cè)鯓诱埏w機(jī)，第一步折機(jī)頭；第二步......折完。老師叫我們給飛機(jī)取一個(gè)名字和寫一個(gè)夢(mèng)想。我的 飛機(jī)名字是：科記戰(zhàn)號(hào)，夢(mèng)想是：我想要一臺(tái)自己的電腦，還希望爸爸媽媽身體健康、長(zhǎng)命百歲！寫完，湯老師就把我們帶到了操場(chǎng)。

同學(xué)們折的飛機(jī)，一架比一架好，飛得一架比一架高，一架比一架遠(yuǎn)。我們欣喜若狂的奔跑在操場(chǎng)上，飛機(jī)也高高的飛在天空。我們就像調(diào)皮的小狗一 樣，上下亂闖。不一會(huì)兒，老師拿著黃志妍的飛機(jī)，老師飛著她的飛機(jī)，她的飛機(jī)飛得可高了，飛得可遠(yuǎn)了，像小鳥一樣飛在高空。同學(xué)們的飛機(jī)一架架飛了起來， 都分不清那些飛機(jī)是誰的了。

我說這節(jié)課真有趣，回家我還要折一架飛機(jī)玩。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇六

全文公有8個(gè)自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問個(gè)究竟。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話，寫出了水上飛機(jī)的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后立即前往救援。

水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的并能完成特定任務(wù)的飛機(jī)。水上飛機(jī)是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進(jìn)步，水上飛機(jī)越來越先進(jìn)，水上飛機(jī)不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機(jī)，用于交通漁業(yè)久遠(yuǎn)及滅火。

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；能用“迅速漸漸地“造句。

3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　兩課時(shí)。

一、揭示課題

1、板書課題，齊讀課題。

2、看到課題，你想知道什么嗎？

二、聽讀課文，自學(xué)生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語。

三、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語不理解。

四、再讀課文要求：

字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段。

1、自讀。

2、指名分自然段試讀課文。

五、指導(dǎo)書寫。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語

二、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時(shí)看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣?？纯磿鲜窃趺磳懙?。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？

（6）句子訓(xùn)練。

（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。

（8）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)課文第八自然段。

（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機(jī)說的話，用畫出寫水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。

（2）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？

（3）談?wù)勛x了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。

三、有感情的朗讀課文

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課，聽了還上救護(hù)機(jī)的介紹，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領(lǐng)。

五、作業(yè)

1、造句------

2、漸漸地-------

3、正確流利、有感情的朗讀課文。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇七

今天晚上，我用紙疊了一架飛機(jī)，我想和爸爸媽媽做游戲，讓飛機(jī)飛出去，然后再讓他們接住，于是我想了一個(gè)好辦法，我說：“爸爸媽媽，我讓飛機(jī)飛過去，你們能接住么？如果誰接住了，我就給誰一塊餅干吃?！卑职终f：“我不想餅干吃?！蔽腋杏X很失望。

過了一會(huì)兒，爸爸說：“如果你想讓一個(gè)人去做一件事情，你首先要想她（他）想要得到的東西是什么，這樣她（他）就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去做”。我想了一會(huì)兒，說：“你們誰接住了，我就給誰一個(gè)甜甜的吻?！庇谑前职謰寢尵屯饬?。

游戲開始，第一次媽媽接住了，我給媽媽一個(gè)甜甜的吻。第二次還是媽媽接住的，我又給媽媽一個(gè)甜甜的吻。當(dāng)我再仍紙飛機(jī)時(shí)，突然聽見嗚嗚的哭聲，原來是爸爸在傷心地哭。第三次我把飛機(jī)仍給了爸爸，爸爸接住以后非常高興，我同樣也給爸爸一個(gè)甜甜的吻。

爸爸笑了，我和媽媽也笑了。

開學(xué)的第一周就這樣過去了，伴著歡笑與無奈……

還記得星期五的下午，我和賈某玩了紙飛機(jī)，在別的同學(xué)眼里我們兩個(gè)也許很幼稚，很無聊，甚至有人調(diào)侃道：“玩它多沒意思，要玩就玩真的！”但他們不會(huì)體會(huì)到玩紙飛機(jī)的樂趣。

我多想用力一扔，把紙飛機(jī)送上天空，讓它帶著我的夢(mèng)去飛，但我做不到，紙飛機(jī)就在我和賈某之間飛來飛去，畫出漂亮的弧線，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)小的事故，紙飛機(jī)“失控”一頭扎進(jìn)雪堆或者是光榮的“犧牲”了。

課間的10分鐘就在紙飛機(jī)的陪伴下快樂的度過了。唯一美中不足的.就是：我不會(huì)折紙飛機(jī)，飛機(jī)壞了還要求同學(xué)幫忙折。

“嗖”我的飛機(jī)穿破長(zhǎng)空，劃出一道美麗的弧線，在空中打著旋兒，冷不防碰到了木桿子，從空中“啪”的一聲落在地上。炳坤也不甘示弱，抓起飛機(jī)一射，飛機(jī)以迅雷不及掩耳之速飛了出去，在空中飛來飛去，接著飛速地向下落，離地面只有幾十厘米時(shí)卻猛然又向上飛去，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，輕輕地落在地上，真是太精彩了！我非常羨慕他，但我想：“勝利是自己奪得的，我何不改造改造再去決戰(zhàn)？”于是我走出“戰(zhàn)場(chǎng)”，在一旁認(rèn)真修改，我把飛機(jī)再認(rèn)真地改裝，減少阻力，減輕重量，接著朝天上一射，哇，有進(jìn)步耶！“書懷”，這時(shí)，媽媽叫我回家了，我的心情一下降了10度。

我拿著飛機(jī)悻悻地往回走，心想：這種游戲已經(jīng)是小兒科了，但在游戲中，飽含我們多少的童真呀！

半夜，看著桌子上自己疊的紙飛機(jī)，就好像看到自己。我不知道為什么，就是喜歡它，在它身上我會(huì)寄托出另一種感情，一種不可思議的感覺，就像心靈閃電那樣。當(dāng)你拿著一張紙，你的第一反應(yīng)是什么？是扔掉嗎？不，那太浪費(fèi)，我會(huì)疊一個(gè)紙飛機(jī)，但我不會(huì)把它們存起來，我只會(huì)讓它載著我的另一種感情塵埃落定，就在那里不動(dòng)搖，慢慢地幾百年后，它也不會(huì)動(dòng)搖，因?yàn)樗俏业乃季w，思緒會(huì)飄飛，但不會(huì)改變，就像紙飛機(jī)，它會(huì)飄飛，但載在它身上的另一種感情它永遠(yuǎn)不會(huì)改變、腐蝕。

記得我在考場(chǎng)，拿著一張廢紙，順手就疊了一個(gè)紙飛機(jī)，它的飛很特別，我把它放在了桌角他是我看見的第一個(gè)放飛機(jī)的男孩，我與他同考場(chǎng)，他看見我疊紙飛機(jī)，他也自創(chuàng)了一個(gè)紙飛機(jī)，放飛了？從窗外，一陣風(fēng)過去，飛機(jī)走了。他看到我，我倆相視一笑。

或許在多少年后的某一天，我仍會(huì)記起這一幕，或許在那一天，我會(huì)看見一個(gè)男孩在放飛機(jī)，但不一定是他。

我相信，在我死的時(shí)候，我的手里仍會(huì)拿著一只紙飛機(jī)，上面會(huì)寫著我喜歡的話，這將是我人生中最后的一只紙飛機(jī)。

記憶中的童年沒有什么好玩的玩具，也沒有什么吸引人的事，家旁的草坪是我最好的伙伴。

公園里有一片草坪，春天各種花都爭(zhēng)先恐后地開放著，小草探出了翠綠的小腦袋，一簇簇。一撮撮，呼吸著泥土散發(fā)出的新鮮空氣，來迎接春的到來。這是我和同學(xué)最愛去的地方。小學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常放學(xué)后，作業(yè)不是很多，大伙兒就坐在草坪上玩耍打鬧……無聊了就躺在草地上看那湛藍(lán)的天空。“我們來折紙飛機(jī)吧！”有人提議，“我要在上面寫上自己的理想，讓它帶著我的理想起航。”大家紛紛地說道。大家打開了書包拿出了喜愛的紙十分認(rèn)真的折起來。

不一會(huì)兒，幾架紙飛機(jī)就出現(xiàn)在了綠油油的草地上，各式各樣。聰明的同學(xué)好拿了幾根雜草做了一個(gè)小人，放在飛機(jī)上。風(fēng)一吹，小人就掉了下來，逗得大家哈哈大笑。“開航了！”大家都放飛了自己的紙飛機(jī)。吶喊著“加油，加油！”希望自己的紙飛機(jī)飛的更高，去超越別人。

今天，我又一次走在這片草坪上，去回憶我們?cè)诓萜荷纤蛇^的事情。我希望我們有機(jī)會(huì)能在這里相聚，來看看各自許下的理想是否實(shí)現(xiàn)！

早上，陽光明媚。洛克在家里折飛機(jī)，他東折折，西折折……終于折好了一只紙飛機(jī)。

他拿起紙飛機(jī)看了看，又往紙飛機(jī)頭上吹了一口氣，輕輕地扔了出去，飛機(jī)飛呀飛，飛到了桌子上。洛克又從桌子上拿起紙飛機(jī)又開始玩了。這次他用力一甩，甩到了電風(fēng)扇上。洛克急得沒法子。他眼珠子一轉(zhuǎn)，想了想說：“我用球扔上去，但我不知道能不能成功，我用木棍去挑，這樣又太危險(xiǎn)了。”洛克想了想，終于想出了一個(gè)好辦法，只見他走到開關(guān)前，擰了一下，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了，紙飛機(jī)借助風(fēng)力，慢慢地落了下來，洛克非常開心。

洛克找來了火花，水藍(lán)藍(lán)，喵喵，他們一起高高興興地玩起紙飛機(jī)。

一張紙，對(duì)折，對(duì)折，再斜著一折，一架簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)就做成了。你一定想不到吧，這一架小小的紙飛機(jī)竟受到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛。

前一段時(shí)間，同學(xué)們都迷上了紙飛機(jī)，連下課時(shí)愛玩的小游戲也不感興趣了，常去的操場(chǎng)也變得陌生了。不管是男生還是女生，你幾乎天天可以看見同學(xué)們帶著折飛機(jī)的紙！我們折飛機(jī)的水平還挺高的，一飛就能飛幾米遠(yuǎn)，我們還挑了三個(gè)“紙飛機(jī)大王”呢！

第一王：潘柱辰

潘柱辰的紙飛機(jī)以快制勝。當(dāng)他施展他的“超音速”絕招，只要你一眨眼，紙飛機(jī)就飛到另一頭去了，太不可思議了！

第二王：王文韜

王文韜的紙飛機(jī)飛得可不是只有一丁點(diǎn)遠(yuǎn)，只要他輕輕地將手中的飛機(jī)發(fā)射出去，就能飛個(gè)八九米遠(yuǎn)，真神！

第三王：祝渙超

祝渙超的紙飛機(jī)就像一個(gè)空中舞蹈家，從上面慢慢地降下來，又從下面滑翔上去，還時(shí)不時(shí)在空中轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，真讓人眼花繚亂。

我們班同學(xué)喜歡的課間活動(dòng)還有很多。如果你想知道的話，就來我們班級(jí)看個(gè)夠吧！

星期一早上，老師手中拿著一疊長(zhǎng)方形的廣告紙，我們看見了覺得很奇怪。有人問：“這些廣告紙要干什么用的呢？”老師說：“這些廣告紙是要讓你們折飛機(jī)的，看誰飛得遠(yuǎn)。”我們聽了高興的笑了。

老師先把廣告紙發(fā)下來，然后叫我們折自己喜歡的飛機(jī)。我們開始了，我先折了一個(gè)轉(zhuǎn)彎飛機(jī)，然后，我去看了看別人的飛機(jī)，有的是鐵頭鷹飛機(jī)，有的是火箭飛機(jī)，還有的是轟炸機(jī)。老師也折了一個(gè)飛機(jī)，叫直升機(jī)。我想了想，他們的飛機(jī)都折的像模像樣，小巧玲瓏的，我得改一下，于是，我把轉(zhuǎn)彎飛機(jī)改成了火箭飛機(jī)。

開始比賽了，老師先讓王安君飛，他用他折的鐵頭鷹飛機(jī)在天空中騰云駕霧，飛到了最前面。下一個(gè)是胡珂瑜，她把她的飛機(jī)飛到了最中間，下一個(gè)陸相衡，他把他的火箭飛機(jī)飛到了鐵頭鷹飛機(jī)的后面。下一個(gè)人的飛機(jī)是轟炸機(jī)，他的主人是韓宇旻，他用力往前飛到了第五行，他不服氣，就又試了一次，得到了第三名。

結(jié)果出來了，第一名王宇君，第二名陸相衡。

如果我能把紙飛機(jī)變成真飛機(jī)，帶我去環(huán)游世界，那該多好。

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三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇八

星期四，我們?nèi)昙?jí)舉行科技比賽飛紙飛機(jī)。我們?cè)诶蠋煹脑u(píng)選下，女生去五人，男生去五人，我是女生隊(duì)中之一。我們女生隊(duì)當(dāng)中有一個(gè)高手，她叫張怡雯，在我們隊(duì)中，紙飛機(jī)飛得最好的一個(gè)，所以我們對(duì)比賽充滿信心。

我們?cè)诖髲d里練習(xí)，直以吃完中飯，比賽就快開始了。許老師叫我們來到比賽場(chǎng)。我們就拿上了紙飛機(jī)，按照許老師的吩咐走到比塞場(chǎng)。那里的評(píng)委老師給我們的紙飛機(jī)編上了號(hào)碼，我是20號(hào)。比賽已經(jīng)經(jīng)進(jìn)行了，我們看見了前幾班的.精彩表演，她們大數(shù)多都飛得很近，我還沒飛就能感覺到我可以超過她們。過了一會(huì)，輪到我們隊(duì)了，我們充滿自信，先張怡雯上場(chǎng)，只見她隨手一扔，紙飛機(jī)就不高不低地飛了起來，大家大聲歡呼，這是為什么呢？因?yàn)樗募堬w機(jī)是在目前飛得最遠(yuǎn)的。隨后，就是向曉凡，她的成績(jī)也不錯(cuò)。時(shí)間過得真快，現(xiàn)在輪到我了，我心里有一點(diǎn)緊張，腳下在發(fā)抖，但是心里有著必勝的念頭，我閉上眼睛，長(zhǎng)吸一口氣，用心把紙飛機(jī)向空中扔去，我睜開眼睛，只見紙飛機(jī)在空中慢慢悠悠地飛著我高興得在叫了一聲“哦耶，我比向曉帆飛得遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。雖然不是第一，但是我也感到很滿意。

比賽結(jié)束后，我們女生隊(duì)比較優(yōu)秀，男生卻飛得不是很好，所以男生隊(duì)受到許老師的批評(píng)。雖然，我沒有得到第一，不過我也很開心，因?yàn)槲医o班里帶來了精彩的表演。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇九

各位評(píng)委，上午好！

今天，我說課的題目是《水上飛機(jī)》。這是蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第二篇課文。這是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

課文故事性強(qiáng)，情景極富趣味性，語言生動(dòng)活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

一、說教學(xué)理念、目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

（3）讀悟第一自然段，體會(huì)小海鷗見到水上飛機(jī)時(shí)奇怪的原因。會(huì)用“究竟”造句。

二、說教學(xué)內(nèi)容、過程

為了實(shí)現(xiàn)本文的教學(xué)目標(biāo)，我把本文教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：1、學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解由生字組成的詞語。2、讀悟第一自然段，體會(huì)小海鷗見到水上飛機(jī)時(shí)奇怪的原因。

教學(xué)程序是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我把本文的教學(xué)過程分成五個(gè)環(huán)節(jié)：一是猜謎導(dǎo)入，激趣設(shè)懸；二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；三是精讀第一自然段；四是作業(yè)；五是板書設(shè)計(jì)。

第一環(huán)節(jié)猜謎導(dǎo)入，激趣設(shè)懸。本環(huán)節(jié)我用猜謎激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，就形成了“未有曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。待揭謎后出示飛機(jī)畫面，然后揭題讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑。明代學(xué)者陳敏章說：“學(xué)貴有疑“一開始就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進(jìn)而才能產(chǎn)生解決問題的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二環(huán)節(jié)初讀課文。學(xué)習(xí)生字詞。字詞教學(xué)是學(xué)好一篇課文的關(guān)鍵所在，起到基墊作用，我利用多媒體課件出示自讀要求，放手讓學(xué)生在自讀過程中完成，人們常說的”給魚不如授之以漁“就是這個(gè)道理。然后出課件出示生字新詞，進(jìn)行自讀檢查生字詞認(rèn)讀和理解情況，并相機(jī)指導(dǎo)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)記憶生字的方法。第三環(huán)節(jié)，走進(jìn)文本第一自然段，讀悟體會(huì)小海鷗見到大船為什么奇怪，怎么想的？抓住小海鷗說話時(shí)的語氣和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，有感情地進(jìn)行朗讀。并在學(xué)習(xí)本段的過程中練習(xí)用“究竟”說話。第四環(huán)節(jié)的作業(yè)布置不容忽視。作業(yè)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固和積累，也是為上好下節(jié)課做好墊基作用，要適中適量。第五環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)，板書是教學(xué)內(nèi)容的精裝版濃縮，簡(jiǎn)單明了的板書是課文的點(diǎn)睛之筆，通過板書可將本節(jié)課的內(nèi)容影射出來，板書不在多而在精。

三、說教法、學(xué)法

三年級(jí)學(xué)生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結(jié)合教材本身特點(diǎn)，我讓學(xué)生通過反復(fù)認(rèn)讀生字、新詞再走進(jìn)文本進(jìn)行朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，進(jìn)而讓學(xué)生更好的掌握新的知識(shí)。這體現(xiàn)在第一課時(shí)的課堂教學(xué)中。

“作者胸有境，入境始于親”，我在教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我通過“老師請(qǐng)來了書中的生字寶寶，看大家能不能正確讀出它們的名字。現(xiàn)在讓我們?cè)偃タ纯葱『ｚt吧！”的語言，努力營(yíng)造出一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然。這正是《新課標(biāo)》所提倡的“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效的掌握了知識(shí)。

學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛因斯坦也曾說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程中重要組成部分。揭題后，就讓學(xué)生質(zhì)疑課題，如“讀了課題你想知道什么？”在字詞教學(xué)和第一自然段的課文教學(xué)過程中我也抓住教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思索，逐步解疑。

四、說課后反思

通過反復(fù)的研讀文本，我設(shè)計(jì)了以上說課內(nèi)容。我想只要肯花心思，肯動(dòng)腦筋，就一定能有效的利用好教材并開發(fā)出教材中激發(fā)孩子興趣和創(chuàng)造力的新枝綠葉來。

說課完畢，謝謝！