作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言紅燈籠教案篇一

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

故事錄音《紅燈籠》、教學(xué)掛圖《紅燈籠》、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只。

仔細(xì)聽(tīng)辨故事，理解故事內(nèi)容。

能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

1、出示大燈籠，引出話題：

——“誰(shuí)知道，這只大紅燈籠是從哪來(lái)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事。”

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事并討論：

——“老奶奶為什么要扎紅燈籠？”

“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情？”

“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事?！?/p>

請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事后討論：

——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子？”

“故事中誰(shuí)喜歡紅燈籠？”

請(qǐng)幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：

——“紅燈籠在樹林里走呀走，身后跟著誰(shuí)？”

“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”

“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的？”

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有趣的情節(jié)：

——“你覺(jué)得故事哪些地方很有趣？”

3、請(qǐng)幼兒閱讀《紅燈籠》：

請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀，教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢？”鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。

幼兒園中班語(yǔ)言紅燈籠教案篇二

1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

2、感受故事的風(fēng)趣。

1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

2、《語(yǔ)言》下p.2～3

一、漂亮的紅燈籠

--教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

二、聽(tīng)故事

--教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。

--引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。

--引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？

三、學(xué)講故事

--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

--請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，練習(xí)講故事。

四、表演故事

--請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

外面真熱鬧??！調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。

老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂(lè)！