人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

班主任評語篇一

當(dāng)班主任原老師不在教室時，我們跟本不把綜合老師放在眼里，這時我們都成了難以馴服的海牛（生長在大海邊的牛），不受馴飼人的控制，盡情的撒潑。

瞧！有些人已離開了板凳，與自己的好朋友促膝長談；有些人在走廊里竄來竄去；有些人打開了自己心愛的小人書。但，也有好學(xué)生，例如潘晨然，就坐在板凳上認(rèn)真讀書，完全沒有被這小“鬧市”所感染。我們實是一個鮮明的對比。

號稱“山東大漢”的田和鷺早已按捺不住了，趁畢浩然跑來與他的“好機(jī)友”—張梓卓坐在一起時，把他的板凳霸占了，作為一個男人，畢浩然當(dāng)然不能熟視無睹。便跑來與田和鷺理論?！鞍盐野宓式o我！”“不給呀，誰讓你和張梓卓坐一起！”“畢浩然一次！”背后傳來張雨航威嚴(yán)的聲音。畢浩然不得不停止了理論，但由于沒有板凳，他只能跪“搓衣板”—兩張稿紙墊在膝蓋下，雙手下垂，大帽子也把臉蓋住了。那樣子似乎是要表演給我們看，十分滑稽。

“老師來了！”（這里老師指班主任）不知是誰喊了一句。聲音立刻戛然而止，同學(xué)們都給自己留了一手，把事先準(zhǔn)備好的綜合書拿了出來?；蜃鲋桨?，或津津有味的看書，或左右兩人討論著什么。“哈哈哈……”我們這才恍然大悟，原來是有人惡作劇。大家虛驚一場，不一會就又成了“鬧市”。

??！當(dāng)班主任不在的時候！

班主任評語篇二

一天晚上，我正在家里寫作業(yè)，寫著寫著，突然發(fā)現(xiàn)，小小的作文本變成了一大堆厚厚的試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，剛才寫的作業(yè)也變成了試卷上一個個的對鉤。??！我竟然變成了一名小學(xué)班主任！那堆卷子仿佛永遠(yuǎn)也改不完，我改了很久才去休息。

第二天早晨，我急急忙忙來到學(xué)校，匆匆吃了早點，就去教室?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們早讀。才讀了一會兒，問題就出來了，有人把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“qiao”，有人把“冶”讀成了“治”……我給他們一一糾正。

終于撐過痛苦的早自習(xí)，準(zhǔn)備開始上課。上著上著，我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)偷偷地把手伸進(jìn)抽屜里，然后迅速抽出，捂到嘴里。我慢慢走過去，把藏在抽屜里的零食拿了出來，狠狠瞪了他一眼說：“想逃過我的法眼，沒門兒！”本以為貪吃的同學(xué)只有他一個，沒想到，這樣的同學(xué)還不少。結(jié)果因為處理問題，本來只需十分鐘就可以講完的要點，足足講了二十分鐘，我只好把下午的閱讀課改為語文課。

下課了，同學(xué)們也不閑著。這個同學(xué)哭了，那個同學(xué)被打了……我還要處理同學(xué)之間的糾紛。

到了下午，我開始批改同學(xué)們的作文。第一個，錯字連篇，第二個，書面不整潔，第三個，語句不通順，第四個，內(nèi)容都寫偏了……改完之后，我連抱怨的話都沒有了，只好仰天長嘆：“唉，這幫學(xué)生?！?/p>

終于下班了，我發(fā)現(xiàn)手提袋變成了書包，我又變回小學(xué)生。

當(dāng)了一天的班主任，我由衷地想對老師說：“老師，您辛苦了！”