范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒表揚信圖片篇一

金秋十月，我司部分員工在公司領導的指揮下，于節(jié)假日期間加班加點、任勞任怨，不怕苦不怕累，積極配合公司客戶需求，默默在平凡的工作崗位上做出了突出貢獻和成績。

十一國慶節(jié)假日期間：

操作人員黃麗、段小蘭，放棄節(jié)日休息，在公司當時沒有合適人員操作情況下，在許多同事都回老家情況下，努力承接中石油綠洲項目的操作任務。特別是黃麗，剛剛參加我公司操作工作，在許多方面還不熟悉的情況下，勇于承擔責任，一鼓作氣，完成任務。

在此，就以上人員在國慶節(jié)假日工作中所做的貢獻，特提出書面表揚和感謝，以茲鼓勵！希望在今后的工作中再接再厲，再立新功！

北京興貿(mào)國際貨運有限公司

20xx年10月

幼兒表揚信圖片篇二

您好!

某月某日，貴校初二學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。

經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!

敬禮!

20xx年x月x日

幼兒表揚信圖片篇三

手工制作——剪紙(2課時)

（一）教學目標： 1．知識與技能

學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。

（二）教學重點和難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三）教學用具：

（四）教學過程：

一、故事導入。 1．雙喜的由來

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）

喜上眉（梅）梢

蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）

牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。

六、小結(jié)。

幼兒表揚信圖片篇四

您好！

貴司丹耀大廈項目負責人xxx和全體員工在日常工作中認真負責，具備良好的服務意識和技能，嚴格按照公司規(guī)定的工作標準和程序操作，每位員工在工作中都有高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)地完成交辦的每一項工作，遇到緊急事件能主動迅捷的到達現(xiàn)場協(xié)助處理，既保護了客戶財產(chǎn)不受損失又保證了大廈的整體衛(wèi)生環(huán)境。

在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，保潔員工的工作質(zhì)量得到了廣大客戶和我司的榮譽和肯定。商場顧客在購物時不慎將錢物失落，貴司員工在拾到后主動上交保衛(wèi)部，保證客戶財產(chǎn)不受損失，體現(xiàn)了貴司員工的高貴品質(zhì)，在此我司提出書面表揚。

望貴司員工持之以恒，在平凡的崗位中做出更大的成績。

表揚人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒表揚信圖片篇五

表揚信是向特定受信者表達對被表揚者優(yōu)秀品行頌揚之情的一種專用書信。

尊敬的新北區(qū)北交警大隊領導：

您好﹗

5月13日上午，我和家人帶著寶寶乘坐b13去二院看病，途中經(jīng)過龍城大道下車轉(zhuǎn)車，不慎將自己隨身攜帶的挎包落在車上，我非常非常著急因為跨包里有我私人很多非常重要的東西，如果遺失對我的家庭來說損失非常大，就在這緊急的時刻，旁邊交警亭的交警給予我很大的幫助，一名年輕的交警聽了我的敘述，二話不說開車帶著我母親去追公交車，終于追到了。

我的挎包找到了!里面的東西一樣不少

謝謝!

尊敬的校領導：

您好!首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬!

事情是這樣的`：本人于20xx年12月12日丟失錢包(錢包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張，暖氣費收據(jù)一張),因為雪下的很大，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級7班xx同學在雪地里撿到了錢包，并交給物業(yè)，物業(yè)根據(jù)暖氣費收據(jù)聯(lián)系到我，他并沒有留下姓名，后來他家長找到我確 認我收到了錢包，我才知道他是貴校的學生。

本人的感激之情無法言表。

xx同學這種拾金不昧的精神值得全體同學學習，她的行動充分體現(xiàn)了貴校高尚的道德情操和精神風貌。

所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。

讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬!

xxx：

在______時間中，你_____________(事件描述)。

你的___精神，公司感到高興。

公司為有你這樣的員工感到驕傲，公司表揚你的_______行為

xxx公司

日期

××××學院：

在開展“全民文明禮貌月”活動中，你校的師生員工，不僅從自己做起，從本校做起，搞好了清潔衛(wèi)生，注意了文明禮貌，而且多次利用周休日走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，開展法律咨詢與宣傳，義務為群眾做好事，為建設精神文明做出了可喜的成績。

在此，市政府特授予你?！熬裎拿飨冗M集體”的光榮稱號。

希望你校師生，發(fā)揚優(yōu)良作風，再接再勵，為取得更大的成績而努力!

××市人民政府

××××年×月×日

幼兒表揚信圖片篇六

尊敬的園領導：你好!

我是孩子xx的家長，我孩子就讀于xx班班。

我非常的高興。

因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又非常挑剔，給誰照顧孩子我都不大放心，這一直是我的一塊心病，但自從進入桃李芳園藝術(shù)幼兒園后，在她的老師們的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，改掉了以前許多的不良習慣。

雖然孩子再有一年就要畢業(yè)了，但是她們對孩子的細心照顧和人性化的教育方式讓我百感交集。

班中老師雖然很年輕，但是對待孩子的耐心周到不亞于我這個當母親的。

孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老師都能及時的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是象對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。

因此我非常感xx的這三位老師，想借這封信來表達我對老師們的感激之情，望園領導傳達。

xx的媽媽

20xx年12月

尊敬的園長,老師:

您們好!我僅以此信表達我們?nèi)胰藢x班張老師,趙老師,李老師的衷心感謝!

讓我們再次向辛勤工作的園丁們說聲:老師,您辛苦了!感謝您們對孩子們付出的心血和汗水!

xx家長

20xx年12月25日

尊敬的園領導：

你好!

我是貴園大班xx小朋友的家長。

首先，我代表我的孩子，向貴園所有的老師道聲：辛苦了!新年快樂，感謝您為孩子付出的一切!

自從思曼入園三年，在老師們的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。

孩子平時由媽媽接送，有時我偶爾去接孩子，每次一進班級，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學校的表現(xiàn)。

我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。

小朋友陸陸續(xù)續(xù)進教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報每個孩子的名字。

這何曾不是一種溫柔的感動?孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ?，很幸運孩子遇上了這么好的老師。

孩子媽媽說：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是像對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，大班的每位老師都非常的負責。

年輕的趙老師、默默無聞的李老師都對孩子和藹可親。

幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達室，都非常的和氣認真，不論是對班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的精心照料，不會因為這個孩子不是自己班的而沒人管。

孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨感。

幼兒表揚信圖片篇七

以下小編為大家提供幼兒招生標語圖片，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。

實施人才強國戰(zhàn)略，大力發(fā)展技工院校。

上技校，學技能;當技師，做貢獻。

中職學生俏，企業(yè)爭到要。

資助政策就是好，就讀技?；ㄥX少。

著力培養(yǎng)大批高技能人才，著力提高全體勞動者素質(zhì)。

學習到技師學院，成就你的人生夢想。

學技能，拿文憑，好就業(yè)。

學高級技能，到技師學校。

報讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。

中職學校學技能，進入社會樣樣行。

中職學校硬是好，升學就業(yè)路不少。

在職業(yè)學校學習，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學有望。

有音樂,靈魂便不會寂莫,用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

跟上時代的節(jié)奏，演繹未來的韻律

今讀職校打基礎，來日就業(yè)顯身手。

大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才。

圍繞市場辦技校，辦好技校為人民。

外出打工要技術(shù)，就讀技校是門路。

一本資格證書，一項職業(yè)能力，一個就業(yè)機會。

要想工作有門路，報讀技校學技術(shù)。

想要家庭快致富，走進技校學技術(shù)。

我學技術(shù)我成長，我有技能我驕傲。

中職學校拿雙證，脫貧致富有保證。

文舞相融，德藝雙馨。

放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生

中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。

盲目去找工，不如讀職中。

今讀職校打基礎，來日就業(yè)顯身手。

今天選擇中職校，明天走上致富道。

加強職業(yè)技術(shù)培訓，提高就業(yè)競爭能力。

舞蹈是人類一種獨特的藝術(shù)形式，她能激發(fā)人們無限的遐想。

一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡

目光傳遞熱愛生活的神情，動作展示表演技藝的天才。

有音樂的地方就有陶醉的人們

心有多大,舞臺就有多大。

我不算聰明，但我不笨;在藝術(shù)的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口

必須認真地練習所有的音階。

讓我們?yōu)t灑的起舞釋放青春的激情，讓我們盡情地歌唱伴隨美好的年華。

若想財運亨通，職教助你成功。

若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。

就讀中職好選擇，學到技能好就業(yè)。

今天選擇中職校，明天走上致富道。

要想學藝快成才，請到職業(yè)學校來。

國家出資學技藝，職教就業(yè)有優(yōu)勢。

國家出費用，學到真技術(shù)，輕松來就業(yè)，事業(yè)有出路。

職業(yè)資格證書，技能就業(yè)憑證。

認認真真讀職中，輕輕松松找份工。

要想工作有門路，報讀職校學技術(shù)。

要致富，學技術(shù)，職業(yè)教育是門路。

舞是樂之心,樂為舞之聲。

不擠高考獨木橋，選擇職校陽光道。

報讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。

尊重勞動，崇尚技能。

提高素質(zhì)能強國，學會技術(shù)好就業(yè)。

家有萬金，不如一技在身。

掌握一技之長是勞動者競爭擇業(yè)、安身立命之本。

學一技之長，創(chuàng)一片藍天;學一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。

發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實用人才。

要想就業(yè)有出路，快到職校學技術(shù)。

要想家庭快致富，走進職校學技術(shù)。

學職業(yè)技術(shù)，走致富之路。

一技在手，一世無憂。

學一技之長，創(chuàng)一片藍天。學一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。

國家資助學技術(shù)，輕松就業(yè)有門路。

到中職，學技能，就業(yè)踏入致富門。

大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質(zhì)，為當?shù)亟?jīng)濟建設做貢獻。

雖然家有萬金，不如一技在身。