演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課學(xué)生演講稿篇一

先說(shuō)說(shuō)思維方法的問(wèn)題。

我想一定有無(wú)數(shù)人在你們?nèi)松拿總€(gè)階段都強(qiáng)調(diào)要建立目標(biāo)啊，樹(shù)立理想啊什么的，大家想必耳朵都已經(jīng)聽(tīng)出老繭了，很多同學(xué)面對(duì)這樣的說(shuō)辭已經(jīng)成為淡定哥了。但是我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么叫做樹(shù)立目標(biāo)?我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立目標(biāo)?其實(shí)，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)極其重要的思維方法，我把它稱(chēng)為“結(jié)果倒推法”。你的目標(biāo)、理想，就是你四年后想要的結(jié)果，那么倒推回來(lái)，為了達(dá)到這一結(jié)果，每一步該怎么走?需要哪些資源?需要付出哪些努力?這些問(wèn)題的答案，就是你的行動(dòng)計(jì)劃。你想要的結(jié)果，給你提供無(wú)止境的奮斗動(dòng)力，而行動(dòng)計(jì)劃則給你提供達(dá)到結(jié)果的路徑，有了這兩個(gè)，剩下的就只是辛勤的努力、汗水和淚水了。這個(gè)世界上所有成功的人都不一樣，但是他們成功的思維方式一定都一樣，都是結(jié)果倒推，堅(jiān)持到底。正是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，你要的結(jié)果有多高，決定了你的成就有多高，也決定了你的付出有多少。

那么，同學(xué)們，大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)是什么呢?

我先來(lái)給大家做一做結(jié)果倒推。 對(duì)于各位同學(xué)來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年畢業(yè)后，你的結(jié)果無(wú)非是三條路：考研、出國(guó)留學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。先說(shuō)就業(yè)。你一定知道，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率沒(méi)有以前高了;你一定知道，大學(xué)畢業(yè)生的平均薪酬漲幅沒(méi)有物價(jià)漲得快;你也一定知道，每份薪水高的工作，每個(gè)著名的企業(yè)，特別是外企，對(duì)你的要求也比一般人高。當(dāng)你畢業(yè)后就業(yè)時(shí)拿著一個(gè)月2-3千塊錢(qián)的薪水，而看到你的同學(xué)拿著5-6千的薪水在世界500強(qiáng)企業(yè)工作的時(shí)候，你會(huì)想，為什么那個(gè)人不是我?為什么?這其中很重要的原因就是你的英語(yǔ)能力。注意，我說(shuō)的是英語(yǔ)能力，而不是英語(yǔ)考試成績(jī)。前幾天我的一位朋友向我訴苦，說(shuō)好不容易給他家學(xué)金融的兒子聯(lián)系進(jìn)了匯豐銀行工作，結(jié)果三個(gè)月的試用期到了就被辭退了，原因是根本適應(yīng)不了。每天都要用英語(yǔ)寫(xiě)郵件、每天都要用英語(yǔ)讀《華爾街日?qǐng)?bào)》、每天都要用英語(yǔ)和上司、同事交流，他的兒子專(zhuān)業(yè)成績(jī)很好，卻栽在了英語(yǔ)這個(gè)工具上。職場(chǎng)是非常殘酷的，你大學(xué)四年在英語(yǔ)上的每分付出和努力，最終只需要在5a級(jí)寫(xiě)字樓小小辦公間的5分鐘談話(huà)就可以檢驗(yàn)。所以，如果你想在職場(chǎng)上領(lǐng)先一步，走得更遠(yuǎn)，那么，英語(yǔ)運(yùn)用能力就是你的必不可少的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。

20xx大學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一課勵(lì)志演講稿20xx大學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一課勵(lì)志演講稿再來(lái)說(shuō)說(shuō)創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在的中國(guó)越來(lái)越開(kāi)放、發(fā)展，因此也產(chǎn)生了越來(lái)越多的“中國(guó)機(jī)會(huì)”，造就了越來(lái)越多的年輕的億萬(wàn)富翁，大學(xué)畢業(yè)白手起家創(chuàng)業(yè)成功的例子比比皆是。大學(xué)畢業(yè)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，最快的捷徑是借助風(fēng)險(xiǎn)資本的力量。你們才華橫溢，有著非凡的想法，如果再得到風(fēng)險(xiǎn)資本的助力，效果一定是1+1>2. 但是，同學(xué)們，你知道怎么獲得風(fēng)險(xiǎn)資本的青睞嗎?我的很多風(fēng)險(xiǎn)投資的朋友告訴我，他們就看兩點(diǎn)：

第一，看商業(yè)模式;

第二，看團(tuán)隊(duì)，尤其是看團(tuán)隊(duì)核心人物是不是具備國(guó)際化素質(zhì)。這其中最重要的一點(diǎn)就是英語(yǔ)交流與溝通的能力。你是否能向投資人提交規(guī)范的英文商業(yè)計(jì)劃書(shū)?你是否能用地道、流利的英文向投資人決策人侃侃而談你的商業(yè)夢(mèng)想?你是否能夠從容自如的和你的國(guó)際合作伙伴進(jìn)行交流?這些看似不起眼的地方，往往決定了你的創(chuàng)業(yè)是否能夠成功。所以，良好的英語(yǔ)能力，能夠?yàn)槟愕膭?chuàng)業(yè)插上騰飛的翅膀。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)考研和出國(guó)留學(xué)。這兩條出路，都有著一個(gè)共同的門(mén)檻：英語(yǔ)考試。對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，根本原因就是你很難在專(zhuān)業(yè)課、政治科目上超出你的對(duì)手20多分，但是卻可以在英語(yǔ)上領(lǐng)先別人一個(gè)數(shù)量級(jí)。20xx年的考研人數(shù)是151萬(wàn)人，歷史最高，在這種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，英語(yǔ)多拿一分，意味著你可以干掉4000多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，意味著你離中國(guó)的名校牛專(zhuān)業(yè)更近了一步，所以有句老話(huà)叫做考研就是考英語(yǔ)，至于你信不信，我不知道，反正我是信了。對(duì)于出國(guó)留學(xué)來(lái)說(shuō)，情況更簡(jiǎn)單，如果你想去英國(guó)、加拿大、澳大利亞等英聯(lián)邦國(guó)家，那么你得考雅思，如果你想去美國(guó)，那么你得考托福以及gre，為了實(shí)現(xiàn)你留學(xué)世界名校的夢(mèng)想，你必須得同英語(yǔ)進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦的斗爭(zhēng)。這是一場(chǎng)公平的較量，不論你是“富二代”還是家境貧寒，不論你是“官二代”還是平頭百姓，決勝的關(guān)鍵因素之一就是英語(yǔ)能力。

同學(xué)們，胡老師給大家分析到這，你們應(yīng)該清楚的看到，無(wú)論你大學(xué)畢業(yè)后要走哪條路，想要的結(jié)果是什么，都離不開(kāi)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)這一共同要素。所以，大學(xué)第一課，我要告訴大家的就是，不管你是什么專(zhuān)業(yè)、不管你將來(lái)選擇哪條出路、也不管你喜歡不喜歡，英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，就是你大學(xué)四年一個(gè)極其重要和不能回避的目標(biāo)。接下來(lái)的問(wèn)題是，怎么實(shí)現(xiàn)?我再教大家一個(gè)方法，那就是目標(biāo)分解，早做準(zhǔn)備。

我想問(wèn)問(wèn)大家，英語(yǔ)課和馬哲課的區(qū)別是什么?很簡(jiǎn)單，那就是馬哲是能突擊的，而英語(yǔ)只能積累。在中國(guó)應(yīng)試教育的體制下，大家都變成了突擊的高手，而不是打持久戰(zhàn)的高手。你一定經(jīng)歷過(guò)考前一夜不睡狂背，第二天考完出來(lái)全忘的情景吧。但是，胡老師告訴大家，英語(yǔ)絕對(duì)不能這么學(xué)。我經(jīng)常在新航道的課堂外碰到學(xué)生問(wèn)我這樣的問(wèn)題：

“胡老師，雅思怎么才能上7分?”

我問(wèn)：“你學(xué)了多久雅思了?“

答：“一個(gè)月了?！?/p>

我又問(wèn)：“你什么時(shí)候考?”

答：“下個(gè)月?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心總有一種無(wú)言的糾結(jié)，同時(shí)又涌起深深的惋惜。為什么我們的同學(xué)每次都要被逼到墻角的時(shí)候采開(kāi)始臨陣磨槍呢?為什么我們的同學(xué)都寄希望于各種投機(jī)的方法而不是認(rèn)真踏實(shí)的早做準(zhǔn)備呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律之一就在于需要日積月累，水滴石穿，如果你做的事情總是違背語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的，又怎么能取得好成績(jī)呢?所以，我希望大家從大一開(kāi)始，就早做準(zhǔn)備，提前學(xué)習(xí)。

比如，你想要的結(jié)果是大四上學(xué)期取得雅思7分的成績(jī)，那么就把目標(biāo)分解、細(xì)化。7分需要你掌握7500個(gè)左右的單詞，如果你從進(jìn)大學(xué)第一天就朝這個(gè)目標(biāo)努力，那么你有3年的時(shí)間來(lái)搞定單詞，分解到每一天就是7個(gè)單詞。同學(xué)們，每天背7個(gè)單詞要花你多少時(shí)間呢?5分鐘!如果你等到考前2個(gè)月再來(lái)突擊，那么每天要背125個(gè)單詞，還有口語(yǔ)呢?閱讀呢?寫(xiě)作呢?每天24小時(shí)全用上都不夠，而且效果呢?但是你從現(xiàn)在做起，每天5分鐘的單詞，25分鐘的閱讀，15分鐘的聽(tīng)力，15分鐘的口語(yǔ)，累積起來(lái)，到你大四的時(shí)候就是一個(gè)巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，你有著這樣深厚的積累，無(wú)論選擇哪條出路，無(wú)論應(yīng)對(duì)哪種考試，又怎么可能考不好，怎么可能不犀利呢?

同學(xué)們，胡老師今天給大家講的，都是樸素而簡(jiǎn)單的道理，這是我人生一路走來(lái)不斷取得成功的最大經(jīng)驗(yàn)。展望大學(xué)生活，我想告訴大家，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要樹(shù)立目標(biāo)、結(jié)果倒推、提前準(zhǔn)備，持之以恒。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專(zhuān)家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。希望大家用你們的熱血、汗水和奮斗，來(lái)度過(guò)大學(xué)四年你人生中最美好的時(shí)光。最后，我用新航道校訓(xùn)來(lái)和大家共勉，那就是——我堅(jiān)持，我成功!(i will persist until i succeed!)

大學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課學(xué)生演講稿篇二

又是一年開(kāi)學(xué)季。與中小學(xué)的開(kāi)學(xué)不同，大學(xué)的開(kāi)學(xué)對(duì)于許多新生來(lái)說(shuō)，不僅意味著新學(xué)年的開(kāi)始，更意味著一個(gè)嶄新人生階段的開(kāi)啟——以成人的身份，把握人生的方向，涉獵知識(shí)、淬煉品格，打量社會(huì)、學(xué)會(huì)選擇。

開(kāi)學(xué)典禮上大學(xué)校長(zhǎng)的致辭被喻為“大學(xué)第一課”，在這一課中，校長(zhǎng)們會(huì)將對(duì)大學(xué)新生的期望一一叮囑。從這些叮囑中，我們能讀出年輕一代最稀缺的品質(zhì)，能讀出大學(xué)風(fēng)氣應(yīng)有的守望與堅(jiān)持，能讀出一所大學(xué)對(duì)于大學(xué)精神、學(xué)人風(fēng)骨、文化品格的呼喚和思考。

堅(jiān)守“底線(xiàn)”道德

不知從何時(shí)起，“底線(xiàn)”成為我們常常提及的關(guān)鍵詞。與人交往，有做人的道德底線(xiàn);學(xué)術(shù)研究，有學(xué)術(shù)的道德底線(xiàn);網(wǎng)絡(luò)空間，有網(wǎng)絡(luò)文明的道德底線(xiàn)……而對(duì)“底線(xiàn)”的呼喚，一方面強(qiáng)調(diào)了做人做事，“邊界”不容突破，一方面也體現(xiàn)出當(dāng)下社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的肆虐張狂令人擔(dān)憂(yōu)。在20xx年的“大學(xué)第一課”中，校長(zhǎng)們不約而同地提到了“底線(xiàn)”。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明談及道德底線(xiàn)。針對(duì)當(dāng)前育人觀念重技能提升、忽視德行培養(yǎng)之本末倒置的現(xiàn)狀，樊麗明強(qiáng)調(diào)，“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。首先要養(yǎng)公民之德，這是基本的為人之德;進(jìn)而要養(yǎng)職業(yè)之德，這是從業(yè)立業(yè)之基;再則要養(yǎng)君子之德，這是更高的做人做事之德?！?/p>

中國(guó)海洋大學(xué)校長(zhǎng)吳德星談及學(xué)術(shù)道德底線(xiàn)，“希望大家在今后的學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)持為維護(hù)基本學(xué)術(shù)道德做出自己的貢獻(xiàn)。”華東理工大學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)旭紅強(qiáng)調(diào)的是信守承諾的底線(xiàn)。天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊談到的是“實(shí)事求是”的底線(xiàn)，“現(xiàn)在社會(huì)上有一股浮躁的風(fēng)氣，誘使人投機(jī)鉆營(yíng)，急功近利。在這種風(fēng)氣的誤導(dǎo)下，一些人讀大學(xué)敷衍了事，以為只要能拿到文憑，就可以發(fā)大財(cái)、做大官。我們的校訓(xùn)是‘實(shí)事求是’，天大人喜歡踏實(shí)、好學(xué)的學(xué)生，天大人希望培養(yǎng)出踏實(shí)、能干的學(xué)生。”

針對(duì)當(dāng)前一些青年人將父母、師長(zhǎng)的愛(ài)看作理所當(dāng)然，只懂索取、不思回報(bào)的現(xiàn)狀，北京理工大學(xué)胡海巖校長(zhǎng)提出了“感恩”的底線(xiàn)要求：“‘魚(yú)知水恩，乃幸福之源也’。唯有懂得感恩，人才會(huì)擁有學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力;唯有心懷感恩，社會(huì)才能形成正能量的增長(zhǎng)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，你們獲取的知識(shí)越多、具備的能力越強(qiáng)，身上的責(zé)任也就越大。希望同學(xué)們牢記，成功在于知恩圖報(bào)。

仔細(xì)聆聽(tīng)大學(xué)校長(zhǎng)們的“底線(xiàn)”要求，細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)涵，“實(shí)事求是”、“知恩圖報(bào)”、“品德高尚”、“學(xué)術(shù)端正”……這些本應(yīng)是大學(xué)生自覺(jué)踐行的品格，如今在社會(huì)某些不良風(fēng)氣的浸染之下，竟然逐漸退守為“底線(xiàn)”要求，不禁令人唏噓感慨。只有大學(xué)對(duì)現(xiàn)狀有著更為清醒的認(rèn)識(shí)，有著底線(xiàn)不容突破的要求，大學(xué)風(fēng)氣的激濁揚(yáng)清方有可能真正實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)守“獨(dú)立”品格

如果將“獨(dú)立”作為對(duì)大學(xué)生的要求，可能很多人會(huì)不以為然。邁入大學(xué)校園已是成年，獨(dú)立是自然的。但果真是這樣嗎?20xx年大學(xué)開(kāi)學(xué)，包括清華大學(xué)在內(nèi)的一些高校不得不拉起“家長(zhǎng)警戒線(xiàn)”，禁止家長(zhǎng)入內(nèi)，要求學(xué)生獨(dú)立報(bào)到。回顧以往，大學(xué)生將一周所穿衣物積攢到一起郵寄回家交由父母清洗的行為也絕非個(gè)案。獨(dú)立生活尚且不能，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，對(duì)很多年輕人來(lái)說(shuō)，就更難做到了。20xx年的“大學(xué)第一課”，校長(zhǎng)們就對(duì)學(xué)生們提出了堅(jiān)守“獨(dú)立” 品格的要求。

清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧在致辭中有這樣一段話(huà)發(fā)人深?。?0xx年5月，以色列希伯來(lái)大學(xué)校長(zhǎng)本薩森來(lái)訪，我們說(shuō)起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒(méi)有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎(jiǎng)。交流過(guò)程中，談到猶太民族和當(dāng)今中國(guó)教育的區(qū)別，我說(shuō)，在中國(guó)流傳這樣一個(gè)故事：中國(guó)學(xué)生回家后，家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)“今天老師問(wèn)了你什么問(wèn)題”;而猶太學(xué)生回家后，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“今天你問(wèn)了老師什么問(wèn)題”。我問(wèn)他，是不是這樣?本薩森校長(zhǎng)說(shuō)，不僅如此，猶太家長(zhǎng)還會(huì)問(wèn)“你問(wèn)了什么問(wèn)題老師沒(méi)答上來(lái)?”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個(gè)秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中曾說(shuō)，“科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。”陳吉寧叮囑大學(xué)新生，“你們是未來(lái)的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，形成對(duì)世界本質(zhì)的認(rèn)知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨(dú)立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動(dòng)人類(lèi)文明不斷進(jìn)步。”

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一在給新生的致辭中專(zhuān)門(mén)將“好奇”、“好問(wèn)”、“好讀”、“好思”、“好言”作為對(duì)新生的要求。在“好思”中，錢(qián)穎一強(qiáng)調(diào)：愛(ài)因斯坦說(shuō)，大學(xué)本科教育的價(jià)值，不是學(xué)習(xí)很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦去思考。如何思考呢?思考既不是胡思亂想，也不是人云亦云，而是要獨(dú)立思考。只有獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)造性思考，才會(huì)有批判性思考。這也正像愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“獨(dú)立思考和判斷一般能力的開(kāi)發(fā)應(yīng)該總是被放到最重要的位置，而不是專(zhuān)門(mén)知識(shí)的獲取。”好思應(yīng)該是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。

誠(chéng)然，現(xiàn)在很多年輕人不敢質(zhì)疑，不善質(zhì)疑，與我們的傳統(tǒng)教育觀念有關(guān)。為此，錢(qián)穎一提及，傳統(tǒng)的教育觀念中，教育就是教師傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并不鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑老師。應(yīng)試教育制度也主張獲得標(biāo)準(zhǔn)答案就能取得好成績(jī)，“但是，如果我們的目標(biāo)更為高遠(yuǎn)，那么，敢于質(zhì)疑現(xiàn)成答案，善于提出問(wèn)題就至關(guān)重要了?！卞X(qián)穎一說(shuō)。

多年前，蔡元培先生就曾說(shuō)過(guò)，“大學(xué)并不是販賣(mài)證書(shū)的機(jī)關(guān)，也不是灌輸固定知識(shí)的機(jī)關(guān)，而是研究學(xué)理的機(jī)關(guān)。所以大學(xué)的學(xué)生并不是熬資格，也不是硬記教員講義，是在教員指導(dǎo)之下自主的研究學(xué)問(wèn)。”今天，我們常說(shuō)，一流的大學(xué)需要一流的人才，盡管何為一流的人才并沒(méi)有統(tǒng)一的定義，但可以肯定的是，不盲從、不隨波逐流，保持獨(dú)立思考的能力，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，都是其中的應(yīng)有之義。唯如此，方有可能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步和人才的成長(zhǎng)。

堅(jiān)守“夢(mèng)想”自信

來(lái)大學(xué)之前還是“夢(mèng)想家”，進(jìn)入大學(xué)后，可能“夢(mèng)”沒(méi)了，只剩“想家”了。盡管是一句笑談，但卻折射出當(dāng)下一些大學(xué)生走入大學(xué)后，面對(duì)友情與愛(ài)情的不如意、個(gè)人成就感和價(jià)值感的缺失、奮斗方向的迷茫、多元選擇的困惑而茫然失措，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈挫敗感，意志消沉，放棄夢(mèng)想的現(xiàn)狀。如何激發(fā)大學(xué)生們的 “夢(mèng)想”自信，也成為20xx年“大學(xué)第一課”的重要內(nèi)容。

北京印刷學(xué)院王永生校長(zhǎng)的致辭富有詩(shī)意：蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”。電影《中國(guó)合伙人》里說(shuō)：“夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西”。青春年少的你們，最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，你們應(yīng)在大學(xué)放飛你們青春的夢(mèng)想。

陳吉寧校長(zhǎng)的話(huà)則更加務(wù)實(shí)和“接地氣”：大學(xué)生活就是一個(gè)尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取決于你過(guò)去的成績(jī)和基礎(chǔ)，也不依賴(lài)偶然的機(jī)緣巧合，而是來(lái)自對(duì)自我的挑戰(zhàn)，來(lái)自挑戰(zhàn)中的成長(zhǎng)和成熟。面對(duì)挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

無(wú)疑，“大學(xué)第一課”是深刻而發(fā)人深省的。學(xué)好“大學(xué)第一課”，讀懂三重“堅(jiān)守”，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)十分有益。但從另外一個(gè)角度看，當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)依然存在道德滑坡、學(xué)術(shù)腐敗等種種不良現(xiàn)象，千言萬(wàn)語(yǔ)不如行為示范，期待老師們?cè)跒榇髮W(xué)生們上好“大學(xué)第一課”的同時(shí)，率先垂范，用良好的大學(xué)風(fēng)氣為大學(xué)生提供健康的成長(zhǎng)土壤。