范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

山東東營(yíng)有雨嗎 山東東營(yíng)什么時(shí)候下雨篇一

十幾歲的人，心像一扇玻璃窗，雖然晶瑩剔透，里面卻掛一層簾子?？墒牵俸竦恼趽?，柔情的雨和溫暖的陽(yáng)光也會(huì)溢進(jìn)心房。

——題記

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……在這深秋時(shí)節(jié)，飄零的樹(shù)葉似乎不太歡迎這凄冷的雨。天邊隙處刺出并不明亮的光線，雨線密密斜斜，斷斷續(xù)續(xù)……

“真是‘屋漏偏逢連陰雨’，天就要黑了，這討人厭的雨何時(shí)才能停啊?”手中無(wú)傘，埋怨連連的我躲在屋檐下?？陕裨垢緹o(wú)濟(jì)于事，你看：街面凹處泛起圈圈漣漪，急促而又接連不斷，幾片落葉打著旋兒在雨中劃出一道弧線，車笛有氣無(wú)力地拉長(zhǎng)聲音……我再也不能壓抑心中的憤懣，一頭沖進(jìn)雨里。

“天公不作美，這點(diǎn)小事還能困住我?”踩著水花，身后留下一片雨的交響樂(lè)?！拔?， 別擋路呀!”突然一雙腳出現(xiàn)在我面前，我的手擋在額前?？墒沁@人沒(méi)反應(yīng)，

我抬頭望了望，是個(gè)男生，一雙眼睛在這雨織的天空下更加有神，手里握著傘，傘似乎很大?！昂苓h(yuǎn)就看見(jiàn)你在雨中狂奔，沒(méi)有傘吧。我送你回去吧?”語(yǔ)氣似乎有些調(diào)侃。雨斜入傘下，淋在臉上，還有一絲冷風(fēng)。“我又不認(rèn)識(shí)你，我淋一會(huì)兒沒(méi)事，反正衣服也濕了?！彼ο逻@句話又一次沖進(jìn)秋雨中，雖然表面很客氣，但我心里卻不這么想：你是誰(shuí)呀?剛覺(jué)得你有點(diǎn)面善，怎么就表現(xiàn)得像個(gè)壞蛋?

雨下得更急促了些。夜幕的腳步更近了?！昂眯漠?dāng)成驢肝肺， 有點(diǎn)悲哀呀!”一把傘出現(xiàn)在我頭上方，轉(zhuǎn)身一瞧，還是他。我有點(diǎn)兒不耐煩了，輕鎖眉頭，正要開(kāi)口。他一只手朝我推出，一只手將傘柄遞到我手邊，笑著說(shuō)：“傘借你。”我不知該講些什么，只是往后退了幾步。他也許知道什么，“興許以后我們會(huì)在同一個(gè)班級(jí)，或同一所學(xué)校，現(xiàn)在我?guī)湍?，以后你幫我，友情就是這樣建立起來(lái)的啊。”“謝……”我還沒(méi)有講完兩個(gè)“謝”，他已經(jīng)步入雨中。身影越來(lái)越模糊。

雨，還在不停地敲擊著這個(gè)世界，可我已站在傘下，傘外的雨似乎不再那么冷，那么冰，那么急促，變得舒緩而富有節(jié)奏。瞬間，天空變得溫暖，雨變得溫暖，那份幫助和那份不知名的'友情溫暖著我的心。

我相信，十幾歲的花季，有真誠(chéng)的友情，有晴朗的雨天，當(dāng)遇到這樣一份雨天的友誼，當(dāng)心門(mén)被雨敲開(kāi)，當(dāng)然會(huì)說(shuō)：“下雨天，真好!”

山東東營(yíng)有雨嗎 山東東營(yíng)什么時(shí)候下雨篇二

正如劇中的小主人公們常愛(ài)說(shuō)的那句話，《十六歲的花季》的確是：“絕對(duì)青春，絕對(duì)純情，絕對(duì)浪漫。”?

編導(dǎo)以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)躁動(dòng)、熱情、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來(lái)在校園中普遍存在，而同類影視作品避而不談的問(wèn)題。也正因?yàn)檫@樣，《十六歲的花季》堪稱近幾年同類影視片中的上乘之作。?

但凡事都有兩個(gè)方面，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時(shí)，也給我們留下了遺憾。

通觀全劇，編導(dǎo)似乎把中學(xué)生的生活表現(xiàn)得過(guò)于“瀟灑”，以致劇中的某些人物、某些情節(jié)過(guò)于理想化了，像一個(gè)可望而不可及的神話，懸于我們的'生活之上。這“神話”雖然可以想像得出，但又不會(huì)在我們身邊發(fā)生，至少目前還不會(huì)。?

以劇中的童老師為例，試問(wèn)這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)男生抽煙的那場(chǎng)戲。童老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有馬上發(fā)作，而是把其他老師送走，關(guān)起門(mén)來(lái)和學(xué)生們私下談，只幾句話就解決了問(wèn)題。但在現(xiàn)實(shí)中，似乎所有的老師都會(huì)立即發(fā)作，怒氣沖天，不管什么場(chǎng)合，大批一通，直到以為他的學(xué)生們永不再抽煙時(shí)為止。?

再如，選學(xué)生會(huì)候選人時(shí)，有一張票投給了邁克爾·杰克遜，而童老師卻沒(méi)有表示異議，但現(xiàn)實(shí)生活中哪位老師會(huì)容忍如此“膽大放肆”的行為呢??

其他如學(xué)生和老師打打鬧鬧，開(kāi)“任何”玩笑也不為過(guò)……諸如此類，都是校園生活中可望而不可及的，也可以稱其為“神話”。?

盡管如此，我們還是感激編導(dǎo)、演員，他們善良的心、友好的情誼、探求的精神是可貴的，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真，那可真是天下學(xué)子的福分了。人們的心總是憧憬著未來(lái)。?

我記得有人說(shuō)過(guò)：影視作品本身就是一種遺憾的藝術(shù)。因此，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。