在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

游戲木頭人作文字 游戲木頭人作文四年級篇一

老師告訴大家玩游戲要有規(guī)則：每個人都要起立擺一個pose，然后一動不動堅持20秒，誰堅持到最后誰就是勝利者。

游戲開始了，小朋友們都擺起了自己喜歡的造型，有的像模特一樣，亭亭玉立，好像在說：“你看你看！我這腰多細呀！”還昂著頭，猶如獲得冠軍似的。有的小朋友右手擺在前，左手放在后，弓著腰，像一條小魚兒在河里歡快地游263來游去。還有的小朋友雙臂展開，像一只可愛的小鳥在空中自由地飛翔著……

我呢，把嫩嫩的小手放在嘴邊，好像和我的好朋友在說悄悄話。時間一分一秒地過去了，老師還沒下令，累得我腰也酸了，背也疼了，真想放下動作休息休息，但是我一直在鼓勵自己：堅持、加油！我知道任何事情，都要有毅力，才能成功。

隨著一聲響亮的“?！?，大家才松了口氣，擺動著累酸的手臂，你看我，我看你，都高興地笑起來，然后為自己的堅持擊掌歡呼。

木頭人游戲可好玩了，你們也來玩玩吧！

游戲木頭人作文字 游戲木頭人作文四年級篇二

魷魚游戲是一部電影，里邊有個游戲叫木頭人。

游戲規(guī)則：三個人是觀察者，其余的人當木頭人有個主觀察者，有兩個近距離觀察者，主觀察者只能在原地觀察，近距離觀察這個可以走動觀察，木頭人動了的話就要被“槍斃”，并回到原位(起點），木頭人到終點就可以動了。

我們十幾個人，先黑白配，黑白配的時候，我們要分三組，不然人太多了，多數(shù)的人是木頭人，然后剩三人，再黑白配，到了一個人勝出，他是主觀察者。那兩個人就是近距離觀察者了。

我是木頭人，游戲開始了！觀察者轉了過去，我們一起向終點跑去的。忽然，觀察者轉過頭，我可能因為緊張，而有些發(fā)抖，進觀察者見我發(fā)抖，就給我“槍斃”了。

我回到了起點，又向終點跑去，哎！我又被“槍斃”了。我又回到起點，再次向終點跑去。

哈哈哈！我終于離終點更近了，但已經(jīng)有兩三個人比我先到達終點。??！我終于到達了終點，我開心極了！

玩了這個游戲，我知道了，做任何事情都不是一帆風順的，也包括玩游戲。

游戲木頭人作文字 游戲木頭人作文四年級篇三

上課鈴聲響了，張老師神采奕奕地走進教室，笑嘻嘻地說：“小朋友，想玩游戲嗎？”一聽玩游戲，大家像吃了巧克力一樣心里甜滋滋的。

老師告訴大家玩游戲要有規(guī)則：每個人都要起立擺一個pose，然后一動不動堅持20秒，誰堅持到最后誰就是勝利者。

游戲開始了，小朋友們都擺起了自己喜歡的造型，有的像模特一樣，亭亭玉立，好像在說：“你看你看！我這腰多細呀！”還昂著頭，猶如獲得冠軍似的。有的小朋友右手擺在前，左手放在后，弓著腰，像一條小魚兒在河里歡快地游來游去。還有的小朋友雙臂展開，像一只可愛的小鳥在空中自由地飛翔著……

我呢，把嫩嫩的小手放在嘴邊，好像和我的好朋友在說悄悄話。時間一分一秒地過去了，老師還沒下令，累得我腰也酸了，背也疼了，真想放下動作休息休息，但是我一直在鼓勵自己：堅持、加油！我知道任何事情，都要有毅力，才能成功。

隨著一聲響亮的“?！?，大家才松了口氣，擺動著累酸的手臂，你看我，我看你，都高興地笑起來，然后為自己的堅持擊掌歡呼。

木頭人游戲可好玩了，你們也來玩玩吧！

游戲木頭人作文字 游戲木頭人作文四年級篇四

潘嘉輝

鴉雀無聲的教室里突然響起“嘻嘻，哈哈”的聲音。這是什么聲音？原來是小朋友們的笑聲，大家都在教室里手舞足蹈，正在教室里玩木頭人游戲呢。

看！同學們都各顯身手，有的單腿獨立，另一只腳盤在腿上，雙手合十，化身成一座佛像，有的像一只展翅欲飛的仙鶴，有的雙臂伸展開來，像一位熱情的舞者。

其中，最好玩的是別人來逗我的時候。我先一只腳抬起，另一只腳立在地上，像展翅欲高飛的老鷹。而一只手牽著龐向楠的手，我們牽在一起的手，就像是一座拱橋，幫助我們保持平衡。就這樣，我們堅持了很久，正在我得意之時，突然，龐向楠堅持不住了，只剩下我一個人了，我心想：“我一定要堅持??！”這時，其他敗下陣來的同學都來逗我了，有的往我臉上吹風，有的撓我癢癢，還有的居然來摁我的鼻子，我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。但最后他們盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。

就這樣，我堅持不住了，整個人塌了下來。

雖然到最后我要堅持不住了，但這個游戲讓我明白做事要專注、堅持，這樣才能取得勝利！