做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過五年級第一個學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但也有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作文基礎(chǔ)差，部分學(xué)生不會寫作文，要想提高學(xué)習(xí)成績，明知不易。面對這樣的一群學(xué)生，感覺自己肩上的擔(dān)子很沉重，因此我做好如下教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做如下計(jì)劃：

1、鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)漢字是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。

2、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

3、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

6、習(xí)作有一定的速度，并修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改。

1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

2、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。每次批改作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫字差的同學(xué)，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對于有進(jìn)步的同學(xué)及時加以鼓勵，對于書寫認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時表揚(yáng)，在班內(nèi)建立“小小書法家”，把學(xué)生好得好的作品和作業(yè)及時展示，鼓勵其他學(xué)生寫好每一個字。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。

4、讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，堅(jiān)持每個月讀一本書的習(xí)慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，并寫讀后感，交流讀書感受。

5、運(yùn)用管建剛老師的作文教學(xué)管理方式，每周堅(jiān)持寫一篇習(xí)作，貴在堅(jiān)持，每周一次作文講評，相信學(xué)生習(xí)作進(jìn)步會很快的。

6、開展“師徒結(jié)對”一對一活動。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

20xx年2月13日

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期共計(jì)20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周。高三年級教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計(jì)劃安排模擬統(tǒng)練兩次，具體時間為3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。

1

開學(xué)至一模前（4周）

繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習(xí)量。

2

一模后至二模前（4周）

增強(qiáng)綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度，為二模做準(zhǔn)備。

3

實(shí)考前（4周）

查漏補(bǔ)缺；在前兩個階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好考前的作文指導(dǎo)。

二、

1.基礎(chǔ)知識：在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對考綱要求，尤其要加強(qiáng)古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

2.現(xiàn)代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類說明文、議論文和散文）以及歷年命題慣例，從課內(nèi)議論文入手，明確文體特征，熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點(diǎn)為第二冊。

3.文言文（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項(xiàng)脊軒志》。

4.寫作：每兩周一次，約四次，以話題作文為主兼以其它形式進(jìn)行訓(xùn)練。

1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能，依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識點(diǎn)均以20xx年考試說明為基準(zhǔn)。

2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有：《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略，積極踐行“少教多學(xué)”的理念，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì)，提高課堂效率，切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù)。

1、落實(shí)常規(guī)互動，激發(fā)教研活力。本學(xué)期，將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動”模式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動真正成為教學(xué)研究的陣地。

2、監(jiān)督備課活動，落實(shí)年級教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實(shí)開展，促進(jìn)不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性。

3、圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn)，嘗試建立“微課”資源庫知識體系，豐富“微課”資源，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實(shí)落實(shí)升本教育。

4、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過程。本學(xué)期，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實(shí)習(xí)作教學(xué)，切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂，探究有效方法，將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評落實(shí)到位，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)年輕教師，應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺，積極開展對年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)能力方面入手，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊(duì)伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核，促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。

6、組織觀摩展示，促進(jìn)交流探討。本學(xué)期，我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。

7、進(jìn)行兩次檢測，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測，反饋教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，探究改進(jìn)措施，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。

8、組織學(xué)生活動，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動，以活動促教學(xué)，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺，積累學(xué)生的成長成果。

1、制定計(jì)劃，明確進(jìn)度。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學(xué)期教研計(jì)劃，分步驟、按時間安排好各項(xiàng)教研活動，通報(bào)給全組教師。

2、走進(jìn)課堂，加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問題。

3、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺，對本組教師的說課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采，帶動整組教師共同進(jìn)步。

4、分組活動，自主教研。給予備課組充分的自由，加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地，鼓勵備課組有自己的課題、目標(biāo)、方法。

5、細(xì)化分析，改進(jìn)教學(xué)。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等，正確細(xì)致地認(rèn)識自己的問題，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解應(yīng)考的重難點(diǎn)，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)新的進(jìn)步。

6、跟進(jìn)科研，提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實(shí)過程，注重實(shí)效，切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。

7、拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進(jìn)。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3月份：制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行組內(nèi)通報(bào)。

深入課堂聽課，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點(diǎn)。

參與備課組活動，了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn)；

開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動。

參加“微課”培訓(xùn)，組織召開市級規(guī)劃課題開題會。

進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動，進(jìn)行習(xí)作說課培訓(xùn)。

4月份：督導(dǎo)備課組活動。

嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。

準(zhǔn)備期中考試。

學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品。

組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座。

5月份：進(jìn)行期中質(zhì)量分析，進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動；

分年段集體備課，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。

組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討

開展“春蕾杯”作文大賽；

組織本組教師參加“三筆字”大賽。

嘗試“微課”進(jìn)課堂活動。

6月份：參與、督促備課組活動；

進(jìn)行本學(xué)期讀書活動成果驗(yàn)收；

討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；

組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析；

整理備課組過程性資料，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評比。

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求，我校語文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題，并依照我校語文組發(fā)展的實(shí)際情況，引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法；在科研上鼓勵教師積極參與科研活動；在教研活動上本著實(shí)事求是的原則，努力開展豐富多彩的活動。同時，為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師應(yīng)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，組長和個別組員隨時深入到各個班級進(jìn)行語文課堂教學(xué)的觀摩走訪，在隨時相互監(jiān)督的同時，幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

1、把握語文教學(xué)新動向，認(rèn)真做教學(xué)工作，放手嘗試語文學(xué)科教學(xué)科研工作，并使其形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2、強(qiáng)化教研組集體備課、試課、評課等教研的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。

3、運(yùn)用語文教學(xué)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，包括普通話口語交際能力、語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

本學(xué)年語文組將利用教研活動時間并結(jié)合平時的教育教學(xué)實(shí)踐，探討和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，同時吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念，深入到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律。

充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向，力爭將學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)結(jié)合，以此為突破口，將學(xué)生吸引到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)得開心的同時掌握了知識、培養(yǎng)了能力、拓展了外延。

3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實(shí)效性。

本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

上學(xué)期語文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，本學(xué)期要加強(qiáng)教科研的研究，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索科學(xué)的方式。

1、開展多元豐富的教研活動

2、加強(qiáng)科研活動的力度

3、做好選修課

4、完善評估細(xì)則

1、自主開展培訓(xùn)項(xiàng)目

2、將選修課開發(fā)成校本課程

七、本學(xué)期學(xué)生競賽語文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單（未完，待續(xù)）

1、硬筆字：劉xx

2、朗誦比賽：繆xx、孫xx

3、微電影制作：孫xx

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我們以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的研究，并著力提升課堂效能，堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，不斷更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)在新課改理念指導(dǎo)下得“教”和“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變，邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，以學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學(xué)目標(biāo)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)、競賽活動。平時，個人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)準(zhǔn)備課說課稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的”學(xué)習(xí)反思型“教師。

3、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

4、聽課：根據(jù)學(xué)校的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求”他山之石，可以攻玉?！懊咳嗣繉W(xué)期聽課不少于30節(jié)。

第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

以《教研室小學(xué)語文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn)，堅(jiān)持大量讀寫，雙軌運(yùn)行，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn)，使我校語文教學(xué)邁上一個新臺階。

1、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際，有層次、有目的性的，重點(diǎn)研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問題與不足、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計(jì)劃。

2、個性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞；議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的朗讀方法，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn)，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感。

3、早讀：每周語文早讀時間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時間，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式，以帶動班級整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn)，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圓”。

4、課堂教學(xué)：要重點(diǎn)突出對學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，抓住時機(jī)，采用形式多樣的方式，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟。

5、觀課議課：將語文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn)，以我校平時語文公開課比賽活動為契機(jī)，結(jié)合每周集體備課，研討、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導(dǎo)能力。

1、閱讀內(nèi)容

（1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀，其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個》。

（2）圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實(shí)用文摘》等。

2、閱讀時間

（1）早讀：每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀，以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印，發(fā)給學(xué)生，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的形式進(jìn)行。

（2）午練（或閱讀課）：每周一個午練時間（約40分鐘），讀學(xué)校推薦圖書，在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時指導(dǎo)的同時，及時了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學(xué)生正確的讀書方法。

（3）課外：將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業(yè)，同時減少書面作業(yè)量，學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時記錄，每天家長簽字，語文教師要及時批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況。

3、成果形式

（1）每天一句、“生字開花”

①一年級每課三個生字開花，要求每個生字至少要組五個詞，另外每周一個造句練習(xí)；

②二年級要求每課三個造句練習(xí)；

③三到五年級每天堅(jiān)持一個造句練習(xí)，每周一次仿寫小練筆。

④教師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn)，三年級可以仿寫好句，四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫；

⑤教師要及時批改學(xué)生的課外讀書筆記本，要注重質(zhì)量，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對于不規(guī)范的造句或仿寫，不但要進(jìn)行指導(dǎo)，還要要求學(xué)生及時重新改正。

（2）每周一次“閱讀·表達(dá)”口語交際

①時間：每周四午練時間；每次交流的時間為三十分鐘，十分鐘的分組交流，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué)，上臺交流，每人交流的時間控制在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機(jī)會。

②要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人，分好交流的小組，選出小組長，并做好記錄；

③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）每月舉辦一期讀書盤點(diǎn)，讀書小報(bào)；

由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式，具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學(xué)生對書中主人公的評價以及讀后感等。

（4）每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào)。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報(bào)、讀書征文或讀書演講比賽等活動。

《燎原》校報(bào)：由各班語文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，可以是單元習(xí)作、小練筆、日記、周記、讀后感等，由指定教師評選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上。被選中的作品由所在班級語文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯別字，語病，語句通順與否），并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長；除學(xué)生的作品外，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌瑑?nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡單的文字說明，發(fā)給教研組長，編輯在《燎原》簡報(bào)。

4、相關(guān)活動——班級讀書交流會、好書推薦會、好書對對換等

閱讀每本書之前要開展好書推薦課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會，總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會，并都要有備課。

5、活動評價

根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級評價標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)計(jì)不同層次的考核問題，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷、感悟能力——評鑒和語言表達(dá)能力三個層面，對學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效、全面的評價，并以此作為評選讀書小明星、書香班級的依據(jù)。

1、計(jì)劃的制定包括：學(xué)校語文工作計(jì)劃、級部語文教學(xué)計(jì)劃、個人教學(xué)計(jì)劃。

2、學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)?。它是每個語文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。

3、級部語文教學(xué)工作計(jì)劃：將學(xué)校的語文工作（教學(xué)、教研）要求落實(shí)到單元上，就是以日常教學(xué)為載體，將學(xué)校教學(xué)及教研活動要求進(jìn)行量化，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時（含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評）安排、作業(yè)安排，以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討、問題研討)安排等。

4、個人語文教學(xué)工作計(jì)劃：將語文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上，重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定。

1、時間：每周五上午大課間、第三節(jié)課，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長。

2、內(nèi)容：

（1）語文有效朗讀指導(dǎo)：①分級部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題： ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文（句或段落），有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。

（2）以讀促寫、讀寫結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況，包括課外閱讀進(jìn)度，及過程性材料，總結(jié)出現(xiàn)的問題；②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。

1、堅(jiān)持語文“三讀式”閱讀教學(xué)、“五步法”作文教學(xué)；

2、在備課中要突出對集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案，一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式，備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo)）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九個大項(xiàng)，要求在每個項(xiàng)目前標(biāo)上序號。

4、 新教師必須手寫備課，老教師可修改使用舊教案。

5、教后反思：40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個教學(xué)反思，反思要有針對性，不說空話。40歲以上教師可重點(diǎn)對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進(jìn)行反思（3個），不要求字?jǐn)?shù)，有針對性即可。

1、包括底稿與正稿。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個，不準(zhǔn)隨意涂改。

2、批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、??；3個眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說明，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字的批改，

3、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級200-300字，四年級300字以上，五年級400字以上。

1、時間：課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時間交學(xué)校。

2、數(shù)量：硬筆書法每周一頁，毛筆字每學(xué)期4次。

3、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體，要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo)，教師要對學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范、錯別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說明。

1、時間：每學(xué)完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析；

2、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。

1、內(nèi)容：課外閱讀半小時（要求家長簽名落實(shí)），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)）

2、要求：以班級為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不允許隨意亂寫亂涂亂畫，同時保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時批改，學(xué)生要及時改錯。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。

1、語文過程性評價項(xiàng)目包括：閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。

2、具體要求：

（1）課文背誦：各年級全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容；

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取，不在多而在精。

既要注重“背”，背熟，會默寫，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“感情運(yùn)用”的指導(dǎo)，各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以帶動班級整體的朗讀水平；

（3）口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動，在語言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做會說、會聽、會接、會問。

（4）閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級評價標(biāo)準(zhǔn)》

語文教學(xué)活動配當(dāng)

時間

活動安排及具體措施

三月

1、級部及任課教師制定語文教學(xué)教研計(jì)劃，以及各教研組磨課計(jì)劃。

2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動。

3、上報(bào)班級讀書計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃，三四五年級學(xué)生制定個人讀書計(jì)劃

4、充實(shí)班級圖書柜，完成借閱登記，培養(yǎng)圖書管理員

5、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。

6、語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課，教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評課、議課。

四月

1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

2、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動。

3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。

4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。

五月

1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。

3、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。

六月

1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動。

2、進(jìn)行語文基本能力檢查。

3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報(bào)、《燎原》三期，《星火》九期。

4、開展班級讀書成果展評；讀書小明星、書香班級評選活動。

5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

七月

1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、學(xué)生假日讀書推薦。