在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

苦練二胡片段篇一

我喜歡看書，我的書柜里總是擺滿了書籍，就連床頭，也總是少不了書的身影。最近，我就連練習二胡的時候都開始看書了，只要媽媽不再身邊，我總會去看書。二胡考級的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平卻沒有太大長進?？粗鴭寢屖难凵?，我覺定管子自己，好好練習拉二胡。

媽媽去接妹妹放學了，把我一個人留在家里練習二胡。媽媽的身影漸漸遠去，房子里只有我。四周靜悄悄的，我打開樂譜，開始練習老師布置給我的作業(yè)，屋里回蕩著我的樂曲聲，我沉浸在其中。

可是沒有多久，我對這段一而又熟悉的樂曲開始失去耐心，我想起了書，我不禁向書柜望了望，那本沒有看完的書就在對面的書柜里。我努力抑制著，讓自己不去想那本書，提醒自己看書會耽誤練二胡的，可是書中精彩的內(nèi)容吸引著我，我想：到底看書還是練二胡呢？

最后我放下二胡，向書柜走去，取出書籍，我邊翻看著邊想：“這會沒有人知道我在看書，”我想起了媽媽的目光，那有著幾絲無奈與失望的目光，我放下了已經(jīng)拿到手里的書集，開始繼續(xù)練習拉二胡。

我坐到了椅子上，心無雜念地接著練習二胡，時間流逝，一會兒媽媽回來了，媽媽看著我專心的樣子，欣慰地對我說：“金娣，你終于學會了自制。”

自制，這個簡單又困難的詞語，一直伴隨著我，今天，我也明白了練琴需要堅持，做什么事情都需要約束自己除去雜念，才能夠堅持下去。

苦練二胡片段篇二

我現(xiàn)在的生活豐富極了，有唱歌，畫畫，寫作......但伴隨我時間最長的無非就是我的二胡了。

從中班起，我就開始學二胡了。爸爸媽媽還幫我請了一位老師，每逢星期六，星期天，我都會去上二胡課。我對二胡很感興趣，因為它給了我許多快樂時光。我現(xiàn)在已經(jīng)學到十級了，去年我二胡考了八級還得了一個良好呢！我興奮極了。

不過大家也不要覺得二胡很簡單哦！我剛開始學的時候，連八個基本音都拉不像，什么弓法，指法，一拉起來就緊張，一緊張就什么都忘了。不過現(xiàn)在，我已經(jīng)可以流利的演奏出很多首曲子了。另外，我還參加過許多比賽，而且都得了獎呢！

二胡練習也是十分枯燥的，有時候，就幾個音符，我們也要練上百遍。每次我要打退堂鼓的時候，我就會想，如果我堅持下去的話，也許有一天，我也可以跟那些二胡演奏家一樣登上舞臺，展現(xiàn)自我。每想到這里，我的心中就會燃燒起堅持的火光！

二胡聲伴隨著我騎上《賽馬》一路《光明行》！

二胡已經(jīng)跟我一起共同走過六個春秋了，兩根弦之間灑下了我的汗水和淚水，也帶給了我無盡的歡樂和喜悅！

苦練二胡片段篇三

我最喜歡拉二胡。一次，我和媽媽出去玩的時候，看到了很多大姐姐在演奏二胡，彈得琴聲優(yōu)雅純凈，就像一股清泉，非常好聽。我想，她們拉得怎么這么好呀！我也想和她們拉得一樣好，怎么辦呀？

之后，老師讓我們報自選課程，我們靜靜地聽老師說，突然，老師念到了二胡，我的心里充滿了喜悅之情，我太高興了，我馬上就報了二胡。

剛開始學的時候，我覺得二胡非常難拉，因為二胡有很多個調(diào)子，有a調(diào)，降b調(diào)，c調(diào)，d調(diào)，e調(diào)，f調(diào)，g調(diào)非常非常多，有一些我還沒有學到，這一些調(diào)子各有不同。

我學著學著，學到了六級。那一年，正好市里有一個比賽，我們的家教老師，安排了我們?nèi)齻€人去比賽，拉一首《賽馬》，非常的難，我們練了又練，終于練得差不多了。

到了那一天，我和兩個大姐姐去了比賽場地，我們不由得發(fā)出了一聲驚嘆，哇！這么多人??！好隆重?。∥覀兊男囊幌伦犹岬搅松ぷ友?，非常緊張。要開始比賽了，我們的序號正好是前三位，而我的序號是2號。

首先，第一位姐姐上臺了，我隱約地聽到她拉的《賽馬》怎么斷斷續(xù)續(xù)的，以前拉得挺好的呀，可能是太過于緊張了吧。她不一會兒就拉完了，我的老師在我耳邊輕輕說：“不要緊張，要發(fā)揮好自己的實力，加油！我看好你。”聽了老師這番話，我逐漸不緊張了。

我上臺之后，看到了三位評委，都面無表情地坐著。我稍有緊張，但很快也就鎮(zhèn)定了。我開始拉了，琴聲像一股清泉，撫平我緊張的內(nèi)心，我沉浸在琴聲中，不知不覺地就拉完了，出來之后，姐姐和老師問我，拉得怎么樣啊，我說：“我拉得不錯，我隱約聽到評委老師夸我呢。”我哼著歌，快樂地回家了。之后老師告訴我，我獲得了一等獎。耶！

原來，想學好一個東西這么難，原本看著挺簡單的二胡，想拉好卻這么難，我終于體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理了。

苦練二胡片段篇四

我的生活有許多有趣的事情，其中，讓我最難忘的事是：學拉二胡。

學校組織了民樂團，我幸運的被選上了二胡這項民樂，我真開心呀！周五，我背著那心愛的二胡，上學去了。

開始學了，首先，老是把弓子的用法交給了我們，有演示了一遍丟手絹，看著老師那靈活的手指，柔軟的手腕。悅耳的聲音從二胡的琴桶里發(fā)出。老師的手指輕巧的跳動著，給歌聲增加上一分彈性、活力。

老師讓我們自己練了。我左手拿著琴桿兒，右手拿著琴弓。本來是指尖按弦，但是，我的手指像不聽話似的，老實指肚按弦，最后，我還是把丟手絹拉了下來，雖然沒有老師拉得好，但是，我也能拉下來當然很高興。老師看見了露出了滿意的笑容。

如今，我已經(jīng)快學到第二大調(diào)了，學校發(fā)的喜羊羊，我已經(jīng)在老師的指導下學會了大部分。每當我拉給老師和同學們聽時我的心中充滿了快樂、自豪。

往后我一定會得到更多的樂趣的。

苦練二胡片段篇五

最好是夜晚，萬物舒緩的呼吸，一縷聲音像山澗輕吟淺唱的小溪……

二胡，是我最喜歡的樂器。

二胡不同于西洋樂器，需要一座美麗的建筑，在高雅的音樂大廳演奏。二胡屬于大自然，就像琴箱上蒙的蟒皮和弓上馬的鬃毛。在山間，在溪畔，在蔓生野草的大地，悠長的曲調(diào)穿越時空。

我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤，哀怨如泣?；位斡朴频乃反┙侄^，小鎮(zhèn)一分為二，一架拱形的石橋，像溫暖的手，連接分離的街道。沿岸石砌的護圍堤，風吹水濁，青石生出了苔蘚，隨著年代的久遠變得陳舊。岸上青瓦、白墻的房子，魚鱗似的瓦片，在陽光下，像曬在沙灘上的大魚。墻壁上洞開的窗口，似乎終年敞著。歷經(jīng)滄桑的老人坐在桌前，慢慢的品茶，傾聽，回憶。石板路被歲月的腳印磨得光滑，紋理中儲存時間的塵埃。有人一邊走，一邊拉著二胡。琴聲中訴說人間的悲歡離合，表達琴師的情感。憂傷的琴聲，在水面泛起記憶的波紋。在這種背景下，一定有烏篷船，夢一般輕盈地滑動，船櫓搖動，蕩起水花，充滿柔靜的韻味。

和著竹竿扣地的回聲，瞎子阿炳的二胡聲陰差陽錯的飄進了神圣的殿堂。隨后，各種音樂會上，許多人開始演奏《二泉映月》，在我聽來，總是比阿炳的原聲差點韻味。也許，只有在無錫街頭蹣跚獨步的瞎子阿炳只有這種不入流的民間藝人，指尖才能漾出最為充沛的山水氣息，漾出與民間鄉(xiāng)里普通生活息息相關的生動氣息。受露水的潤澤，音色更純，掠過苦艾的梢頭，越過起伏的群山，它和風聲、草香，絲絲縷縷的糾纏，人的思緒被它帶走。

山區(qū)小鎮(zhèn)的夜寧靜，歸林鳥兒躲進自己的窩，歇息歌唱了一天的嗓子，勞作的人們進入夢鄉(xiāng)。

夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢。

苦練二胡片段篇六

“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出?！倍m從西域傳來，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂，在剛?cè)岵小?/p>

一間簡樸的小屋，四周樹木環(huán)合。在這里，我遇見了屬于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹微笑。當拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、渾厚古樸的聲音穿透人心。從此，我便走進了二胡的夢，打開了樂趣之門。然而不久，那枯燥的音符、單調(diào)的練習曲使我無所適從，從前的樂趣消逝了。我將它放在墻角。漸漸地，二胡上積滿了灰塵。

又一次來到小院，卻仿佛置身于草原之中，青草連天，一望無垠。隨即耳邊浮現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬奔騰》，遙遠的天邊，塵土沖天。樂聲撫過草原，在其上點染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬馬奔騰。結(jié)尾，沉默中藏著一股倔強，醉人心田。一曲終了，心中有一個聲音響起：“樂趣在剛?cè)岵乐小！?/p>

我走向那樸素、落滿灰塵的二胡，輕輕把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓慢慢拉開。

山，高聳入云，煙霧繚繞；谷，回環(huán)低沉，秀美空靈；大海，波浪翻滾，海天相接；草原，一望無際，萬古長青。這二胡，正如古語所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬物”，雖只有兩根細弦，卻變化出千萬種韻律，看似平常的二胡，竟包含了無盡的韻味。這里，也有樂趣。

那日，我再次來到小院，充滿自信，《戰(zhàn)馬奔騰》在手下呈現(xiàn)。我閉上眼，用心感受。漸漸，指尖跳動的輕快，琴弓拉動的古樸，曲調(diào)的硬朗，還有那股驚心動魄的氣息繚繞在四周，琴聲道出千古命運所體現(xiàn)的剛與樂曲韻律的柔相會碰撞；內(nèi)心的堅韌、意志的不屈不撓的剛與投入身心指尖舞動的柔相會碰撞，剛與柔的碰撞竟是無窮無盡的樂趣所在。睜開眼，定定地望著那把普通的二胡。我明白，二胡的樂趣在于音樂本身，在于剛?cè)岵乐小?/p>

剛與柔的碰撞是音樂之美亦或是人生之美，樂趣所在正是在這剛?cè)岵?。二胡是我的樂趣，在這里能靜享音樂之美，靜品人生之樂。

苦練二胡片段篇八

今天下午，在文化館三樓舉行了一場少兒藝術大賽—二胡初賽。參賽選手分成三組：兒童組、少兒組和少年組，我屬于少兒組。整個比賽分成初賽和決賽。初賽中的佼佼者將參加下周的決賽。今天初賽有兩步：先抽簽，再等待上臺。

本來是下午兩點抽簽，我和媽媽一點四十五就到了文化館院內(nèi)，有兩個阿姨負責。其中一個阿姨拿著三包紙袋，每一包里都有很多一厘米寬的紙鬮。開始抽簽了，媽媽讓我抽簽，我的心里立刻緊張起來了了，萬一抽不好怎么辦？我雙手合十放在胸前開始祈禱：天靈靈，地靈靈各方神仙顯神靈……我看著一個個折紙，心里冷冷的?！俺槟膫€好呢？這個不行，那個也不行，……”我小聲嘟囔著。媽媽說隨便一個就行?！澳憧禳c抽，又來了仨在你后面呢！”阿姨笑著說?；沓鋈チ?，就抽這個吧。我搖搖晃晃把這個紙條拿出來，從反面看到的是三號，我的心一下提到了嗓子眼兒上。當我哆嗦著手打開一看：二十三，是個吉祥數(shù)！我松了一口氣，心里一塊石頭終于落了地。

時間還早，我到二樓練一下。我越緊張就越出錯，而這里還有三四個練的，個個都拉得很流暢，我羨慕不已。唉！真是天外有天人外有人??！

練了一會，就上三樓等。評委坐在前臺，臺下有很多參賽選手由家長陪著。此時上臺的是十九號，他拉得結(jié)結(jié)巴巴的，磨蹭了十分鐘才拉完。原來他也同樣緊張啊。

終于輪到我了，我立刻深呼吸了一口氣，信步上臺，走到麥克風前，說：“大家好！我是二十三號選手張敬宜，我表演，不，我參賽的曲子叫《牧羊女》?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說完，走到座位前坐下。伴隨著我的琴弦的顫動，悠揚的曲子飄蕩在大廳里。不好，我由于緊張過度手不靈活了！我盡心盡力地拉好每一個音。一眨眼就到快弓了，我調(diào)整速度徹底投入進去，四行長的快弓很流暢，但結(jié)尾音拉短了！我不管它，繼續(xù)。到第四段時，我立刻降到正常速度，慢慢地揉，輕輕地拉。到了最后，那透明泛音立刻變成了透明鏡。在一片熱烈的掌聲中我走下臺。

在回家的路上，一切都是那么美。晚上我做了一個好夢。

苦練二胡片段篇九

聽著從琴筒飄出的天籟之音，看著大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見我如此喜歡，便送我學二胡。

剛開始，我覺得挺好玩，每天晚上都拉一陣子，陶陶然。不久鄰居們找上門：“你家天天殺什么老鼠呀！難聽死了。我們大人還能忍受，關鍵是吵得我家孩子睡不著。別拉了，否則真的不客氣了?！眿寢屩缓孟蜞従淤r不是，我的心里也是酸酸的：自我感覺還可以，怎么到了人家耳朵里變成“殺老鼠”呢？

自信心像氣球一樣爆了，我懶得練了。媽媽拉著我到河邊去拉，似乎安慰道：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚，我們就可以喝魚湯啰！”天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎？

不管怎么，我還是練下去了。每天晚上，除了完成老師布置的作業(yè)，我都要到河邊殺一陣子老鼠；每周六晚上七點到十點，都要去老師那兒練習，哪怕是一個小的細節(jié)處理不好，老師就會責備。我好幾次要放棄，可看到媽媽辛苦陪著我，只得咬牙堅持。

“你唯有愛二胡，傾聽二胡，跟二胡貼心，才能人胡合一，才會變苦為樂?！甭?，媽媽總是不斷地鼓勵我。漸漸地，我越拉越嫻熟了，《賽馬》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能盡心演繹。學校的每次活動，我成了不可或缺的二胡演奏手。

鄰居讓我拉給他們聽，我逗他們：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬一吵著你們家孩子，我可承受不起！”鄰居笑道：“哎喲歪，有點兒本事開始擺架子了！”

感謝媽媽讓我擁有了二胡這個好伙伴，我在音樂的世界里美美享受著。

苦練二胡片段篇十

自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！

我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！

我練了一會兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個，也不要這么難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍?！薄爸ㄑ健庇质卿從绢^的聲音，之后的練習里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。

直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優(yōu)美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。

終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）

現(xiàn)在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！

苦練二胡片段篇十一

別了，二胡

如皋實險初中 黃蓉

輕撫著你棕褐色的身軀，久違的親切感如蕩漾的漣漪一般悄然滋生于胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴的棕色――如我心般沉重。

輕輕撥動那已有些陌生的琴弦，繞梁的余音在耳畔久久不肯散開。于是，童年的`純真、如歌的往事、如水的歡欣便從拔涉書山的日子里清晰起來，凝成一朵散發(fā)著泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。

依稀記得，曾幾何時，用那未諳人世的懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時，目不轉(zhuǎn)睛地盯著譜卻把阿炳的畢生心血――《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁?！费葑嗟昧钊烁伍L寸斷……

攜手共伴三年多的歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它早已陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住里頭象征脆弱的淡黃。弓毛磨過的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開在弓的兩端……

真的要放棄么？初中生活就真的緊張到連一個娛樂、休息的方式都不容擁有的程度么？魚和熊掌就真的沒有兼得的余地么？

我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長門怨》，淚伴著凄慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……

苦練二胡片段篇十二

傍晚的夕陽真好。

偏遠的村子被籠罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。

老遠就聽到有人喊：“陳瞎子又來了！”話音剛落，就傳來悠揚的二胡聲，繚繞在天地間，久久未能散去。

“陳瞎子”是村里人對他的稱呼，應該是姓陳吧，至于他的真名，卻無人能知。聽外公說，他是去年從外地來的算命瞎子。流浪到這兒，再也沒走過。

當陳瞎子走近時，附近的人都會聚攏來，然后讓座、遞煙、上茶……然后用即興奮又期待的目光看著他。

他的肩上總是挎著一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余暉下落下斑駁的暗影。倚在他的身邊的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。

然而，最令人難忘的還是他拉的二胡。

每每夕陽西下時，陳瞎子調(diào)好弦。很嫻熟的動作，很自然的表情。他撣了撣身上的灰，試了試音，然后就開始邊拉邊唱。說實話，唱的確實不咋地，但他拉的《天仙配》確實十分醉人。

一曲唱罷，鏗然一聲，戛然而止。

他起身道別，有人挽留吃飯，可他卻連連擺手，一句“平常心，自在最好”，然后隨著悠揚的琴聲慢慢融入霞光中。

“他住在哪兒？”我問

“西邊的寺廟”人群里傳來回音，“也許那兒是他最好的去處?！笔前?，每天聽著鐘鼓聲，參研佛理，問經(jīng)求法，確實洗滌心靈。那一句“平常心，自在”隱含了多少的人生哲理??！是淡薄，是淡然。是樂觀，還是……

當我再次回頭，他的蹤影早已隨著琴聲的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有裊裊的炊煙和零星的燈火，還有的就是那陳伯伯留下的淡然。

苦練二胡片段篇十三

“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁現(xiàn)在不寄出?！倍m從西域傳來，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂，在剛?cè)岵小?/p>

一間儉樸的小屋，四周樹木環(huán)合。在這兒，我遇見了歸于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹淺笑。當拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、淳厚古拙的聲響穿透人心。從此，我便走進了二胡的夢，打開了趣味之門。但是不久，那單調(diào)的音符、單調(diào)的練習曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我將它放在墻角。逐漸地，二胡上積滿了塵埃。

又一次來到小院，卻似乎置身于草原之中，青草連天，無邊無際。隨即耳邊顯現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬飛躍》，悠遠的天邊，塵土沖天。樂聲撫過草原，在其上點染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬馬飛躍。結(jié)束，緘默沉靜中藏著一股頑強，迷人心田。一曲終了，心中有一個聲響響起：“趣味在剛?cè)岵乐?。?/p>

我走向那樸素、落滿塵埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓逐漸擺開。

山，高聳入云，煙霧旋繞；谷，回環(huán)消沉，俊美空靈；大海，波濤翻滾，海天相接；草原，一望無際，萬古長存。這二胡，正如古語所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬物”，雖只要兩根細弦，卻改變出千萬種韻律，看似往常的二胡，竟包括了無盡的神韻。這兒，也有趣味。

那日，我再次來到小院，充溢自傲，《戰(zhàn)馬飛躍》在手下出現(xiàn)。我閉上眼，用心感觸。逐漸，指尖跳動的輕捷，琴弓拉動的古拙，曲調(diào)的健康，還有那股觸目驚心的氣味旋繞在四周，琴聲道出千古命運所表現(xiàn)的剛與樂曲韻律的柔相會磕碰；心里的堅韌、毅力的百折不撓的剛與投入身心指尖搖動的柔相會磕碰，剛與柔的磕碰竟是無窮無盡的趣味地點。睜開眼，定定地望著那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音樂自身，在于剛?cè)岵乐小?/p>

剛與柔的磕碰是音樂之美亦或是人生之美，趣味地點正是在這剛?cè)岵?。二胡是我的趣味，在這兒能靜享音樂之美，靜品人生之樂。

苦練二胡片段篇十四

有時候，不知是我們太敏感，還是世界還沒有我們想象得那么糟糕，在不經(jīng)意的某些定格畫面，也會悄悄撥動心底的心弦……

久遠的時間，總是被人遺忘；久遠的過往，卻往往刻骨銘心。

繁華的都市，高樓大廈，人來人往，衣服都亮得晃眼。昏黃的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行尸走肉”。

無疑，二胡老人是在這個城市中那個格格不入的人――他穿著一件單薄的舊藍色布衣，不仔細看，很難看出縫得嚴絲合縫的補丁。時間是讓人猝不及防的東西，歲月是個無情的神偷，偷走了青絲，只留下銀發(fā)萬縷。繁華的街道，唯留一個人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。

老人飽經(jīng)滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時候，便深深聚積在一起，像一團揉皺的白紙，卻又像一朵綻開的花兒。

這條街上，不是什么“汶川難民”，就是什么“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發(fā)出的`餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛為了他安靜下來。

圍觀的人很多，但真正給錢的人，卻很少。老人并沒有向他們乞求什么，只是專心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時候，是會笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼里沒有猶豫的陰霾遮蓋的時候，滿眼都是單純美好的事物：熱夏，聽蟬，北方，知寒。

平淡生活，恬淡時光。這世間的寧靜，歸于二胡老人。

苦練二胡片段篇十五

有時候，不知是我們太敏感，還是世界還沒有我們想象得那么糟糕，在不經(jīng)意的某些定格畫面，也會悄悄撥動心底的心弦……

久遠的時間，總是被人遺忘；久遠的過往，卻往往刻骨銘心。

繁華的都市，高樓大廈，人來人往，衣服都亮得晃眼?；椟S的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行尸走肉”。

無疑，二胡老人是在這個城市中那個格格不入的人——他穿著一件單薄的舊藍色布衣，不仔細看，很難看出縫得嚴絲合縫的補丁。時間是讓人猝不及防的東西，歲月是個無情的神偷，偷走了青絲，只留下銀發(fā)萬縷。繁華的街道，唯留一個人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。

老人飽經(jīng)滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時候，便深深聚積在一起，像一團揉皺的白紙，卻又像一朵綻開的花兒。

這條街上，不是什么“汶川難民”，就是什么“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發(fā)出的餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛為了他安靜下來。

圍觀的人很多，但真正給錢的人，卻很少。老人并沒有向他們乞求什么，只是專心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時候，是會笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼里沒有猶豫的陰霾遮蓋的時候，滿眼都是單純美好的事物：熱夏，聽蟬，北方，知寒。

平淡生活，恬淡時光。這世間的寧靜，歸于二胡老人。

苦練二胡片段篇十六

喜歡拉二胡，那樂曲跌宕起伏，時而如流水般潺潺流動，時而如草原般空曠寂寥。時而有江南春色的綠意，時而有塞北大漠的寒冷。拉著二胡想著那一段一段的往事。

在我10年的求學生涯中喜慶的秧歌聲敲開了小學的大門。8歲，人生的第一個過渡年。呀，我上學了，欣喜若狂般的感覺。原來，人是要上學的。帶著無限的驚奇與疑惑走進了一年又一年生活里。小學的班主任至今記憶猶新：一個四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶著眼鏡，她不僅教我們知識，而且還磨煉我們的意志和品質(zhì)。但她很少生氣，有時對于反應比較慢的同學臉色總是先像“黑云”飄過來一樣，過會兒又露出太陽般的微笑。繼續(xù)給予同學耐心的教導。小學即將結(jié)束，在《喜唱豐收》的樂曲聲中，在洋溢著歡樂的節(jié)日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，小學結(jié)束了。以后許久的日子里，都清晰得留在我的回憶中。

13歲，哎要上初中了，有點好奇的感覺。呵呵，伙伴也所見略同。其實，初中的班主任，是個有個性的女強人，高大的身材，有些壯，長長的大衣總是與之相伴，酷似一個黑衣偵探。但她圓圓的臉，經(jīng)常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來像兩彎新月，又使她多了幾分溫柔，她帶著我們走過美麗的四年。她為了獎勵學習進步的同學從來都讓他們坐在第一排，給予鼓勵。對于我一直以來我的個性屬于乖乖女，但在后來的日子里卻有些松懈，她一直沒有放棄我總是耐心教導。中考以后的日子里，我覺得羞愧難當，眼睛像清泉止不住的流出，從那以后我開始明白，原來混的感覺會帶這樣的惡果。一首《平原競野》反映了我的初中生活——人們在一個競技場中，面對長長的跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。

一天看到一個大學講師問在坐的同學們，你們曾記得自己的老師嗎？我哽咽了，記得，怎么會不記得。有時，我很想回去看看，看看他們是否開心，快樂健康?？纯此齻兪欠裼浀梦疫@個吊兒浪蕩的學生。但是我退卻了……

后來我走進了高中，是父母不惜一切代價換來的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學習的海洋中度過，只是我并不像以前那樣厭煩。偶爾會放歌一曲，來緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情蕩漾?？諘绲钠揭?，悠長的馬頭琴琴聲，在草原這座神圣的殿堂里演繹著人們心中的豁達。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠方飄來，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授著我們知識。

中學的學習生涯快結(jié)束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒有鋼琴的優(yōu)雅，沒有鼓樂的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚。就如我走過的不長的人生路，沒有大起大落，但平靜。我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個愛我的人和我愛的人都能感受到我的愛意，感受那如二胡樂曲般悠揚的愛。

苦練二胡片段篇十七

我有許多本領，如下圍棋、游泳、畫畫……但我最喜歡，也最難忘的本領，還是非二胡不可。

當初，我一眼相中二胡，是因為二胡造型獨特，傳承年代久遠，簡而不凡。于是，我便報名參加了一個二胡單人培訓班。

記得第一次課，我認真地拉了兩個音符，但力不從心，聲音要么像沙子一樣輕飄飄，要么則像鋸木頭似的“嘎吱嘎吱”，聽得爸爸皺起眉頭，直打顫。我也頂著一個苦瓜臉，心想：哼!這二胡這么難拉，我不學了!老師是位造詣很深的民間藝人，看出了我的心思，和藹地對我說：“你呀，不要著急，二胡簡而不凡，多練就能有所成，‘本領來之不易，本領來自苦練’”。他的聲音，剛勁有力，深深印在我的腦海里。

于是，我每天堅持用心練習。早上，天剛亮，我一個鯉魚打挺爬下床，開始專心致志地練。中午，我頂著火球般的太陽，一遍一遍地拉著。晚上，夜深人靜時，悠揚的二胡聲依然響起……

功夫不負有心人，我終于拉出了一手好琴，并成功地舉辦了一場演奏會。

在演奏會上，我左手手指在把位上嫻熟地按壓著，右手用力地推拉著，動作如行云流水，聲音如山澗小溪，美妙極了。臺下觀眾有的立起身子側(cè)耳傾聽，有的閉上眼睛細細品味，還有的頻頻點頭露出了滿足的笑容。

“本領來之不易，本領來自苦練”，我的二胡老師一位民間藝人剛勁有力地聲音時時在我耳邊響起……

苦練二胡片段篇十八

他。五六十來歲的樣子，坐在一家小店門前的臺階上拉二胡，默默地。一副寬大的墨鏡，遮住了大半個臉。

深藍色的上衣，灰黃色的褲子，還卷著褲腳。腳底下穿著的，是一雙涼鞋，在這個臺風剛?cè)サ囊雇?，顯得有些另類。整個看上去，像個乞丐。

然而他卻又不像個乞丐。因為他的面前沒有碗，更沒有碗里或多或少的錢幣。是自娛自樂？

繁華與他無關，熱鬧與他無關，在人來人往的大街旁，他并不引人注目。

過往的人對他更多的是視而不見，偶爾幾個瞥了他幾眼，又匆匆從他身邊一掠而過。仿佛這兒根本沒有他這個人。

倒是有個三四歲的小孩子，在他旁邊坐了很久，很感興趣的樣子。

當然他在意的并不是這些，隨著樂曲搖頭晃腦，很投入地自我陶醉著。

靄靄夜色里，他孤獨的身影被街燈拉得長長的，長長的……

初夏夜，二胡悠悠，人流依舊――匆匆過客，又有誰的記憶深處留下了這淡淡的一幕？

苦練二胡片段篇十九

裹著蛇皮的琴筒，長長的馬尾弓，光滑頎長的琴身上擰著兩根細細的弦，簡簡單單，寧靜優(yōu)雅，氣度不凡，這就是我的好朋友——二胡。去年，它來到了我家。從此，我的世界多了一份溫馨和期盼，多了一種美妙的聲音，也多了一個美麗的約會。

和二胡做伴，我漸漸領略了它極其豐富的感情世界?！稐盍唷返臍g快，《孟姜女》的幽怨，《嘎達梅林》的悠遠，《賽馬》的激昂，《二泉映月》的斷腸，數(shù)不盡的喜怒哀樂，道不盡的人生百味。二胡的奇妙世界讓我如癡如醉，每天不拉上幾首曲子，總覺得少了什么。拉累了，給我的小二胡上一上松香，澀澀的弓毛馬上又有了韌勁，拉的小曲更加悅耳動聽了。

擁有二胡的日子，很快樂。不過時不時也會出現(xiàn)一些不和諧的小插曲。

一個沒有月亮的晚上，繁重的作業(yè)弄得我頭昏腦漲，情緒低落。煩躁的我在媽媽的督促下，拉起了二胡，不知怎么的，二胡就像一個小嬰兒，莫名地一直哭鬧，斷斷續(xù)續(xù)的“咕吱咕吱”聲攪得我煩躁不安。一旁的媽媽生氣地說：“不想拉就不拉，砸了它，從此別拉了！”聽了媽媽恨鐵不成鋼的話，我沖動地把二胡往邊上一扔，想從此與它絕交?？墒俏彝蝗桓杏X到心里隱隱地疼了，淚水決堤而出，二胡呵，二胡，你讓我傷心，你讓我難過，你更讓我不舍。重新抱起我心愛的二胡，伴著淚水，我用我的心輕輕地拉動弓毛，行云流水般的音符在書房里流動。此時，二胡和我之間，有了默契，有了共鳴，有了只能意會不能言傳的情感。

那一次，我真正懂得了，拉二胡，需要用心。

音樂是心靈的訴說，敏感又細膩；

音樂是天使的微笑，美麗又高雅；

音樂是森林的呼吸，清新又自然；

音樂是太陽的擁抱，溫暖又寬廣。

而我的二胡，是音樂的使者，帶我進入音樂的奇妙世界。

每當夜幕低垂，窗前的月兒彎、星星亮的時候，我和我的二胡相約，開始我們的音樂之旅。

苦練二胡片段篇二十

外公守在家鄉(xiāng)，陪伴他的只有一把古老的二胡。

外公的二胡很長，長長的二胡引上雕刻著一條騰云駕霧的龍，龍眼炯炯有神，長長的龍身上片片龍鱗條理清晰，二胡下端圓柱形的音箱上刻著一棵梅花樹。歲月流逝，音箱上雕刻的圖案漸漸模糊了，可外公仍然喜歡它。

外公是拉二胡的一把好手，休閑時總喜歡拉二胡。每次我們?nèi)グ菰L外公，總能遠遠地聽到悠揚的二胡聲傳來，時而低婉，時而歡快，時而又像波濤洶涌的大海激情澎湃，展現(xiàn)出寬廣遼闊的氣息，一如外公爽朗的性格……至今，我還記得外公拉琴很投入的樣子：音箱頂在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指靈活地上下滑動，聲音便傳了出來了。他雙眼微閉，眉頭時而緊皺，時而舒展，身子也會隨著手臂的收合而有節(jié)奏地擺動著……

在城里長大的我，一去到外公家，覺得什么都新鮮，總是搗蛋。常常把外公家的雞追得滿院子跑，把外公家種的青菜拔出來，甚至把鞭炮扔進牛圈里，常常弄得雞飛狗跳，一片狼藉。外公卻并不發(fā)火，只是在我戰(zhàn)斗結(jié)束后，默默地打掃戰(zhàn)場?？赡且淮?，我在看到外公的二胡后，興奮地拿來亂彈一通，一不小心卻把二胡的弦弄斷了。這一次，外公的臉色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要噴出火來：“臭小子，弦是二胡的命，沒有了弦，二胡也沒用了！”我第一次看外公發(fā)那么大火。愣愣地立在那里不知所措，從此再也為不敢胡作非為，尤其是外公的二胡。

外公對二胡的癡迷，二胡那悠揚而略帶凄婉的琴聲，更令我對二胡感到神秘。再大一點，我就成了外公的學生，和外公學拉二胡。

開始的時候，我連二胡都不會拿，可二胡獨特的魔力，讓好動的我也保持了足夠的耐性。外公手把手地教著我，我耐心地練習著，從單音到和弦，不停地拉著。雖然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓勵我。每每看著外公認真專注的樣子，我整個人也會沉浸在美妙的音樂中。

可是因為我要到城里上學，再加上學業(yè)漸重，外公又不能常陪身邊，學習二胡的計劃只能暫時擱置。

去年過節(jié)，我回到故鄉(xiāng)。外公的二胡依舊在，但磨損得更嚴重了，往前精細的雕刻也漸不清晰，外公也身板也佝僂了許多。看著外公，再看看那副老舊的二胡，我的心中頓時涌起一種別樣的滋味。

苦練二胡片段篇二十一

去年9月10日，我手捧南京藝術學院頒發(fā)的二胡五級合格證書，心情無比激動，看著證書，我的眼睛模糊了……

前年暑假，爸爸和我路過琴行，聽到一陣悅耳的旋律，看到里面有一個女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲調(diào)委婉動聽，爸爸問我想不想學。我說：“想?！睆哪菚r，我就迷上了二胡。

每周六，爸爸就總要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡課，老師在課堂上教我如何運弓、運指、怎樣把握音準、節(jié)奏……課后，爸爸在家又專心致志地輔導我，就這樣，夏練三伏，冬練三九，每天練琴一小時，我的演奏水平突飛猛進。

去年老師讓我報考五級。在考級前的兩個月，恰巧，新時代超市舉辦“六一少兒才藝大賽?！睘榱隋憻捵约旱哪懥?，便抓住了這次機會。預賽那天，我從容上臺，面對觀眾、評委一點不緊張，在臺上，我先擺好位置，然后就動情地演奏出一曲《喜唱豐收》，沒想到順利通過并參加決賽，我得了三等獎，這就更堅定了我學二胡的信心。

隨著考級一天天臨近，我拉的曲子也越來越熟，可心里卻越來越緊張，因為老師說考級是十分嚴格的?？技壞翘欤覀兂塑噥淼交窗彩星嗌倌陮m，候考室里坐滿了焦急陪考的家長。輪到我時，我進入了考場，先走上前向評委行一個鞠躬禮，這時我注意到評委只有一個人，還是個老頭兒，他戴著墨鏡，頭禿了一半，只留一圈稀發(fā)在邊上?！斑€南藝專家呢?！笨此请S和的樣子，我就不怕了，然后坐下來，先定了定神，就拉起了規(guī)定的幾支樂曲，在拉的過程中，我很投入，拉完后，自我感覺良好，沒想到，憑我的水平和實力，抓住了評委的心，我終于取得了證書。

去年8月18日，鄭兆財爺爺回家鄉(xiāng)漣水，我被特地邀請在鄭梁梅高級中學體育館登臺為鄭爺爺及全校參加軍訓的新生演奏二胡曲《賽馬》，臺下不時發(fā)出陣陣掌聲，我無比自豪。

我想：我要在今后小學短短三年里力爭拿二胡十級考級證書，決不辜負老師及家長的期望。長大后做一名二胡演奏家，到世界各國演出，把我國民族音樂發(fā)揚光大。

苦練二胡片段篇二十二

說到二胡，我與它可真算得上是一見如故呢！那還是我上幼兒園的時候，一天傍晚，媽媽帶我到明城墻遺址公園散步。走著走著，忽然隱隱約約的聽到了非常美妙的音樂聲。順著聲音望去，只見不遠的大樹下圍著許多人，我好奇的鉆進人群中，大樹下一位老爺爺正悠哉悠哉的拉著一種樂器，好聽的音樂就是從那里傳出來的。于是，我問媽媽那是什么，媽媽告訴我那是二胡，老爺爺拉的曲目是《良宵》。我當時真是太喜歡了，就對媽媽說我想學。媽媽當時笑了笑，拉著我的手聽了會兒就走開了。后來，我多次對媽媽說我想學二胡，媽媽都說：_等以后有機會吧。_

再后來，媽媽為我借來有關二胡的書籍，從書中我了解到很多有關二胡的知識。知道了二胡在中國樂器中有著非常重要的位置，并且有著一千多年的歷史。唐代詩人岑參的詩句“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，就說明胡琴在唐代已經(jīng)開始流傳。因為它的音色接近人聲，所以情感的表現(xiàn)力極高。我更盼望著能學二胡了。

剛上小學，沒想到有個二胡老師來班里招生，學了三年舞蹈的我決定學習二胡。后來，不管作業(yè)多少，甚至發(fā)燒頭痛，我每天都會堅持至少練一小時二胡。估算一下，僅《賽馬》我就練了超過兩千遍呢。雖然指尖磨出了繭子，有時也會覺得很辛苦，但是，收獲的喜悅和老師的鼓勵激勵我堅持了下去，我多次在藝術節(jié)中獲得一等獎。

如今，不論是劉天華悠揚的《月夜》，鏗鏘的《光明行》；或是黃海懷凄美的《江河水》，華彥鈞(阿炳)悲壯的《二泉映月》；還是陳耀星豪邁的《戰(zhàn)馬奔騰》，周維歡快的《葡萄熟了》……都深深的感染和吸引著我。

二胡不但給我?guī)砹藰O大的享受和樂趣，也為我身邊的人帶來了快樂。家人過生日時，我會獻上動聽的樂曲；學校聯(lián)歡會上，我為同學們送上特殊的_音樂賀卡_；節(jié)假日時，我也會帶著我心愛的二胡，來到明城墻邊的那棵大樹下，感受音樂與大自然的完美融合。

我自豪中國有如此完美的樂器和動人的樂曲，我驕傲我正逐漸走近它。

苦練二胡片段篇二十三

拉一曲二胡之歌，賞一世離愁之悲！

在大多數(shù)人眼里，二胡是一個貶義詞。具體怎么說呢？大體就是一中年男子戴著墨鏡，滿臉惆悵，隨意找個街頭，奏一曲《二泉映月》罷了。慢慢開始，這種傳統(tǒng)的音樂，在人群里慢慢淡化，慢慢扭曲。

“傳統(tǒng)文化中的核心的經(jīng)典是一個民族，一個國家的靈魂，對他的核心價值應該深懷敬畏之心?！边@句話是寧宗一講的。然而現(xiàn)實中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡這種看起來沒有鋼琴、小提琴高貴的樂器。

二胡是孤獨的象征，琴身只有兩根弦，只有中上部分，綁繩的部分（千斤）是緊密相挨的，而上下則只有一段隔離，相望卻不能全身相挨。二胡只有兩根弦，全靠左手來改變音，若全心投入悲傷，二胡必定可催淚。

我學二胡是童子功，小時候只覺得新奇好玩兒，隨著慢慢長大，同齡孩子學的都是街舞、吉他、古箏、小提琴、鋼琴……這些看起來更新奇高級的東西，但二胡相對卻成了冷門。人們眼里認為二胡是老年人消遣的東西，不知這是封建思想沒有糾正過來，還是一些閑人的造謠。像我這樣學二胡的倒成了異類。

中華文明上下5000年，傳統(tǒng)文化助力中華走向盛世。中華上下5000年的樂器，戲曲，如今還在傳承的有多少？完整的又有多少？人們開始追求新意，潮流，時尚，開始淡化最開始的文化，這是利還是弊？二胡這種樂器，現(xiàn)今還有多少人在學？

小時候因?qū)W樂器是冷門，而覺得丟臉，而如今我為我學習傳統(tǒng)文化而感到自豪?，F(xiàn)今的人，我們要拿住遠古再攀索未知，自己本身都沒了，何談未知呢？

拉一曲二胡之悲，嘆世俗變化之大！

苦練二胡片段篇二十四

我學二胡已經(jīng)兩年多了，這段時間，并不是一帆風順的，發(fā)生了許多小插曲，現(xiàn)在就給大家講一講令我印象最深刻的一件事吧。

開始，爸爸給我請了一位二胡專業(yè)老師學習二胡，我很不高興，因為我聽說學二胡很難，所以那一段時間總是悶悶不樂。

不久，就開始了我的學二胡之路。老師來到家中，拿出了為我準備好的二胡，最先開始學習拉音階，老師給我做了示范，聽起來是那么的婉轉(zhuǎn)悠揚，我興趣大增，迫不及待地接過二胡拉了起來?？墒?，我那只不聽話的手在弦上按來按去，總是按不準，發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老師對比起來，真是天壤之別。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，對自己好失望。

后來一段時間都只是練習同一首曲子和重復那幾個音符，隨著時間的推移，我越來越覺得枯燥，乏味了，不想學的念頭越來越強烈。終于有一天晚上，迫于無賴我又拉起了二胡，一個小時下來，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的聲音猶如萬根鋼針刺激著我的神經(jīng)，猶如火山爆發(fā)，那心中的委屈與怒火沖出來，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可惡的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河東獅吼“不拉了，我再也不拉這個死二胡了，讓它見鬼去吧?！卑职致犚娏耍康煽诖舻亩⒅?，他的_病又犯了，大發(fā)雷霆，朝我沖過來，把我的二胡扔在了門外。我沖進臥室，傷心地大哭起來。其實我還是很想學二胡的，但這也太枯燥乏味了。

過了一會兒，媽媽推開臥室的門，輕輕地走進來，摸著我的頭，說道：“孩子，別哭了，做任何事情，都不會輕易成功的，既然你選擇了正確的方向，就要堅持下去才能最后成功?！眿寢寭炱痖T外孤零零的二胡放在我的手上。她講了“水滴石穿”的成語，水是軟弱的，但水貴在堅持，選擇了方向與目標總能穿透石頭。

爸爸給講我了他小時候喜歡笛子，為了學吹笛子，用了一個暑假在老家的田里捉泥鰍賣，終于換回了一只夢寐以求的笛子，為了跟老師學笛子，他每天要走10里地去跟老師學。爸爸說道，做任何一件事都不會輕易成功，只有毅力與刻苦堅持才是通往成功之路，也給講了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來”的成語。

聽了媽媽爸爸的話，我慚愧的低下了頭，我又拿起二胡開始練習起來，每當夜幕降臨，做完學校的作業(yè)之后，我就坐在窗前，靜下心來反復練習那些二胡樂曲，我扣著節(jié)拍，左手靈巧的按動琴弦，右手輕快的推動弓桿，屋子里又響起了美妙的琴聲。

學二胡，讓我明白了一個道理：學任何東西，只要勇于堅持，就一定會取得成功的。

苦練二胡片段篇二十五

老師請冬瓜為我們表演二胡獨奏。冬瓜自信滿滿地走向講臺，面向我們，深深地鞠了一個躬：“同學們，現(xiàn)在我為大家演奏《二泉映月》?！?/p>

說完，他一彎手臂，優(yōu)雅地坐在老師專門為他準備的椅子上。

他挺直腰桿，頭微微傾斜著，開始慢慢抖動著弓弦。

舒緩輕柔的二胡聲在教室里響起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山間流淌，似璀璨的星辰在夜空閃爍。這聲音傳到花園里，花兒笑咧了嘴，草兒樂彎了腰。

同學們不由得紛紛睜大眼睛。只見冬瓜左手在琴桿上上下移動，右手在用力地運弓，那美妙的旋律猶如一個個活潑輕盈小精靈，從他的手中跳出，跳進了我們的心中。

忽然，冬瓜用手使勁一抖弓弦，聲音高了起來，仿佛孫悟空翻了一個筋斗，直入云霄。那聲音多么清脆，多么甜美！像雀鳴空谷，像雨打芭蕉，像駿馬長嘯。這聲音傳到溪流邊，魚蝦活蹦亂跳；傳到田野上，瓜果搖頭晃腦；傳到山林里，草木齊聲歡唱。

爾后，冬瓜猛地剎住弓，教室里立馬安靜下來，連一根針落地的聲音都聽得見。

過了好一會兒，冬瓜又快速抖動弓弦，高亢激昂的旋律響徹教室，好像仙女下凡，又像浪花翻卷，還像玉珠落盤。

表演結(jié)束了，我們陶醉在這悅耳的音樂之中，久久回不過神來……

苦練二胡片段篇二十六

四歲半的時候，爺爺開始教我拉二胡。時間久了，我慢慢地學會了拉二胡。

對了，我還沒有告訴你們，怎么學會拉二胡呢？首先，爺爺教我唱曲子，曲子唱熟了；接著就教我練習拉二胡的基本功，把1、2、3、4、5、6、7、ｉ這幾個音調(diào)拉熟。這樣離拉二胡的門就接近了。

有一次，我學得不耐煩了，就對爺爺說：“爺爺，我不想拉二胡了，你還是教我別的東西吧！”爺爺和藹可親地對我說：“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白嗎？”可我不想練二胡的事情，偏偏被我奶奶聽見了。她就用暴力解決問題。我便說：“奶奶，我反對用暴力解決問題?！?/p>

奶奶說：“反對無效！”

我只好又繼續(xù)拉二胡。其實，雖然我臉上露出犟脾氣的樣子，

可我心里卻不那么怨恨。

日子在一天天過去，我的二胡也拉得越來越好了。曾經(jīng)，我上舞臺演奏過好幾次。今年的“六·一”節(jié)，節(jié)目比賽，我得到了全校師生對我的嘉獎。

有爺爺這把二胡能手，我會繼續(xù)努力把二胡演奏得更好。

苦練二胡片段篇二十七

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：二胡

2.課程類別：選修

3.適用專業(yè)：音樂學、音樂表演

4.課程地位：一般課程

5.總學時：105學時

6.總學分：4分

二、課程目標

二胡是中華民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風格情韻的樂曲。為弘揚民族文化、發(fā)展民族音樂，建立科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學體系，為完善教材建設，提高教學質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則;從各種常用技巧練習，直至較為復雜和難度較大的綜合練習和樂曲，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風格的樂曲，為二胡學習者建立和提供一個科學的二胡教學體系。

三、課程內(nèi)容

教學內(nèi)容包括“練習曲”和“樂曲”兩大部分。通過各種不同練習曲和樂曲，進一步加強基本功方面的訓練，以提高學生的演奏技巧和水平。在“教”與“學”中，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教的教學方法，通過對樂曲的分析、啟發(fā)誘導，使學生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風格及自己的特色，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生能更好地掌握二胡這門演奏藝術并應用于音樂實踐中。

第一學年(33學時)

調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

3.五聲音階練習(宋國生曲)

調(diào)綜合小練習(劉長福曲)

調(diào)上把及連續(xù)切分練習(宋國生曲)

6.小指練習一(張韶曲)

7.快速交替指練習(張韶曲)

8.活指換弦練習(趙硯臣曲)

9.換把練習(趙寒陽曲)

10.快速換把練習(王國潼曲)

11.五聲音階練習(趙硯臣曲)

12.快弓練習二(張懷德曲)

大調(diào)綜合練習(宋國生曲)

14.半音音階練習(王國潼曲)

15.綜合練習(趙寒陽曲)

16.兩手配合練習一(張韶曲)

17.兩手配合練習二(趙寒陽曲)

18.五聲音階快弓練習(宋國生曲)

19.賽馬(1=f)黃海懷曲 沈利群改編)

20.光明行(1=g 劉天華曲)

21.山村變了樣(1=c 曾加慶曲)

22.奔馳在千里草原(1=f 王國潼 李秀琪曲)

23.趕集(1=c 曾加慶曲)

24.月夜(1=d 劉天華曲)

25.春詩(1=c 鐘義良曲)

26.贊歌(1=bb 王竹林曲)

27.聽松(1=g 阿炳曲)

28.翻身歌(1=a張擷誠曲 王國潼編曲)

29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)

第二學年(36學時)

1、連頓弓練習(張銳曲)

2、拋弓練習(趙寒陽曲)

3、滑音練習(趙硯臣編曲)

4、短休止符練習(劉長福曲)

5、變化弓法練習(趙寒陽曲)

6、長弓練習(張銳曲)

7、節(jié)奏練習(趙寒陽曲)

8、倚音練習(趙寒陽曲)

9、拋弓練習(朱學義曲)

10、顫弓練習(劉長福曲)

11、八度練習(果俊明曲)

12、弓短分配練習(趙寒陽曲)

13、c調(diào)力度練習(趙寒陽劉逸安曲

14、bb調(diào)音型模進練習(王國潼曲)

15、分解和弦練習(趙寒陽曲)

16、a調(diào)音位活指練習(張仕安曲)

17、墊指滑音和滑揉練習(劉明源曲)

18、空山鳥語(1=d劉天華曲)

19、草原新牧民(1=f劉長福曲)

20、河南小曲(1=a劉明源曲)

21、江河水(1=bb東北民間樂曲 黃海懷移植)

22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)

23、葡萄熟了(1=a周維曲)

24、牧羊女(1=f曹元德編曲)

25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)

26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)

第三學年(36學時)

1、音程練習(趙寒陽曲)

2、各調(diào)五聲音階練習(王國潼曲)

3、五聲音階快速練習(劉長福曲)

4、各調(diào)七聲音階練習(王永德曲)

5、各調(diào)七聲音階換把練習(王永德曲)

6、兩手配合練習一(劉長福曲)

7、兩手配合練習二(周耀琨曲)

8、混合節(jié)奏練習(周耀琨曲)

9、綜合練習(趙寒陽曲)

10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(趙寒陽曲)

11、固定音型換弦練習(馮智皓曲)

12、音樂會練習曲(周耀琨曲)

13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g陳耀星曲)

14、獨弦操(1=g劉天華曲)

15、二泉映月(1=d華彥均曲)

16、三門峽暢想曲(1=f劉文金曲)

17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵 魯日融編曲)

18、蘭花花敘事曲(1=g 關銘曲)

19、一枝花(1=c張式業(yè)改編)

20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)

21、長城隨想(1=c劉文金曲)

22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)

23、陽光照耀在塔什庫爾干(1=bb陳鋼編曲 陳春園移植)

四、教學方法

1.本課程為個別授課制，遵循教學大綱要求制定的比較科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學方案。

2.采用因材施教，啟發(fā)誘導的教學方法，在教學中充分體現(xiàn)以學生為本，以學生為學習主體的理念，在“教”與“學”中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，使教師與學生成為“交互主體”的教學關系，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個性及社會實踐能力。

五、課程考核

每年的第一學期為考查，第二學期為考試，考查、考試曲目均為教學計劃中規(guī)定的曲目。

六、教材與參考書

教材：

苦練二胡片段篇二十八

二胡教學計劃

一、課程基本信息

1. 課程中文名稱：二胡

2. 課程類別：選修

3. 適用專業(yè)：音樂學 音樂表演

4. 課程地位：一般課程

5. 總學時：105學時

6. 總學分：4分

二、課程目標

二胡是中華民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風格情韻的樂曲。為弘揚民族文化、發(fā)展民族音樂，建立科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學體系，為完善教材建設，提高教學質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則;從各種常用技巧練習，直至較為復雜和難度較大的綜合練習和樂曲，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風格的樂曲，為二胡學習者建立和提供一個科學的二胡教學體系。

三、課程內(nèi)容

教學內(nèi)容包括“練習曲”和“樂曲”兩大部分。通過各種不同練習曲和樂曲，進一步加強基本功方面的訓練，以提高學生的演奏技巧和水平。在“教”與“學”中，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教的教學方法，通過對樂曲的分析、啟發(fā)誘導，使學生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風格及自己的.特色，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生能更好地掌握二胡這門演奏藝術并應用于音樂實踐中。

第一學年(33學時)

1. d調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

2. g調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

3. 五聲音階練習(宋國生曲)

4. f調(diào)綜合小練習(劉長福曲)

5. a調(diào)上把及連續(xù)切分練習(宋國生曲)

6. 小指練習一(張韶曲)

7. 快速交替指練習(張韶曲)

8. 活指換弦練習(趙硯臣曲)

9. 換把練習(趙寒陽曲)

10. 快速換把練習(王國潼曲)

11. 五聲音階練習(趙硯臣曲)

12. 快弓練習二(張懷德曲)

13. d 大調(diào)綜合練習(宋國生曲)

14. 半音音階練習(王國潼曲)

15. 綜合練習(趙寒陽曲)

16. 兩手配合練習一(張韶曲)

17. 兩手配合練習二(趙寒陽曲)

18. 五聲音階快弓練習(宋國生曲)

19. 賽馬(1=f) 黃海懷曲 沈利群改編)

20. 光明行(1=g 劉天華曲)

21. 山村變了樣(1=c 曾加慶曲)

22. 奔馳在千里草原(1=f 王國潼 李秀琪曲)

23. 趕集(1=c 曾加慶曲)

24. 月夜(1=d 劉天華曲)

25. 春詩(1=c 鐘義良曲)

26. 贊歌(1=bb 王竹林曲)

27. 聽松(1=g 阿炳曲)

28. 翻身歌(1=a 張擷誠曲 王國潼編曲)

29. 燭影搖紅(1=g 劉天華曲)

第二學年(36學時)

1、連頓弓練習(張銳曲)

2、拋弓練習(趙寒陽曲)

3、滑音練習(趙硯臣編曲)

4、短休止符練習(劉長福曲)

5、變化弓法練習(趙寒陽曲)

6、長弓練習(張銳曲)

7、節(jié)奏練習(趙寒陽曲)

8、倚音練習(趙寒陽曲)

9、拋弓練習(朱學義曲)

10、顫弓練習(劉長福曲)

11、八度練習(果俊明曲)

12、弓短分配練習(趙寒陽曲)

13、c調(diào)力度練習(趙寒陽 劉逸安曲

14、bb調(diào)音型模進練習(王國潼曲)

15、分解和弦練習(趙寒陽曲)

16、a調(diào)音位活指練習(張仕安曲)

17、墊指滑音和滑揉練習(劉明源曲)

18、空山鳥語(1=d 劉天華曲)

19、草原新牧民(1=f 劉長福曲)

20、河南小曲(1=a 劉明源曲)

21、江河水(1=bb 東北民間樂曲 黃海懷移植)

22、江南春色(1=d 朱昌耀 馬熙林曲)

23、葡萄熟了(1=a 周維曲)

24、牧羊女(1=f 曹元德編曲)

25、豫北敘事曲(1=c 劉文金曲)

26、洪湖人民的心愿(1=a 閔惠芬曲)

第三學年(36學時)

1、音程練習(趙寒陽曲)

2、各調(diào)五聲音階練習(王國潼曲)

3、五聲音階快速練習(劉長福曲)

4、各調(diào)七聲音階練習(王永德曲)

5、各調(diào)七聲音階換把練習(王永德曲)

6、兩手配合練習一(劉長福曲)

7、兩手配合練習二(周耀琨曲)

8、混合節(jié)奏練習(周耀琨曲)

9、綜合練習(趙寒陽曲)

10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(趙寒陽曲)

11、固定音型換弦練習(馮智皓曲)

12、音樂會練習曲(周耀琨曲)

13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g 陳耀星曲)

14、獨弦操(1=g 劉天華曲)

15、二泉映月(1=d 華彥均曲)

16、三門峽暢想曲(1=f 劉文金曲)

17、秦腔主題隨想曲(1=d 趙震宵 魯日融編曲)

18、蘭花花敘事曲(1=g 關銘曲)

19、一枝花(1=c 張式業(yè)改編)

20、新婚別(1=f 張曉峰 朱曉谷曲)

21、長城隨想(1=c 劉文金曲)

22、紅梅隨想(1=d 吳厚元曲)

23、陽光照耀在塔什庫爾干(1=bb 陳鋼編曲 陳春園移植)

四、教學方法

1. 本課程為個別授課制，遵循教學大綱要求制定的比較科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學方案。

2.采用因材施教，啟發(fā)誘導的教學方法，在教學中充分體現(xiàn)以學生為本，以學生為學習主體的理念，在“教”與“學”中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，使教師與學生成為“交互主體”的教學關系，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個性及社會實踐能力。

五、課程考核

每年的第一學期為考查，第二學期為考試，考查、考試曲目均為教學計劃中規(guī)定的曲目。

六、教材與參考書

教材：

苦練二胡片段篇二十九

我們一家人每次看到電視上文娛節(jié)目中的小孩子有跳有唱、有吹有彈，多才多藝的，我總是羨慕極了，真想讓我自己也擁有一項技藝。于是，媽媽帶我來到了藝帆藝術學校，當我看見一些學生正陶醉地在用一個上面有兩個把手，下面是一個正八邊形的鼓的樂器拉出美妙的音樂時，我便不假思索地報了它——二胡班。

在第一節(jié)課里，老師教我怎么正確的拿二胡。當我用二胡拉出了一個“哆”音時，我高興極了，又按老師說的，一連拉出了“來、咪、發(fā)”，從此，我踏上了學二胡的征程。

慢慢的，我終于會拉了一首歌曲——《小星星》。我高興極了，幾乎一有空，我就會哼這首曲子，家里一來了客人，我就讓他們頎賞我拉這首曲子。又過了一段時間，我二胡拉的越來越好聽了，我高興極了。

有一次，一向拉曲子十分好聽的我漸漸地拉的不好聽了，我用手指費力的按準了每一個音，可是，聲音總是不對勁。我看了一下拉弓的那只手，呀！手上磨出了一個水泡，輕輕一碰，還有點痛。我看著手上的水泡，想：練二胡也會受傷，真是的，真不想練了。我心里打起了退堂鼓。這時，媽媽好像看透了我的心思，來到我面前問：“今天有什么不高興的事嗎？說來聽聽?！蔽艺f：“練個二胡也會把手磨出水泡，我不想練了。”這時，媽媽又意味深長的說：“干什么事情都不能半途而費，否則，就是浪費時間?！蔽乙宦牐拇_有理，于是，我又費勁的拉起了一個又一個音符了。奇怪，剛才聽著還是否僵硬的音符，現(xiàn)在又變得動聽了。

一天天過去了，轉(zhuǎn)眼間，我學了兩年的二胡了，馬上就要考級了。我每天都練二胡，終于，等到了考級的那一天。那天，我把我全部的功夫都用上去了。俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。我歷經(jīng)兩年的勤學苦練在此時此刻終于派上了用場，我認真的`拉完了所有的考級曲子。幾天后，我得了一個“良好”等級的證書，我自豪極了，恨不得讓天下所有人都知道我考了良好等級！我對學二胡更感興趣了！

現(xiàn)在，我已經(jīng)學了四年多了，學到了九級，還得了四張獎狀和四個證書。我拉的曲子也好聽極了，我為我會拉二胡而感到驕傲，感到自豪！

苦練二胡片段篇三十

幾年前，我第一次聽二胡演奏……

那是一個晴朗的下午，我和媽媽在公園散步。長廊里傳出悠揚的琴聲。這樂聲真美！你聽，琴聲有時高昂，好似驚濤拍岸，氣勢恢宏；有時婉轉(zhuǎn)，好似在描繪一幅幅平靜優(yōu)美的山水畫，清新輕快；有時惆悵，好似傾訴著生活中的委屈，低回嘆息。我迫不及待的尋了起來，究竟是誰能彈奏出如此纏綿動聽的曲子？邁了進去，穿過一個較長的走廊，越到盡頭，聲音越清楚了！我加快腳步，竟不知平時覺得短小的走廊，今天走的好漫長啊，真的是我著急嗎？

終于走到了“長廊”的盡頭，看到一幅很唯美的畫面：一位老者，坐在石椅上，懷抱一把二胡，有兩根很細很細的弦，在陽光下格外的閃耀，反射出銀色的光線，在弦上來回滑動的弓，潔白如雪，好似那仙女的絲帶，老者不停變動手法，音樂也就跟著跳動著變化著。一曲夏然而止，我仍沉浸在樂聲中。

那次經(jīng)歷后，我就陶醉在二胡的世界中，難以自拔，開始了一段奇妙的旅程。

每天晚上，我都會拿出已被我視為知己的老朋友——二胡，在我小小的房間內(nèi)，可以演奏一場跌宕起伏、驚心動魄，令人神往的曲子。在這兒，有的是一個純凈的空間，一方凈土，帶我翻越千山萬水，領略不同的風光。一曲《賽馬》仿佛來到了蒙古大草原，一望無際的草地，偶爾風吹過，蕩漾起一層層波浪?？諝庵袕浡那逑恪＿h處，正在上演扣人心弦的賽馬。一聲令下，幾匹高大健壯的馬瘋狂的跑了起來，風揚起它們的鬃毛，長長的馬尾飄蕩在空中，它們忘記了一切，奔跑在草原上，草靜靜晃動著。賽馬隨著馬的嘶叫聲而結(jié)束，大草原又恢復了平靜。一曲《江南春色》我又來到了煙雨江南。如明鏡般的水面倒映著小橋、流水，岸邊的楊柳抽出了嫩綠的芽，在河邊長著含苞待放的花朵，晶瑩的花瓣簇擁著淡花花蕊，美不勝收，蝴蝶在其間飛舞……音符從指間傾瀉下來，憂郁散了，僅僅留下一片寧靜。一路上有你，心也釋然了。我的心情就像藍天，琴聲就是偶爾飄過的白云，為我擦去些許煩惱與疲倦。

一個人在疲倦孤獨時，或者在喜悅激動時，總有一樣東西能相伴，心靈不孤單，歲月不孤單！

二胡聲聲，情意深深。

苦練二胡片段篇

上二年級的時候，媽媽為了培養(yǎng)我的興趣及愛好，把我送到市文化館學習拉二胡。

記得那是一個星期天的上午，媽媽帶我到文化館去見我的二胡老師，他姓段，大約40歲出頭，可頭發(fā)早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的緊張頓時沒有了，他笑呵呵地看著我，先看了看我的手，說：“還行，手形不錯，可練習拉二胡是很辛苦的，你能堅持得下來嗎？”我點點頭說：“我一定努力練好！”

剛開始時，老師教我一些音樂知識，以最基本的識譜開始，我接受得很快，老師表揚了我，我心里比吃了蜜還甜，這也鼓起了我學二胡的勁頭。接著老師教我怎樣運弓、要直、要沖右眼的地方拉，可以稍微往上，但決不能往下。由于我還年齡小，胳膊短，所以總是不由自主地往下拉，老師告訴我錯了，我心里象吃了苦瓜一樣。幾天下來，我的胳膊又酸又疼，手指也紅腫了起來，我有些退縮了。在家練習的也少了，媽媽看出了我的心思，開導我說：“干什么事情都要付出辛苦，才能夠成功，吃得苦中苦，方為人上人嗎！”我點點頭，暗暗下決心，一定要堅持下來。第一學期，我們利用晚上學習，夏天的晚上又悶又熱，教室里沒有空調(diào)，電風扇好像也不管用了，我常常是汗流浹背，冬天雖然媽媽把我從頭到腳武裝起來，但是路上刺骨的寒風還是從縫隙中鉆進來，讓我感覺到徹骨的寒冷……

隨著年齡的增長，我的功課也多了許多，但我始終沒有放棄拉二胡這個愛好，仍然利用星期日去學習，今年，媽媽花1200多元給我買了一把二胡。我們這里新學員已經(jīng)來了好幾批，可我仍然是老師的得意弟子。去年暑假，我還順利地通過了國家民樂委員會的二胡六級考試，拿到了等級證書。

這幾年，爸爸媽媽和輔導老師為我付出了很多，為了不辜負他們的期望，也為了我有一個更美好的未來，我一定會努力、努力、再努力！

學炒菜日記01-03

我愛學語文12-05

苦練二胡片段篇

我學會拉二胡已經(jīng)是xx年級下學期的事了。

那xx年，我才xx歲。爸爸媽媽經(jīng)常帶我去學二胡。有一次，爸爸媽媽帶我去學拉二胡，剛開始學的不怎么好。拉到最后才發(fā)現(xiàn)我拉錯了。媽媽就教我如何把每一次拉得都很好?？赡苁且驗檫@個原因我練得太認真了，所以才會拉錯。我心想：“我一定要學二胡?！庇谑俏揖烷_始認真地練習?？墒菦]過多久，我就有點手酸腳軟了，就不學了。爸爸媽媽也不在旁邊鼓勵我。過了一會兒，我又想：“我以后還學二胡了怎么辦呢？”我就在心里想：“我一定不能學二胡了?！庇谑俏揖鸵恢本氈??？墒菦]過多久，我又開始手麻腰痛了，就不想學了。我心里有點兒想放棄了。爸爸對我說：”不要灰心，一次失敗了不算什么，重要的是你下一次會不會堅持。“聽了爸爸的話，我又繼續(xù)練了起來，終于學會了二胡。爸爸媽媽也表揚了我。

通過學二胡這件事，我明白了一個道理：做每一件事都要認真。

我學習二胡作文200字

我學會拉二胡

我的第一節(jié)課上課時，老師教我們學會了拉二胡，我很高興，老師給了我們?nèi)液鸵粋€拉弦器。

第一根弦彈錯了，老師就給我們打了一個電話，讓我們把弦彈好。可我沒彈，我又想起了二胡課上老師教我的二胡的曲子是《春風吹呀吹》，于是又認真地練，我終于把二胡彈好了。

第二根弦彈錯了，老師又給我打了一個電話，說：“你沒彈好，老師給你打個電話，叫你回去彈一下。”聽了這句話，我很不開心，老師還教了我們二胡的譜子，老師教我們拉二胡的方法，老師教會了我們拉二胡的基本步驟，老師教我們拉二胡的技巧，老師教會我們拉二胡的基本方法。

老師說：“你們學的真好呀！”

我學二胡作文200字

我學二胡作文200字

今天我學二胡。

我一開始學二胡的時候，老師教我們拉二胡，我學的是二胡，我學的是二胡。

第一首曲子的時候，我老師讓我們拉二胡，我們拉得很好，老師讓我們把二胡拿出來，我們拉的很好，我們學了二胡。

第二首曲子的時候，老師讓我們拉二胡，我們拉得好好聽，老師說：“好聽?！?/p>

第三首曲子的時候，老師讓我們拉二胡，我們唱的好聽，老師讓我們唱《春天來了》。

我學二胡作文200字

學二胡

今天我學二胡，我學二胡，我學二胡是xx年級了。

我學二胡的時候，老師教我們拉二胡。老師教我們拉二胡的方法。我學的是二胡，二胡是四根弦拉出來的，二胡是四根弦拉出來的。我學的是二胡，二胡的方法很簡單，只要把二弦一拉出來就行。我學二胡的時候，老師教我們拉二胡，我們學二胡，二胡的步調(diào)是：左一扭，右一扭，我

苦練二胡片段篇

我學過許許多多的事情。騎自行車、跳繩、滑旱冰、……但是最令我難忘的事，就是拉二胡了。

二胡剛拿到家時，我們連怎么拿的都不會，媽媽爸爸異口同聲的問我：“你打算長大做什么？”我胸有成竹的回答：“當音樂家！”我很高興。

第一次上二胡課，二胡班里的同學有的在與身邊的同學說話；有的在向老師詢問著和二胡有關的知識；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過了一會兒上課了，我們先學習坐姿，只見老師右腳在錢，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來，十分優(yōu)美，我學著老師的樣子，做了起來?？墒?，我堅持了一小會兒，總是感到十分難受，老師走過來說：“你堅持不住，是因為不習慣?！蔽視牡攸c點頭。

現(xiàn)在開始學習拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來，只見老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無名指放在中間，小指不用放，只是卷起來就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時身邊的同學突然笑了起來，我有點不知所措地看著同學。老師走了過來，對我說：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛？”我不好意思地點點頭。

現(xiàn)在我開始學習拉二胡了。老師拉的音，清脆、悅耳。弓十分平穩(wěn)。可是，我拉的音斷斷續(xù)續(xù)，弓上下?lián)u晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺，拉了一會，老是讓我自己拉，雖然一開始拉的弓不停的打滑。但是，時竟然拉平了！通過我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。

二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學會了拉二胡，我以后，要努力學習，做到拉出更多更美妙的曲子！

苦練二胡片段篇

墻角的那把舊二胡，仿佛是森林里的一只飛蛾，在清晨昏暗的晨光里，從帶著露水的枝丫上，飛向了一片芳香馥郁的花叢里。我伸出雙手，不禁捂住了自己潮濕的眼睛。

童年的回憶是浸泡在爺爺悠揚的二胡曲子里的。一晃多年過去，那如同小溪般清澈悅耳的聲音，仍始終縈繞在我的耳畔。

幼時的我，總喜歡窩在爺爺?shù)南ドw上，靜靜聆聽著爺爺在二胡上拉奏出的無比動聽的樂曲。那時的我，總是對那把木制的二胡充滿了好奇心，每逢爺爺在午間溫暖的陽光中安然入睡時，我總會悄悄地摩挲起那把二胡。然而無論我怎么努力地回想爺爺是如何彈奏的，無論我怎樣擺弄，我怎么也奏不出那般好聽的旋律。每每我請求爺爺教我，他卻總是笑著搖搖頭說：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的?！?/p>

那時，爺爺不算太老，兩鬢漆黑，胡渣很硬。聽過他演奏二胡的人，總說他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱著一把閃電，但他寬闊的胸膛里卻是一湖寧靜的翠綠。那時候的爺爺，笑容燦爛，像漆黑的雨夜里，遠方一盞暖黃的燈。

時隔多年，我已經(jīng)記不清那二胡拉出的曲聲，或許那二胡弦動的聲音，已經(jīng)被記憶的長河所沖洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爺爺?shù)膼?，氤氳在空氣里，席卷了我每一個細胞。

周圍一瞬間陷入了沉寂，我的耳膜卻因為突然而來的寂靜而微微發(fā)癢。

苦練二胡片段篇

論班上黑白兩道都小有名聲的人，一定少不了二胡的名字。

此“二胡”，非彼“二胡”，指的是班上兩位姓胡的同學：大胡和小胡。他們都別具一格，大胡很胖，卻有一副好口才;小胡很瘦，做事雷厲風行。而他們卻有共同特點：做事果斷，但有點死心眼，說他們另類吧，卻又很合群，時而暴跳如雷，看不順眼就拔刀相對，揍你一頓，事后卻又關切地擺出一副正經(jīng)臉：“你沒事吧!”讓人哭笑不得。而二胡聯(lián)起手來更是了得，是球場上配合默契的隊友，值日效率上天的搭檔，還是下課拉下臉皮的歡喜冤家，一句話概括：驚天地，泣鬼神!

二胡總是有一種過人的魄力，他們敢去做那些別人不敢做的事情。一次大胡的練習冊找不到了，身為物理課代表，他在黑板上寫物理作業(yè)時故意多寫了一條：“幫大胡找練習冊”，還一本正經(jīng)地走上講臺：“明天必須交物理作業(yè)!第二條看到?jīng)]有!”

小胡則是敢于跟老師提出自己的意見。有一次，老師講錯了一道題目自己不知道，同學們都發(fā)現(xiàn)了這個問題，但沒有人敢提出。小胡當即站起來提出異議，但因為小_時上課經(jīng)常不認真聽，所以老師對他不予理睬。他卻繼續(xù)堅持自己的看法，站在那里有些著急，身體前傾，指著黑板，手還比劃著，恨不得上去把黑板上的答案改過來。老師后來終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，小胡也頓時成為了“英雄”一般的存在。

但是二胡的脾氣是真的差。我們隨便開了個玩笑，他們兩個的反應總是最大的，一個小玩笑都可以立馬引發(fā)一場“血案”。他們也有一點缺心眼，還有點死心眼，屬于一條道走到黑的人，而且軟硬不吃，決定了什么就絕不會輕易更改，這也是他們最大的缺點：聽不得勸。尤其是小胡，有時訂正都會拒訂，聽課也不聽，但一旦什么時候想學習了，便比誰都積極，令人哭笑不得。

二胡永遠都是那么義氣。雖然脾氣不好，但他們動手都很有分寸。而且一般是前一秒鐘還在拳打腳踢，后一秒就開始討論起題目來了。他們有好東西倒是絕不含糊，大方地分給所有人。但凡別人對他們有恩，他們就會一直記住。

這就是二胡，魅力無窮。

苦練二胡片段篇

我和二胡_作文

二胡，它是我國傳統(tǒng)名族樂器，也是弦樂器中先最少的一種，還是最難的一種。它也許并不惹人喜愛，也許并不赫赫有名，但卻是我歡樂的追尋，那一曲曲婉轉(zhuǎn)動聽的二胡曲帶我走進了心靈的殿堂．．．．．．

十歲那年，正是童年的大好時光，然而正是這一年，我步入了二胡意味深長的殿堂，開始了我和二胡的成長史．．．．．．

以前，我家就買了一把二胡：它的琴身是用烏木做的，呈褐色．精美的琴筒旁邊有一層珍貴的蛇皮，那富于規(guī)律的條紋十分漂亮．更讓我驚嘆的是它圓潤柔美的聲音，輕輕拉一曲，優(yōu)美的琴聲便從琴筒里傾瀉出來，流向天宇，流進人們的心田。二胡的這些特點更讓我有了學二胡的沖動，于是，我便一鼓作氣決心學二胡。我還是很有音樂天賦的，沒過幾天，我就掌握了1234567的音位和指法。有時家里來客人，我還有二胡來炫耀一番呢！

那是我對二胡很是喜愛，每次學習后都會認真的練習一會兒，覺得很輕松，很有趣。但漸漸的我開始對二胡有些厭倦了，討厭這練習二胡的`枯燥，準備放棄。但最后老師對我說了一段發(fā)人深省的話，讓我打消了半途而廢的念頭：“二胡貴在堅持，堅持到底就是勝利。現(xiàn)在雖然有些枯燥，但如果學到最高的境界，你將會發(fā)現(xiàn)二胡中的無限樂趣。”聽了這話，我恍然大悟，每天堅持練習。

如今，我已是二胡高手，會拉一些高難度的曲子了，技巧也基本掌握了。如果當初就這樣放棄，我也不會有今天！二胡也成為我形影不離的好

朋友，從二胡中我懂得了堅持就是勝利的道理，體會到了人生的真諦。

二胡將伴我一起成長！

苦練二胡片段篇

當我還在上幼兒園中班的時候，班上好多同學都報了各種興趣班，唱歌的、跳舞的、畫畫的、彈琴的……只有我啥也沒學，于是在即將升入大班那個暑假，媽媽決定也讓我學一門藝術，學什么呢?想來想來，決定學習拉二胡，媽媽的理由是：二胡只有二根弦、一把弓，很是輕便，更重要的是，二胡是民族樂器，是民族之魂，就這樣，我開始了二胡的學習之路。

剛接觸到二胡時，我只覺得新奇，根本不知道學習弦樂的艱辛。每天放學回家，拿起二胡，拉著弓，內(nèi)外弦交換地拉，聽著琴發(fā)出“1515”的音，感覺新鮮的很，可是過了幾天，那陣新鮮勁過了，我便慢慢體會到了了艱辛。

先是“找音準”很難，二胡不像古箏、鋼琴等樂器有固定的音準，而二胡只能靠聽覺，觸覺，用手指上下滑著摸音準，這個我還算學得快，幾堂課后就可以很準的找到音，為此，二胡老師還特意表揚了我呢。

“揉弦”對我來說是個難點，我的優(yōu)勢在快板上，再快的旋律，練習幾次后，都能很好的表達出來，但是“揉弦”是個慢活，需要把情感融入進去細細地表達，對于我這個做事粗糙，在拉琴時一心二用的馬大哈來講，常常被折磨的耐心盡失。為此，也挨過老師的批評。為了克服這一難題，我靜下心，每天認真練習，從滾揉到壓揉，再從壓揉到滾揉，終于，我進步啦!琴技也上了一個臺階。

學二胡的這六年來，我參加過很多次演出，當我面對臺下少則數(shù)百人，多則上千人的觀眾時，我從沒覺得膽怯，因為我的手中、我的眼里、我的心底只有那一把二胡，觀眾們雷鳴般的掌聲就是對我對最好的鼓勵。

在2017年的“全市中小學生器樂大賽”中，我先是被學校選中，代表學校參加區(qū)里比賽，獲得了鏡湖區(qū)一等獎，接著又代表區(qū)里，參加全市比賽，獲得了蕪湖市一等獎。2016年在“全省的中小學生器樂合奏大賽”中，我所在的蕪湖市永紅民樂團也一炮沖天，獲得了全省一等獎。

二胡，這一藝術，不僅使我有了一技之長，還陶冶了我的情操，豐富了我的生活，更讓我有了克服困難的勇氣和力量，讓我受益匪淺。