每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇一

通過(guò)學(xué)生自學(xué)、合作、探究理解本課的內(nèi)容，并是學(xué)生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者的教育。結(jié)合課文，寫(xiě)一篇贊美普通人的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)構(gòu)思

預(yù)習(xí)中讓學(xué)生找出疑難句，根據(jù)提示和要求，自由組合成學(xué)習(xí)小組，采取合作、探究的形式學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文表達(dá)的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

尋找值得尊敬的普通人的事例。

課時(shí)安排

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、回顧單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

在這一單元中我們圍繞著“高尚”，學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)?(學(xué)生自由回答，可以是一個(gè)人物的一種品質(zhì)。)

這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬，我們應(yīng)該尊敬我們身邊普普通通的人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《尊敬普通人》。

二、讀通課文，整體感知

1.自由朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2.檢查朗讀，糾正學(xué)生的讀音。

3.默讀思考：課文主要講了一件什么事?

三、質(zhì)疑

四、學(xué)習(xí)課文

1.自學(xué)的提示要求：

(1)思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?這些普通人有什么特點(diǎn)?

(3)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題綜合出有價(jià)值的討論。學(xué)生默讀文章，獨(dú)立思考，在書(shū)的旁邊做相應(yīng)的批注。

2.小組合作，探究。

小組內(nèi)將自己讀書(shū)的感受，理解提出來(lái)，小組內(nèi)共同探討。

3.全班交流。

五、拓展：寫(xiě)自己尊敬的人

1、在文章中有“……”它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬。)你還知道哪些人也值得尊敬?(注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。)

2、學(xué)生自由寫(xiě)

六、總結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練習(xí)

請(qǐng)找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

(1)因?yàn)閺耐甑嚼夏辏?jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的歲月，我懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該尊敬普通人。( )

(2)相信有真情，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思誨改的人。( )

2.結(jié)合課文，寫(xiě)一篇贊美普通人的文章。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

尊敬普通人

善良 誠(chéng)實(shí)

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇二

我尊敬的人是我的媽媽 。我的媽媽穿著樸素，身材瘦弱，可是在撫養(yǎng)我和工作上卻表現(xiàn)出強(qiáng)大的力量，她那慈祥的目光和美好的心靈給予了我深深的愛(ài),就像春天的雨露澆灌著我茁壯成長(zhǎng)。

“媽媽?zhuān)@道題我不會(huì)做，能不能把手機(jī)給我看一下群里的答案呀? ”

“你思考了嗎?”媽媽一邊忙著做飯，一邊問(wèn)我。

“思考了，可還是不會(huì)?！?/p>

“能不能把它放在一邊，做其他的題，等我做完飯了再來(lái)給你講解?”

望著媽媽回廚房的背影，我心里感慨萬(wàn)千，爸爸常年駐外工作，媽媽一個(gè)人負(fù)擔(dān)我的學(xué)習(xí)和生活，可是她沒(méi)有絲毫的懈怠。媽媽的忙碌，讓我明白了什么叫做責(zé)任?我從她慈祥的目光中也知道了無(wú)論做什么都要認(rèn)真。

“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是媽媽一貫的作風(fēng)，她對(duì)待工作也是如此，她是一位小學(xué)老師，愛(ài)生如子。

做事認(rèn)真的媽媽?zhuān)幸惶煸诮o我檢查作業(yè)時(shí)，卻心不在焉，一邊看作業(yè)，一邊揉腿。

我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳裉炷阍趺戳?”

“我的腿很疼?！?/p>

“是不是今天被四(2)同學(xué)絆倒了摔的?”

“是的，可能誘發(fā)了我的腰椎間盤(pán)突出?！?/p>

“可是他讓媽媽遭了這么大的罪呀 !”

聽(tīng)著這樸素的話語(yǔ)，一種對(duì)媽媽的敬意在我心中油然而生，多么善良的媽媽!多么寬廣的胸懷!

媽媽?zhuān)易鹁茨?您美好的心靈永遠(yuǎn)激勵(lì)我健康成長(zhǎng)!

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇三

“世上無(wú)難事，只怕有心人?！边@句話常從我耳邊響起，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，這句話也總會(huì)在我身旁為我加油。

媽媽不僅僅只會(huì)安慰我，她時(shí)而也會(huì)幫助我。在去年美術(shù)的一樣作業(yè)上，我被作業(yè)給困擾了。媽媽知道后，再一次的說(shuō)了那句我最熟悉的話——“世上無(wú)難事，只怕有心人”。就在默默無(wú)聞的臺(tái)燈下帶領(lǐng)我進(jìn)入了好玩有趣的美術(shù)樂(lè)園，陪我闖過(guò)了一道道難關(guān)。不但給了我更多的靈感，還讓我的畫(huà)技越來(lái)越好，更讓我越來(lái)越喜歡美術(shù)了。

媽媽?zhuān)∥易罹磁宓哪莻€(gè)人！

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇四

我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o予我生命，都養(yǎng)育我長(zhǎng)大。他們都有一份艱辛的工作。

我的爸爸39歲，長(zhǎng)著一張方臉盤(pán)。身材不高不矮，不胖不瘦，剛剛好。由于歲月的流逝，爸爸頭上已經(jīng)有了些許白發(fā)。

我的媽媽36歲，她是一張瓜子臉。個(gè)子中等，非常勤勞。爸爸一樣，都有一些白發(fā)了，只不過(guò)媽媽的不太明顯而已。

爸爸是一名麻醉科醫(yī)生。平日里工作強(qiáng)度大，上班辛苦，尤其是趕上值夜班。一天，爸爸早上8：00就開(kāi)始做手術(shù)，一直做到晚上10：00。他剛準(zhǔn)備休息一會(huì)兒，急診打電話說(shuō)來(lái)了一個(gè)病人，而且情況非常緊急。爸爸救人心切都好聽(tīng)到消息都好立刻返回手術(shù)臺(tái)，開(kāi)始工作。這次，又熬了一個(gè)通宵。爸爸第2天回到家時(shí)，眼眶上已經(jīng)有了黑眼圈，滿臉的疲憊，我心中有些心疼爸爸。

我的媽媽是一名小學(xué)教師。整天在家和學(xué)校之間奔波。早上起得很早，給我們做好早餐后，送我和妹妹上學(xué)，然后去上班。然后下午還要迅速地從學(xué)?；貋?lái)，接我和妹妹放學(xué)，緊接著給我們做晚飯，收拾家，輔導(dǎo)我做作業(yè)……然而，媽媽除了張羅家里，還要上班呢！她總是盡職盡責(zé)的工作，上課時(shí)她總是耐心的講解，一遍又一遍地解決學(xué)生們的問(wèn)題，每次都講到學(xué)生都懂為止。每次回到家都好媽媽都口干舌燥。可他還堅(jiān)持說(shuō)自己不累。媽媽真能干！

我的爸爸媽媽雖然很平凡，但他們?nèi)匀皇俏业陌駱?！我要快快長(zhǎng)大，好好孝順?biāo)麄儯?/p>

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇五

有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。

我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的'生命之中。

老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。

從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。

老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。

我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱(chēng)呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。

我尊敬的媽媽六年級(jí)我尊敬的媽媽字篇六

本文以一個(gè)世紀(jì)老人的百年閱歷，感悟到一個(gè)極其簡(jiǎn)單但又不易做到的做人道理：應(yīng)該尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生自學(xué)、合作、探究理解本課的內(nèi)容，并使學(xué)生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者的教育。結(jié)合課文，寫(xiě)一篇贊美普通人的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)構(gòu)思

預(yù)習(xí)中讓學(xué)生畫(huà)出好詞佳句，找出疑難句。根據(jù)提示和要求，自由組合成學(xué)習(xí)小組，采取合作、探究的形式學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文表達(dá)的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

尋找值得尊敬的普通人的事例。

課時(shí)安排?? 1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、回顧單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)？（學(xué)生自由回答，可以是一個(gè)人物的一種品質(zhì)。）

師：這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。（板書(shū)：尊敬）你認(rèn)為還有哪些人值得我們尊敬？（學(xué)生自由回答）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《尊敬普通人》。（板書(shū):普通人）

二、通讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2、檢查朗讀，糾正學(xué)生的讀音，并交流預(yù)習(xí)中畫(huà)出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號(hào)的作用。

3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

4、交流文章主要內(nèi)容。

三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作討論

1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問(wèn)題能解決的小組內(nèi)自行解決，不能解決的記下來(lái)班內(nèi)交流。

2、在預(yù)習(xí)及互讀中你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題，或者是難理解的句子？提出來(lái)全班交流。

四、深入閱讀，體會(huì)感情

1、自學(xué)的提示要求：

（1）思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?？這些普通人有什么特點(diǎn)？

（3）針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題綜合出有價(jià)值的討論。

學(xué)生默讀文章，獨(dú)立思考，在書(shū)的旁邊做相應(yīng)的批注。

2、小組合作探究。

小組內(nèi)將自己讀書(shū)的感受，理解提出來(lái)，小組內(nèi)共同探討。

3、全班交流，指導(dǎo)朗讀。

五、拓展延伸，升華感情

1、在文章中有“……”它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬。）

2、課堂小練筆：除了作者寫(xiě)的這些普通人，生活中我們還應(yīng)該尊敬那些普通人？模仿課文自己寫(xiě)一寫(xiě)。（注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。）

2、學(xué)生自由寫(xiě)。

3、全班交流。

六、總結(jié)

師生互相談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、作業(yè)

結(jié)合課文，把自己課上的小練筆加以補(bǔ)充修改，寫(xiě)一篇贊美普通人的作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：???????????????????????

尊敬普通人

善良的普通人

誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者