每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

她這樣做不好作文字篇一

那位叔叔很有些旁若無人的樣子，他拿出一大袋瓜子，吃完一顆，就吐出一只殼。周圍的乘客都看不下去，卻又不好意思說他，所以他一直在吃。

在他快要吃完的時(shí)候，終于有一位老奶奶站出來指責(zé)這位叔叔。老奶奶質(zhì)問他：“年輕人，像你這樣吃一個(gè)吐一個(gè)，要是大家都這樣吃的話，不會再有人會上來了，還有可能已經(jīng)上車的人也會下車。你看看，因?yàn)槟阋粋€(gè)人的不文明行為，影響了全車所有人。”

令大家到的是，那位叔叔竟然理直氣壯地回答道：“那也應(yīng)該等我吃完的！”他的這句話讓車上的人都感到很生氣。

那位老奶奶又說話了：“那請你先把這些丟在地上的瓜子殼撿起來，然后下車再吃不行嗎？要知道你現(xiàn)在這樣做把車子上都吐臟了。”

那位叔叔見狀，只好道歉：“那好吧，我不應(yīng)該在車上吃瓜子吐瓜子殼，我知道錯(cuò)了！”

聽他這么一說，奶奶笑了：“每個(gè)人都會有做錯(cuò)事的時(shí)候，能改就好！能改就好！”

她這樣做不好作文字篇二

天可真冷，寒風(fēng)呼呼地吹著，像刀子似的，刮在臉上生疼。

一位農(nóng)村母親抱著嬰兒準(zhǔn)備去看望城里打工的丈夫，她來到公交車站，正準(zhǔn)備站在公交車公司為方便母子而設(shè)立的母子上車處，卻發(fā)現(xiàn)早已被四個(gè)大男人給排滿了。

“他們怎么站在那兒呀，那兒不是母子上車處嗎？他們看起來一個(gè)像大老板，一個(gè)像軍人，另外兩個(gè)像學(xué)者，一定識得字。大男人站在母子上車處，真丟人，看他們那副模樣，理直氣壯的，我都替你們丟臉了。只為自己圖個(gè)方便，也不考慮考慮別人的感受?？蓱z我的孩子，臉都凍紅了，唉！”那母親緊緊摟著孩子，無奈得站在一旁。

這就是《假文盲》所畫的內(nèi)容，華君武從生活中取材，批評那些自私自利、不講文明的人。

其實(shí)生活中，這種現(xiàn)象隨處可見:學(xué)校里都是不許吸煙的，但是許多家長還是會在學(xué)校里吸煙；圖書館里，寫著“把圖書放回原位”的牌子高高掛，牌子下方，躺著一本略帶破舊的書；在各地的旅游景點(diǎn)，許多游客常喜歡刻“某某某到此一游”，竟然連金字塔也給刻上了；公交車上，一位老爺爺緊緊抓著扶手站著，旁邊坐著一些年輕人，悠閑地玩著手機(jī)……

我們中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名著中都提出要尊老愛幼、做文明人，我們要杜絕種種不好的行為，做一個(gè)文明人，懂得尊老愛幼，發(fā)現(xiàn)別人做處不好的舉動(dòng)，要上前阻止勸說。

讓我們共同努力，使文明之河滾滾流淌。

她這樣做不好作文字篇三

在生活中有許多不好的事情，當(dāng)我們看到了會有一連串的聯(lián)想，去阻止他，還是讓他做下去呢？

記得有一次我們出去旅游時(shí)，在賓館里大人們整理東西，我們閑的沒事干出去透透氣。這時(shí)，我們看見一個(gè)小男孩，他拿著一根竹竿，不知在做什么。于是我們過去一瞧，原來他在弄水玩，我剛要走，突然看見有一片荷葉上蹲著一只小青蛙，那只小青蛙用眼睛看著周圍，漸漸地荷葉開始挪動(dòng)，原來是那個(gè)小男孩用竹竿把荷葉弄了過來，把青蛙抓上岸，那只青蛙在他手中活蹦亂跳，旁邊的盒子里還有好幾只青蛙。

接下來，他開始玩青蛙：有的時(shí)候，抓住它的腿，讓它倒立;還有的時(shí)候抓住青蛙的一條腿，甩著玩;讓我們覺得他的行為非常殘忍。他又讓青蛙蹦過自己的手指，一蹦一跳，他覺得特別好玩。他把這幾只青蛙輪流著玩。有的時(shí)候，他還會拿著兩只青蛙打仗，手碰手，腳碰腳，打了沒幾分鐘，他好像覺得沒有意思，所以就把它們?nèi)踊厮铩?/p>

他站了起來，又在草叢邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然，看見一只較大的青蛙，他先是一驚，急急忙忙跑去拿來了竹竿，費(fèi)了九牛二虎之力才把青蛙從草叢里挑了出來。

那只青蛙肚子鼓鼓的，用眼睛盯著我們。那小男孩看了它幾眼，把竹竿對準(zhǔn)青蛙一戳，青蛙便一跳，再一戳，青蛙又一跳，就這樣戳來戳去，青蛙跳來跳去。小男孩不耐煩了，一戳青蛙的頭，把它戳死了。然后小男孩把青蛙扔進(jìn)水里，便大搖大擺的回屋了。

我看了這一切，憤憤不平，因?yàn)樾∧泻⒉槐Ｗo(hù)動(dòng)物，反而去殺害動(dòng)物，難道他不知道嗎？要是動(dòng)物沒有了，那么世界就不均衡了。到最后，我們也會死亡的。所以，我們要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)動(dòng)物！

她這樣做不好作文字篇四

我的同桌有一壞毛病，他這個(gè)毛病也是我最煩的毛病，他自己不好好做事就算了，還不讓別人好好做事。

有一次老師講完課之后讓我們寫作業(yè)，我正在寫，可是我的同桌呢？他居然在抽屜下面吃東西，我可真是服了，他現(xiàn)在都多大了，上課居然還吃零食？

我看過之后就沒搭理他，只要他不影響我就隨便他吧，就繼續(xù)寫我的作業(yè)了。

我寫了沒到一分鐘，他就小聲的對我說：“你別寫了，陪我玩一會兒?！?/p>

我頭也不轉(zhuǎn)，繼續(xù)寫我的作業(yè)，他見我沒有搭理他，又趁我沒注意時(shí)偷偷的拿走了我的車鑰匙。

他把車鑰匙在我面前晃了晃，說：“你要不陪我玩一會兒，這車鑰匙可就歸我了?！?/p>

我頭也不轉(zhuǎn)，又不搭理他，因?yàn)槲抑浪隙〞o我的，如果他不給我，我就告老師。

他見我又沒搭理他，就把我的鉛筆盒拿走了，還拿走了，我正在用的筆。

我再一次不搭理他，正準(zhǔn)備從鉛筆盒里再拿一支筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒不見了。

“你的鉛筆盒在我這呢?！彼皭旱男χ?，他好像是用作弊贏了一場比賽一樣。

“你……還給我快點(diǎn)，你看你，你知不知道你這樣做很不好？”我生氣了伸手想問他要回來。

“我就是不給，除非你陪我玩一會兒，我才給你。”他抱著我的鉛筆盒就是不給。

“你確定不給？”我心中早已忍無可忍了，語氣也更加強(qiáng)硬了。

“不給”他還是那樣嬉皮笑臉的。

我站了起來，對老師說“老師他自己不寫作業(yè)，還拿走了我的筆，不讓我寫?！?/p>

老師生氣地走了過來，對我的同桌說，“快點(diǎn)把他的筆還給他，并說一聲對不起?！?/p>

同桌把我的鉛筆盒放在了我的桌子上面，說“對不起。”

“沒關(guān)系?！蔽覈@了口氣，算是原諒了他。

唉……我的同桌，你什么時(shí)候才能改掉這毛病?。?/p>

她這樣做不好作文字篇五

他的名字叫做余翔澤，他有一雙大眼睛，如同燈籠，又像電燈；如果說我的眉毛如同密林，他的就是那原始森林；他這個(gè)人十分友善不過非常記仇，他別的都好但對抓蟲子、破壞環(huán)境這方面十分“熱衷”就像嗜好一般。

因?yàn)槲也慌孪x并十分愛觀察它們，所以有個(gè)外號叫“蟲大王”，但我的觀察與他不同，我往往只會看但不捉，而他卻會把蟲抓回來“玩”，我想對他說：“你這樣不好?！?/p>

以前，四年級的時(shí)候，因?yàn)橥瑢W(xué)把糖之類的甜食帶入班級，所以螞蟻成堆。在地上的殘?jiān)?，撿！在桌?nèi)的零食袋子，搬！上課之時(shí)，一些怕蟲子的女生會發(fā)出“??！”的一聲——因?yàn)榈厣嫌幸粭l“黑線”。

“蟲子‘收集’愛好者”——小余同學(xué)這就出動(dòng)了。他常在一個(gè)瓶子內(nèi)加入甜食，放在桌子底下等“蟲”上鉤，螞蟻對這是沒有抵抗的，這不，一節(jié)課下來里面已經(jīng)滿是螞蟻了。

這時(shí)，他便到別處“故技重施”，又捉了幾只，再把兩次捉來的螞蟻放在一塊，立刻雙方便干起架來。

一只螞蟻爬上另一只，咬?。〈蚨加蒙?，兩方你打我我打你，不可開交，等到一方全滅，才罷休。

這螞蟻斗一出現(xiàn)，許多男同學(xué)便也一起捉，相互來玩，那罪魁禍?zhǔn)妆闶切∮嗤瑢W(xué)，一只只螞蟻倒下，一個(gè)個(gè)生命被銷毀，女同學(xué)與一些怕蟲的男同學(xué)叫苦連天，而那些“斗蟻”的人卻津津樂道，樂在其中。不久之后，有人告訴了老師，這場鬧劇才算結(jié)束，但他還是“殺害”各種小動(dòng)物。

我想對他說：“你這樣不好！”

也許他會改，也許不會，這是一個(gè)人的天性、好奇，改是難的，不過也許以后，他不再是這個(gè)傷害動(dòng)物的他了……

她這樣做不好作文字篇六

課堂上，我們班總有一個(gè)睡覺大王。沒錯(cuò)，那個(gè)人就是我。

才上第一節(jié)課，老師的“催眠曲”唱響。我的眼睛快要睜不開了。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我把書本豎起來，頭趴在課桌上，瞇上了眼睛。慢慢地，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢鄉(xiāng)里，我和同學(xué)們一起玩耍；在夢鄉(xiāng)里，我采摘著美麗的花；在夢鄉(xiāng)里，我和朋友跳著歡快的舞蹈。長長的口水流了下去，快要滴落在地。

老師看見了我，眼睛里冒著憤怒的火花。他站在講臺上，從粉筆盒里拿出一個(gè)粉筆頭，對準(zhǔn)我的腦袋，砸了過來?！斑恕钡囊宦?，我的腦袋似乎被磕了一下。

睡夢中的我哪里知道是老師，以為是同學(xué)戲弄我，立馬站起來大叫：“誰用東西扔我?！?/p>

“是我，怎么啦！”老師狠狠地說。我一看是老師，立馬蔫了。同學(xué)們也笑話我，像看一場猴戲。

下課了，老師叫我去她辦公室。我害怕起來，腳都一直在抖。到了辦公室，老師說：“課堂是學(xué)習(xí)的地方，不是睡覺的地方。下次再睡覺，看我怎么收拾你?！?/p>

我堅(jiān)定地點(diǎn)頭。從此，我吸取了老師的教訓(xùn)，再也不敢上課睡覺了。

她這樣做不好作文字篇七

翻開童年的日記，回憶起童年的往事，我不由地想起了一件值得大家深思的事。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我興高采烈地走在去小麗家的路上。一路上，花兒沖我微笑，草兒向我點(diǎn)頭，我情不自禁地贊嘆道：“好一番美景！”

快到小麗家了，我加快了腳步。這時(shí)，我看見路邊圍著一伙人，好像在議論著什么。我湊過去一看，原來是出事故了：一個(gè)青年男子，騎著自行車，仗著自個(gè)兒技術(shù)好，將兩只手都放開，一位老奶奶被撞了，一場悲劇上演了。

大家議論著，都認(rèn)為他應(yīng)該賠償老奶奶?？墒?，青年男子不同意，隨后，在眾人的逼迫下，便假裝要賠，然后又說要回去拿錢。大伙兒不放心，叫了幾個(gè)人跟去，青年男子答應(yīng)了，拉起車子，沒等眾人反應(yīng)過來，便消失得無影無蹤……而此時(shí)，我剛才那高興的心情也拋到九霄云外了。

眼前的一幕使我感到憤怒。我深深地為青年男子的行為感到可恥。要不是因?yàn)樗褟?qiáng)，也不會有此等悲劇發(fā)生，但那時(shí)，還是有彌補(bǔ)的余地的，可惜他一錯(cuò)再錯(cuò)，仍不思悔改。最后，要不是一位好心人叫了救護(hù)車，他可能就害死了一條人命。

難道這件事，不值得大家深思嗎？

她這樣做不好作文字篇八

星期天，我?guī)蛬寢屓ベI早餐。

“咚咚咚……”我剛跑到樓下，忽然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，咦？那不是我們班的“幽默大王”張絲語嗎？她在干嗎呢？

我?guī)е欢亲拥囊苫笞吡诉^去，一看原來是這么一回事：張絲語在路上騎自行車撞到了一位白發(fā)蒼蒼的老人，那個(gè)老人看起來快八九十歲了！誰知道，張絲語張嘴就說：“你真是的，走路不長眼睛??！”當(dāng)時(shí)，我聽了她的話一陣驚訝，心想張絲語平時(shí)可不是這樣的，今天她是怎么啦？

更讓人想不到的`，后來張絲語竟然騎著自行車偷偷逃走了！我想她也不應(yīng)該這樣做！后來，周圍看熱鬧的好心人帶老人去了醫(yī)院，拍了片子，報(bào)告說老人骨折很嚴(yán)重。唉，張絲語怎么能這樣？想著想著，我突然想起媽媽還叫我買早餐呢！急急忙忙到附近一個(gè)小吃店里買好了早餐回家。

媽媽問我怎么這么晚才回來，是不是路上出了什么事？見媽媽很關(guān)心的樣子，我吞吞吐吐地告訴了媽媽自己在路上的見聞。媽媽聽后說：“現(xiàn)在不講理的小孩多得是，以后呀，不要理她就是了！”我想：張絲語在這件事上本來就有錯(cuò)在先，她更不應(yīng)該找理由推脫責(zé)任！

第二天上學(xué)，我把老人受傷的情況告訴了張絲語，她羞愧地低下了頭。