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初三我的變化作文字 初三我的變化作文字篇一

我在變，變得成熟。我一改小學的無憂無慮，一改小學的自由自在，一改小學的無所事事。再也不是小學時那個整天嘻嘻哈哈，談笑風聲的我了。更多的是沉浸在書海里漫游，更多的是在題海里翱翔，更多的是在球場上出沒。

我在變，變得明智。我一改小學的沖動野蠻，一改小學的橫沖直撞，一改小學的“仗義行俠”，看到自己的好朋友被人欺負，我不會再像小學時沖上去給那些鬧事的一拳，而是上去將朋友護住，對他們曉之以理，動之以情，讓他們服氣地離開，不再是小學和人打架斗歐然后請家長的結(jié)果。

我在變，變得穩(wěn)重。我一改小學時的浮躁不安，我一改小學時的異想天開，我一改小學時的信口開河。朋友損壞了我的物品，我不會馬上就拋過去一句極端的話語，而是對他(她)說：“沒關(guān)系，修理一下就可以了?！苯M長發(fā)錯作業(yè)本，我不會像小學是置之不理，而是將作業(yè)本歸還給它的主人;同學不小心打了我，我不會立馬還他一拳，而是開玩笑地說：“這位同學，你不去練拳太可惜了?！?/p>

我在變，步入初中后，我振奮精神，勇往直前，知難而進，歷經(jīng)重重困難，再創(chuàng)佳績;我竭盡全力，決不放棄，一沖到底，領(lǐng)悟贏的含義，奪取桂冠!我在變，變得精彩，變得堅強，變得成功!

唯一阻礙著我們實現(xiàn)明天目標的就是今天的疑慮，讓我們懷著積極而堅定的信心與奮勇前進吧。

初三我的變化作文字 初三我的變化作文字篇二

“初中”在我的眼里是人生的一個黃金期。因為，在初中，人的性格和愛好會在初中時代定格。進入初中的學生會有非常多的變化。

“靜”

“靜”的意思是安靜。在小學時，我和幾個同學下課就會沖出教室去玩，要么講講話。即使他們沒有時間，我也會在走廊里走走。就像得了”多動癥“一樣。進入初中，在老師的精心教導下，我慢慢地變安靜了。心靜。才更好聽老師講課，而下課我也不會去走廊上打鬧了。會在自己的位子上多看點書、多溫習。頂多只去走廊上的窗子外看看風景。

“明”

“明”指文明。在生活中有很多不文明的現(xiàn)象。比如說——亂丟垃圾、說臟話、隨地大小便。在還沒進入初中時，我也有很多不文明的現(xiàn)象。我在小學，買了東西，拆掉包裝袋，直接扔在地上。現(xiàn)在我已經(jīng)徹底改掉了這個毛病，知道了亂丟垃圾會讓人感到?jīng)]素質(zhì)，所以，我要做一個有素質(zhì)的人。我現(xiàn)在看到家里有垃圾都會撿起來，還會告訴弟弟不可以隨便亂丟垃圾！

“孝”

初中，我們學過《大道之行也》里面講道了“孝”。從前，我會和我的父母頂撞，現(xiàn)在我學到了這篇課文的含義，從此，我也就沒有頂撞過父母了。

“責任”

從前在學校里做錯了事，把別的同學打傷了。老師問我，我卻撒謊說不是我干的。進入初中政治老師說人要有責任、有擔當。這才喚起我多年的醒悟。從此以后，我做錯了事情我一定會自己成都責任。

這幾點就是我進入初中的變化。雖然，我還有非常多缺點，但我還在慢慢改進！

初三我的變化作文字 初三我的變化作文字篇三

“沉舟側(cè)千帆過，病樹前頭萬木春?！边@兩句詩揭示了新陳代謝的規(guī)律,告訴人們，萬物都在不斷變化。其實,人也一樣，也是在不斷變化的。當我們走過一段生命的旅程，回首往事時，總會發(fā)現(xiàn)自己的變化。

小時候 ，我比較貪玩。雖然每天 上課聽講還算認真，也能按時完成作業(yè),但由于心思總在玩鬧上，所以總是得不到一個好成績。

有一天下課，我和一個同學在走廊里鬧得正歡時，那個同學突然摔了個大跟頭，這情景正巧被老師看見,他狠狠地批評了我一頓,并罰我每個課間除了上廁所之外，其他時間都不許離開座位。

那時的課問是整整十分鐘，而且每天有許多個課間，我坐在那兒閑著也沒事兒干，只好拿出課本來進行復(fù)習和預(yù)習。漸漸地，我竟然習慣了老師對我的這種“懲罰”，習慣了在課間時學習。就這樣，一個學期過去了,期末考試時,我竟然破天荒地從班里的中游生一下子考到了第一名。

這真是因禍得福啊那次考試后，考師不但解除了對我的“禁令”，還在班會上鄭重其事地表揚了我一番，給我發(fā)了獎品.一個漂亮的鉛筆盒。 聽著者師那熱情洋溢的激勵話語，看著那嶄新的鉛筆盒，我的心里美滋滋的，同學們也向我投來了美慕的目光。

從那時起，我的生活發(fā)生了巨大的變化。我不再貪玩，學習態(tài)度也變得認真起來，作業(yè)不僅能按時完成，而且質(zhì)量也很好。

后來，我開始用更高的標準要求自己，不允許自己成績下降,不允許自己犯不該犯的錯誤，我因此成了老師和同學心中品學兼優(yōu)的好學生，還有同學經(jīng)常向我請教問題。從那以后，我的成績總保持在.前三名，再也沒有落到中游過。

從這個變化中,我學到了很多,得到了很多。變化往往能給人帶來轉(zhuǎn)機。

初三我的變化作文字 初三我的變化作文字篇四

王曦之如果沒有將池塘洗成墨池的努力，怎么會成為書法家;杜甫如果仕途得意，怎么會體驗百姓生活后寫下篇篇好詩;漢文帝如果不體驗民間疾苦，怎么會體諒百姓，做一個好皇帝。而我，如果不努力，怎么會從無知變化到樂于學習的人。

原來，我不懂得安靜是一門藝術(shù)，只會打打鬧鬧?，F(xiàn)在，老師是一個擺渡人，已經(jīng)將我們從浮躁擺渡到安靜自律的彼岸。原來，讀課外書只是看故事的情節(jié)?，F(xiàn)在，我在意那些優(yōu)美的語言，任神奇的文字撥動心靈。我跟著主人公哀樂喜怒，因為我知道，書是一幢幢別墅，我想什么時候拜訪魯濱遜，李白，都可以，盡情與他們交談。時間啊，使我變化了。

原來，只是一次次抱怨小學比幼兒園累?，F(xiàn)在，白駒過隙的時間已在抹去一句句無意義的抱怨。似乎我是長大了，知道去體驗小學的生活：昔日的捉迷藏依舊，樂滋滋地聽到老師的贊美，錯了題，也會立刻改正。總之，我適應(yīng)了生活的節(jié)奏。時間啊，使我變化了。

原來，總是在無控制的玩耍中想著：今天過了，明天還會再來，紅日總還會升起來。”現(xiàn)在，有的只是爭分奪秒。是啊，一天天長大，我聽到了“我生待明日，萬事成蹉跎?！钡脑娋?，我漸漸學會了珍惜時間，運用好時間。時間啊，使我變化了。

原來，會忽略同學的幫忙，父母的關(guān)心，老師的操心。而現(xiàn)在，我珍惜著同學的一份份溫情，珍惜著爸爸媽媽給予我的不可回報的愛，珍惜著老師的一句句教誨。時間啊，使我變化了。

時間啊，是你使我長成一個愛讀書的女孩，是你使我長成一個懂得感恩的女孩，是你使我長成一個快樂的女孩。感謝你在我身上留下這么多好的變化。