范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次舉手字篇一

我讀一年級的時候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校檢查教學(xué)。

“領(lǐng)導(dǎo)來了”我們班的“探子”來報信，教室頓時變的鴉雀無聲。

領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開始聽課，老師也上了講臺開始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時，老師不防提出了一個問題，有的同學(xué)一聽，腦子動的快的，都紛紛舉了手。

我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過了一會。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說錯了多丟人啊。

這時，我的心里像有兩個小矮人。一個小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會啊，千萬不能錯過?。　笨闪硪粋€小矮人卻說：別舉手了，說錯了多丟人??！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯誤呢。就算錯了，老師也會幫助你改正錯誤的?！?/p>

老師也仿佛看出了我的心思，說；“同學(xué)們，回答錯了，也沒有關(guān)系，我會幫助同學(xué)們糾正錯誤的。

我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點了我的名字，我站起來。回答了問題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。

回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。

第一次舉手字篇二

在上一年級的時候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。

有一個早上，媽媽對我說：“孩子，勇敢點！今天要爭取在課上發(fā)言??！”我點了點頭，可心里還是有些慌張。

在數(shù)學(xué)課上，老師提問了一些問題，那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。

眼看就要下課了，老師在黑板上寫下最后一道題：22+15=？我心想：這是最后一次機(jī)會了，一定要把握住！可我又想：我要是答錯了該怎么辦？肯定是會被同學(xué)們笑話，也許還會被老師批評計算的不認(rèn)真，更可怕的是，老師會不會以后再也不叫我回答問題了？

正當(dāng)我猶豫不決的時候，我想起了媽媽早上說的話，是的，我要勇敢一些，因為我是男子漢，男子漢就不能怕犯錯誤，做到知錯就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來開始計算這道題：22加15等于……哦！對了，等于37。為了防止得數(shù)算錯，我在心里驗算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒錯！我兩次算的得數(shù)一樣，看來是真的沒有算錯！我看周圍的同學(xué)還在忙著計算，于是我把手高高地舉了起來！老師看我第一個舉手，就叫我起來回答，我站起來，大聲回答到：“22加15等于37?！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S和鼓勵的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！

從此以后，我信心倍增，只要老師提問題，我就會積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！

這一次舉手發(fā)言讓我明白一個道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對，就沒有什么事不會成功！

第一次舉手字篇三

在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級時第一次舉手發(fā)言。

一年級時，我們的語文老師很愛讓我們獨立思考，引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個陌生的環(huán)境里，我有一點膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法，受到老師的夸獎時，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準(zhǔn)確地說出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬一錯了怎么辦？那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭時，機(jī)會又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時，我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的！

不知道在哪節(jié)語文課上，老師又提了一個問題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來的勇氣，第一個舉起了手。老師似乎那時候才注意到我在這個班里。

“那位同學(xué)，你來說吧?！?/p>

我慢吞吞地站起來，由于緊張，剛想起來的答案又忘了。

“嗯，那個……”

全班發(fā)出了一片大笑聲，我的臉紅得像熟透的蘋果一樣。

“你再想想吧，請坐。”

我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來。但是機(jī)會又被別人抓住了。那一刻我才意識到，站起來發(fā)言并不是一件難事。

如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個人都有自己獨特的想法，你不把它表達(dá)出來，與大家分享，怎么知道對與錯呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對或錯。對了，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持；錯了，我們及時改正。正因為這樣，我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。

同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達(dá)出來吧！這是屬于你自己的財富！只要你善于挖掘，你就會成為真正的“富翁”！

第一次舉手字篇四

每個人都有難忘的第一次，第一次燒飯，第一次走路，第一次學(xué)跳舞……在我的腦海里，我的第一次永遠(yuǎn)不會忘記，那是我上小學(xué)的時候，第一次舉手發(fā)言。

那時我正在上小學(xué)二年級。有一天上語文課時，李老師出了一道題目：用多音字“發(fā)”，每個讀音組一個詞。

咦！這題我會呀！可我的手偏偏像是有千斤重一般，就是舉不起來。

老師看了看同學(xué)們說：“這個問題沒有一個同學(xué)知道嗎？”

我想：算了，我還是不舉手了吧?？赊D(zhuǎn)念又一想，明明知道卻還要隱瞞，這樣有意思嗎？于是我下定了決心，鼓足了勇氣，費了九牛二虎之力，把我的“千斤”手舉了起來！

這時，班上同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地望著我，我有些不知所措了。

李老師看到我舉手了，表情愣了一下，接著微笑著對我說：“好，那就由吳子藝來回答這個問題吧。”

我鼓足勇氣，大大方方地說道：“我可以組成‘頭發(fā)’,還有‘發(fā)現(xiàn)’！”

李老師滿臉的笑容，摸著我的頭發(fā)說：“頭發(fā)?！庇职盐业氖峙e起來說：“發(fā)言！”逗得全班同學(xué)，哈哈大笑起來，我自己也跟著忍不住大笑起來。

從那個時候開始，我就變得自信了起來，不再不和同學(xué)們說話了，而是和同學(xué)們一道玩耍，一道唱歌，一道說笑。我也不會再害怕舉手發(fā)言了！

我也想對李老師說聲：“謝謝您。您對所有的同學(xué)都是面帶笑容，和藹可親，您從一年級就開始教導(dǎo)我們，足足有四年了。雖然您現(xiàn)在退休了，我永遠(yuǎn)不會忘記您的?！?/p>

我永遠(yuǎn)不會忘記我的第一次舉手發(fā)言。我一定要做個好學(xué)生，長大了，我也要做一個對社會有用的人，報答老師的辛勤教導(dǎo)。

第一次舉手字篇五

我終于可以上小學(xué)一年級了，不知道又會認(rèn)識哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。

我走進(jìn)一五班的教室，哇！燈光照耀著整個教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個教室顯得生機(jī)勃勃?！岸ｂ忊彙保险n的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進(jìn)了我們的耳朵里，頓時教室里鴉雀無聲。

舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時，教室里充滿了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個舉手發(fā)言嗎，會給別人帶來深刻的印象，但講得不好又恐怕會被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會太深刻，到底是先去還是后去呢？

我一時拿不定主意，但是我的內(nèi)心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。

頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。

第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強(qiáng)了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關(guān)系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。

第一次舉手字篇六

人生當(dāng)中，第一次太多，我也是。

記得小學(xué)一年級下學(xué)期時……

那時的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無聲，我默默地說“唉！快樂的日子真短暫，有得上課了”。

王老師眉開笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會，不會……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個教室給震動了。

王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋，眉毛細(xì)如楊柳芽兒，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，誰猜對了，就獎勵五個本子?！?/p>

說到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來。只有我一個人低著頭，無聲無息。

“空中飛人，打一字”

“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說著這個腦筋急轉(zhuǎn)彎。

我腦子里打了個轉(zhuǎn)，像是天使姐姐拿了個魔杖，把我點通了一樣?？罩锌梢允窃苼泶?，人在云頂，就是會。我肯定了這個答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來不舉手，我一間忘記了別人舉手說什么。

同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說。說吧，我多怕呀，多害羞呀。不說吧，挺可惜，畢竟只有一次。

在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見我?！按鸢浮鸢浮鸢甘菚?。”“好”老師鼓著掌，及后同學(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。

看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？

第一次舉手字篇七

“課堂上，我一定要舉手發(fā)言。”上課前幾分鐘我暗暗下著決心。

“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個小問題罷了，有什么可怕的?！迸R上課還有一分鐘，我故作輕松地想。

上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”

教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低著頭默坐，有的同學(xué)在擺弄自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了?？墒菦]有。

這時，我下意識地動了動胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。

“要是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手?！?/p>

然而，還是沒有。

突然間，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手?！鞍Γ趺磿纬蛇@種心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個小問題嗎？“

我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學(xué)舉手。我把手放了下來，在掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。

我小小的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)老師叫我名字的時候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來的，只聽見老師說：“別緊張，慢慢講?！蔽姨ь^看了一下黑板，全班的同學(xué)都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來。腦袋很脹，還沒明白是對是錯，就聽見同學(xué)們熱烈的掌聲，老師說：“好，回答得非常好，請坐?！?/p>

我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。